《种植设计》教学大纲
豆角种植小学生课程设计
豆角种植小学生课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解豆角的生长过程，掌握基本的豆角种植知识。
2. 学生能够描述豆角的种植环境要求，了解不同生长阶段的特点。
3. 学生掌握豆角病虫害防治的常识，了解如何提高豆角的产量和品质。
技能目标：1. 学生能够独立完成豆角的播种、施肥、浇水等基本种植操作。
2. 学生能够运用观察、记录等方法，跟踪豆角的生长过程，提高实践操作能力。
3. 学生通过小组合作，培养沟通、协作和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对农业生产的热爱，增强对自然生命的尊重和责任感。
2. 学生通过参与豆角种植，体验劳动的艰辛和喜悦，培养勤劳、乐观的品质。
3. 学生在合作学习中，学会分享、互相帮助，培养团队精神和社会责任感。
本课程旨在让学生在实践中掌握豆角种植的基本知识，培养他们的观察力、操作能力和团队协作精神。
针对小学生的认知特点，课程内容设计注重趣味性和操作性，鼓励学生主动参与，激发他们对农业生产的兴趣。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高他们的实践能力和综合素质。
二、教学内容1. 豆角的生长过程及环境要求- 介绍豆角的生长周期，包括播种、发芽、生长、开花、结果等阶段。
- 讲解豆角对土壤、气候、光照等环境条件的需求。
2. 豆角的种植技术- 指导学生进行豆角的选种、播种、间苗、施肥、浇水等操作。
- 引导学生观察豆角的生长变化，记录生长数据，分析生长状况。
3. 豆角病虫害防治- 介绍豆角常见病虫害的类型、症状和防治方法。
- 指导学生识别并采取相应的防治措施，提高豆角的产量和品质。
4. 豆角收获与储藏- 讲解豆角的成熟标志、收获时间及方法。
- 介绍豆角的储藏方法，延长其保质期。
教学内容根据课程目标进行系统组织，以课本为基础，结合实际种植案例进行教学。
教学大纲明确各部分内容的学习要求和进度安排，确保学生能够循序渐进地掌握豆角种植的相关知识。
教学内容注重实践性，鼓励学生在教师指导下，亲自参与种植过程，提高他们的实践操作能力。
幼儿园种植课程设计论文
幼儿园种植课程设计论文一、教学目标本课程旨在让幼儿园的孩子们了解植物的生长过程，培养他们的观察能力和动手能力，增强他们对自然的热爱和保护意识。
具体目标如下：知识目标：1. 了解植物的生长需要阳光、土壤、水分等基本条件。
2. 认识常见的植物及其特点。
3. 知道植物的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花结果等。
技能目标：1. 能够正确种植植物，掌握种植的基本技巧。
2. 能够观察并记录植物的生长变化。
3. 能够通过手工制作表达自己对植物的认识和感受。
情感态度价值观目标：1. 培养孩子们对自然的热爱和好奇心。
2. 培养孩子们的环保意识和责任感。
3. 培养孩子们的团队合作精神和耐心。
二、教学内容根据课程目标，我们选择以植物种植为主题的教学内容，教学大纲如下：第1周：介绍植物的生长环境，学习种植的基本技巧。
第2周：认识常见的植物，了解它们的生长特点。
第3周：学习植物的生长过程，观察并记录植物的生长变化。
第4周：通过手工制作表达自己对植物的认识和感受。
三、教学方法我们采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以激发孩子们的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：教师讲解植物的生长环境、种植技巧、植物的特点等基本知识。
2.讨论法：孩子们在教师引导下，讨论植物的生长过程、观察到的生长变化等。
3.实验法：孩子们亲自动手种植植物，观察并记录植物的生长变化。
四、教学资源我们选择适合幼儿园孩子阅读的植物种植教材，并提供丰富的教学资源，如参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用《植物种植》教材，让孩子们了解植物的生长过程和种植技巧。
2.参考书：提供有关植物生长的参考书籍，丰富孩子们的知识。
3.多媒体资料：制作植物生长过程的PPT、视频等，直观展示植物的生长变化。
4.实验设备：准备植物种植所需的各种实验设备，如种子、花盆、铲子等。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在种植课程中的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、态度和合作情况，占课程总分的30%。
