110961班特色心理系列活动总结
班级心理活动总结
班级心理活动总结1.简介心理活动是针对学生的心理健康进行的一系列活动。
通过开展心理活动，可以促进学生的心理成长，增强他们的自尊心、自信心和适应能力。
本次班级心理活动旨在提高学生的情商和社交能力，帮助他们更好地与他人沟通和相处。
2.目标本次心理活动的目标是：- 增强学生的自尊心和自信心- 提升学生的情商和社交能力- 培养学生的合作精神和团队意识- 帮助学生更好地解决问题和应对压力3.活动内容(1) 自我认知训练：通过各种活动和游戏，帮助学生认识自己的优点和不足，并制定个人目标，帮助他们更好地发展自己的潜能。
(2) 情绪管理训练：通过角色扮演和情境模拟，培养学生的情绪管理能力，帮助他们学会合理地表达和处理自己的情感。
(3) 社交技巧训练：通过角色扮演和案例分析，教授学生有礼貌地交流、主动倾听和解决冲突的技巧，提高他们的社交能力和人际关系。
(4) 团队合作训练：通过团队游戏和合作项目，培养学生的合作精神和团队意识，帮助他们学会与他人合作，实现共同目标。
4.活动效果(1) 提高学生的自尊心和自信心：通过自我认知训练，学生能更好地认识自己的优点和潜力，提高自信心。
他们也更加关注自己的成长和进步，增强自尊心。
(2) 提升学生的情商和社交能力：通过情绪管理训练和社交技巧训练，学生学会了更好地理解和控制自己的情绪，提高情商。
他们也学会了更好地与他人沟通和相处，提高了社交能力。
(3) 培养学生的合作精神和团队意识：通过团队合作训练，学生学会了与他人合作，共同解决问题，培养了合作精神和团队意识。
(4) 帮助学生更好地解决问题和应对压力：通过各种训练和活动，学生学会了更好地解决问题和应对压力。
他们学会了分析问题、寻找解决方案，并且学会了应对压力的方法和策略。
5.结语本次班级心理活动在促进学生的心理健康发展方面取得了明显的效果。
通过各种训练和活动，学生的自尊心、自信心、情商和社交能力都得到了提升。
同时，他们也学到了解决问题和应对压力的方法和策略。
特色心理活动总结（2篇）
特色心理活动总结一、专课专用，活动保证：为了使学校心理辅导活动在我校一开始就能系统化地发展，全校认真落实1-____年级班主任上好心理辅导课，专职心理辅导老师上好四、五年级的心理辅导课。
少先队活动，家长会机结合，进行学生心理健康教育。
德育室加强检查，并与班主任考核相结合，以督促教师专课专用，保证活动课的顺利推行。
二、师资培训，同步发展：本学期为了增强心理辅导教师和班主任在心理辅导工作上的能力，学校开展了各种培训活动。
心理辅导教师参加了学校心理健康教育教师的专业培训，完成了____个课时的理论学习。
学校邀请仓桥学校心理辅导教师徐老师和金老师，开展了生动的班主任培训工作，让所有的班主任在轻松的气氛中，掌握了班主任教育技巧。
三、精心筹划，咨询室开放：在学校内设“心理咨询信箱”：知心信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询。
同时，德育室利用班主任会议向老师宣传，向家长发放告家长书，让家长及时了解学校这方面的动态。
少先队通过广播、电视向同学们作宣传，三管齐下，期望收到更好的效果，使“温馨小屋”能真正利用起来。
四、团体辅导，共同发展：开展各种形式的团体辅导，旨在解决学生成长中的发展性的心理健康问题。
积极与学生交流，开设学生感兴趣的课程。
利用好每周的心理辅导课和心理辅导兴趣班。
主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
结合班主任根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。
