小古文乡村即景29页PPT
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四年级下册语文优秀课件- 习作六 《乡村生活田园风光》人教新课标 (共34张PPT)
乡村生活 田园风光
我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了 解和感受。现在就让我们把最想写的内容写下来。
1、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的 或想到 的，可以是景物、人和事，也可以是感受或体会。
2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。 3、还要注意运用积累的优美词句。 4、写完后认真读一读，改一改。
义务教育课程标准实验教材 四年级下册
语文园地六
词展示台
乡村生活 田园风光
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园 景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交 流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验， 也可以展示自己搜集到的图片和文字资料，还可以 谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里 交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评水的收 获大、感受深。
好作文不难！
好作文的界定：
一、有没有好词语。 二、有没有好的写法（修辞手法、文章结构等）。 三、结题有没有再次总括感情。
本次作文要写什么内容？
1、动物（可以写几种） 2、植物（景观） 3、故事（要有趣）
想一想：
描写乡村生活的春景，应该抓住那 个代表性的景物来描写？
桃花、梨树、油菜花、迎春花、麦 子、稻田、小蜜蜂等等
小古文课件乡村即景
说一说
联欢会，真热闹。吾唱歌，汝舞蹈。
学习内容
学习内容
学习内容
学习内容
水滨多芦荻
学习内容
秋日开花，一片白色。
学习内容
西风吹来，花飞如雪。
学习内容
学习内容
池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗直立。荷叶形圆。 横泥中，其名曰藕。藕有节，中有孔，断之有丝。
学习内容
荷 池中/种荷，夏日/开花，或红/或白。荷梗/直立。荷叶/形圆。 茎/横泥中，其名曰/藕。藕/有节，中/有孔，断之/有丝。
村居 Байду номын сангаас鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
学习内容
学习内容
放风筝
青草地，放风筝。汝前行，吾后行。
两个小朋友来到青草地上放风筝。那么谁在前面拿着线， 谁在后面举着风筝呢？
练一练
青草地，打沙包。汝进攻，吾躲闪。 青草地，滑滑梯。汝先滑，吾后上。 庭院里，斗蛐蛐。汝呐喊，吾助威。 秋天里，拣落叶。叶儿飞，如蝴蝶。 沙滩上，堆沙堡。汝寻沙，吾挖堡。 大海边，来寻宝。汝寻贝，吾摸蟹。
学习内容
学习内容
菊 菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。 种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，唯菊独盛。
学习内容
其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多
学习内容
种类繁多
古诗欣赏
饮酒（其五） 作者：陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
《即景》课件
《即景》课件
目录
• 课程介绍与背景 • 基础知识：诗词鉴赏与创作 • 深入探究：《即景》主题思想剖析
目录
• 实践应用：以《即景》为灵感进行 创作实践
• 课堂互动环节 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与背景
《即景》课程概述
01
《即景》是一门专注于训练学生观察和描绘自然景色的 课程。
02
通过本课程的学习，学生将掌握如何运用不同的绘画技 巧和工具来表现自然景色。
通过赏析经典即景作品，了解即景 创作的艺术魅力和文化内涵。
学员心得体会分享
1 2 3
提高了对即景的认识和理解
通过学习，学员们对即景的概念和特点有了更深 入的认识和理解，能够更好地欣赏和创作即景作 品。
掌握了即景的创作技巧
学员们通过实践练习，逐渐掌握了即景创作的观 察、构思、表达和修改等技巧，提高了自己的创 作水平。
尝试将所学的绘画技能和创意应用到设计、摄影、影视等领域中，拓展自己的艺术 视野和实践能力。
05
课堂互动环节
提问答疑，解决学员困惑问题
鼓励学员积极提问，针对课程 内容、技巧等方面的问题进行 解答。
对于普遍存在的问题，进行重 点讲解和演示，确保学员能够 理解和掌握。
建立学员互助机制，鼓励学员 之间相互解答问题，分享学习 心得。
运用所学的绘画技能和 创意，合作完成一幅具 有主题性的作品。
