安徽职业技术学院年度质量报告15
安徽职业技术学院2014质量年度报告
安徽职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）二○一三年十二月安徽职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）一、学院概况（一）学院的基本情况学院2013年高职在校生共有15914人，生源分“高中起点”与“3+2”模式，其中高中起点的学生数占总额的85%。
目前，学院师资队伍建设的重心已从数量扩充转向了质量的提升，不断从队伍的外延扩张向内涵发展深化。
现有专任教师350人，专任教师队伍中，高级职称教师占42%，中级职称占队伍总数的43.1%。
教师学历结构进一步优化。
专任教师队伍中具有博士和硕士学位人员占43.8%，35岁以下年青教师中硕士以上学位比例达65.3%。
专业课教师中具有“双师”素质的比例已经达到89.4%，具有省外学缘背景的教师已超过队伍总数的三分之一。
教师队伍已呈现出职称结构的合理化、学位结构的高层化、年龄结构的梯次化、学缘结构的多元化等多项正向良性特点，标志着我院师资队伍建设水平达到了一个新的发展高度。
为了加强教师队伍思想建设，促进教师人文素养的提高，我院每年都会选拔教学精英外出培训学习。
2013年参加各类培训人员达390多人次，全年师资培训经费153万元。
大大提升我院教师教育教学水平。
（二）学院办学条件学院目前占地1598亩，其中新校区位于合肥市职教基地，占地1298亩，随着新校区的建成，各类办学用房逐年增加，新建教学楼5幢，面积53343平方米。
新校区实践场所的面积达到62580平方米，新老校区各类实践场所用房现已达到84580.85平方米，2012年新增教学仪器设备达292.93万元，为培养高端技能型人才奠定了良好的物质基础。
学院现拥有各类教学行政用房270727平方米，新校区建成400米标准塑胶跑道1个，篮球场24个，排球球场12个，足球场2个，网球场2个，满足了教育教学的需要。
学生宿舍面积达到125512平方米。
学院自2008年配合新校区建设，到目前为校园网覆盖全部建成的学生宿舍、教学楼、办公楼、实训楼及图书馆等共有信息点6500个。
合肥共达职业技术学院2015质量年度报告
附件1合肥共达职业技术学院高等职业教育质量年度报告（2015）合肥共达职业技术学院（院校代码：14135）系2007年4月经过安徽省人民政府批准、国家教育部备案的省属民办普通高等学校，由合肥工业大学资产经营公司（原名“合肥共达科技投资有限公司”）投资举办。
基于特殊的隶属关系，学院依托合肥工业大学办学，共享合肥工业大学的优质办学资源（包括师资、图书、教学仪器设备等），秉承合肥工业大学的先进办学理念，借鉴合肥工业大学的先进办学经验。
学院现有教职员工108人。
学院设有6个系，分别为机械工程系、汽车工程系、土木工程系、电气信息工程系、经济管理系、艺术系，开设了建筑工程技术、建筑工程管理、机械制造与自动化、数控技术、机电一体化技术、电气自动化技术、汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术、动漫设计与制作、电子信息工程技术、应用电子技术、会计、营销与策划、物流管理等专业，全日制在校生1692人（截止2014年8月31日）。
2014年4月，学院一次性通过安徽省教育厅组织的“高职高专院校人才培养工作评估”工作。
一、人才培养水平学院虽然是民办高校，但始终把培养人作为学院发展的第一要务。
学院认真贯彻党和国家发展高等职业教育的方针和政策，主动适应安徽区域经济社会发展和行业产业振兴的需求，规范高职办学，注重内涵建设，专业紧密结合合肥工业大学的优势专业的特点和地方经济建设的需要来设置，专业以机械、汽车、土木类为主，理工类专业占总专业数的90%以上。
在人才培养方面，学院在沿袭合肥工业大学注重基础理论教育的同时，强调学生动手能力的培养，以校企合作为办学途径，以工学结合为人才培养平台，以专业建设为抓手，以课程改革为核心，打造具有“双师结构”和“双师素质”的专兼结合教学团队，加强校内外实习实训基地建设，推行“双证书”制度，逐步提高学生的职业技能水平，从而使学院的办学实力、核心竞争力和社会服务能力不断得到增强。
同时，学院引入教授治学机制，质量工程项目建设进展顺利。
安徽林业职业技术学院年度质量报告2015
安徽林业职业技术学院高等职业教育 人才培养质量年度报告（2015）一、学院发展状况安徽林业职业技术学院是经安徽省人民政府批准、教育部备案的省属公办全日制普通高等学校，隶属于安徽省林业厅。
其前身为安徽省合肥林业学校，创建于1952年，是新中国成立后我国建立的第一批大中专院校。
2004年6月，独立升格为安徽林业职业技术学院，是安徽省唯一一所培养以生态工程为主体，多学科协调发展的高等职业技术学院。
学院地处安徽省省会合肥市，坐落于大蜀山风景区，与国家级合肥高新技术产业开发区毗邻，交通便利，依山面湖，环境优美，人文荟萃，为安徽省花园式单位，是理想的学习场所。
