浅谈如何培养幼儿的口语表达能力
幼儿园口语表达能力培养策略 幼儿园口语
表达能力是幼儿园教育中的重要组成部分，它对孩子的语言发展、情感交流和社交能力具有重要影响。
幼儿园应该采取一些有效的策略来培养幼儿的口语表达能力，帮助他们建立自信、积极的人际交往方式。
以下是一些可以被幼儿园采纳的口语表达能力培养策略。
1. 提供丰富多彩的语言环境幼儿园应该为孩子们提供一个丰富多彩的语言环境，包括丰富的图书馆资源、多样化的玩具和游戏设施、生动有趣的教学内容等。
学校可以制定一些有趣的课程活动，如语言游戏、角色扮演、故事讲解等，激发孩子们的兴趣，引导他们积极参与语言交流。
学校还应该设立一个有趣的角色扮演区域，让孩子们在游戏中自由发挥，培养他们的语言表达能力。
2. 鼓励孩子参与集体活动集体活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过集体活动，孩子们可以学会团队合作，培养交往能力。
在集体活动中，老师可以鼓励孩子们参与各种口语表达的机会，比如帮助孩子们编排节目、讲故事、参加角色扮演等，这些都可以有效地促进孩子们口语表达能力的提高，并增强他们对语言的自信心。
3. 注重情感教育幼儿园应该注重培养孩子们的情感交流能力，让他们学会用语言表达自己的情感和想法。
老师可以通过情感故事、情感游戏等形式，引导孩子们学会用正确的语言表达自己的情感，帮助他们建立良好的情感表达习惯。
4. 给予充分的表达机会在幼儿园教育中，老师应该给予孩子们充分的表达机会。
在课堂上，老师可以采用问答形式、小组讨论等方式，引导孩子们积极参与讨论，提高他们的口语表达能力。
老师还可以鼓励孩子们多参加一些社交活动，比如参加学校的朗诵比赛、语言节目比赛等，这些都可以为孩子们提供更多的表达机会，促进他们口语表达能力的提高。
5. 培养孩子的自信心孩子的口语表达能力和自信心息息相关，因此幼儿园应该注重培养孩子的自信心。
在日常教育中，老师可以给予孩子充分的鼓励和肯定，帮助他们建立良好的自我形象，增强他们的自信心。
学校还可以组织一些有利于孩子自信心培养的课外活动，如语言艺术表演、演讲比赛等，让孩子们在实践中提高自己的口语表达能力。
如何培养幼儿的口语表达能力
如何培养幼儿的口语表达能力如何培养幼儿的口语表达能力（通用7篇）导语：语言是人们交往的工具。
在教育活动中,知识技能的传授和品德行为的培养都要通过人类特有的语言来进行。
幼教阶段也是如此,语言特别是口语表达能力是幼儿接受一切教育信息的智力基础,因此,幼儿期发展语言的主要任务是提高幼儿的口语表达能力。
如何培养幼儿的口语表达能力篇11 培养幼儿大胆讲话研究材料证明,让每个幼儿都大胆讲话是提高其口语表达能力的第一步,也是言语功能萌发的必经之路。
生活中有时会遇到这样的孩子,在别人面前羞于启齿。
孩子的口语表达能力很大程度上受周围人际、环境和心态因素所制约。
要培养发展幼儿的语言能力,教师、家长必须以亲切的对话语词、和蔼的态度耐心接待他们,关心、照顾他们的生活,参加他们的游戏,使幼儿从感情上得到满足,感到老师像妈妈一样可亲、可信,陌生感、胆怯情绪逐渐消除,开始感到集体生活有乐趣,产生多说话的意愿。
例如小朋友小金来园1个多月,竟没有和小朋友、老师交谈过一句。
于是笔者从他最能接受的起点开始,坚持每天对他讲话,如说“小金早上好”“小金小朋友最爱和老师讲话了”等。
开始时他几乎对这些话没有反映,一次一次的,他渐渐地在听,偶尔也能够作出反应,尽管他说话的声调很低,口齿不太清楚,但这也是可喜的一步。
笔者及时鼓励和表扬他。
日复一日,他的口头表达能力逐渐提高。
现在小金小朋友已能主动和老师、小朋友交谈了。
