再别康桥演讲稿(——幻灯片)
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《再别康桥》ppt课件
作者简介
徐
茅盾说他既是中国的布尔乔亚(资产
志
阶级）的“开山”诗人又是“末代诗人”。 他的新诗可称千古绝唱。他的行为与品格
摩
也同样受到同人、朋友、学生的赞赏与爱
戴。他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳
话，亦留有诸多遗憾。但他那天真无邪，
崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，
追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。
① 为什么是“轻轻的”“悄悄的”的走？
不愿打破康桥的静谧与和谐, 只求默默地与之作别。 热爱与惜别、忧伤与孤寂, 在“轻轻”与“悄悄” 中涌动。
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
② 能否将“轻轻的我走了”换成“我轻轻的走了”？
调换语序，突出强调了“轻轻”二字，能够更好 地表达“我”不愿打扰康桥那宁静祥和的气氛， 更好地显示出我离别之际的洒脱与惆怅。
令狐楚《山》
未来 并不会自行到来，
山。 耸峻，回环。 沧海上，白云间。 商者深寻，谢公远攀。
咱们必须 采取写办法。
共青团， 抓住它的鳃！
少先队， 揪它的尾巴！
阶梯诗：有助 于加强诗的节 奏感，能较为 充沛地表达作
山岩泉滴滴，幽谷鸟关关。 对岛西连陇塞，猿声南彻荆蛮。
公社 并非童话里的公主，
者丰富的思想
写作背景
徐志摩游学于剑桥大学
1920年至1922年，徐志摩曾游学于剑桥大学。康桥(剑桥 大学所在地)时期是徐志摩一生的转折点。正是康河的水，开启 了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天性。
1928年，徐志摩故地重游。7月底的一个夏天，他在英国哲学家 罗素家中逗留一夜之后，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾 的是，他的英国朋友一个也不在，只有熟悉的康桥在默默地等待他， 一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……
《再别康桥》PPT课件 (共11张PPT)
徐志摩
1897——1931
现代诗人,散文家。
别名：南湖，云中鹤
浙江省海宁人。
追求“爱，自由和 美” 主要作品有诗集：
《猛虎集》 《志摩的诗》 《翡冷翠的一夜》
问题设计
诗人在来到康桥之前和之后曾经产 生过哪些梦想？其结局以及对徐志 摩造成的影响如何？ 自由之梦
爱之梦
美之梦
康桥：诗人自由之梦飞翔的地方
我的眼光是康桥教我睁的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自我的意识是康桥给我胚胎的。 ——徐志摩《吸烟与文化》
河 畔( 青 荇( 揉 碎( 长 篙( 斑 斓(
pàn xì ng róu gāo lán
) ) ) ) )
荡 漾( yàng ) 榆 阴( yú ) 浮 藻( zǎo ) 漫 溯( sù ) 笙 箫(shēng xiāo
)
5感情达到高潮
撑篙漫溯寻梦图
4对康桥永久的眷恋
榆阴浮藻清潭图
3更加欢喜和眷恋
青草水底招摇图
6情绪低落 静思默想
黄昏夏虫沉默图
2欢喜和眷恋
河畔金柳倒影图
1难舍难分
挥手作别云彩图
7悄悄作别
招手惜别云彩图
1. 2. 3. 4. 5.
构思别致，不流于浅露。 色彩鲜明，具有流动的画面美。 富有节奏感，旋律回荡。（音韵美） 诗行有变化，但又相对整齐。（建筑美） 表现了对于个性自பைடு நூலகம்的追求，显示了 “五四”民主精神。
1921年，徐志摩经狄更 生介绍在皇家学院作旁 听生
Bertrand Russel(1872-1970) 《自由之路》《幸福之路》
《西方哲学史》
康桥：诗人爱之梦破灭的地方
在 我 的 心 头 荡 漾 。
1897——1931
现代诗人,散文家。
别名：南湖，云中鹤
浙江省海宁人。
追求“爱，自由和 美” 主要作品有诗集：
《猛虎集》 《志摩的诗》 《翡冷翠的一夜》
问题设计
诗人在来到康桥之前和之后曾经产 生过哪些梦想？其结局以及对徐志 摩造成的影响如何？ 自由之梦
爱之梦
美之梦
康桥：诗人自由之梦飞翔的地方
我的眼光是康桥教我睁的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自我的意识是康桥给我胚胎的。 ——徐志摩《吸烟与文化》
河 畔( 青 荇( 揉 碎( 长 篙( 斑 斓(
pàn xì ng róu gāo lán
) ) ) ) )
荡 漾( yàng ) 榆 阴( yú ) 浮 藻( zǎo ) 漫 溯( sù ) 笙 箫(shēng xiāo
)
5感情达到高潮
撑篙漫溯寻梦图
4对康桥永久的眷恋
榆阴浮藻清潭图
3更加欢喜和眷恋
青草水底招摇图
6情绪低落 静思默想
黄昏夏虫沉默图
2欢喜和眷恋
河畔金柳倒影图
1难舍难分
挥手作别云彩图
7悄悄作别
招手惜别云彩图
1. 2. 3. 4. 5.
