电子教案 (1)
电工学(电工技术)第七版 上册 第一 章 电子教案
(2) U、I 值本身的正负则说明实际方向与参考方向
之间的关系。
通常取 U、I 参考方向相同。
例: 应用欧姆定律对下图电路列出式子，并求电阻R。
+
+
U
I
6V 2A
R
–
(a)
U 6V
I R
–2A
–
(b)
解: 对图(a)有, U = IR 所以: R U 6 3Ω I2
对图(b)有, U = – IR 所以: R U 6 3Ω I 2
=
223V
E1
–
R01
U
–
–E1
R01
即 E2= UIR01 = 220 50.6 = 217V
(2) 功率的平衡关系 E1 = E2 + IR01 + IR02
等号两边同时乘以 I, 则得 E1 I = E2 I + I2R01 + I2R02
代入数据有 223 5 = 217 5+52 0.6 + 5 + 52 0.6
I3
R2 I2
E1
1 3 R3 2
E2
b
支路：电路中的每一个分支。 一条支路流过一个电流，称为支路电流。
结点：三条或三条以上支路的联接点。 回路：由支路组成的闭合路径。 网孔：内部不含支路的回路。
例1：
I1 R1
d
G
a I2
IG R2
R3 I3
R4 b I4
I
+–
E
支路：ab、bc、ca、…
（共6条）
电源或信号源的电压或电流称
为激励，它推动电路工作；由激励 所产生的电压和电流称为响应。
组织行为学电子教案第一章组织行为学概述
高劳动生产效率。
在19世纪末和20世纪初，提高劳动生产效率成为一个非常突出的社会问题，主要表现为以下两个方面：1.提高劳动生产率有助于缓解早期工业社会劳资关系的矛盾在早期工业社会，成本最小化、利润最大化是资方的目标，而提高工资福利待遇和改善工作条件是劳方的要求。
资方追求利润和效益，劳方期待劳动回报、公平及生活和人性方面的需要能得到满足。
在资本主义发展早期特别是资本的原始积累阶段，劳资矛盾非常突出，出现了大规模的罢工、关闭工厂甚至流血冲突等事件，使得劳资双方两败俱伤。
解决劳资矛盾的一个重要方法是提高劳动生产效率，进而提高产出和利润，提高工资和改善条件。
只有这样，劳资双方才能获得各自的需要。
2.提高劳动生产率有助于满足军需物资生产的需要第一次世界大战期间，各交战国的男性青壮年大量应征入伍。
工厂因缺乏熟练工人，除雇用大量妇女外，还不得不采取加班加点、延长劳动时间等办法来增加生产。
但延长劳动时间不仅会增加工人的疲劳度，还达不到提高劳动生产效率的目的。
这就引起了人们对有关提高劳动生产效率的研究。
第一次世界大战期间，兵员选拔的需要也推动了组织行为学的发展。
各交战国为了有效地使用兵员资源，需要对应征入伍的大量兵员进行甄别和选拔。
这有力地推动了心理学的人员测评研究。
例如，第一次世界大战期间，美国就有很多心理学家被征召从事兵员的选拔工作。
第一次世界大战之后，心理学家设计的人事测评方法和技术很快就被应用于工业界，成为选拔工人的重要手段。
从 20世纪 20年代起，人们开始逐步认识到心理学在工作环境研究中的作用越来越重要，工业心理学开始兴起。
这里所指的工业心理学是指以企业中的人机关系、人际关系和人工作环境关系为研究对象的学科。
由于工业心理学与组织行为学在内容上相互交叉和渗透，因而工业心理学的兴起和发展极大地促进了组织行为学的发展。
二、霍桑实验的影响1927—1932年，埃尔顿·梅奥（Elton Mayo）、罗特利斯伯格（Fritz Roethlisberger）和其他一些人在美国西方电气公司的霍桑工厂进行的实验对组织行为学的发展产生了巨大的影响。
电工电子技术教案(完整版)
第 二 讲教学章节：第一章 电路和电路元件 1.3～1.4 独立电源元件，二极管教学要求：1、熟悉电压源和电流源；2、掌握两种电源模型的等效；3、熟练掌握二极管的特性；4、掌握稳压二极管、发光二极管和光电二极管的特点。
教学重点：两种电源模型的等效，二极管的特性，稳压二极管、发光二极管和光电二极管的特点。
教学难点：两种电源模型的等效；二极管的特性；稳压二极管工作状态。
教学方法与手段：启发式讲授，联系实际，多媒体，板书。
教学内容与进程：一、引入：电压源和电流源 1、电压源⑴ 两端的电压仅由自身决定，与流过的电流及外电路无关。
⑵ 流过的电流由外电路决定。
电压源置零，等效于两端短路。
电压源不允许外电路短路。
