讲礼仪 能成功(人教八思品上第7课)
人教版八年级上册政治课件 第七课 友好交往礼为先之礼貌显魅力 (共31张PPT)
礼貌是通往友好交往的道德桥梁。
不礼貌
造成伤害
妨碍交往
P79相关 链接
一个蛮横无礼的男孩，常常对身边的人大发雷霆。 一天，父亲给了他一包钉子，要他每次“无礼”后在 院子的栅栏上钉下一颗钉子。第一天，他钉了37颗钉 子。无礼也伤害了自己，他逐渐学会了调节和自我反 思。这时父亲建议：“如果能坚持一整天不发脾气， 就从上面拔下一颗钉子”。经过一段时间，终于把栅 栏上所有的钉子都拔掉了。父亲高兴地说：“儿子， 做得很好。可是你看看，钉子留下那么多小孔，栅栏 再也不是原来的样子了。”
态度亲和——真诚、待人和气，给对方一种 亲切感、受尊重感，会拉近彼此之间的距离。
3、举止端庄 的意义是什么？
(1)、举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。 (2)、它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素 养和文明程度。 (3)、我们做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能 广受欢迎、广交朋友。 《诗经》说：“谦谦君
子，赐我百朋。”
(4)、文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止 的规范是我们进行社会交往的基本要求。
举止端庄—要求—容貌清洁、服装整洁、美观、大 方，举止规范
一、礼貌是尊重
礼貌是尊重的具体表现，是文明的体现.
二、对人有礼貌的表现 1、语言文明 2、态度亲和 3、举止端庄
结束语
“礼貌无须花费一 文而赢得一切”，只要 人人讲礼貌，我们的世 界必将更加美好、灿烂！
中央文明办和国家旅游局公布
（二）、礼貌是文明的体现
1、每个人都有以礼相待的需要，礼貌可以满足 这种需要，同时也满足了人的自尊； 2、表明一个人是否具有道德修养； 3、影响到人际关系的质量和社会风气的好坏； 4、关系到国家和民族的尊严； 5、我们有了礼表现在哪些方面？
八年级人教版思想品德上册第七课7.1【礼貌显魅力】.ppt
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礼貌对我们有什么影响？
1.礼貌是尊重的具体表现 我们讲文明,有礼貌,包含着对他人的尊重, 宽容,谦让,与人为善等良好品质。对人不 礼貌,就会对人造成伤害,妨碍我们与人交 往.
2.礼貌是文明的体现
是否文明礼貌影响到人际关系的质量和社 会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严.我 们有了礼貌,就有了与人交往的亲和力.
2020-11-24
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某同学说： “讲不讲礼貌 是我自己的事 关别人什么事”
某同学说：“在 家里都是自己人 不用讲礼貌”
2020-11-24
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我们要做一个讲文明，
有礼貌的人，应该把它
养成一种良好的习惯。
因为不仅仅是关乎我们
自身的形象，同时也关
乎着国家和民族的形象
与尊严。 2020-11-24
2020-11-24
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二、礼貌是文明的体现 课本 P79
• 文明又是什么？文明是人类社会发展到较
•德高有修礼阶很养貌段密，表切不现的还仅出联影表来系响明的。到状一态人个。际人文关是明系否经的常具与质有城量道市
和社会风气的好坏，关系到国家和
民族的尊严
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：.. 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
礼、礼貌、礼节、礼仪都属于礼的范畴，礼是一种社会道 德规范，是人们社会交际中的行为准则。
礼仪展风采说课稿人教版八年级政治上册第七课
《礼仪展风采》说课稿尊敬的各位评委、各位老师:你们好!今天我说课的课题是《礼仪展风采》，这是人教版八年级上册第七课第二框的内容，本课意在从道德层面进一步提升学生的思想境界。
下面我将从教学理念、教材分析、学情分析、教学方法、教学过程五个方面进行设计分析。
一．教学理念本课根据新课改理念，遵循在体验中感悟道理，并生成知识的过程，使学生利用已有的经历、经验，在学生相互学习、相互合作、共同探究中，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为知识建构的主体，促进学生的发展。
二. 教材分析1、本课的地位和作用：本课重在探索交往的品德与艺术，既是前几个单元内容的自然延伸，也是对前几个单元内容的合理提升，四个单元是有机联系的整体。
学生通过本课的学习，将会进一步理解和把握如何友好交往等，它已不仅仅是交往的品德与艺术问题，而是涉及到做人的根本问题。
因此，本课也是本册教材的核心部分。
2、本课的三维目标：（1）情感、态度与价值观目标：让学生明白社交礼仪并不是自然而然形成的，在活动中体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣及其对人生发展的价值。
（2）过程与方法目标：通过多媒体展示现实生活场景，引导学生明白礼仪是一门学问及基本礼仪要求；在理解了基本礼仪的基础上，引导学生体验不同的场合适用不同礼仪，明白社会礼仪并不是自然而然产生的。
（３）知识与能力目标：懂得什么是礼仪，礼仪有何作用，从而提高礼仪表达的意识；了解并掌握生活中基本的社交礼仪。
3、本课的重点和难点：（１）教学重点：通过对礼仪的重大意义和作用的学习，使学生树立对待礼仪的正确态度，掌握生活中基本的社交礼仪。
（２）教学难点：如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采。
三．学情分析现实生活中，现有的考试制度使得不少家长不得不更多地关注孩子智力、学业的发展，而往往忽视了礼貌、礼仪方面的教育；再加之不少家庭都是独生子女，长辈的骄贯也滋长了孩子的以自我为中心的心理，致使一些孩子缺乏礼仪修养，甚至蛮横无礼。
八年级政治上册 第七课 友好交往礼为先教案2 新人教版
友好交往礼为先【教学目标】1．知识目标懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。