构思别致，不流于浅露。 色彩鲜明，具有流动的画面美。 富有节奏感，旋律回荡。（音韵美） 诗行有变化，但又相对整齐。（建筑美） 表现了对于个性自பைடு நூலகம்的追求，显示了 “五四”民主精神。
1921年，徐志摩经狄更 生介绍在皇家学院作旁 听生
Bertrand Russel(1872-1970) 《自由之路》《幸福之路》
《西方哲学史》
康桥：诗人爱之梦破灭的地方
在 我 的 心 头 荡 漾 。
再别康桥演示课件PPT统编版
赋得古原草送别
白居易
离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。
送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
再别母校 归来 走近 如第一次背着斑斓的星辉 踏入红色的正门。 听，窗外麻雀夏虫鸣 看，亭前细雨梧桐戏 品，廊间声声读书映 踏，林间落蕊青草静。 归去 远行 就像第一次载着彩色的梦 离开这斑驳的翠绿。
•
4.惜别之情不是很浓烈，更没有悲伤 ，竟被 眼前美 丽的景 观吸引 了，若 非急着 去赴任 ，诗人 定会继 续欣赏 下去， 与大自 然共享 闲暇。
•
5.文本解读本文是一篇论述生物社会 行为的 文章。 作者选 取了独 特的视 角，将 一些群 居性生 物的行 为与人 类进行 比较， 描述了 它们在 集体行 动中所 表现出 的高度 组织性 、协调 性.
B 音节和谐，节奏感强。
C回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏 相同，构成回环呼应的结构形式。
2、建筑美
《再别康桥》共七节，每 节两句，单行和双行错开一 格排列，无论从排列上，还 是从字数上看，也都整齐划 一，给人以美感。
3. 绘画美
全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光， 艳影，青荇，彩虹，青草”等意象，给读者视 觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的 一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一 个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招 手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿； 康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人 说……作者通过动作性很强的词语，如“招 手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥 一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美， 给人以立体感。
《再别康桥》完美版 ppt课件
借来代指美好的一切。
ppt课件
23
• “金柳”“新娘”
• 河畔的金柳比喻成夕阳中的新娘， 运用了拟人的修辞手法，生动活泼 形象的描绘出了夕阳下柳枝的婀娜 多姿，浸透出了诗人对康桥的欢喜 和眷恋之情。
ppt课件
24
“青荇” 、“星辉” 、“笙箫”——描 写康桥景观之美，体现诗人对康桥的眷 恋。
水草：是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。 明净、自由自在抒发了对康桥的无限依恋
在这里，他认识了狄更斯， 遇到了当时伟大的诗人泰戈 尔，他的诗作很大程度上都 受到了这些大师的影响。
ppt课件
10
回国后他历任北京大学、
清华大学教授。1923年与
பைடு நூலகம்
胡适等成立新月社，为主
要成员。1924年，印度大
诗人泰戈尔访华，徐志摩
任翻译，后随泰漫游欧洲。
同年认识有夫之妇陆小曼
并相恋，1926年10月，与
事实上，对康桥（剑桥）志摩有一 种特别的情结。
ppt课件
8
徐志摩《吸烟与文化》 我的眼睛是康桥教我睁开的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自由意识是康桥给我胚胎的。
在这里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、 自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”；
ppt课件
9
在这里，他结识了影响他 生命、终生为之倾慕的一个 重要女性——林徽音。
36
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
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23
• “金柳”“新娘”
• 河畔的金柳比喻成夕阳中的新娘， 运用了拟人的修辞手法，生动活泼 形象的描绘出了夕阳下柳枝的婀娜 多姿，浸透出了诗人对康桥的欢喜 和眷恋之情。
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24
“青荇” 、“星辉” 、“笙箫”——描 写康桥景观之美，体现诗人对康桥的眷 恋。
水草：是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。 明净、自由自在抒发了对康桥的无限依恋
在这里，他认识了狄更斯， 遇到了当时伟大的诗人泰戈 尔，他的诗作很大程度上都 受到了这些大师的影响。
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10
回国后他历任北京大学、
清华大学教授。1923年与
பைடு நூலகம்
胡适等成立新月社，为主
要成员。1924年，印度大
诗人泰戈尔访华，徐志摩
任翻译，后随泰漫游欧洲。
同年认识有夫之妇陆小曼
并相恋，1926年10月，与
事实上，对康桥（剑桥）志摩有一 种特别的情结。
ppt课件
8
徐志摩《吸烟与文化》 我的眼睛是康桥教我睁开的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自由意识是康桥给我胚胎的。
在这里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、 自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”；