2、电流源⑴ 电流源的电流仅由自身决定，与两端的电压无关。
⑵ 两端的电压由外电路决定。
电流源置零，等效于两端开路。
电流源不允许外电路开路。
二、实际电源的模型 1、电压源模型2、电流源模型3、两种电源模型的等效1.4 二极管 三、PN 结及其单相导电性二极管的结构和电路符号如图所示，VD 是文字符号。
R -+U +U s -R -+U I s四、二极管的主要特性和主要参数（1）正偏导通（2）反偏截止（3）二极管的伏安特性正向特性：二极管正向电压超过某一数值时电流开始快速增长，对应的电压称为死区电压，也称阈值电压或开启电压，记作U T ，二极管导通时的正向电压称为二极管导通电压或管压降，记作U D 。
方向特性：二极管反向电流一般很小，小功率硅管为几μA ，锗管为几十μA 。
反向击穿特性：反向电压增高到一定数值U (BR)时，二极管反向电流急剧增大，这种现象称为反向击穿。
五、二极管的工作点和理想特性六、稳压二极管稳压二极管是应用在反向击穿区的特殊硅二极管。
稳压二极管的符号、伏安特性和典型应用电路。
七、发光二极管和光电二极管 发光二极管工作在正向偏置状态。
光电二极管又称光敏二极管，它工作在反向偏置状态。
小学语文三年级教案电子教案
标题：《感受不同文化》语文教案教学目标：1.了解中国和其他国家的一些传统文化差异。
2.培养学生的跨文化意识和交流能力。
3.培养学生的阅读和写作能力。
教学重点：通过阅读和讨论，让学生了解中外文化的异同，并进行比较。
教学难点：培养学生正确的文化观念，以及如何进行跨文化的交流。
教学准备：1.教师准备一些中外文化的图片和资料。
2.学生准备笔记本和书写工具。
教学过程：一、导入（15分钟）1.和学生们互动交流，向学生们展示一些中外文化的图片，让学生们尝试猜测并解释图片代表的文化。
2.引导学生们思考中外传统文化的异同，引出本节课的主题。
二、阅读材料（20分钟）1.展示一篇关于中国和美国春节的文章，让学生们进行阅读。
2.阅读后，老师和学生进行互动，激发学生们的思考：春节在中国和美国有什么不同？为什么会有这样的差异？三、分组讨论（20分钟）1.将学生们分成小组，每个小组选择一个国家，比如中国、美国、英国等。
2.学生们在小组内讨论这个国家的一些传统文化，记录下来，包括节日、习俗、饮食等。
3.学生们之间分享讨论结果，了解其他国家的文化，发现异同。
四、写作活动（25分钟）1.老师提供一个写作任务：选择一种你喜欢的传统文化，写一篇关于该文化的介绍。
2.学生们在课堂上进行写作活动，老师进行指导和辅导。
3.学生们可以在作文中加入他们对该文化的观点和看法。
五、总结（10分钟）1.老师进行总结，概括本节课的内容：我们今天学习了中外传统文化的异同，通过讨论我们发现不同文化之间的差异是正常的。
2.引导学生们思考：我们应该如何正确对待和尊重其他国家的文化差异？教学反思：本节课通过阅读、讨论和写作等活动，培养学生们的跨文化意识和交流能力。
通过比较中外传统文化的异同，激发学生们的思考，促使他们树立正确的文化观念。
教学中，可以适当增加小组合作和分享的机会，培养学生们的合作能力和表达能力。
[电子教案]第三方物流运营实务 (1)
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实践与思考
技能训练题
上海佳都液压机械制造有限公司2009年9月决定联合其 他5名自然人共同投资1500万元成立国际货运代理有限公 司，拟成立的公司除了为佳都公司提供进出口货运代理外 ，还可以为佳都的上下游合作伙伴及其他客户提供货代服 务。请完成以下任务：
1．成立国际货运代理公司需要提交哪些注册登记材 料？请列出清单。
1．《道路货物运输经营申请表》 2．投资人、负责人身份证明及其复印件，经办人的 身份证明及其复印件和委托书。 3．拟投入车辆承诺书 4．企业章程文本。 5．拟聘用驾驶人员、装卸管理人员、押运人员的从 业资格证及其复印件，驾驶人员的驾驶证及其复印件 。 6．具备停车场地、专用停车区域和安全防护、环境 保护、消防设施设备的证明材料。 7．有关安全生产管理制度文本。 8．其他相关证明材料。
2．请为该公司的成立注册登记制作和准备相关材料 。
3．请填写公司注册登记应填写的表格（表格可从上 海市工商行政管理局网站上下载）。4．绘制国际货代公司注册登记的流程图。