五、家长支持，家校合力：每个学期，学校定期召开了家委会、开展家长学校的培训活动、家长开放日等等，让家长了解应重视小学生心理健康教育，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
特色心理活动总结（二）心理活动是指通过一系列的心理技术和方法，引导个体在特定的心理环境下，体验和表达自己的内心状态，达到心理调适、情感释放和心灵成长的目的。
特色心理活动是指在传统心理活动的基础上，融入了独特的特色元素，具有一定的创新性和表现力，能够更好地满足参与者的心理需求。
班级心理主题活动总结
班级心理主题活动总结引言随着社会的进步和教育的改革，心理健康教育不再仅仅是培养学生的智力，也越来越受到学校的关注和重视。
为了促进学生的心理健康，我校开展了一系列的班级心理主题活动。
本次总结将对这些活动进行总结及评价。
第一部分：活动内容及目标1. 活动内容本次班级心理主题活动主要包括心理健康讲座、心理测试活动、情绪管理训练和团队合作促进活动。
讲座内容涵盖了压力应对、情绪管理、人际关系等主题，测试活动针对学生的性格特点和优点进行测评，情绪管理训练包括放松技巧、积极心态培养等方面，团队合作促进活动则通过小组合作任务来培养学生的团队合作意识和能力。
2. 活动目标本次活动的目标是帮助学生建立健康的心理态度和良好的情绪管理能力，提高学生的自我认知和人际交往能力，培养学生的团队合作意识和能力，提高班级的凝聚力和合作精神。
第二部分：活动实施及成效1. 活动实施为了确保活动的顺利进行，我们提前准备活动所需的讲座材料、测试题目和训练内容。
活动的实施方式为集体讨论、小组合作和个人参与三种形式相结合。
我们设置了锻炼小组合作和团队合作的任务，并在活动中提供指导和反馈。
2. 活动成效通过活动的实施，我们发现学生在心理健康方面有了很大的改变。
首先，学生对心理健康的重要性有了更深的认识，意识到自己的情绪问题并主动寻求方法解决。
其次，学生的自我认知能力增强，能够更好地了解自己的优点和不足，从而能够更好地应对挑战。
此外，学生的团队合作能力明显提高，班级的凝聚力和合作精神也得到了增强。
第三部分：活动的不足与改进1. 活动的不足首先，活动的时间安排不够合理，有些学生在活动中感到紧张和疲劳。
其次，部分学生对心理健康的重要性认识不足，对活动的参与性不高，需要进一步提高学生的意识。
此外，活动的反馈和评价机制不够完善，需要进一步改进和完善。
2. 改进措施针对活动的不足，我们将采取以下改进措施。
首先，合理安排活动的时间，注意学生的心理疲劳情况，避免长时间疲劳。
110961班特色心理系列活动总结
材料总结序言根据学校下发的关于举办2013年“5〃25”南昌航空大学大学生心理健康文化节的通知，全校2011、2012级所有班级要举办一个关于“我爱我，与幸福同行”特色心理主题班会。
现将我们110961班举办的该主题班会总结材料汇总上交给学校。
材料汇总情况如下：附件一：活动策划书附件二：活动总结书附件三：活动相片附件四：心理测试题目【附件1】特色心理主题班会策划策划人：110961班黄升一、活动主题：我爱我，与幸福同在二、活动背景：不知不觉中，大家已经步入大学将近2年时光了，在这2年的时光里，我们有过欢笑、有过悲伤。
但不管是悲伤还是欢笑，身旁总有人陪我们哭过、笑过，我们都十分珍惜这种难得的友谊，大学的2年生活使我们从陌生到了解再到相扶相助。
我们一路走来，见证了我们的友谊和我们的团结。
就最近发生在我们身边的一些事情来看，大学生的心理还是存在很多的问题，拥有一个健康积极的心理，是我们大学生的必备条件之一。