ppt课件
9
在这里，他结识了影响他 生命、终生为之倾慕的一个 重要女性——林徽音。
36
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
《再别康桥》ppt课件
堂测：请你用两句古诗来宽慰“不走一片云彩”的徐志摩。
• 1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——唐代李白《赠汪伦》 • 2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐代王维《送元二使安西》 • 3.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐代高适《别董大》（其
一） • 4.海内存知己，天涯若比邻。——唐代王勃《送杜少府之任蜀州》 • 5.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 • 6.忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。——唐]王昌龄《送魏二》
惜别云彩图
我/挥一挥/衣袖,不带走/一片/云彩。↘
①内容上：不是简单重复，而是更加深 情、更加眷恋，层层递进。
②结构上：首尾呼应，结构严谨，形成 回环往复的韵律美。
③“悄悄的”表达了诗人不愿惊动 康桥、不舍离去的情感。
堂测：
• 说说“轻轻的”和“悄悄的”有什么区别？ • 【明确】“轻轻”有用力小、不想去打扰、不能被破坏等意思，“悄悄”，有
1.挥别云彩图 2.金柳倒影图 3.青荇招摇图 4.榆阴清潭图
5.撑篙寻梦图
6.夏虫沉默图
7.惜别云彩图
结构脉络
色彩绚丽
金柳 青荇 清潭 星辉
招手
绘画美 富于动感
荡漾 招摇
揉碎
比喻形象
新娘 彩虹
激情探究
第一节
轻轻的/我/走了， 正如/我/轻轻的来；
我/轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。
为什么要连用三个“轻轻的”？表达了什么 样的情感?
这节课就让我们跟随诗人徐志摩的脚步，再别康桥，感受那份难舍的离情别意。
我的眼是康桥教我睁开的， 我的求知欲是康桥给我鼓励的， 我的自我意识是康桥给我胚胎的。 康桥！汝永为我精神依恋之乡！ 此去身虽万里，梦魂必牵萦
再别康桥演讲稿(——幻灯片)
诗歌赏析
• 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 • 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 • 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔 波里，我甘做一条水草！ • 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。揉碎在 浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 • 寻梦？撑一只长篙，向青草更青处漫溯；满载一 船星辉，在星辉斑斓里放歌。 • 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我 沉默，沉默是今晚的康桥； • 悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
创作背景
诗歌赏析
再 别 康 桥
徐 志 摩
诗人轶事
课外拓展
创作背景
时间 地点 人物
此诗写于1928年11月6日，初载1928年12月10日《新月》月刊 第1卷第10号，署名徐志摩。康桥，即英国著名的剑桥大学。1920 年10月—1922年 8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的 转折点。 1928年诗人故地重游。11月6日在归途的中国南海上，他吟成了 这首传世之作。这首诗后收入《猛虎集》。可以说，“康桥情节”
诗歌赏析
你所不知道的徐志摩
你所不知道的徐志摩
徐志摩（1897～1931）现代诗人、散文家。 徐志摩是金庸的表兄。原名章垿(xù )，字槱(yǒu ) 森，留学美国时改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、 诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我、心 手、黄狗、谔谔(è) 等。徐志摩是新月派代表诗人， 新月诗社成员。1915年毕业于杭州一中，先后就读 于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。 1918年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学， 入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两 年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗 人的影响。
《再别康桥》完美ppt统编
感谢观看，欢迎指导！
•
8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础, 也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点, 从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
•
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
夕阳金柳图
青荇招摇图
清泉映虹图
星辉寻梦图
夏虫沉默图
作别云彩图
徐志摩尊崇闻一多的三美主 张，即诗歌要具有音乐美(音节)、 建筑美(节的匀称和句的整齐)，绘 画美(词藻) ，在《再别康桥》一诗 中，绘画美、音乐美、建筑美分 别是怎么体现的？
1.音乐美
A 押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草； 虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。
触摸诗的脉搏 步入美的殿堂