了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。
2．能力目标掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。
3．情感、态度与价值观目标乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。
【教学重点】懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。
【教学难点】如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采是本框的难点。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】教师准备：（1）查阅有关礼仪方面的书籍、资料。
（2）浏览与礼仪有关的网页。
（3）准备与礼仪有关的音像资料；收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事；制作幻灯片。
学生准备：（1）预习课文并查阅、收集与礼仪有关的资料。
（2）思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放视频：天安门广场升旗仪式目的：通过观看国旗班战士护旗、升旗所展示出的风采，使学生初步感悟礼仪。
教师提问：观看了刚才的影片之后，给你印象最深刻的是什么？学生回答。
教师归纳并引入新课：礼仪是社会交往中不可缺少的，它不仅仅是一种形式，而且还是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
今天，我们就一起来探讨第七课的第二框题——礼仪展风采。
【新课教学】礼仪展风采（板书）因礼仪而优雅（板书）第一环节：动画说“礼”播放动画：“标新立异”的小茅学生观看后，思考讨论下列问题：（1）小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方。
（2）对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？教师及时点评，多作正面引导。
师生共同归纳：在待人接物中，我们必须学会遵循礼仪，否则可能会伤害别人，也会使自己难堪。
播放动画：大学生求职学生观看后，思考讨论下列问题：（1）这个女大学生的行为有何不妥？如果你是主管，你会录用她吗？为什么？（2）这个女大学生求职失败的经历给我们什么启示？师生共同归纳：按礼仪要求去做，有助于我们提升道德水平和精神境界，一个不讲礼仪的人，留给他人的只能是粗俗、缺乏教养的印象，不仅贬低了自身的形象，而且会影响个人的发展。
八年级政治上册 第七课 第1框 礼貌显魅力课件2上册政治课件
第十六页，共二十六页。
1、这个客人为什么感到惭愧？ 答：他错怪了服务员，而服务员仍然保持礼貌的
语言和良好的服务，正是(zhènɡ shì)服务员的微笑使他惭 愧。
2、服务员的微笑服务给我们什么启发？
答：语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交 往必备的素质。在言语、行为、态度上的有礼貌， 往往能够化解矛盾。 3、对人有礼貌表现在哪些方面？ 答：主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、 态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
• 致歉语的表达 对不起、不好意思，抱歉
• 告别语的表达 再见、再会、后会有期
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第二十页，共二十六页。
归纳(guīnà)
• 态度亲和，能使我们增添交往(jiāowǎng)的魅力， 也是文明礼貌的重要内容。如果我们态度真 诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受 尊重感，会拉近彼此之间的距离，对方自然 也会以同样的方式回应我们。
No 利于我们形成高尚的道德品质和树立高尚的理想情操。一个顾客来到餐饮店，要了一杯热奶、一杯柠
檬汁。（1）当别人热情对待你时，你的感受是什么。文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止 的规范是我们进行社会交往的基本要求。都做文明的中学生
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• 总之，文明用语能使交往和谐，为人际关系增色，一 声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融。
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活动二：让我们把常用的礼貌用语找出 来。小组(xiǎozǔ)合作交流：
• 见面语的表达 会、久仰
你好、早、好久不见、 幸
• 感谢(gǎnxiè)语的表达 谢谢、辛苦了、不胜感激
八年级政治上册 第7课 友好交往礼为先教案 新人教版
第7课友好交往礼为先
在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌
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冬天一句话就能使天气转暖
．礼貌待人是一种美德。
下列有关礼貌的说法，不正确的是
．礼貌是处理人与人之间关系的一种规范
礼仪的作用。
了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。
掌握基本的社交礼仪，
如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风彩。
止彬彬
．与少数民族交往时，应该尊重他们的礼仪习俗，做到“入乡随俗”
交往时，需要讲礼仪。
朋友、家人之间不用那么繁琐。
2019-2020学年八年级政治上册 第七课 第一节 礼貌显魅力教案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册第七课第一节礼貌显魅力教案新人教版⊙教学目标：知识目标：使学生懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
能力目标：在实际生活中,逐步学会以礼待人、与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
情感态度与价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