学院设有资源与环境系、信息与艺术系、经济与管理系和思政教学部等4个教学系部，现有全日制普通在校生3200余人。
教职工126人，其中教授2人,副教授及副高职称28人，高级工程师12人，讲师32人，工程师8人，“双师型”教师28人；博士1人，硕士32人，在读硕士10人；学院还从在肥高校、林业科研院所及相关企业聘用了具有中级职称或硕士学位以上技术人员近50名担任专业教师，建立了一支相对稳定的高学历、高职称、“双师型”在职与外聘相结合的专业教师队伍。
学院现有各类专业19个，其中中央财政支持建设专业2个，省级特色专业3个。
建有林业技术、园林技术、园艺技术、环境艺术设计、装潢艺术设计、市场营销、物流管理、旅游管理等校内实践基地22个，校外实训基地36个，其中中央财政支持的园艺技术和现代林业技术国家职业教育实训基地2个，省级实验实训示范中心2个。
经国家林业局、人力和社会保障部批准，学院设有“安徽省林业行业特有工种职业技能鉴定站”。
经省教育厅批准,学院设有计算机等级、实用英语应用能力、英语四、六级考点，为学生素质和能力提高提供了较为完善的平台。
学院坚持开放办学，积极开展各类交流与合作，独立开办了专科学历层次继续教育，并先后与南京林业大学、安徽农业大学共建本、专科层次学历继续教育，共同培养高技能人才。
安徽警官职业学院2015质量年度报告
安徽警官职业学院高等职业教育质量年度报告（2015）2014年12月2014年，在安徽省司法厅和省教育厅的关心支持下，在院党委的正确领导下，学院深入贯彻落实科学发展观，坚持以党的十八大精神以及十八届三中、四中全会精神为指导，积极推进教育教学改革，强化学院内涵建设，人才培养质量进一步提高，办学实力进一步增强，取得了一定的成绩，获得了学生、家长、广大教职工和社会的广泛认可。
现就一年来我院的人才培养质量情况总结报告如下：一、学校基本情况（一）办学条件安徽警官职业学院是安徽省唯一一所全日制警法类高等职业院校，隶属省司法厅领导，业务上接受省教育厅指导。
学院现占地面积309.07亩，建筑面积20.19万平方米；教学仪器设备总值4500万元，比上年增长464万元；馆藏图书（含电子图书）76万册。
目前开设18个专业，现有全日制在校生7824人。
学院是中央政法委、教育部等中央十五部委联合确定的“全国基层政法干警招录培养体制改革试点院校”，安徽省教育厅、安徽省财政厅确定的“安徽省省级重点支持建设高职院校”。
学院现有招录体制改革试点专业2个，省级教改示范专业1个，省级特色专业7个，省级重点支持建设专业3个，省级教学团队2个，省级精品课程2门,省级精品资源共享课程5门，司法部部级精品课程2门，院级精品课程33门，中央财政支持建设实训基地1个，省级实验实训中心2个。
刑事执行专业、新闻采编与制作专业被批准为中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目。
学院现有专兼任教师226人，其中，教授5人、副教授64人，中级职称110人，认定为双师素质专业教师83人；硕士及以上学位的教师97人，其中，具有博士学历学位的4人，在读博士1人。
教师中涌现出一大批师德优良的先进人物，现有省级专业带头人2人，省级教学名师3人，省级教坛新秀3人，先后有20余人获得省级模范教师、省教育系统“巾帼建功”标兵、省高校优秀思想政治教育工作者、优秀教学管理工作者和全省司法行政十大榜样人物、十大杰出（优秀）青年等荣誉称号。
徽商职业学院2015质量年度报告
高等职业教育质量年度报告（2015）
2015 年 1 月
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目录
一、学院基本情况 ............................. - 5 （一）学院概述 .............................................................- 5 （二）办学基本条件 ......................................................- 6 1.校内外办学基础设施 ...................................................- 6 2.师资条件.....................................................................- 6 3.图书馆藏资源..............................................................- 7 4.保障体系.....................................................................- 7 （三）办学指导思想、办学定位....................................- 8 1.