我的眼睛是康桥教我睁开的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自由意识是康桥给我胚胎的。
你觉得哪一句哪一段哪一节打 动了你？假如你就是诗人徐志 摩，请放飞想像的翅膀，选择 你喜欢的一两个诗段用散文化 的语言再现志摩“心中美丽的 康桥”。请同学们用3分钟时 间准备，
作别云彩图
《再别康桥》优秀获奖ppt课件
诗歌特点
三美
音乐美，建筑美，绘画美
音乐美：指在韵律方面给人的美感。 建筑美：指外观整齐，给人建筑的美感。 绘画美：诗的语言多选用有色彩的词语给人 以美感。
具体分析
（一）音乐美
1.这首诗在节奏上有什么特点？ 第一节和最后一节在语意上相似，结 构上相似，读起来节奏也相同。这种 方法我们在《雨巷》中接触过，叫做 回环往复，在诗经中就叫“复沓”。 这样就可以使得诗歌前后呼应，结构 圆合，增添了诗歌的节奏感。
“清泉”一般是碧绿的，作者 为何将它比做“天上的彩虹”？
榆荫下的那一潭清泉叫拜伦潭，杰出 的浪漫主义大诗人拜伦就在这里绽放 理想。年轻的徐志摩也就在这里成为 拜伦思想的追随者和崇拜者。他那对 “爱、自由和美”的追求正像天上的 霓虹一般美丽，沉淀在潭水中，幻化 成彩虹似的梦。这清泉暗喻诗人的青 春，是诗人的梦想与追求，也沉浸着 他康桥生活的美好回忆
具体分析
（三）绘画美
6. “夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康 桥”一句中，谁在沉默？什么表现手法？ 康桥与夏虫都不知诗人要离去，不可 能为他的离去而沉默，是诗人自己主观 上的沉默，无声的侧面烘托离别的愁绪。
课文总结
《再别康桥》一诗，我们读到的是离情，但给我 们启示的却是热爱自然，热爱生命，热爱生活。学习 这首诗后，让我们仿佛亲身进入到了美丽的剑桥大学， 走到了那美丽的拜伦潭旁.
具体分析
（一）音乐美
2.韵律和谐 韵脚：来，彩；娘，漾；摇，草； 虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 每一小节 2 、 4 句押韵，节节换韵， 表现诗歌韵律跳动的美感。
具体分析
（一）音乐美
3.诗歌节奏鲜明，韵律和谐。 悦耳动听，充分体现了诗歌的音 乐美。
具体分析
（二）建筑美
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诗歌赏析
你所不知道的徐志摩
你所不知道的徐志摩
徐志摩（1897～1931）现代诗人、散文家。 徐志摩是金庸的表兄。原名章垿(xù )，字槱(yǒu ) 森，留学美国时改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、 诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我、心 手、黄狗、谔谔(è) 等。徐志摩是新月派代表诗人， 新月诗社成员。1915年毕业于杭州一中，先后就读 于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。 1918年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学， 入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两 年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗 人的影响。
创作背景
诗歌赏析
再 别 康 桥
徐 志 摩
诗人轶事
课外拓展
创作背景
时间 地点 人物
此诗写于1928年11月6日，初载1928年12月10日《新月》月名的剑桥大学。1920 年10月—1922年 8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的 转折点。 1928年诗人故地重游。11月6日在归途的中国南海上，他吟成了 这首传世之作。这首诗后收入《猛虎集》。可以说，“康桥情节”
沙扬娜拉
——赠日本女郎 徐志摩
最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！
贯穿在徐志摩一生的诗文中；而《再别康桥》无疑是其中最有名的
一篇。
诗歌赏析
• 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 • 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 • 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔 波里，我甘做一条水草！ • 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。揉碎在 浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 • 寻梦？撑一只长篙，向青草更青处漫溯；满载一 船星辉，在星辉斑斓里放歌。 • 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我 沉默，沉默是今晚的康桥； • 悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
诗歌赏析
• 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 • 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 • 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔 波里，我甘做一条水草！ • 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。揉碎在 浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 • 寻梦？撑一只长篙，向青草更青处漫溯；满载一 船星辉，在星辉斑斓里放歌。 • 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我 沉默，沉默是今晚的康桥； • 悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。