正值2013年南昌航空大学“5•25”大学生心理健康文化节之际，积极开展心理主题班会，对我们班级同学的心理是有很好的帮助的。
为了能让更多的同学都能够拥有一个更加健康的心理，也为了让更多的同学能够在紧张的学习生活中得以放松，增进班级同学之间的友谊，增强班级的凝聚力。
所以110961班特此和110971班进行联合，让更多的同学参与其中。
三、活动目的：1、通过观看励志电影，激起班级同学的斗志，使大家精神上的到提高；2、让同学知道大学生人际关系的现状及大学生应该怎样处理人际关系；3、构建和谐的班级人际氛围，让每一位同学在大学期间都能更好的快乐生活；4、以团队游戏的形势展开，增强同学们的团队意识，增进班级同学的友谊，增加班级凝聚力。
四、活动形式：主题班会（以团队游戏为主）五、活动时间：2013年5月13日19:00六、活动地点：G栋602七、承办单位：经济管理学院110961、110971班八、活动流程：（一）介绍嘉宾（二）介绍“5.25”大学生心理健康日的由来（介绍完后要过渡到本次班会的主题上来）（三）心理保健员先概括了一下我们大学生活的人际关系及大学生应该怎样处理人际交流（四）观看励志电影《阿甘正传》（五）心理小知识测试环节1、发放HR心理测试试题，让大家都进行测试。
班级心理主题活动工作总结6篇
班级心理主题活动工作总结6篇篇1一、背景与目标为了加强学生心理健康教育，本班在近期成功组织了一系列心理主题活动。
活动的目标是提高同学们的心理素养，促进班级的和谐氛围，以及普及心理健康知识。
本次工作总结将详细回顾活动的内容、过程以及成效，并反思活动中的不足，为未来的工作提供宝贵的经验。
二、活动内容与过程1. 主题讲座：我们邀请了学校心理咨询中心的老师进行主题讲座，内容涵盖了情绪管理、压力应对、人际关系处理等方面。
通过老师的讲解，同学们对心理健康有了更深入的了解。
2. 心理健康主题班会：组织开展了关于自我认知、成长烦恼、目标设定等主题的班会。
在班会中，同学们积极分享自己的心得和体验，增进了彼此的了解和友谊。
3. 心理游戏与互动：我们设计了一系列心理游戏和团队活动，如信任背摔、盲人指路等，旨在增强同学们的团队协作能力和信任感，培养同学们的积极心态。
4. 心理健康手抄报比赛：鼓励同学们通过手抄报的形式展示对心理健康的理解，提高同学们对心理健康的关注和兴趣。
5. 心理咨询活动：鼓励同学们参与心理咨询活动，解答个人在成长过程中遇到的心理困惑和问题。
三、活动成效1. 知识普及：通过系列活动的开展，同学们对心理健康有了更为全面的认识，掌握了基本的心理调适方法。
2. 情感交流：活动为同学们提供了情感交流的平台，增进了同学之间的友谊，构建了更为和谐的班级氛围。
3. 技能提升：通过心理游戏和团队活动，同学们的团队协作能力和人际交往能力得到了显著提升。
4. 问题解决：心理咨询活动帮助部分同学解决了成长过程中的心理困惑和问题，提升了他们的心理素质。
四、问题与对策1. 参与度问题：部分同学对心理健康活动的参与度不高。
对此，我们应加大宣传力度，提高同学们对心理健康的认识和重视程度。
2. 活动形式单一：虽然我们已经设计了一系列的活动，但仍有同学反映活动形式较为单一。
未来我们会尝试更多的活动形式和内容，以满足不同同学的需求。
3. 专业指导不足：虽然我们有专业的心理咨询师参与活动，但仍有提升的空间。
班级心理活动总结6篇
班级心理活动总结6篇第1篇示例：近期，我们班级在心理辅导老师的带领下进行了一系列有趣而有效的心理活动。
这些活动不仅增进了同学之间的了解和友谊，还提升了我们的心理健康水平。
在此我将对这些活动进行总结和回顾。
我们进行了一次“自我介绍大赛”。
