左脑和右脑在心理发展中的不同作用
左右脑功能
左右脑功能左右脑功能是指人脑的不同区域在处理信息和功能上的差异和特点。
左脑主要负责逻辑思维、语言能力和数字运算等分析性的功能；右脑则主要负责感知、想象、创造力和艺术等综合性的功能。
左脑功能在逻辑思维方面表现得比较突出。
左脑能够进行分析和推理，善于处理线性、序列的信息，比如逻辑思考和解决逻辑问题。
同时，左脑也负责语言能力，包括说、听、读和写等方面。
它能够处理语言的结构和语法，掌握词汇和语义，并进行语言的运用和沟通。
此外，左脑还擅长于数字运算和精确的计算，如算术题和数理问题。
左脑功能的发达使人们能够进行理性思维和精确操作，是科学、工程和技术等领域的基础。
右脑功能在感知和创造力方面表现得比较突出。
右脑能够进行整体和综合性的处理，具有辨别、感知和想象的能力。
它能够识别图像、音乐和声音等非语言性的信息，并进行综合的感知和理解。
同时，右脑擅长于想象力和创造力的发挥，能够进行创新和艺术性的表达。
它能够捕捉到事物的内在联系和感知到事物背后的意义，从而提供新的视角和思考方式。
右脑功能的发达使人们能够进行直观思维和创造性思考，是艺术、设计和创新等领域的基础。
综合来看，左右脑功能的协同作用对于人类的认知和行为具有重要意义。
左脑和右脑的互补和平衡，可以提高人的整体思维能力和创造力。
比如，在解决问题或进行创新时，左脑可以提供逻辑分析和思考的能力，而右脑则可以提供想象和创造的能力，从而达到更好的结果。
因此，培养和发展左右脑功能是十分重要的，可以通过多样化的学习和训练来实现。
例如，通过数学和逻辑思维的训练来加强左脑功能，通过音乐和绘画的学习来提升右脑功能。
这样可以提高思维的全面性和多样性，提升个体的学习和生活质量。
人用左脑和右脑有什么区别
人用左脑和右脑有什么区别我们的大脑分为左脑和右脑，左脑和右脑所控制的领域不一样，功能也不同。
下面是小编带来的有关人用左脑和右脑有什么区别，希望大家喜欢。
人用左脑和右脑有什么区别?功能不同左脑是负责语言和抽象思维的脑，右脑主管形象思维，具有音乐、图像、整体性和几何空间鉴别能力，对复杂关系的处理远胜于左脑，左脑主要侧重理性和逻辑，右脑主要侧重形象情感功能。
2、掌控的神经不同右脑：右脑与左半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此，左耳、左视野的主宰是右脑。
右脑掌管图像、感觉，具有鉴赏绘画、音乐等能力，被称为“艺术脑”。
具有韵律、想像、颜色、大小、形态、空间、创造力。
负担较多情绪处理。
比较偏向直觉思考。
左脑：左脑与右半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此，右耳、右视野的主宰是左脑。
最大的特征在于具有语言中枢，掌管说话、领会文字、数字、作文、逻辑、判断、分析、直线，因此被称为“知性脑”。
能够把复杂的事物分析为单纯的要素。
比较偏向理性思考。
左脑和右脑的区别是什么呢?许多人都习惯用右手做事，吃饭，写字，都是用右手，很少人是用左手的，我就在这少数人当中，我从小就是用左手吃饭，他们都说，用左手吃饭的右脑比较发达，很聪明，但我也不见得多聪明啊。
脑又分为左、右两半部，右半球就是「右脑」，左半球就是「左脑」。
而左右脑平分了脑部的所有构造。
左脑与右脑形状相同，功能却大不一样。
左脑司语言，也就是用语言来处理讯息，把进入脑内看到、听到、触到、嗅到及品尝到(左脑五感)的讯息转换成语言来传达，相当费时。
左脑主要控制著知识、判断、思考等，和显意识有密切的关系。
右脑具有自主性，能够发挥独自的想像力、思考，把创意图像化，同时具有做为一个故事述说者的卓越功能人的左脑和右脑有明确分工，左脑主要负责逻辑、文字、语言、分析、数字、次序，右脑则主要负责颜色、音乐、想象、空间感觉、直觉、图形等活动;左脑控制逻辑思维，同时对人体右半身影响比较大，右脑则相反。