办学指导思想..............................................................- 8 2.办学定位.....................................................................- 8 3.办学规模.....................................................................- 9 二、政府（主办方）履责 ....................... - 9 （一）安徽省促进高等职业教育发展的举措..................- 9 （二）安徽省国资委促进高等职业教育发展的举措 .....- 10 三、服务地方 ................................ - 11 （一）安徽省对高等职业教育的需求...........................- 11 （二）学院服务区域经济社会建设和发展 ...................- 11 四、学生发展 ................................ - 13 （一）招生及报到情况 ................................................- 13 （二）就业率与薪资连续上升 .....................................- 14 -
安徽工业职业技术学院质量工程建设年度报告
安徽工业职业技术学院质量工程建设年度报告一．质量工程项目总体情况1.省级质量工程项目立项情况2008年，我院共申报立项省级质量工程项目4大类共11个项目，这11个项目分别是金属矿开采特色专业建设点，6个教学研究项目，教坛新秀1人，教学成果3项，累计获得项目建设资助资金？？万元。
2.院级质量工程情况根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和省教育厅《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2008]1号)，结合学院实际，学院制订了《学院教学质量与教学改革工程实施方案》（见附件一）。
该方案明确了学院质量工程建设的指导思想、建设目标及六个方面的建设内容，对2008—2012年五年学院的质量工程做出了总体规划和分年度规划。
3.院级质量工程的重点和特点为了增加质量工程项目与学院办学定位、办学特色和办学优势的吻合度，坚持把专业建设和人才培养模式改革作为重点，突出立足有色行业、服务安徽工业，强化学生技能和素质提升，设计质量工程项目、制订总体规划,。
其特点，一是目标明确，无论是总体目标还是分项目标都二是全面覆盖，学院质量工程项目覆盖了省级质量工程的12个方面，三是措施具体，四保障到位，无论是组织保障还是资金保障都4.学院设立了教学改革与质量工程专项经费，去年用于教改与质量工程项目的经费达到？？万元。
省级质量工程的项目经费下拨后，学院及时分解下发到课题组或课题负责人，明确经费用途。
二．质量工程项目执行情况1.对质量工程项目任务书的审核在申报省级质量工程项目时，学院教科研委员会全面负责质量工程项目审定。
从学院专家库中选取专家，初审各项目并提出初审意见，教科研委员会召开会议，充分听取专家意见，以投票表决的方式确定申报项目，并就项目任务书提出修改建议。
2.对质量工程项目坚持检查制度学院利用每学期开展的期中教学检查认真组织开展项目进展情况检查，检查采取项目负责人自查，提交自查小结；系部检查，提出整改意见；教务处代表学院检查的程序进行。
安徽省城市管理职业学院年度质量报告2015
安徽城市管理职业学院高等职业教育质量年度报告（2015）省教育厅：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神，一年来，在省直工委和省教育厅的关心支持下，学院深入践行科学发展观，克难攻坚，凝心聚力，在人才培养方面取得了较大进步，获得了学生、家长、广大教职工和社会的广泛认可。
现按照《安徽省教育厅转发教育部职成司关于报送高等职业教育质量年度报告（2015）的通知》要求，将我院一年来的人才培养质量情况报告如下：一、学院基本信息安徽城市管理职业学院是经安徽省人民政府批准设置、教育部备案的公办全日制普通高等学校，成立于1984年，原名安徽省直职工大学，隶属于安徽省直机关工作委员会。
学院经历了10多年的高等职业教育实践，积累了比较丰富的高职办学经验，形成了科学合理的办学理念和鲜明的办学特色，办学条件日趋完善，办学水平和人才培养质量得到社会和企业的广泛认可。
2003年转制以来，学院以就业为导向，紧紧抓住市场需求，重点发展服务城市微观管理和现代服务业的新兴专-1--2- 业。
目前开设社区管理、物业管理、物流管理、旅游管理、服装设计、装潢艺术设计、楼宇智能化、旅游英语、园林技术、会计电算化、数字媒体技术、电子商务等共32个高职专业。