由此可见,促进幼儿交往必须丰富幼儿的生活经验,从激发幼儿的情感、活跃幼儿的思维、创设平等融洽的气氛入手,使幼儿有话可说,有话想说,有话敢说,有话就说。
2 利用日常生活丰富幼儿的词汇生活是语言的源泉。
丰富多彩的生活既充实了幼儿说话的内容,又为他们创设了说话的情境。
幼儿对于周围生活充满新鲜感,并时时伴有强烈的表达意愿。
因此,结合每天的生活让他们说说看到的和听到的新鲜事,或教师有目的地提出一些幼儿感兴趣的话题,如:“今天外面下雨了,是谁送你来幼儿园的”“昨天晚上你都做了哪些事情”“你漂亮的衣服是谁给你买的”。
如何培养幼儿的表达能力
如何培养幼儿的表达能力表达能力是幼儿语言发展的重要组成部分。
培养幼儿的表达能力能够帮助他们更好地与他人沟通，表达自己的想法和感受。
下面将介绍几种培养幼儿表达能力的方法。
1. 创设良好的语言环境一个良好的语言环境对于幼儿表达能力的培养至关重要。
家庭和学校都应该创设一个丰富多样的语言环境，包括与幼儿的互动、语言游戏和阅读等。
在家庭中，父母可以与幼儿进行有意义的对话、提问和回答，鼓励幼儿表达自己的想法和观点。
在学校中，教师可以通过丰富多样的课堂活动和互动式教学来提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养阅读兴趣阅读是培养幼儿表达能力的重要途径。
通过阅读可以丰富幼儿的词汇量，提高他们的理解能力和创造力。
家长可以为幼儿提供丰富多样的绘本和图书，定期与幼儿一起阅读并进行讨论。
教师可以在课堂上进行阅读活动，引导幼儿参与到故事情节中，并鼓励他们用自己的语言表达对故事的理解和感受。
3. 进行角色扮演和故事演讲角色扮演和故事演讲是培养幼儿表达能力的有效方法。
幼儿可以通过扮演不同的角色，模拟真实情境来练习语言表达。
家长可以为幼儿创造机会，在家中进行角色扮演游戏，例如模拟超市购物、医生看病等场景，引导幼儿运用自己的语言表达情景需求。
教师可以在幼儿园中组织角色扮演活动，鼓励幼儿用语言来描述自己扮演的角色和场景。
另外，教师可以组织幼儿进行小组故事演讲，鼓励他们用自己的语言讲述故事的情节和主题，提高幼儿的讲述能力和逻辑思维。
4. 提供良好的反馈和激励良好的反馈和激励对于幼儿表达能力的培养起到了至关重要的作用。
家长和教师应该对幼儿的语言表达给予积极的评价和激励，鼓励他们勇敢地发表自己的观点和想法。
在幼儿做表演或讲述故事时，家长和教师可以给予具体的肯定和建设性的建议，引导幼儿改进他们的表达方式。
同时，家长和教师也要给幼儿充分的时间和空间，让他们自由地表达自己的想法和感受，不要过于干预和要求。
总结起来，培养幼儿的表达能力是一个长期的过程，需要家庭和学校共同努力。
幼儿语言表达能力的培养
幼儿语言表达能力的培养引言幼儿语言表达能力是指幼儿在日常生活中通过语言来表达自己的思想、需求和情感的能力。
良好的语言表达能力对幼儿的社交、学习和情绪管理等方面都起着重要的作用。
因此，培养幼儿的语言表达能力是幼儿教育的重要任务之一。
本文将从丰富语言环境、培养幼儿说话的勇气和能力、提供合适的语言模式三个方面，探讨幼儿语言表达能力的培养方法。
丰富语言环境在幼儿的日常生活中，为其创造丰富的语言环境对培养其语言表达能力至关重要。
以下是几个创造丰富语言环境的方法：1.频繁交流：家长和教师应经常与幼儿进行交流，尽量使用正确的语言表达方式。
可以借助于日常生活中的各种场景，与幼儿进行对话，例如在购物时询问幼儿想要什么，然后帮助幼儿表达需求。
2.阅读绘本：为幼儿提供丰富多样的绘本，读给他们听，并与他们一起互动。
在阅读过程中，可提问幼儿关于故事情节、人物性格等方面的问题，激发幼儿的思维和语言表达能力。