左脑和右脑在心理发展中的不同作用--儿童大脑单侧化实验
左脑和右脑在心理发展中的不同作用--儿童大脑单侧化实验边玉芳
【期刊名称】《中小学心理健康教育》
【年(卷),期】2013(000)023
【总页数】2页(P34-35)
【作者】边玉芳
【作者单位】北京师范大学心理健康与教育研究所，北京，100875
【正文语种】中文
【相关文献】
1.左脑、右脑分工不同左撇子未必更聪明 [J], 《生命时报》
2.Wu是心理暗示和潜意识吗？—从大脑整体看左脑对右脑的翻译 [J], 刘粤生
3.三维准连续动脉自旋标记技术中不同PLD值对单侧大脑中动脉狭窄或闭塞患者脑血流灌注的评估 [J], 杜慧;王梦辰;陈敦超;尚劲;刘扬颖秋;王铭义;宋清伟;苗延巍
4.变异型主动脉弓伴单侧椎动脉发育不良、单侧大脑中动脉区烟雾综合征1例 [J], 张伟;田敬芹;田立
5.左脑、右脑分工不同左撇子未必更聪明 [J], ;
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左右脑的不同功能
左右脑的不同功能引言人的大脑是由左半球和右半球组成的，左右脑分别掌管不同的功能和特长。
左脑被认为是逻辑、分析和语言能力的主要中心，而右脑则被认为是创造力、直觉和艺术能力的主要来源。
本文将探讨左右脑在思维方式、优势领域和如何发展两个方面的不同。
左脑的功能和特点左脑主要负责逻辑思维、语言能力和分析能力。
以下是左脑的一些主要特点：1.逻辑思维能力：左脑善于分析和运用逻辑进行推理。
2.语言能力：左脑掌管语言的认知和表达，包括语法、词汇和理解能力。
3.分析能力：左脑擅长分解问题并找出解决问题的具体步骤。
4.科学和数学能力：左脑对科学和数学类的学科有较高的兴趣和表现。
左脑思维方式注重细节和顺序，更加理性和条理化。
它通过逻辑和分析的方式来处理信息，进行决策和解决问题。
右脑的功能和特点右脑主要负责创造力、直觉和艺术能力。
以下是右脑的一些主要特点：1.创造力：右脑富有想象力和创造力，擅长生成新的想法和解决问题的创意方法。
2.直觉能力：右脑能够迅速地从海量信息中提取重点和关联，做出直观的判断。
3.空间感知能力：右脑善于感知和理解空间关系，对于图像、图形和图表的处理能力强。
4.艺术表现能力：右脑对音乐、绘画和艺术等方面有较高的兴趣和表现。
右脑思维方式更加综合和直观，注重整体和灵活性。
它通过直觉和创造性的方式来处理信息，具有抽象思维和非线性思维的特点。
左右脑的协同合作虽然左右脑有不同的功能和特点，但它们并不是完全独立工作的。
事实上，左右脑之间通过大脑神经纤维相互连接，在不同的情况下能够协同合作。
在解决问题的过程中，左脑负责分析问题的细节和逻辑推理，而右脑则能够提供新的创造性思路和直觉判断，从而共同找到解决方案。
这种左右脑的协同合作使得思维更加丰富和全面。
另外，左脑和右脑的发展也需要相互促进和补充。
我们可以通过练习和培养左右脑的能力来提高整体的思维能力。
例如，通过学习音乐或绘画可以促进右脑的发展，而通过逻辑推理的训练可以增强左脑的能力。
人的大脑分左右两半球
人的大脑分左右两半球，它们各有不同的功能。
大脑左半球主要功能是进行逻辑推理和语言表达，右半球的主要功能是进行空间和形象的思维，具体的体现在直觉、节奏、形象、想象、空间感、整体性等方面的能力，现代科学研究表明，右脑功能的开发和利用，对整个大脑的协调，促进思维的广度和灵活性将有积极的意义。
科学家对右脑的评价科学家们发现，大脑之谜在很大程度上就是右脑之谜。
以下是科学家对右脑的评价。
右脑是“祖先脑”。
右脑有一个隐蔽得很深的重要功能：保留和储存通过遗传因子留给后代的全部信息。
这就是右脑被称为“祖先脑”的缘由。
右脑储存的祖先遗传因子，能随时随地地向后代昭示：该怎样做、不该怎样做，指明行动的方向。