根据现有专业设置，学院设有经济系、管理系、国际商务系、信息工程系、城市设计系及基础教育部，下设专业教研室，建立了院系两级管理体系。
近年来，学院一直注重“双师”素质和“双师”结构的教师队伍建设，基本形成了结构合理的专兼职教学团队。
学院现有专任教师470人（含外聘教师折合人数），全日制学生8197人，生师比为17.44。
专任教师中，高级职称66人，占21.09%；中级职称149人，占47.60%。
初级职称84人，占26.84%，无职称14人，占4.47%；获得硕士学位或正在攻读博士及硕士学位155人，占49.2%；专业课和专业基础课教师具备“双师素质”条件的教师共计159人，占院内教师的50.8％。
安徽国际商务职业学院2015质量年度报告
（一）春风工程...............................................................................29 （二）彩虹工程...............................................................................30 （三）星光工程...............................................................................31 （四）阳光工程...............................................................................33 （五）温暖工程...............................................................................34 五、人才培养质量基本情况 .............................................................34 （一）学生技能水平不断提高 ......................................................34 （二）毕业生就业质量稳步提升 ..................................................37 六、社会服务与贡献 .........................................................................40 （一）开展行业培训 ......................................................................40 （二）开拓援外培训 ......................................................................40 （三）开展职业资格认证和成人教育 ..........................................41 （四）师生开展专业服务 ..............................................................41 七、问题与展望 .................................................................................42 （一）存在的不足...........................................................................42 （二）未来展望...............................................................................43
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目前，学院全日制在校学生 18299 人。2014 年招生情况如图。
五、学生发展 ………………………………………………………………… 8
1、学生就业率 …………………………………………………………… 8 2、就业质量 ……………………………………………………………… 8 3、素质教育 ……………………………………………………………… 9 4、校园文化 ……………………………………………………………… 10 5、学生社团 ……………………………………………………………… 10 6、创业教育 ……………………………………………………………… 11 7、专升本 ………………………………………………………………… 12 8、参加技能大赛 ………………………………………………………… 13 9、技能鉴定 ……………………………………………………………… 13