大班种植豌豆课程设计
大班种植豌豆课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握豌豆的基本结构、生长过程及生活习性；2. 学生能够了解植物分类中的豌豆所属科目及其特点；3. 学生能够理解豌豆种植与季节、土壤、水分、光照等环境因素的关系。
技能目标：1. 学生能够独立进行豌豆的播种、施肥、浇水、除草等基本种植操作；2. 学生能够运用观察、记录、分析等方法，对豌豆生长过程进行科学探究；3. 学生能够通过合作交流，分享种植经验，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然科学的热爱和好奇心，增强对生物学的兴趣；2. 学生树立绿色环保意识，关注生态平衡，养成爱护植物的好习惯；3. 学生在种植过程中，体验劳动的乐趣，培养团队协作精神，增强自信心和责任感。
课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论知识的传授，旨在让学生在种植过程中学习生物学知识，提高实践技能。
学生特点：大班学生具有较强的动手能力和好奇心，善于观察和发现，喜欢合作交流。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生积极参与种植过程，关注豌豆生长的每一个环节，培养学生的科学素养和实际操作能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的价值观和积极的人生态度。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 豌豆的基本知识：- 植物分类及豌豆所属科目- 豌豆的形态结构特点- 豌豆的生长周期及生活习性2. 豌豆种植实践：- 选择合适的季节和土壤- 播种、施肥、浇水、除草等基本种植操作- 管理与观察豌豆生长过程- 病虫害防治及应对措施3. 科学探究与记录：- 观察豌豆生长过程中的变化，进行记录和分析- 探究季节、土壤、水分、光照等因素对豌豆生长的影响- 比较不同种植方法的优缺点，总结经验4. 教学内容的安排与进度：- 第一阶段：豌豆基本知识学习（1课时）- 第二阶段：豌豆种植实践（2课时）- 第三阶段：生长过程观察与科学探究（2课时）- 第四阶段：总结交流与分享经验（1课时）教材章节关联：本教学内容与教材中“植物的生长与繁殖”、“植物的生活环境与生态”等章节相关联。
小学教案种植教案设计思路
小学教案种植教案设计思路教案是教学活动的重要组成部分，设计一份合理的教案是教师成功开展课堂教学的基础。
下面将探讨一种适用于小学的种植教案的设计思路。
第一步，确定教学目标。
在设计教案之前，教师需要明确自己的教学目标是什么，例如，引导学生了解种植的基本概念、培养学生观察、思考、动手实践的能力等。
教师还需要考虑学生的学情，确保目标能够适应学生的认知水平和发展需求。
第二步，制定教学步骤。
根据教学目标，教师应该将教学过程分为几个关键步骤，以帮助学生逐步理解和掌握知识。
例如，教师可以设计引入活动，通过图文、视频等方式激发学生的兴趣，提出问题引导学生思考。
接着，教师可以组织学生进行实践活动，包括观察、测量、记录等，并引导学生总结经验、归纳规律。
最后，教师可以通过小组讨论、展示成果等方式促进同学之间的合作与交流。
第三步，选取合适的教学资源和教学方法。
种植教案的设计要充分利用各种教学资源，例如幻灯片、图书、植物标本等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师还应该根据教学目标和学生特点选择合适的教学方法，例如讲授、实验、讨论、研究等，以提高教学效果。
第四步，设计评价方式。
教学结束后，教师需要对学生的学习情况进行评价。
可以通过作业、测验、实验报告、口头表达等方式收集学生的学习成果，以便了解学生的掌握程度和教学效果，为后续教学做出调整。
小学教案种植教案设计过程中需要注意以下几点：一是要关注学生，尊重每个学生的个体差异，合理安排活动，关注学生的参与度和学习效果。
二是要注重任务的设计，将种植活动与其他学科知识相结合，拓宽学生的视野，培养学生的跨学科思维能力。
三是要注重情感态度的培养，通过种植活动让学生培养对大自然的敬畏之心和责任意识。
四是要充分发挥小组合作的作用，让学生在活动中相互交流、合作，培养学生的团队意识和合作精神。