与右脑有别，左脑是储存出生以后所有信息的“自身脑”。
右脑是无意识脑。
它是人类精神生活的深层基础。
左脑是“意识的”心理过程的中枢。
做梦、顿悟、灵感等“无意识”心理过程，主要依靠右脑的功能。
左脑不会“说话”，它缺乏语言功能。
右脑是节能脑。
右脑不需要很多能量就能高效率地工作。
右脑的高效率是与它的独特的信息处理方式密切相关的。
右脑储存的信息量是左脑的10万倍。
这使得它处理信息的方式与左脑判然有别。
右脑用表象思维，左脑用语词思维。
右脑的信息处理机制是空间的、同时的，左脑的信息处理机制是时间的、序列的；右脑是形象的、直觉的，左脑是逻辑的、理性的；右脑是描述的、模拟的，左脑是分析的、数字的。
右脑是行动脑。
人类的行为，特别是大量情绪行为，均处于右脑的控制之下。
右脑的直觉判断不是以一个步骤接着一个步骤的方式达到的，而是顷刻之间达到的。
右脑这种“整体审视、瞬间判别”的高度组织特性，有利于人类趋利避害、保存种群。
右脑是创造脑。
人类的创造之魂在右脑。
右脑的祖传因子、10万倍于左脑的信息量以及迅速高效的信息处理方式，使它具备了卓绝的创造天性。
锻炼使用右脑:脑的大部分记忆，是将情景以模糊的图像存入右脑，就如同录像带的工作原理一样。
所谓思考，就是左脑一边观察右脑所描绘的图像，一边把它符号化、语言化的过程。
左右脑的功能和作用
左右脑的功能和作用
左右脑的功能和作用在人类的大脑中发挥着重要的作用。
左脑主要负责逻辑思维、分析、推理、语言产生和解析等功能。
它是我们思考和理解世界的途径之一，能够帮助我们进行问题的解决和决策的制定。
左脑还负责人类的理性思考和控制身体的右半侧运动，以及处理数字、计算和数学问题。
它在学校学习、科学研究和工作中扮演着重要的角色，是一种按顺序和逻辑进行思考和行动的能力。
与此相对应，右脑主要负责直觉、创造力、想象力、艺术和情感等方面的功能。
它倾向于非线性思维和整体观察，并帮助我们理解和表达非语言信息。
右脑能够帮助我们感知艺术作品、音乐、美感以及处理空间和图像信息。
左右脑的协同作用是人类思维和行为的基础。
通过左右脑的交互作用，我们能够综合运用逻辑思维和直觉思维，更好地理解和应对现实世界的复杂问题。
一些研究认为，创造性思维往往涉及到左右脑的合作，并认为促进左右脑平衡发展是提高思维能力和创造力的关键。
总的来说，左右脑的功能和作用对于我们的认知和行为具有重要影响。
左脑和右脑之间的不同能力的平衡发展，有助于我们实现更加全面和多样化的智力发展。
大脑的左右半球功能差异
大脑的左右半球功能差异人类的大脑由左右两个半球组成，每个半球都具有不同的功能。
这种功能差异是大脑高度复杂和高效运作的关键之一。
本文将探讨大脑左右半球的功能差异，并进一步讨论这些差异对人类认知和行为的影响。
一、大脑半球分工大脑的左右半球在结构和功能上有所差异。
左半球通常负责控制右侧身体部分的动作，而右半球则控制左侧身体部分的动作。
除了运动控制之外，两个半球还在很多认知过程中发挥不同的角色。
传统上，左半球被认为更专注于逻辑推理、分析和语言处理，而右半球则更加关注整体感知、空间导航和情感表达。
二、左脑的功能特点左脑主要控制语言和数字的处理。
它是逻辑思维和分析能力的主要来源。
此外，左脑还负责控制大部分人类的语言能力。
通过左脑的功能，我们能够理解和使用语言进行交流。
左脑还参与了问题解决、逻辑推理以及数学运算等认知任务。
三、右脑的功能特点与左脑相比，右脑更加关注整体感知和空间处理。
它对非语言信息的处理能力更为突出，包括图像、声音和空间关系等。
右脑擅长对视觉和空间模式的识别与理解。
同时，右脑还承担了情感的处理和表达，帮助我们理解和表达情感体验。
四、大脑半球功能差异的影响1. 语言能力大部分人都是左脑半球主导的，因此我们通常使用的是左脑控制的语言中枢。
左脑负责对语言的理解和表达。
而部分人在左脑发育不完全的情况下，可能会出现语言障碍或其他语言相关问题。