3.创设情境：与幼儿一起参加各种活动，创设情境，让幼儿参与其中。
例如，可以一起玩假设情景的角色扮演游戏，或者搭建场景让幼儿进行自由表达。
培养幼儿说话的勇气和能力除了创造丰富的语言环境外，还需要培养幼儿说话的勇气和能力。
以下是几种培养幼儿说话能力的方法：1.鼓励表达：当幼儿表达自己的想法、意愿和情感时，家长和教师应及时鼓励和肯定，给予合理的反馈。
这样可以增强幼儿自信心，提高他们的说话能力。
2.语言模仿：鼓励幼儿模仿成人或其他同龄幼儿的语音、语调和表达方式。
这样可以培养幼儿的语言感知和模仿能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.使用开放性问题：在与幼儿交流时，应提出开放性的问题，鼓励幼儿进行详细的回答，并提供合适的引导帮助幼儿进行思考和展开话题。
提供合适的语言模式除了丰富语言环境和培养幼儿说话的勇气和能力外，还需要提供合适的语言模式来引导幼儿的表达。
以下是几个提供合适语言模式的方法：1.适时提供词汇：在日常交流中，家长和教师可以适时向幼儿提供新的词汇，并帮助他们理解和运用这些词汇。
培养幼儿语言能力之口语表达
培养幼儿语言能力之口语表达在幼儿的成长过程中，培养他们的语言能力是至关重要的。
而幼儿的口语表达能力在语言发展中起着重要的作用。
在这篇文章中，我们将探讨如何有效地培养幼儿的口语表达能力。
一、提供语言环境幼儿的语言习得主要依赖于他们周围的语言环境。
为了提供一个良好的语言环境，家长和老师可以做以下几点：1. 与幼儿进行有趣的对话，例如问答游戏、故事讲述等。
这样可以引发幼儿的兴趣，促进他们的口语表达。
2. 创造语言丰富的环境，如播放有趣的儿童歌曲和故事，展示丰富多样的图片和玩具等。
这样可以为幼儿提供更多的话题和语言素材。
3. 鼓励幼儿参与集体活动，如角色扮演、游戏等。
这样可以增加幼儿的社交交流机会，提升他们的口语表达能力。
二、培养幼儿的听力能力口语表达能力需要建立在良好的听力能力基础上。
以下是提高幼儿听力能力的一些方法：1. 通过听儿歌和音乐，培养幼儿对声音和节奏的敏感性。
2. 听故事和讲故事，帮助幼儿理解和记忆文本信息。
3. 组织听力游戏，如听音辨词、听音填词等，培养幼儿的专注力和辨音能力。
三、鼓励幼儿讲故事讲故事是培养幼儿口语表达能力的有效方法之一。
以下是一些建议：1. 鼓励幼儿使用自己的语言表达观点和情感，而不是仅仅复述故事的情节。
2. 提供一些故事的开头和结尾，让幼儿通过自己的想象填充中间部分。
3. 定期组织幼儿讲故事比赛或表演活动，为他们提供展示自己口语表达能力的机会。
四、提供正确的语言模型幼儿的语言习得主要通过模仿他们周围的语言模型来实现。
因此，提供正确的语言模型是培养幼儿口语表达能力的关键。
1. 通过正确的发音、词汇和语法使用来引导幼儿。
当幼儿出现语言错误时，不要直接指出错误，而是给予正确的语言模型。
2. 多与幼儿进行对话，鼓励他们模仿并使用正确的语言表达。
3. 给予幼儿充足的时间来回答问题和表达观点，避免打断他们的发言。
五、创造积极的沟通氛围为了培养幼儿的口语表达能力，创造一个积极的沟通氛围非常重要。
幼儿培养的语言表达与交流技巧
幼儿培养的语言表达与交流技巧幼儿期是人生发展的关键时期，语言表达与交流技巧的培养对于幼儿的综合素养和社交能力的发展至关重要。
因此，家长和教育者应注重培养幼儿的语言表达与交流技巧。
本文将介绍几种有效的培养幼儿语言表达与交流技巧的方法。
一、扩大词汇量幼儿的词汇量直接影响其语言表达能力。
家长可以通过多与孩子交流，引导孩子观察周围事物，积极提问和回答问题，帮助孩子获取更多的词汇。