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图书馆根据学校专业设置的变化和师生们的需求进行调整，并建 立起具有高职特色的馆藏体系。2014 年完成 100 万元的纸质图书采 购量。2014 年，试用了 CNKI、万方期刊、龙源期刊网、读秀以及安 徽省高校数字图书馆等在内的 10 余种电子资源，同时加强硬件设备 的维护和建设，保障图书馆电子服务工作正常有序，电子资源的全方 位服务深受教师学生读者好评。
安徽职业技术学院
高等职业教育质量年度报告（2015）
二○一四年十二月
目录
一、学院概况 ………………………………………………………………… 1 二、基本办学条件 …………………………………………………………… 1
1、师资队伍 ………………………………………………………………… 1 2、实验实训室 ……………………………………………………………… 2 3、图书资料 ………………………………………………………………… 2 4、运动场、校舍建设情况 ………………………………………………… 3 5、政府扶持 ………………………………………………………………… 3
六、服务社会 ………………………………………………………………… 14
1、教师培训 ……………………………………………………………… 14 2、其它服务 ……………………………………………………………… 14
七、问题与展望 ……………………………………………………………… 15
附件 1 计分表 …………………………………………………………… 16 附件 2 资源表 …………………………………………………………… 17 附件 1 服务贡献表 …………………………………………………… 18
安徽职业技术学院高等职业教育 质量年度报告（2015）
一、学院概况
安徽职业技术学院是直属于安徽省教育厅的全日制普通高等学 校，是国家示范性高等职业院校。学院紧紧围绕我省支柱产业发展， 不断加强专业建设，2014 年对部分系部进行调整和更名，设立了艺 术设计系、汽车工程系，将纺织工程系更名为纺织服装工程系，将材 料系更名为建筑工程系。同时，2014 年新增高速铁路技术和道路桥 梁工程技术专业，使学院的专业和系部设置更加合理。
（2）专任教师结构 学院专任教师中，具有副高以上职称的人 151，占 37.56%；具有 硕士以上学位的教师 121 名，占专任教师总数的 30.10%；双师素质
1
教师人 233，占 57.96%。 （3）师资培养情况 2014 年，有 2 名教师获得省级高职高专专业带头人培养资助； 2
人获得高校省级优秀青年人才基金重点项目资助；选派 2 名专业带头 人赴德国培训，1 名专业带头人赴新加坡培训；有 4 名教师做国内访 问学者；继续鼓励年轻教师参加高职高专院校教师“双师素质”培训 和主干课程培训，完成了 2014 年新进人员的岗前培训工作。2014 年 参加各类培训人员达 420 多人次，全年师资培训经费 158 万元。
4、运动场、校舍建设情况 学院现拥有各类教学行政用房 270727 平方米，建有 400 米标准 塑胶跑道 1 个，篮球场 24 个，排球球场 12 个，足球场 2 个，网球场 2 个，满足了教育教学的需要。学生宿舍面积达到 125512 平方米。 5、政府扶持 2014 年，省财政给予学院职业教育发展专项资金共计 3515 万元， 有利推动了学院的各项建设。
2、实验实训室 学院实训基地建设充分考虑了工程化、厂景式和系列化等要求， 许多装置都是以校企合作形式由学院教师主导自行开发建设，独具特 色，工业化、职场化氛围浓厚。截止 2014 年，全院累计拥有实验实 训基地 20 个，实验实训室 198 个，设备总值近一个亿。其中 2014 年 新增实验实训室 13 个，投入设备金额为 1086 万。 3、图书资料 学院图书馆始终坚持“读者第一，服务至上”的办馆宗旨，2014 年加强新馆图书馆硬件环境建设，把环境建设、读者服务和校园文化 建设相结合，营造文化氛围，在公共空间增加休闲座椅和绿化植物， 美化阅读环境；在各服务场所建立并公示服务时间牌，严格执行服务 承诺；书吧已投入使用并经常举办文化沙龙活动。还在书吧安装了歌 德数字图书借阅机，在校园首次实现了移动阅读。2014 年举办了主 题为“读书·感悟·成长”的第二届文化读书活动。
二、基本办学条件
1、师资队伍 （1）师资队伍整体情况 目前，学院教师 665 名，其中校内专任教师 402 人，占教师整体 的 60.45%；校内兼课教师 66 人，占 9.92%；校外兼职教师 65 人；校 外兼课教师 132 人。
20% 10%
10%
校内专任教师
校内兼课教师
校外兼职教师
60%
校兼课教师
三、招生情况…………………………………………………………………… 3 四、人才培养…………………………………………………………………… 3
1、教育教学改革 …………………………………………………………… 3 2、校企合作 …………………………………………………………………5 3．国际化办学 ……………………………………………………………… 7