将小组合作完成的作品 在班级或学校进行展示 ，并接受观众的评价和 建议。
拓展延伸：将所学知识应用到其他领域
将《即景》课件中所学的色彩、构图、笔触等技巧应用到其他绘画创作中，提高绘 画水平。
通过观察和分析优秀的绘画作品，学习不同风格和表现手法的运用，丰富自己的艺 术素养。
目录
• 课程介绍与背景 • 基础知识：诗词鉴赏与创作 • 深入探究：《即景》主题思想剖析
目录
• 实践应用：以《即景》为灵感进行 创作实践
• 课堂互动环节 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与背景
《即景》课程概述
01
《即景》是一门专注于训练学生观察和描绘自然景色的 课程。
02
通过本课程的学习，学生将掌握如何运用不同的绘画技 巧和工具来表现自然景色。
通过赏析经典即景作品，了解即景 创作的艺术魅力和文化内涵。
学员心得体会分享
1 2 3
提高了对即景的认识和理解
通过学习，学员们对即景的概念和特点有了更深 入的认识和理解，能够更好地欣赏和创作即景作 品。
掌握了即景的创作技巧
学员们通过实践练习，逐渐掌握了即景创作的观 察、构思、表达和修改等技巧，提高了自己的创 作水平。
尝试将所学的绘画技能和创意应用到设计、摄影、影视等领域中，拓展自己的艺术 视野和实践能力。
05
课堂互动环节
提问答疑，解决学员困惑问题
鼓励学员积极提问，针对课程 内容、技巧等方面的问题进行 解答。
对于普遍存在的问题，进行重 点讲解和演示，确保学员能够 理解和掌握。
建立学员互助机制，鼓励学员 之间相互解答问题，分享学习 心得。
运用所学的绘画技能和 创意，合作完成一幅具 有主题性的作品。
将小组合作完成的作品 在班级或学校进行展示 ，并接受观众的评价和 建议。
拓展延伸：将所学知识应用到其他领域
将《即景》课件中所学的色彩、构图、笔触等技巧应用到其他绘画创作中，提高绘 画水平。
通过观察和分析优秀的绘画作品，学习不同风格和表现手法的运用，丰富自己的艺 术素养。
习作：----即景-PPT课件
①从多方面着笔写 雨来临之前天气的 特点：闷热，空气 凝固。
突然，耳边传来了一阵阵美妙而优 雅的“沙、沙、沙”的声音，宛如一曲 配着节奏的乐曲。原来是起风了！树木 应和着曲子翩翩起舞，各自表演着精彩 的节目，风儿就成了热情的观众，它们 忘情地拍着手，直赞叹：“你们的表演 可真棒！”②
慢慢地，太阳被堆积起来的黑云遮 掩了，光线暗淡下去。这一定是太阳公
习作：____即景
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林 中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然 的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
习作要求
观察一种自然现象或一处自然景观， 重点观察景物的变化，写下观察所得。根 据自己的观察对象，把题目补充完整，如 “雨中即景”“日落即景”“田野即景” “窗外即景”。
审题
夏雨即景
夏日的天空变幻莫测。 刚刚还烈日中天，不一会的功夫天 空中就乌云密布，电闪雷鸣。骤然间， 雨点就铺天盖地，像有人一大盆一大盆 地往下泼着水。雨点儿打到窗玻璃上， 发出“噼噼啪啪”的响声。 夏天的雨来得快，去得也快。没过
一句话开头， 简洁有力。
比喻的修辞 手法，生动 形象，十分 贴切。
拟声词，突 出雨大。
点出“我” 的心情。
本文写了大雨来临到雨停后的景色。语言贴切，描写有序。
雨中即景 一阵凉风袭来，拂过窗棂，树枝随风摇摆，
摆动着婀娜的身姿。一丝细雨慢条斯理般地落 在窗棂上，不一会儿便有雨滴落在窗棂上，窗 棂沾满了雨的痕迹。我慢慢伸出手，想要迎接 窗外的雨，但是它总是不落在我的手上。使我 觉得与它们的距离是那么的遥远。看着那雨， 我想起了远方的父母。
雨，不落在我手中，是否像爸爸妈妈不在
我身边，如果真是像雨，那他们岂不是陪在我 身边，日日夜夜呵护着我？一阵凉风吹来，卷 走了我内心的郁闷。
二年级上学期小古文.doc
小古文：第一组乡村即景1、放风筝：青草地，放风筝。
汝前行，我后行。
2、乡村：乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
3、芦花：水滨多芦荻。
秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
4、荷：池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
5、菊：菊花盛开，清香四溢。
其瓣如丝，如爪。
其色或黄、或白、或赭、或红。
种类繁多。
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
第三组别样的争和辩10、猫捕鱼：缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
11、猫斗：黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