总之，小学教案种植教案的设计是一项具有挑战性的工作，但只要合理规划教学目标、步骤、资源和评价方式，注重学生的参与度和学习效果，以及培养学生的跨学科思维能力和合作精神，就能够有效地引导学生深入学习和。
幼儿园大班《种植》教案(精选)ppt
汇报人:可编辑
2023-12-24
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 作业布置 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
02
01
03
了解植物的生长过程和条件。 掌握种植的基本知识和技能。 认识常见的蔬菜和水果。
能力目标
能够独立完成简单的种植任务 。
和家长一起进行家庭种植活动
总结词
增进亲子关系
详细描述
幼儿可以和家长一起进行家庭种植活动，共同种植喜欢的植物。这不仅可以增进亲子关 系，还能让家长了解孩子在学校的学习内容。
06
教学反思
教学效果评估
教学目标达成度
通过观察幼儿在种植活动中的表 现，评估教学目标是否达成，是 否掌握了种植的基本知识和技能
05
作业布置
观察并记录植物的生长情况
总结词
培养观察力
详细描述
幼儿需要每天观察植物的生长情况，并记录下来。这可以帮 助他们了解植物的生长过程，并培养他们的观察力和记录习 惯。
画一画自己喜欢的植物
总结词
培养绘画能力和创造力
详细描述
幼儿可以选择自己喜欢的植物进行绘 画，这不仅可以培养他们的绘画能力 ，还能激发他们的创造力。
详细描述
设计小实验，让幼儿亲手操作， 探索植物生长的科学现象，培养 他们的实验能力和科学探索精神 。
04
教学过程
导入环节
故事导入 通过讲述与种植相关的故事，激发幼 儿的兴趣和好奇心。
观察实物
展示种子、土壤、花盆等种植所需的 物品，让幼儿观察并提问，引发思考 。
知识讲解环节
种植计划提纲
种植计划提纲一、项目背景
种植计划的目的与意义
种植计划的执行范围
二、项目目标
种植计划的总体目标
种植计划的具体目标
三、种植品种选择
根据气候条件选择适宜的作物
选择具有市场竞争力的品种
四、土地选址
根据作物要求选择适宜的土地
土地的土壤状况和排水条件评估
五、土地准备
土地翻耕和杂草清除
土壤施肥和调理
六、播种与管理
确定最佳的播种时间
种子的选择和储存
定期的浇水和除草
病虫害的防治措施
肥料的施用和管理
七、收获与加工
收获时间和方式
收获后的处理与储存
加工产品的市场推广
八、经济效益分析
投资成本测算
预期收益与利润
九、风险分析与应对措施
自然灾害的风险评估
市场价格波动的风险评估风险的预防和应对策略十、环境保护与可持续发展种植过程中的环境保护措施农业生产对于环境的影响可持续发展的措施
十一、监督与评估
种植过程中的监督与管理对种植过程的评估
项目结束后的总结与反思十二、执行计划
项目各阶段的具体计划
各项任务的执行者和时间表十三、团队组建与培训
种植团队的组建
对团队的培训与指导
十四、预算与资金筹措
全面预算各项成本
筹措种植所需的资金
十五、项目推广与市场营销
种植产品的市场推广计划
建立市场销售渠道
十六、附录
有关技术资料和资料复印件
项目执行过程中的记录与文档
以上为种植计划提纲，如有需要详细内容，请联系我们。
大班种植类班本课程设计
大班种植类班本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解植物的基本生长过程，掌握种植的步骤和要点。
2. 学生能够认识并描述不同植物的名称、特点和生长环境。
3. 学生能够了解植物对人类生活的重要性，认识到保护环境的意义。
技能目标：1. 学生能够独立完成种植任务，提高动手操作能力和观察力。
2. 学生能够通过实践活动，培养解决问题的能力和团队协作精神。
3. 学生能够运用所学知识，对植物生长进行简单的记录和分析。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然的热爱和敬畏之情，树立保护生态环境的意识。
2. 学生通过种植活动，体验劳动的乐趣，培养耐心、细心和责任感。
3. 学生在团队活动中，学会分享、互助和尊重，形成积极向上的人生态度。
课程性质：本课程为实践性、探究性课程，以种植活动为主线，结合课本知识，让学生在实际操作中学习植物生长的相关知识。
学生特点：大班学生具有较强的动手能力和好奇心，善于观察和发现，对自然事物有较高的兴趣。
教学要求：教师应注重引导学生参与实践，关注学生个体差异，鼓励学生提问和思考，将课本知识与生活实际相结合，提高学生的综合素养。