在比赛中，每位同学都需要向全班展示自己的个性特点、兴趣爱好和梦想等。
这不仅增进了同学之间的相互了解，还促使我们更好地认识自己。
通过这次活动，我们发现原来班级中的每个人都有独特的闪光点，这让我们更加欣赏和尊重彼此。
我们进行了一次“信任背摔游戏”。
在游戏中，同学们需要两人一组，其中一人闭上眼睛，另一人负责引导对方跳背摔。
这个过程中需要充分信任对方，才能完成动作。
通过这个活动，我们更加坚信团结合作的重要性，也更深刻地体会到信任的力量。
我们还进行了一次“情感表达工作坊”。
在工作坊中，同学们分组进行对话、分享和倾诉。
我们用自己真挚的情感去感染和理解对方，互相开解和支持。
这个活动让我们学会了更好地表达自己的情感，也更加珍视身边朋友的存在。
我们进行了一次“情绪管理训练课”。
在训练课中，老师教导我们如何正确地应对负面情绪，如压力、焦虑、沮丧等。
我们学会了调节自己的情绪状态，保持平衡和稳定。
这让我们在面对挑战和困难时更有信心和勇气。
这些心理活动为我们打开了一扇窗，让我们更深入地了解自己和他人。
通过这些活动，我们不仅提升了心理素质，还建立了更紧密的友谊和信任。
希望未来我们能继续开展这样的活动，让我们的班级更加和谐、快乐！【2000字】第2篇示例：近期我们班级开展了一系列有趣而富有意义的心理活动，旨在促进同学们的心理健康、增进班级凝聚力和友谊。
通过这些活动，我们不仅展现了自己独特的魅力和才华，还增进了彼此的了解和沟通。
在这里，我将对这些活动进行总结与回顾。
我们开展了一场“表演大赛”。
同学们可以自由选择表演的内容，包括歌舞表演、小品、独唱等等。
这个活动让同学们展示了自己的才华和特长，也让大家更加亲近。
班级心理主题活动工作总结5篇
班级心理主题活动工作总结5篇篇1一、引言本工作总结旨在回顾本学期的班级心理主题活动的成果与经验，旨在梳理工作脉络，发现问题并提出改进措施，为今后相关活动的顺利开展提供宝贵参考。
二、工作内容概述1. 开展心理健康知识讲座，普及心理健康常识。
2. 组织心理测评活动，帮助学生了解自我心理状况。
3. 策划心理互动游戏，增强学生心理抗压能力。
4. 实施心理健康教育课程，注重预防和解决心理问题。
5. 定期跟踪和记录每个学生的心理健康状态。
三、重点成果1. 知识普及效果显著：通过心理健康知识讲座，大多数学生了解了基本的心理健康知识，能够正确面对和解决日常生活中的心理问题。
2. 测评活动帮助学生自我定位：心理测评活动不仅帮助学生们了解自己的心理状况，还为他们提供了个性化的建议和指导。
3. 游戏活动增强学生心理素质：心理互动游戏有效提升了学生的团队协作能力和心理抗压能力。
4. 心理健康教育课程完善：本学期心理健康教育课程内容丰富，形式多样，有效提高了学生参与度和学习兴趣。
四、遇到的问题与解决方案1. 活动参与度不均：部分学生参与活动的积极性不高。
对此，我们采取增加趣味性与奖励机制，鼓励全体参与。
2. 个别学生测评结果反映心理问题较多：针对这一问题，我们加强了后续跟踪辅导和心理咨询工作，确保每位学生得到必要的帮助和支持。
3. 师资力量相对薄弱：部分教师对心理健康教育认识不够深入。
未来我们将加强师资培训，提高教师的心理健康教育水平。
五、自我评估/反思在活动的组织和实施过程中，我们感受到了同学们的积极参与与良好反馈，也深刻认识到心理健康教育的重要性。
同时，我们也意识到在活动的策划和实施过程中还存在诸多不足和需要改进的地方。
特别是在充分调动全体同学参与的积极性以及专业师资队伍的建设方面还需下更大的功夫。
同时还需要不断反思如何提高活动的针对性和实效性，以及如何构建有效的心理健康教育体系等深层次问题。
我们将虚心听取各方意见与建议，不断改进和提高工作水平。