12、龟兔竞走：龟与兔竞走,兔行速,中道而眠,龟行迟,努力不息.及兔醒,则龟已先至矣.13、五官争功：口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，而何能居上我？”鼻曰：“饮食非我不能辨。
”眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。
“又谓眉曰：“尔有何功居上我？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。
若无眉，成何面目？”小古文：第一组乡村即景1、放风筝：青草地，放风筝。
汝前行，我后行。
2、乡村：乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
3、芦花：水滨多芦荻。
秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
4、荷：池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
5、菊：菊花盛开，清香四溢。
其瓣如丝，如爪。
其色或黄、或白、或赭、或红。
种类繁多。
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
第三组别样的争和辩10、猫捕鱼：缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
11、猫斗：黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
小古文乡村PPT课件
古树名木
古树参天
小古文乡村有许多古老的树木， 树龄长达几百年，甚至上千年，
给人一种庄严、肃穆的感觉。
名木珍稀
小古文乡村的名木珍稀，如有千年 古银杏、古柏等，是国家保护的珍 稀植物。
树下纳凉
在炎热的夏天，人们喜欢在古树下 乘凉，纳凉避暑，享受自然的恩赐 。
04
小古文乡村人文景观
传统建筑
传统建筑风格
增加住宿设施
建设不同档次和类型的 住宿设施，满足不同游 客的需求和偏好。
提高餐饮服务水平
加强餐饮卫生和安全管 理，提高餐饮服务的质 量和水平，为游客提供 健康、美味的餐饮体验 。
旅游人才引进策略
01
加强人才引进
制定优惠政策，吸引更多的旅游专业人才到小古文乡村工作和发展。
02
培养本地人才
建立本地人才培养机制，培养更多的本地旅游人才，满足小古文乡村旅
小古文乡村历史沿革
源于明朝初期 历经数百年的发展
受到外来文化的影响
小古文乡村文化特色
01
02
03
04
保留了传统乡村的风貌
有着丰富的民俗文化活动
村民对传统文化有着深厚的认 同感
有着独特的建筑风格和传统文 化习俗
03
小古文乡村自然景观
山水景观
01
02
03
峰峦叠嶂
小古文乡村位于山区，峰 峦叠嶂，山势险峻，景色 秀美。
游发展的需要。
03
加强人才培训和管理
定期组织旅游人才培训和管理研讨会，提高旅游人才的专业素质和管理
能力。
07
结论与建议
研究结论
小古文乡村拥有丰富的自然和文 化资源，具有较高的旅游发展潜
力。
小古文100篇阅读训练专题1--乡村即景
拓展：本文选自《世说新语》。作者是南朝 宋代的刘义庆。这是我国第一部志人小说。
本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子 巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。
或红、
性耐寒，严霜既降，
本性
百花零落，惟菊独盛。
枯萎 凋零
傲然 盛开
译文：菊花的本性耐寒，当霜降来临的 时候，各种花儿凋谢枯萎，只有菊花傲 然盛开。
在竖线处停顿一下你能读得更有韵味。
作业：
1、背诵并能熟练翻译这几篇小文言 文。
2、能够解释加点字词的意思
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平 诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果， 果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家 果。”儿应声答曰í)。秋日开花， 一片白色，西风吹来，花飞如雪。
译文：水边有很多芦苇。秋天开的 芦花,一片白颜色。当西风吹来的时 候,芦花就像雪一样飘起来。
3、乡 村
乡间农家，竹篱茅屋，临水成 村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞 燕一双，忽高忽低，来去甚(shèn) 捷。
译文：乡下农民家，竹子做成的篱笆， 茅草做成的房屋，临近水边而形成的村 落。水边有几棵杨树柳树，中间还夹杂 着桃树和李树，两只飞翔的燕子在树丛 间穿行，忽然高飞，忽然低落，来来去 去非常迅速。
2、其：它的。
3、或：有的。
4、惟：只有。
5、赭：红褐色。
猜猜：带点的字是什么意思？
菊花盛开，清香四溢。
旺盛
发散出
你能用自己的话说一说吗？
你能用自己的话,说说句子的意思吗？
菊
其瓣如丝、如爪。
菊花 细丝 蟹爪
译 菊花的花瓣像细丝，像蟹爪， 文 细而卷曲。
其色或黄 或=有的
或白、 或=有的
或赭(zhě)、
注释