2. 抽象思维与直觉左脑更倾向于通过逻辑分析和推理解决问题，它擅长处理抽象概念和符号。
而右脑则更擅长从整体上理解事物，具备较强的直觉能力。
两者相结合使我们能够在不同层面上思考问题，提供了多样化的解决思路。
3. 情感和创造力右脑在情感和创造力的表达上具有更大的天赋。
它使我们能够更好地感受和发掘情感体验，同时也是艺术和音乐才能的来源之一。
而左脑则更加理性，偏重于逻辑和推理。
4. 空间认知与导航右脑对空间的感知和导航能力更为出色。
它使我们具备了分析和理解空间关系的能力，帮助我们在日常生活中完成诸如路线规划、物品摆放和方向感等任务。
左脑和右脑之间的作用
左脑和右脑之间的作用左脑和右脑是人类大脑的两个主要部分，它们之间有着不同的功能和作用。
左脑一般被认为控制逻辑、分析和语言能力，而右脑则更加关联情感、创造力和空间能力。
然而，最近的研究表明，这种简单的左右脑划分方式并不完全准确，大脑的功能是高度整合和互动的。
右脑则被认为是情感、创造力和空间能力的主要处理中心。
右脑能够处理非语言信息，例如音频和视觉信息。
它负责我们的空间感知，例如判断方向、识别面孔、解析图像等等。
右脑也与艺术和创造力的表达紧密相关，可以使人们更容易察觉到情感、捕捉到细微的变化。
它还参与到大局观察、自发性思考和整体认知等方面。
然而，现在的研究表明大脑并不是简单地由左脑和右脑两部分组成的。
事实上，它们之间的相互作用是高度整合的，两个半球之间的沟通通常是频繁的。
大脑的功能是集中在整个大脑中的网络中的，而不仅仅是在一个特定的脑区。
许多任务需要整个大脑的协同作用，而不是单独依赖于其中一侧的脑区。
近年来的神经科学研究表明，左右脑之间的连接和协作是大脑功能的重要基础。
大脑中的神经纤维束，如胼胝体，起到连接左右两个半球的作用。
这种连接方式使得左脑和右脑之间的信息得以共享和交流。
事实上，大脑在执行复杂任务时需要整个神经网络的协同处理。
此外，大脑在不同任务和情境下对左右脑的利用也可能会有所变化。
例如，在日常的语言处理中，左脑可能会更为活跃，而在音乐创作或视觉艺术等创造性任务中，右脑可能会更活跃。
这种左右脑的功能利用并不是绝对的，而是相对灵活和依赖于任务需求。
总之，虽然左脑和右脑在功能上有所区分，但最新的研究表明大脑功能的整体性和协调性更为重要。
左脑主要负责语言和逻辑能力，右脑主要负责情感、创造性和空间能力。
但大脑的功能利用和任务需求有关，而且左脑和右脑之间的沟通和协同非常重要。
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左脑和右脑在心理发展中的不同作用
作者：边玉芳等
来源：《中小学心理健康教育》2013年第23期
〔关键词〕大脑；单侧化；儿童；心理发展
一、引言
我们都有这样的常识，一般语言学习优秀的人都是左脑比较发达，而像画家、音乐家、设计师这类人都是右脑比较发达。
大脑有两个半球，尽管左半球和右半球看上去很像，但是两半球并不具有完全相同的功能。
有些任务可能是由左半球完成的，而另外一些任务是由右半球完成的。
语言功能主要定位在左半球，该半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。
而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。
这就是大脑的单侧化现象，即在大脑某个半球建立特定功能的过程。
那么大脑单侧化是生来就有的，还是在某个发展阶段形成的？男女性别之间有没有差异存在？
在婴儿刚出生时，大脑的单侧化也许并不明显。
但随着年龄的增长，脑功能日渐专门化、单侧化，并且在发育速度和水平上表现出了性别差异。
在大脑发育成熟前，尤其在学龄前，男女两性智力活动在大脑两半球上的反应部位就存在差异。