⊙教学重点和难点：教学重点：礼貌的含义、讲礼貌的重要性、讲礼貌的表现教学难点：如何将礼貌落实到实处，即在实际生活中、与人交往时做到讲文明有礼貌。
⊙课时安排：一课时⊙课前准备搜集和礼貌有关的故事。
⊙教学过程设计【复习旧知】1、网络交往中如何保护自己？2、网络交往必须遵守的原则有哪些？【导入新课】第一框礼貌显魅力学习目标1、礼貌的含义2、讲礼貌的重要性3、对人有礼貌的表现【学习新课】一、礼貌是尊重活动一：结合课本P78页情境，回答问题：问题探究一：礼貌的含义1、甲、乙两个学生的行为有什么不同？答：甲有礼貌，而乙不懂礼貌知识点：礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
问题探究二：讲礼貌的重要性2、甲、乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？答：甲有礼貌，懂得尊重他人，让交往对象（售货员）感到温暖和高兴；而乙没有礼貌，不懂得尊重他人，让交往对象（售货员）感到粗野和不愉快。
知识点：礼貌是尊重的体现，人与人之间需要尊重，讲文明、讲礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。
这些优良品质是友好交往的道德基础。
礼貌是文明的体现，是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
3、甲、乙的行为分别给自己带来什么后果？答：甲尊重他人，受到了交往对象（售货员）的尊重，同时顺利地买到了自己需要的书，而乙因为不懂礼貌，在交往中受到了挫折。
八年级上册政治第七课知识点
八年级上册政治第七课知识点八年级上册政治第七课知识点友好交往礼为先一、礼貌显魅力1、礼貌的含义：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
2、礼貌的重要性(1)礼貌是尊重的具体表现，是友好交往的道德基础。
礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。
(2)礼貌是文明的体现，是自尊的需要。
是否文明礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。
3、我们对人有礼貌的主要表现我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
二、礼仪展风采1.礼仪是一个人必备的素养礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
我们必须具备良好的礼貌素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
2.讲礼仪的意义(或讲礼仪的.重要性)⑴如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，使自己难堪，甚至无法适应现代社会。
⑵自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
⑶按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
3.社交礼仪：包括握手、接电话等。
靠学习、观察和思考养成。
4正确.对待传统礼仪：我们也不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
生命健康权与我同在1.人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。
生命健康权在人格权中居于首要地位。
(物质人格和精神人格)人格权就是做人的权利，是公民的基本权利。
包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。
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讲礼仪能成功（人教八思品上第7课）
重庆市潼南柏梓中学校：夏绪才
材料一：曾经有个大学生去求职，因为他的条件不错，公司的人事主管表示可以考虑录用。
但是，这个大学生一时兴奋，不由自主地打了个响指表示道别。
就是这个响指，让人事主管觉得他轻浮，结果没有录用他。
材料二：2007年8月的一天，某公司招聘一名职员，在应聘者中只剩下最后五个人，公司要求他们回去等候消息。
几天后，其中的一位收到一封电子邮件，内容是：“我们很抱歉地通知，你落聘了。
但是，我们很欣赏你的学识和气质，因为名额所限，实是割爱之举。
公司以后若有招聘名额，必会优先录取你。
为感谢你对本公司的信任，特寄本公司产品优惠券一份。
祝你开心！”该应聘者在收到信件的那一刻，非常伤心！但又为公司的诚意所感动，于是，花三分钟时间回了一封感谢信。
两个星期后，这位应聘者收到被公司正式录用的信件。
其实，那封电子邮件正是公司的最后一道考题。
阅读上述材料，回答下列问题：
1．材料一中应聘者所招致结果的原因是什么？请说说你的看法。
2．材料二中公司的最后一道考题考查了应聘者的什么？请你从公司和应聘者自身两个角度分析这位应聘者能最后胜出的原因。
3．你认为懂礼貌、讲礼仪，按礼仪要求去做有什么重要意义？
答案：
1．（1）应聘者的一个“响指”，让人事主管觉得他轻浮，结果没有被录用，是因为他不讲礼仪。
（2）礼仪是一门学问，有特定的要求。
就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等方面。
如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。
2．( l ）考查了应聘者礼貌礼仪素养的高低。
（2 ）这位应聘者之所以能胜出：①从公司角度看，这个公司很注重应聘者的个人礼貌礼仪。
因为礼貌礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体、乃至一个国家精神文明的象征。
②从应聘者角度看，这位应聘者是位有礼貌礼仪的人。
这是他适应现代社会，与人交往合作不可缺少的条件。
3．（1）懂礼貌、讲礼仪是个人素养最直接的外现形式，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
（2）按礼仪要求去做，能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳；有助于强健我们的身体，给人以美的感受，拉近我们与他人的距离。
（3）做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。