本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子 巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。
或红、
性耐寒，严霜既降，
本性
百花零落，惟菊独盛。
枯萎 凋零
傲然 盛开
译文：菊花的本性耐寒，当霜降来临的 时候，各种花儿凋谢枯萎，只有菊花傲 然盛开。
在竖线处停顿一下你能读得更有韵味。
作业：
1、背诵并能熟练翻译这几篇小文言 文。
2、能够解释加点字词的意思
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平 诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果， 果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家 果。”儿应声答曰í)。秋日开花， 一片白色，西风吹来，花飞如雪。
译文：水边有很多芦苇。秋天开的 芦花,一片白颜色。当西风吹来的时 候,芦花就像雪一样飘起来。
3、乡 村
乡间农家，竹篱茅屋，临水成 村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞 燕一双，忽高忽低，来去甚(shèn) 捷。
译文：乡下农民家，竹子做成的篱笆， 茅草做成的房屋，临近水边而形成的村 落。水边有几棵杨树柳树，中间还夹杂 着桃树和李树，两只飞翔的燕子在树丛 间穿行，忽然高飞，忽然低落，来来去 去非常迅速。
2、其：它的。
3、或：有的。
4、惟：只有。
5、赭：红褐色。
猜猜：带点的字是什么意思？
菊花盛开，清香四溢。
旺盛
发散出
你能用自己的话说一说吗？
你能用自己的话,说说句子的意思吗？
菊
其瓣如丝、如爪。
菊花 细丝 蟹爪
译 菊花的花瓣像细丝，像蟹爪， 文 细而卷曲。
其色或黄 或=有的
或白、 或=有的
或赭(zhě)、
注释
清平乐村居优秀 ppt课件
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一、用横线选择正确读音
• 清平乐(yuè lè) • 卧剥(bāo bō) • 鸡笼(1ónɡ 1ǒnɡ) • 翁媪（yùn ǎo）
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二、组词
• 醉（ ）（ ） • 碎（ ）（ ）
• 檐（ ）（ ） • 瞻（ ）（ ）
茅（ ）（ ） 矛（ ）（ ）
这一带古时是吴国的领土，所以称这一带 的方言为吴音。
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• ④相媚好：互相说喜爱要好的话。 • ⑤锄豆：锄掉豆田里的草。 • ⑥织：编织。 • ⑦无赖：这里是顽皮的意思。
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阅读训练
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清平乐 村居
茅檐 低小， 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好， 白发 谁家翁媪。
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表现出茅舍一家 老小幸福、和谐 的生活图景
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小结
《清平乐·村居》这首词刻画了一幅 清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家 恬静舒适的生活和怡然自乐的生活画面， 表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活 的欣赏。
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草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
• 醉里吴音相媚好， • 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， • 中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，
溪头卧剥莲蓬。
•
看看这两首诗的有哪些地方不同？
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小结
• 题目不是连在一起的
• 《清平乐 村居》每行字数不一样多，有4、5、6、 7个字，而《村居》每行都是7个字。
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阅读感悟
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Fra bibliotek小古文乡村即景
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you