班级心理主题活动总结范文_班级心理工作总结
班级心理主题活动总结范文_班级心理工作总结随着教育的改革，班级心理辅导工作已经被广泛重视，成为促进学生身心健康发展的重要手段。
近期，我们班级在心理主题活动方面取得了一些成绩，在此进行总结。
一、活动主题和形式我们针对学生成长过程中的自我认知和自我管理问题，开展了几个心理主题活动：自我评估、心理辅导和工作坊。
通过这些活动，我们帮助学生认识到自己在不同方面的特点和不足，提高了他们的自我认知和自我管理能力。
二、活动目标和成效1.自我评估：本活动中，我们通过让学生填写自我评估表格的方式帮助他们全面地认识自己的特点和不足，同时也引导他们寻找解决问题的方法。
这个活动使学生意识到不同层面上自己经常遇到的问题，比如说交往、情绪、性格特点等，并能够设法克服这些问题。
通过自我评估，学生也更好地理解和接受自己的优点和不足，有助于提高他们的自信和自尊。
2.心理辅导：在心理辅导活动中，我们与学生一对一开展心理咨询。
这些咨询以听取学生的声音为主要内容，我们通过与他们交流、倾听他们的烦恼和困惑，并给出一些建议和帮助，从而使每个学生得到了心理上的安慰和支持。
大部分学生反馈这个活动为他们的精神健康提供了极大的帮助，他们很乐意向我们反复倾诉心事，有助于缓解他们的压力，提高了他们的良好情绪。
3.工作坊：我们组织了一些小组会议形式的工作坊，分别针对学生在学习和生活中遇到的一些问题进行讨论和解答。
例如：如何提高学习兴趣、如何合理安排时间等等。
通过这些工作坊，学生们由于增强了对问题的敏锐度和责任感，很多问题得到了有效解决。
三、存在的问题和建议1.活动的频率：由于我们开展心理主题活动的频率有限，导致有些学生没有机会参加相关活动。
建议我们增加心理主题活动的舞台，让更多乐意参加的学生参与其中。
2.心理辅导资源：尽管我们针对每名学生提供了充足的心理辅导时间，但由于人员有限，尤其是班级只有一名心理辅导员，导致学生的咨询和辅导还可以更进一步得到扩大。
3.活动的形式：我们的活动大部分都是基于课堂形式设计的，如果以其他形式来设计活动，能够更好地引起学生的兴趣和充分地发挥每个学生的特点和潜力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
情况汇总导引按照南昌航空大学2012年“和谐人际，快乐生活”大学生心理健康文化节的通知。
全校2010、2011级所有学生班级要开展一次特色心理主题班会，为了更好的做好这一活动，结合我们110961班的班级情况，我们班开展了以下两项活动：1、举行了以“放松心情，愉悦自我；增进交流，凝聚班级”为主题的班级外出游览南昌梅岭狮子峰景点的班级出行活动；（详情见【附件1】、【附件2】）2、举行了以“和谐人际，快乐生活”为主题的特色心理主题班会。
（详情见【附件3】、【附件4】、【附件5】）【附件1】110961班班级外出游览策划策划人：黄升、严世梁、杨轶一、活动主题放松心情，愉悦自我；增进交流，凝聚班级二、活动背景随着大学生毕业面临着很大的压力，再加上当前的就业形势并不乐观，所以大学生的心理问题一直是大家所关注的一个热点问题。
我们班的同学有来自不同的省市，由于生活、风俗等习惯的差异性。
大家还存在着一些问题。
步入大学以来，几乎大家都成为了“四人帮”（同一个寝室的四个人在一起吃饭、交流，与班上其他同学交流地较少）或是“三人帮”。
为了放松同学的心情，使大家能有个愉悦快乐的大学生活；为了增进同学们的交流，使班级的凝聚力得到进一步地提升。
我们110961班特地举行了本次班级外出游览活动。
三、活动目的（一）使大家能够放松心情，把学习、生活上的一些压力、不悦放开；（二）增进同学们之间的交流与沟通，使班级更加和谐具有凝聚力。