一些科学家研究发现，男婴与女婴在听音乐或听童话故事时用脑的部位恰好相反：女孩的反应部位是脑的左半球，男孩的反应部位是大脑的右半球。
二、实验介绍
实验一：婴儿大脑单侧化研究
1.实验目的
探讨婴儿的大脑单侧化情况。
2.实验过程
福克斯（Fox，1985）等人以10个月大的婴儿为被试，测量了他们在两种条件下的脑电图。
一种条件是母亲接近婴儿；另一种条件是陌生人接近婴儿。
此实验后，福克斯等人又以10个月的婴儿为被试，让婴儿处于悲伤、厌恶、高兴和生气等情绪状态，记录他们的脑电图。
3.实验结果
在母亲接近婴儿的条件下，婴儿产生了积极情绪（如高兴的面部表情），与此相联系的是婴儿大脑左额叶处的脑电活动性相对较大。
在陌生人接近的条件下，婴儿产生了消极情绪（如厌恶），与此相联系的是婴儿大脑右额叶的脑电活动性相对较大。
后续实验结果发现当婴儿在悲伤和厌恶情绪状态下，大脑右半球脑电活动性高；当婴儿高兴和生气时，大脑左半球脑电活动性高。
实验二：使用双耳分听法研究儿童大脑单侧化发展
1.实验目的
探讨儿童大脑单侧化的发展趋势。
2.实验过程
双耳分听法只需要一个带立体声耳机的立体声录音机。
在实验中，所使用的磁带是特制的，它能同时对左右耳分别呈现冲突的声音刺激。
尽管每一只耳朵与大脑两半球都是有神经联系，但与对侧半球的神经联系要强一些。
当在同一时间把强度一样但相冲突的声音刺激分别呈现给左耳和右耳时，哪只耳能够占据优势，取决于哪一侧半球对识别声音更擅长。
例如，当给被试的左右耳同时呈现不同的字词时，被试主要报告出他右耳所听到的字词。
尽管两边的信号具有同样的强度，但是左半球对呈现给右耳的字词听得更加清晰。
由于左脑擅长言语，它对所听到内容的觉察通常能在与右脑的竞争中获胜。
当给两个耳朵同时呈现非言语刺激时，结果就会反过来，被试会报告出其左耳所听到的声音。
这时，右脑略占优势，因为它更擅长于对非言语刺激的加工。
以声音为实验材料，加拿大买麦吉尔大学的恩图斯用双耳分听法，研究表明功能单侧化在婴儿出生后就已经存在。
由于婴儿不会说话，其对刺激的反应可以通过记录他们对一种特殊压力感受性的橡皮奶嘴的吸吮频率来测量。
在其耳机中的一个声音变化，会使他们加速吸吮。
因此，这种吸吮频率的增加是由于婴儿听到的声音数量和类型的变化所引起的。
当给婴儿的两只耳朵呈现相冲突的声音，并只改变其中之一时，婴儿将只对优势耳所听到的变化作出反应（吸吮频率加快）。
在实验中，给婴儿呈现的言语声音有“ma”“ba”和“da”。
非言语声音是录的乐器声。
被试为48名平均年龄在三个月左右的婴儿。
3.实验结果
79%的婴儿表现出右耳（左脑）在言语方面的优势，71%的婴儿表现出左耳（右脑）在音乐方面的优势。
由于这一结果中婴儿左右耳对言语和音乐优势的百分数与对年龄较大儿童和成人的双耳分听法实验的结果非常接近，似乎表明左脑觉察言语和右脑觉察音乐的倾向是天生的。
三个月左右大的婴儿，其大脑的较高级皮层和胼胝体尚未完全得到发展。
与此同时，对此年龄的婴儿来说，实验所采用的刺激材料，言语和声音不具有任何意义。
但是他们的神经回路已经表现出了左脑对言语声音和右脑对音乐的偏好。
实验三：儿童大脑单侧化的性别差异
1.实验目的
探讨男孩和女孩大脑发育的单侧化和专门化。
2.实验介绍
加拿大麦克马斯特大学精神病学系的威特尔森（S.Witelson）选择了200名智力、身体发育正常而惯用右手的儿童作被试，分成25个组，每组内6～13岁儿童都间隔2岁，要求儿童分别用左右手手指同时摸两个形状不同、眼睛看不到的模型10秒钟，然后挑选出正确的形状。
每个儿童测试10次。
3.实验结果
结果男女儿童在总的正确性上并无差别，但男女儿童左右手得分的比率很不相同。
男孩左手的得分比右手高，女孩则无左右手之别。
威特尔森认为男孩的左右手得分之所以有别，是因为男孩处理空间信息的右脑半球在6岁左右已较为专门化，而女孩的这种专门化要到青春期才出现。
三、实验应用