同时，读绘本也是培养幼儿词汇量的有效方法，家长可以与孩子一起阅读绘本，解释生词，激发孩子的学习兴趣。
二、注重口语训练幼儿期是语言能力迅速发展的时期，家长应注重培养孩子的口语表达能力。
可以从以下几个方面进行口语训练：首先，建立良好的语言环境，多与孩子进行对话，让孩子有机会尝试表达自己的想法；其次，培养孩子的听力能力，可以通过听音乐、讲故事等方式激发孩子的听觉兴趣；最后，鼓励孩子参加语言表达训练，如诗歌朗诵、童话剧表演等活动，锻炼孩子的口语表达能力。
三、培养幼儿的逻辑思维能力良好的语言表达与交流技巧需要建立在逻辑思维能力的基础之上。
家长可以通过引导幼儿进行图形拼图、逻辑游戏等活动，培养孩子的逻辑思维能力。
同时，鼓励孩子提出问题、思考解决问题的方法，帮助孩子形成完整的逻辑链条，从而提升其语言表达的准确性和连贯性。
四、注重表达技巧的培养除了词汇量和口语表达能力外，家长还应注重培养幼儿的表达技巧。
可以通过以下几种方法进行培养：首先，教导孩子使用恰当的语气、语调和非语言交际方式，使其表达更加地道和生动；其次，教导孩子如何清晰地组织语言，启发孩子思考、概括、总结等表达技巧；最后，鼓励孩子进行朗读练习，提升孩子的语音准确性和语调表达能力。
五、创设情景，提高交流技巧创设情景是培养幼儿交流技巧的重要方法。
可以通过模拟角色扮演、游戏等活动，创设各种情景，让孩子在真实的情境中进行交流。
在这个过程中，家长可以扮演不同的角色，向孩子提问、回答孩子的问题，引导孩子正确地表达自己的意见和想法。
语言表达能力培养幼儿的语言表达能力
语言表达能力培养幼儿的语言表达能力幼儿的语言表达能力是学前教育中十分重要的一环，对于培养幼儿的思维能力、沟通能力以及逻辑思维能力都有着至关重要的作用。
在幼儿园中，教师需要通过一系列的教学活动，促进幼儿的语言表达能力的发展。
本文将结合实际情况，探讨如何有效培养幼儿的语言表达能力。
一、创设丰富的语言环境创建丰富的语言环境是培养幼儿语言表达能力的重要手段之一。
教师可以布置教室环境，设置各种语言互动的游戏角落，比如角色扮演区、问答区等。
在这些游戏角落，教师可以设置一些有趣的情景，引导幼儿表达自己的想法和感受。
同时，教师还可以定期组织故事会、诗歌朗诵等活动，通过多种方式让幼儿接触和运用语言。
二、提供丰富的绘本资源绘本是培养幼儿语言表达能力的重要工具。
教师可以根据幼儿的年龄特点，选择一些内容丰富、生动有趣的绘本，并结合绘本展开一系列的语言活动。
比如，教师可以让幼儿自由选择自己喜欢的绘本进行阅读，然后组织小组讨论或者口头表达，让幼儿学会用言语表达自己的思想和感受。
三、设置情景化的角色扮演活动角色扮演活动是培养幼儿语言表达能力的有效手段之一。
教师可以设置各种情景，鼓励幼儿扮演不同的角色，通过言语表达自己的意图和需求。
例如，教师可以组织“医生和病人”的角色扮演活动，让幼儿在扮演不同的角色中，学会使用恰当的语言表达自己的需求，并借此提高幼儿的语言表达能力。
四、注重语言游戏的开展语言游戏是培养幼儿语言表达能力的一种有趣的方式。
教师可以设置各种语言游戏，如“猜谜语”、“造句比赛”等，通过游戏的方式激发幼儿的积极性，并提高他们的语言表达能力。
在游戏中，教师可以设置一些具有挑战性的任务，让幼儿动脑思考，锻炼他们的表达能力。
五、鼓励幼儿自由发表意见教师在日常教学过程中，应该充分尊重幼儿的意见和想法，给予幼儿充分的表达权。
教师可以利用各种时机，鼓励幼儿表达自己的意见，比如在讨论活动中，教师可以引导幼儿依次表达自己的观点，增强他们的语言表达能力和沟通能力。
如何提高幼儿语言表达能力