实践与思考
案例分析题 上海洁洛机床有限公司是一家坐落在浦东新区的、由上
海市工业局控股的专业生产各种机床的大型制造集团，公司 年销售额达56亿元人民币，80%的产品是出口到海外的，公 司设有专门的物流部，负责原材料采购、产品销售及出口的 各项物流业务。
仓储配送公司的设立
道路运输型公司的设立条件
1.有与其经营业务相适应并经检测合格的运输车辆 2.有符合规定条件的驾驶人员
3.有健全的安全生产管理制度 4.有符合安全规定并与经营范围、规模相适 应的停车场地和相应的设施设备 5.取得相关的行政许可证 6.《公司法》规定的其他设立公司的条件
应提交的审批材料
请分析： 1．该公司的设立存在哪些问题？ 2．该公司准备的设立登记材料全不全？如不全，材
小学数学电子教案
小学数学电子教案教案标题：小学数学电子教案教案目标：1. 帮助学生掌握小学数学基础知识和技能。
2. 提供有趣和互动的学习体验，激发学生对数学的兴趣。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，培养数学思维和解决问题的能力。
教案内容：1. 教学主题：加法与减法运算2. 教学目标：- 理解加法和减法的概念和运算规则。
- 掌握加法和减法的基本技巧和方法。
- 运用加法和减法解决实际问题。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：- 利用电子媒体展示有趣的数学问题，引起学生的兴趣和好奇心。
- 提出一个简单的加法或减法问题，让学生思考并尝试解答。
2. 知识讲解（15分钟）：- 通过电子媒体展示加法和减法的基本概念和运算规则。
- 使用图示或动画演示加法和减法的过程，帮助学生理解运算的含义和方法。
3. 学习活动（20分钟）：- 提供一系列电子练习题，让学生通过电子设备完成。
- 给予学生即时反馈和评价，帮助他们纠正错误和加深理解。
4. 实践应用（15分钟）：- 设计一个与学生实际生活相关的问题，要求他们运用加法和减法解决。
- 学生使用电子设备计算并给出答案，然后展示解题过程和答案。
5. 总结归纳（5分钟）：- 回顾当天的学习内容，强调加法和减法的重要性和应用领域。
- 鼓励学生提出问题和分享学习心得。
6. 作业布置（5分钟）：- 通过电子媒体发布作业任务，要求学生完成一定数量的加法和减法练习题。
- 提供相关的在线资源和参考答案，方便学生自主学习和巩固知识。
教案评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 对学生完成的电子练习题进行评价和反馈。
3. 收集学生的作业并进行批改。
教案扩展：1. 结合小学数学课程标准，设计更多的电子教案，涵盖其他数学知识和技能。
2. 利用互动教学软件或在线学习平台，创建一个小学数学电子学习资源库，供学生自主学习和巩固知识。
3. 推广使用电子教案，提高教学效果和学生的学习兴趣。
注意事项：1. 确保学生有充足的电子设备和网络资源，以便顺利完成教学活动。
人教版数学第1课时 不进位加 (优秀) 电子教案
第2单元 100以内的加法和减法（二）第1课时不进位加（1）【学习内容】：课本P12例1【学习目标】：1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、探索并掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
【学习重点、难点】：重点：1.理解相同数位上的数才能相加的道理。
2.掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
【课前准备】：实物投影【学习过程】：一、情景导入，激发兴趣投影出示P11主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。
请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。
全班汇报发现。
哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。
[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