四、活动形式班级外出出游五、活动时间2012年5月20日7:30—16:00六、活动地点南昌梅岭狮子峰七、活动流程（一）7:30在器械场集合完毕；（二）在学校正门口对面乘坐235到达长陵；（三）在长陵乘坐219短班到达井冈山；（四）在井冈山乘坐112到达梅岭狮子峰；（10:00左右到达）（五）游览梅岭狮子峰景点，在游览的过程中边吃面包等其他食物充饥；（不组织班上同学在景区吃中午饭）（六）14:00回到梅岭狮子峰门口，准备回学校；（七）乘坐112到达湾里；（八）乘坐219短班到达长陵；（九）乘坐112到达学校。
（16:00左右到达）八、前期准备（一）景点的确定：先班干部讨论景点，再由班级同学进行投票；（二）门票：生活委员进行网上预订门票；（三）通知班上同学班级出行的具体时间，以便同学们做好计划，并统计不去的同学；（四）网上查询去往景点的详细路线；（五）采购出行游览时班上同学的食物。
九、经费预算景点门票33*20=660往返公交车费6*33=198食物300总计1158【附件2】110961班班级外出游览图片我们在学校正门口对面等公交235我们已顺利到达梅岭狮子峰景点在景区游玩（孙翘楚和张智会）景区玩乐中女生李丹是也和谐的721大家庭游览途中举行的“非诚勿扰”节目女娲洞前合影会当凌绝顶，一览众山小——到达梅岭狮子峰顶峰打道回府了【附件3】110961班特色心理主题班会策划策划人：黄升、许李海一、活动主题：和谐人际，快乐生活二、活动背景：大一将要悄然地离我们而去了，在这被我们高中老师称为天堂的大学的一年生活与学习中，我们又有哪些收获呢？友谊？学习？快乐？悲伤……经过了将近一年的学习与生活，想必大家都有所获，有所感，有所思，有所失。
所以通过特色心理主题班会，旨在让大家能够回顾一下大一的生活，让大家能够对“和谐人际，快乐生活”有一个更充分的理解，也希望大家能有一个快乐的大学四年生活。
三、活动目的：1、让同学知道大学生人际关系的现状及大学生应该怎样处理人际关系；2、构建和谐的班级人际氛围，让每一位同学在大学期间都能更好的快乐生活；3、以团队游戏的形势展开，增强同学们的团队意识，增加班级凝聚力。
四、活动形式：主题团会（以团队游戏为主，每个游戏都富含交际哲理）五、活动时间：2012年5月20日19:00六、活动地点：G栋602七、承办单位：经济管理学院110961班八、活动流程：（一）介绍嘉宾（二）观看110961班班级短片（三）介绍“5.25”大学生心理健康日的由来（介绍完后要过渡到本次班会的主题上来）（四）心理保健员先概括了一下我们大学生活的人际关系及大学生应该怎样处理人际交流（五）系列小游戏1、心情释放：【规则】将同学的名字写在一张张小纸上，再在纸的背面贴上双面胶，然后将这些小纸随意的发给同学们，如果有人拿到自己的名字的纸就换一张。
叫同学们把纸贴在自己的背后。
然后，大家寻找自己的名字在哪，找到就把手搭在有自己名字的同学肩膀上，像火车一样，一个搭一个最后成一个圈。
然后，主持人开始随便报一个数，同学们根据主持人的数组成小组。
比如，主持人说5，那么同学们就要开始组合，组的人数为5。
【目的】将全班同学分成四组，每组8人，便于以后的游戏环节。
【交际小哲理】在陌生的环境里，自己要学会主动。
2、口传悄悄话：(如我早上已经走到寝室楼下了，发现天有点阴，但是不下雨。
我不放心，怕下雨，就回去拿了把伞，没想到后来又是个大晴天)【规则】全班围成一圈，从第一个人开始以耳语方式传到最后一个人。
【目的】了解真相是如何变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越大。
