二年级数学上册 观察物体(一)观察立体图形 课件人教版

A.
B.
C.
（2）从不同方向观察，
看到的形状不可能是（ C）。
A.长方形
B.正方形
C.圆
课后作业
2.填一填。
①
②
③④
小狗看到的是图（④ 小猴看到的是图（② 小猫看到的是图（① 小鸟看到的是图（③
）； ）； ）； ）。
课后作业
3.选一选。 从正面能看到
的立体图形有（ ①④）⑤。⑧
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
知识拓展
小英
小刚
小强
教学新知
（2）观察正方体。 将正方体摆放在桌子中间，组
内同学分别从正面、上面、侧面 进行观察。
从不同的角度观察正方体， 看到的形状相同，都是正方形。
教教学学新新知知
（3）观察圆柱。 将圆柱摆放在桌子中间，组内
同学分别从正面、上面、侧面进 行观察。
圆柱从上面看到的是圆，从前 后左右侧面看到的都是一样的长 方形。
02 观察立体图形
观察立体图形
教材第69页
课题引入
一、动手操作，激趣感知。 （1）学生以小组为单位，利用长方体或正方体的积木搭一搭。 （2）组长组织组员从不同的方向观察搭好的积木。
课题引入
二、观察体验，探索方法 （1）合作探究，直观感知。 小组活动：将长方体摆放在桌
子中间，组内同学分别从正面、 上面、侧面进行观察。
教学新知
（4）观察球体。 将球摆放在桌子中间，组内同
学分别从正面、上面、侧面进行 观察。
从不同的角度观察球，看到 的形状相同，都是圆形。
教学新知
（4）猜猜看。 我看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的， 它可能是什么？
知识梳理
知识点：从不同位置观察立体图形，看到的形状可能不同。观察立体图形时， 只看到一个面是不能确定它是什么立体图形，要把从不同方向看到 的形状进行综合分析，形成完整的表象，再确定立体图形。
1. 摆一摆。 用小正方体摆成右边的立体图形，并看一看，选一选。
①
②
③
从正面看（ ①），从侧面看（ ①），从上面看是（ ③）。
知识拓展
2.下面物体中从正面看看到的是 的有（ ①③）⑦；无论从哪一面看 到的都是 的有（ ①）。
①
②
③
④
⑤⑥⑦Fra bibliotek⑧发散思维
1.把下面三个立体图形从正面、侧面和上面看到的图形连线。
（3）观察右边圆柱体，从正面看是（长方形），从上面看是（ 圆）形，从侧 面看是（ 长方）形。
课堂练习
2.用自己带来的积木，按要求拼一拼，看一看。
（1）在长方体上摆一个圆柱体。
（2）分别从正面、上面、侧面进行观察，把观察到的样子分别画
下来。
上面
侧面
正面
课后作业
1. 选一选。 （1）从不同方向观察下面立体图形，看到形状都一样的是（ A ）。
正面
侧面
上面
【例】一个立体图形,从正面看到的是“ ”,从左面看到的是“ ”,从
上面看到的是“ ”,这个立体图形可能是（ ）C 。
A.长方形
B.正方体
C.圆柱体
小练习
1.判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）观察到一个立体图形的一个面是“ ”，可以判断这个立
体图形是球。
（）
×
（2）正方体无论从哪个面看到的一定都是正方形。
（ ）√
（3）从正面看到的是长方形，这个立体图形一定是长方体。（ ×）
（4）从上面看到的图形是一个圆形，这个物体一定不是正方体。
（）
√
课堂练习
1. 填一填。
（1）观察长方形，从正面看是（长方形），从上面看是（ 长方）形，从侧面 看是（ 正方）形。但是三个长方形形状都（ 不）同。
（2）观察正方体，从正面看是（正方形），从上面看是（ 正方）形，从侧面看 是（ 正方）形。但是三个正方形形状都（ 相）同。