二、合作交流，掌握算法1、根据学生的交流情况组织教学例1。
学生说想法及理由。
独立思考，小组交流计算方法。
先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。
2、完成P12做一做学生独立完成后说说计算方法。
[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
三、练习，实践应用练习二第1题前两小题，说说图意，交流算法并汇报。
[设计意图]：通过练习，帮助学生巩固不进位加法计算，熟练掌握笔算方法。
四、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。
五、随堂练习【教学反思】：。
工程流体力学(杜广生主编)电子教案第一章绪论
将用于研究固体平衡的凝结原理转用到流体上。 伽利略（Galileo,1564-1642）
在流体静力学中应用了虚位移原理，并首先提出，运动物 体的阻力随着流体介celli,1608-1647）
论证了孔口出流的基本规律。
西汉武帝时期，为引洛水灌溉农田，在黄土高原上修建了龙首渠，创 造性地采用了井渠法，即用竖井沟通长十余里的穿山隧洞，有效地防止 了黄土的塌方。
水利风力机械
在古代，以水为动力的简单机械也有了长足的发展，例如用水轮提水， 或通过简单的机械传动去碾米、磨面等。东汉杜诗任南阳太守时（公元 37年）曾创造水排（水力鼓风机），利用水力，通过传动机械，使皮制 鼓风囊连续开合，将空气送入冶金炉，较西欧约早了一千一百年。
流体力学在中国
• 真州船闸 • 北宋（960-1126）时期，在运河上修建的真州船闸与十
四世纪末荷兰的同类船闸相比，约早三百多年。
• 潘季顺 明朝的水利家潘季顺（1521-1595）提出了“筑堤防溢，
建坝减水，以堤束水，以水攻沙”和“借清刷黄”的治黄 原则，并著有《两河管见》、《两河经略》和《河防一 揽》。
• 达朗伯（J.le R.d‘Alembert,1717－1783） 1744年提出了达朗伯疑题（又称达朗伯佯谬），即在理想 流体中运动的物体既没有升力也没有阻力。从反面说明了 理想流体假定的局限性。
• 拉格朗日（grange,1736 －1813） 提出了新的流体动力学微分方程， 使流体动力学的解析方法有了进一 步发展。严格地论证了速度势的存 在，并提出了流函数的概念，为应 用复变函数去解析流体定常的和非 定常的平面无旋运动开辟了道路。
流体力学的西方史
• 阿基米德（Archimedes，公元前287－212） • 欧美诸国历史上有记载的最早从事流体力学
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(4)、学生交流、汇报
【设计意图】：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。
尊重学生的学习自主性、创造性。
教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。
二、实际操作，学习平均分
教学例2：把15个橘子平均分成5份，怎样分?有几种分法?
(1)、论分配方案。
(2)、各小组动手分一分。
(3)、学生汇报分法。
(4)、你喜欢哪种分法?为什么?
分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根?(学生动手分一分)
完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。
(让学生圈一圈，并说出自己的分法。
)
【设计意图】：体现分法的多样化;开放题拓展知识，开拓学生思维。
三、应用拓展，理解平均分
1、练习三第2题。
(1)、肯定第二种分法是符合题义的分法。
(2)、引导学生观察第3种分法是不是平均分?要使它符合题意应该怎样做?
(3)、学生交流讨论汇报。
2、实践活动：插花活动
3、列举生活中平均分的实例。
【设计意图】：从多方面加深学生对平均分的认识;开放性的活动使学生多角度认识平均分，为以后学习有余数的除法打下基础。
四、体验成功，回味平均分。
学了这节课你有什么想法和收获?
【设计意图】：让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。