通过课程目标的分解，使学生在种植过程中达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，制定以下教学大纲：1. 植物的生长过程- 理解植物的生命周期- 学习种子发芽、植株生长、开花结果等阶段的特点2. 种植技术与方法- 掌握土壤选择、种子处理、播种、浇水、施肥等种植步骤- 了解不同植物的生长习性和种植要点3. 常见植物的认知- 认识并描述蔬菜、水果、花卉等植物的名称、特点和生长环境- 学习观察和比较不同植物的生长状况4. 植物与环境的关系- 探讨植物对光照、水分、温度等环境因素的适应- 介绍植物在生态系统中的作用，强调保护环境的重要性5. 种植实践与观察- 安排学生分组进行种植活动，亲身参与植物生长的整个过程- 定期观察和记录植物生长情况，分析影响生长的因素教学内容安排与进度：第一周：介绍植物的生长过程，学习土壤选择和种子处理第二周：播种、浇水、施肥等种植技术，认识常见植物第三周：观察植物生长，了解植物与环境的相互关系第四周：总结种植经验，分享观察成果，开展环境保护教育三、教学方法本课程结合学生特点、课程内容和教学目标，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解植物生长过程、种植技术以及植物与环境的关系等理论知识，帮助学生建立基本的认知框架。
幼儿园种植实践课程设计 幼儿园种植课程
幼儿园是孩子们的第一个学习场所，种植实践课程设计也成为了越来越受欢迎的教学内容。
通过种植实践，幼儿能够在活动中了解种植的过程，培养良好的生活习惯和观察力。
为了更好地设计幼儿园种植实践课程，我们需要考虑一系列的因素，包括课程目标、种植内容、教学方法和评估标准等。
一、课程目标1. 引导幼儿热爱大自然，培养对植物的兴趣和喜爱。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过参与实践活动，促进幼儿认识植物的生长过程，并领会自然规律。
3. 培养幼儿的责任感和合作精神，通过照顾和关心植物的过程，让幼儿学会爱护和尊重生命。
4. 激发幼儿的想象力和创造力，通过植物生长的实践活动，培养幼儿的观察和思考能力。
二、种植内容1.选择易于生长的植物：在种植实践课程中，应该选择生长周期短、易于照顾的植物，如小麦、红萝卜、向日葵等。
2.选取适合的种植容器：为了方便幼儿参与，可以选择透明的种植容器，让幼儿能够清晰地观察到植物的生长过程。
3.提供必要的种植工具：在种植实践课程中，需要提供适当的种植工具，如小铁锹、小水壶等，让幼儿能够动手参与。
三、教学方法1. 创设情境：通过老师的引导和组织，在植物成长前期可以让幼儿观察并记录植物的种子和根茎，露西参加石子晚霞，培养他们对植物的兴趣和好奇心。
2. 示范操作：老师可以结合实际，向幼儿展示种植的具体步骤，如如何培土、撒种、浇水等。
3. 跟踪指导：老师在种植过程中要及时检查植物的生长情况，并指导幼儿进行照顾和管理。
四、评估标准1. 观察记录：让幼儿通过观察和记录植物的生长过程，包括发芽、生长、开花等阶段，培养他们的观察力和记录能力。
2. 参与程度：评估幼儿在整个种植实践过程中的参与程度，包括是否主动参与植物的照顾和管理。
3. 结果展示：可以通过植物的生长情况、观察记录、成果展示等方面进行评估，让幼儿展示他们的成果和收获。
通过以上的课程设计，我们可以更好地引导幼儿了解植物的生长过程，培养他们的观察力、动手能力和责任感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《种植设计》教学大纲
一、基本信息
二、教学目标及任务
通过本课程的学习，使学生了解园林种植设计的基本概念、东西方传统造园中植物造景特点、园林种植设计的基本原理，掌握各类植物、各类园林绿地的种植设计方法，掌握植物与其他景观要素的组合设计方法，了解园林种植设计的基本原则与程序，并通过课程设计，使学生练习不同尺度绿地的植物种植设计方法。
三、学时分配
教学课时分配
四、教学内容及教学要求
第一章园林种植设计的基本概念
第一节园林种植设计的概念
第二节园林种植设计的类型
第三节园林种植设计的特点
第四节植物资源与种植设计
第五节现代园林植物造景的发展趋势
本章习题要点：园林种植设计定义、类型、特点。
本章重点、难点：重点为园林种植设计的类型，难点为植物资源与种植设计。
本章教学要求：强调植物景观类型的多样性及现代植物种植设计的科学性。
第二章传统园林植物造景特点
第一节东方植物造景
第二节西方植物造景
本章习题要点：东西方植物造景的特点及差异。