由上述实验可知，儿童大脑确实存在单侧化现象，大脑两个半球的功能随着年龄的增长逐渐专门化。
在新生儿阶段大脑就表现出单侧化的倾向，但这种倾向只是表明两半球在功能上存在着量的差异，以后随着婴儿大脑的逐步发育成熟，这种单侧化最终表现为质的差异。
同时，在大脑发育成熟前，尤其在学龄前，男女两性智力活动在两半球上的反应部位存在差异。
有研究发现，在大脑发育成熟的过程中，男女儿童脑的发育情况是不同的。
一般来讲，女孩的大脑左半球神经细胞的生长和髄鞘化的实现比男孩早，而男孩的大脑右半球神经细胞的成长及髄鞘化的完成比女孩快。
正因为如此，女孩说话、阅读都较男孩早，语言能力也较强。
大脑单侧化直接影响着儿童的生活和学习，是我们开发儿童大脑、开展幼儿教育时需要认识的事实。
应该注意的是，大脑两半球功能的单侧化并不是绝对的。
近年来的许多研究发现，右半球在语言理解中同样起着重要作用。
所以在重视大脑智力开发的同时，不能极端化，在开发的同时要注意度的问题，并注意以下一些问题。
1.抓住脑发育关键期进行早期教育，开发大脑潜能
在脑的发育过程中存在关键期，脑在这一时期在结构和功能上都具有很强的可塑性和重组能力，容易受环境的影响，容易获得某种知识和行为经验。
错过这个时期，一些能力就不可能获得或达不到最佳水平。
婴幼儿时期正是脑发育的关键期，因此我们要在儿童0～3岁时就开始进行早期教育，根据儿童神经心理发育的特点，提供丰富的、恰当的环境刺激，来挖掘儿童
大脑的潜力，促进其智力发展。
已有实验证明人脑的潜力很大，若从新生儿即开始早期训练，能100%发挥大脑潜力，如延迟到3岁后才进行教育，只能发挥80%，如晚到7岁后才开始教育，那大脑的潜力最多只能达60%左右，所以说脑潜能开发重在关键期。
脑潜能开发不仅能使正常的儿童变得更加聪慧，也能使那些早期大脑受过损伤的高危儿得以最大程度的康复，使其大脑充分发育，赶上或超过正常儿童。
2.进行合理、全面的教育，平衡地发展左右脑
研究发现，女孩的左半球发展比男孩快，男孩右半球发展比女孩快，相应的女孩的语言、阅读能力发展较早较快，男孩的空间信息加工能力发展较好。
脑两半球发展的性别差异似乎也在现实中得到了印证，女孩的语言类科目成绩较好，如语文、外语，男孩的理工科成绩较好，如数学、物理等。
成绩的偏科在一定程度上与脑半球发育差异有关，我们对于学生的偏科不应过于指责。
同时，我们也要有意识地发展男女生的相对弱势半球。
3.开发右脑，发展儿童的创新能力
人脑的大部分记忆，是将情景以模糊的图像存入右脑，就如同录像带的工作原理一样。
所谓思考，就是左脑一边观察右脑所描绘的图像，一边把它符号化、语言化的过程。
所以左脑具有很强的工具性质，它负责把右脑的形象思维转换成语言。
被人们称为天才的爱因斯坦曾经说过：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动跳跃的形象进行思考。
当这种思考完成以后，我要花很大力气把他们转换成语言。
”也许就是爱因斯坦这种与众不同的“思考”方式，使他比常人更聪明。
从儿童开始，右耳优势越来越明显，说明我们的左脑优势越来越明显，但左脑的潜力尚有很多未被开发。
而右脑是创造力之源。
创造力说到底就是把头脑中那些被认为毫无关系的情报信息联结起来的能力。
这种并不关联的信息之间距离越大，把它们联系起来的设想也就越新越奇。
因此，开发右脑是科学家提出来的发展创新能力的途径，甚至提出突出了“右脑革命”的口号。
充分发挥右脑本身直观的、综合的、形象的思维机能发挥作用，并且通过左脑的良好配合，就能不断有崭新的设想产生。
开发右脑也可以通过锻炼孩子的形象思维能力，多提供图形、空间等学习材料，进行空间信息处理能力等的训练和培养来实现。
（选自董奇、边玉芳教授主编的《经典心理学实验书系》之《儿童心理学》）
（作者单位：北京师范大学心理健康与教育研究所，北京，100875）
编辑 / 杨怡终校 / 于洪。