【交际小哲理】与人交往时，如果想知道真情．一定不要道听途说；传播和接收信息的人都有责任保证准确。
3、脑筋急转弯：【规则】共有4套题，每套题有8小题。
由小组抢答，有奖有罚，答对了给该组加一分，答错了扣一分。
【目的】培养大家的集体精神，创新精神。
【交际小哲理】面对问题时，要有一个灵活多变的能力。
4、成语接龙：【规则】所有同学围坐成一个大圈，由组织者先给出一个成语，再从第一个同学开始接，按顺序轮流；要求后一位同学说的成语必须以前一位同学所说成语的最后一个字为开头；如答不出则退出队伍。
【交际小哲理】平常时间要广泛涉猎，多了解一些事情，增加文化素养。
5、《衔纸杯游戏》游戏：【规则】各组的同学都用绳子绑住脚，然后站好队，用嘴衔住纸杯，往返一趟后，再用嘴把纸杯交给下一位同学，只能用嘴，以此类推，一直到最后一位同学。
最后看哪组用的时间最少，哪组就获胜。
【目的】增进亲近感，考验成员配合、协作能力。
【交际小哲理】要有团队意识，要学会团结协作。
6、贴牌游戏：【道具】一副扑克牌（拿走大小怪和A）【规则】一人抽一张牌。
自己不许看自己的牌面，但却能看到周围人的牌。
2最小，同一个点数，花色从大到小依次为黑桃、红桃、草花、方块。
此时，大家开始依次根据别人的牌面和表情，猜测自己牌点是不是最小的。
如果觉得自己最小，可以放弃，但不许看牌面，游戏继续进行。
直到大家都不放弃时，亮牌。
【交际小哲理】要有一个良好的心里素质。
7、团队游戏：【规则】第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。
【目的】建立信任带眼罩行走：【交际小哲理】要信任别人，你相信我，我也相信你。
（六）参与者谈感想（七）全体同学起合唱《朋友》结束此次班会（八）欢送嘉宾（九）打扫、清理会场九、前期准备：（一）写好策划（二）画好海报（三）班委分配好工作（四）制作好PPT（五）采购好相关物品十、工作分配：（一）策划：黄升、许李海（二）海报：吴东宁、杨文涛（三）制作PPT：许立海、王军（四）采购物品：杨轶、欧阳圆圆（五）主持人：黄升（六）布置会场：严世梁、陈光星（七）110961班班级短片制作：孙翘楚（八）整体管理：张智会十一、经费预算：贴纸40张5元糖果20元水5元一次性杯子3元合计33元【附件4】110961班特色心理主题班会总结本次特色心理主题班会，我们班全体同学都到场参加了。
因为现在的社会讲究的大部分都是团队精神，所以，增加同学们对团队的认识有助于同学们能够更好地与他人进行人际交流。
因此本次班会的主要形式就是团体游戏，目的就是希望能够提高大家的团结协作的能力，培养团队意识。
总的来说，这次班会办的较好。
通过游戏，让同学们都对团队以及该怎样进行人际交流都有了一定的了解。
下面就具体来谈谈本次班会的优缺点吧。
优点；班会形式较好，让同学们能够在玩的过程中收获交际小哲理；班会氛围浓厚，在游戏的环节中，大家都积极回答，积极思考，整个活动气氛很热烈；效果较好，大家在班会之后都对交际有了更进一步的了解，也都有了自己不同的收获；班上同学在一起玩游戏，学交际小哲理，又进一步增进了班级同学的交流与沟通，也为班级的和谐与凝聚力做了很好的铺垫。
缺点：气氛太热烈，使得声音较大，会影响其他人；会场布置太过于简单化；没有通知其他班级的同学一起来参加，交流的范围不够大；奖品没有买好；在游戏环节，因为规则不是很明确，所以在游戏环节存在着一些漏洞。
【附件5】110961班特色心理主题班会图片特色心理主题班会海报及其缔造者——吴东宁心理保健员许李海上台发言心情释放——分组环节口传悄悄话脑筋急转弯抢答脑筋急转弯生动的回答问题成语接龙《衔纸杯》游戏会后总结环节。