本章重点、难点：重点为东西方植物造景的差异及造成差异的原因。
本章教学要求：应从社会、哲学、造园等角度解析东西方植物造景的特点、差异及融和。
第三章园林种植设计的基本原理
第一节生态学原理
第二节美学原理
第三节空间原理
第四节植物文化
本章习题要点：生态设计的含义、方法及实例；植物的观赏特性；植物如何构成空间的。
本章重点、难点：重点为植物种植设计的应符合生态学原理、利用植物可以构成不同类型的园林空间、植物的观赏特性；难点为植物文化的设计表达。
本章教学要求：应强调种植设计的科学性，即重视种植设计的生态性，根据植物的生态特性和生态学原理进行配置；强调植物作为空间构成要素的重要作用。
第四章各类植物的种植设计（从植物生物学特征的角度）
一、乔木在风景园林中的应用
1. 孤植树与对植树
2. 树丛与树群、树林
3. 树列与行道树
二、灌木在风景园林中的应用
1. 高灌木
2. 中灌木
3. 矮灌木
4. 植篱
三、花卉及地被在风景园林中的应用
1. 花卉
2. 地被
四、草坪在风景园林中的应用
五、藤蔓植物在风景园林中的应用
六、竹类在风景园林中的应用
七、水生及湿生植物在风景园林中的应用
八、容器植物在风景园林中的应用
九、观赏果菜在风景园林中的应用
本章习题要点：植物景观的应用分类，乔灌木、花卉地被及草坪景观的设计要点。
本章重点、难点：重点为乔灌木、花卉地被及草坪景观的设计要点，难点为种植设计过程
中如何贯彻生态学原理进行科学配置。
本章教学要求：强调从环境生态保护和植物生态学习性，以及空间构建的角度出发，综合考虑植物的观赏特性和植物文化特点，构建各具特色的不同植物景观类型。
第五章植物与其他景观要素的组合设计
一、植物与地形的组合设计
二、植物与水体的组合设计
三、植物与山石的组合设计
四、植物与建筑的组合设计
五、植物与园路的组合设计
六、植物与小品构筑物
本章习题要点：植物与地形、水体如何共同构成空间；植物如何与山石、建筑共同组景，相互弥补衬托；园路两侧植物种植方式。
本章重点、难点：重点和难点均为植物与地形、水体共同构成风景园林空间的方式。
本章教学要求：强调应从空间构建的角度看待整体性的植物景观设计，同时也要从细部探寻植物与建筑、山石、小品构筑物等之间协调互补关系。
第六章各类园林绿地的种植设计（从绿地类型的角度）
一、公园绿地的种植设计
二、居住区绿地的种植设计
三、道路绿地的种植设计
四、广场绿地的种植设计
五、滨水绿地的种植设计
六、屋顶花园设计
本章习题要点：练习各类绿地的种植设计。
本章重点、难点：重点为公园绿地和居住区的种植设计；难点为居住区种植设计，既要考虑生态性，也要从空间、视觉欣赏和安全等角度考虑植物种植设计。
本章教学要求：结合实例深入剖析每类绿地的种植设计手法，通过课程设计使学生掌握不同绿地的种植设计要点。
第七章园林种植设计的基本原则与程序
第一节园林种植设计的基本原则
第二节园林种植设计的程序
本章习题要点：园林种植设计的基本原则。
本章重点、难点：难点和重点均为种植设计过程中应遵循的生态、美学、文化、安全等原则。
本章教学要求：强调设计过程的科学性以及遵从种植设计原则的重要性。
五、考核方式及要求
本课程的考核方式为课程设计，完成庭院和公园种植设计两个课程设计作业。
设计内容要求符合生态学原理和视觉美学原理；空间布局合理、功能适宜；与周围环境协调；重点突出、主题明确；构思精巧、富有特色；植物运用得当；图面表达清晰、绘图规范、表现技法良好。
六、推荐教材及教学参考书
教材：《园林植物种植设计》，张吉祥编著，中国林业出版社，2008年, 标准书号：ISBN 7-112-04585-1。
参考书：《种植设计》，芦建国主编，中国建筑工业出版社，2010年，ISBN：9787112104420。
《植物造景》，苏雪痕编著，中国林业出版社，1994年，标准书号：ISBN 7-5038-1067。
《园林规划设计》，胡长龙主编，中国农业出版社，2002年，标准书号：ISBN
7-109-07531-1。
《植物景观设计》，（美）南希A·莱斯辛斯基著.卓丽环译.中国林业出版社，2004年，ISBN：750383431。
《公共庭园绿化美化》，马锦义编著，中国林业出版社，2002年，ISBN：7503831685
《公园绿地规划设计》，封云编著，中国林业出版社，2004年，ISBN：9787503833687。
七、说明
本课程安排两次实地考察，内容为公园植物景观和小游园的参观考察及植被调查，具体地点可定为河西中央公园、情侣园、绿博园、龙蟠中路沿路绿地等。
大纲修订人：魏家星
大纲审定人：
修订日期：2011年06月30日。