如何提高幼儿语言表达能力幼儿期是孩子语言发展的关键时期，良好的语言表达能力对于他们的整体发展至关重要。
通过培养幼儿的语言表达能力，不仅可以促进他们的思维发展，还能提高他们的沟通能力和社交技能。
那么，我们应该如何提高幼儿语言表达能力呢？1. 为幼儿创造良好的语言环境要提高幼儿的语言表达能力，首先需要为他们创造一个良好的语言环境。
这意味着提供丰富的语言输入和经常的交流机会。
家长可以与孩子多进行互动对话，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
另外，也可以通过阅读绘本、听故事、观看教育节目等方式，给予幼儿更多的语言输入，激发他们的语言表达欲望。
2. 注重语音训练和发音准确性语音是语言表达的基础，因此注重幼儿的语音训练和发音准确性是非常重要的。
幼儿时期正是孩子语音习得的关键期，家长和教师应该正确引导他们发音，并及时纠正发音错误。
可以通过教学游戏、模仿练习等方式，帮助幼儿掌握正确的发音技巧，并逐步提高其语音清晰度和准确性。
3. 提供丰富多样的语言活动为了提高幼儿的语言表达能力，需要提供丰富多样的语言活动。
这些活动可以包括绘画、剪贴、角色扮演、歌唱、表演等。
通过这些活动，可以激发幼儿的创造力和想象力，促进他们用语言表达自己的思想和感受。
同时，还可以通过小组合作和集体活动的方式，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 创设情境，激发语言的需求在幼儿的日常生活中，创设各种情境，激发幼儿的语言需求是提高语言表达能力的有效方法之一。
家长和教师可以制造各种语言交流的场景，例如在购物的时候让幼儿自己选择商品并与售货员交谈，或者安排角色扮演的游戏，让幼儿在游戏中运用语言表达自己的角色和情节等。
通过这样的方式，幼儿会感受到语言的重要性和必要性，从而更主动地去表达自己的想法和意见。
5. 鼓励表达，倾听和尊重幼儿的意见为了提高幼儿的语言表达能力，我们应该充分鼓励他们的表达，并且认真倾听和尊重他们的意见。
对于幼儿的发言，不管是正确还是错误，都要给予积极的反馈和肯定。
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细 一看 ，原 来 他是 告诉 我 ，他 的 同桌打 了他 的 头 。针对 这个 小朋 友 础 。
的这种 情 况 ，我选 择单 独 与他 进行 交 流 ，在 交 流 中我们 拿 出各 自喜 欢 的东 西 吸引他 的 注意力 ，指 导孩 子学 说短 句 ： “这 是我 的 ”， “那
参考文献
是 你 的”，“这是 他的 ”，从 而让 他分 清三 个代 词分 别所 代表 的对 象 。
［１】王惠 ．在游戏中培养幼儿的口语表达能力 学生之友 （小
第 二 ，让 幼儿 在与 同伴 的交 流 中发展 口语 表达 能力 。在 幼 儿 园 学版 ） （下 ），２０１２（２）．
中 ，同伴 之 间的交 流是 幼 儿 发展 口语 的另一 主要途 径 。在 同伴 当 中
养 幼 儿的 口语表 达 能 力进 行 了论 述 。
【关键词 】幼儿；口语表迭能力；谈话
【中图分类号 】Ｇ６１２
【文献标识码 】Ａ
发展幼儿的口语表达能力 ，就是培养幼儿复述别人说话的主要
第一 ，根 据幼 儿 的知 识经 验来 确定 谈话 的主 题 。幼儿 的知识 经
内容 的能 力 ，培 养 幼儿进 行 对话 的能 力 ，培 养幼 儿独 自讲 述 的能力 ， 验 越 多 ，谈话 的 内容便 越 丰富 。比如进 行 关于 “春 天特 征 ”的谈话 ，
培 养 幼 儿在 人前 大 胆地表 达 自己想法 的 能力 ，等 等 。在幼 儿 园 怎样 就必 须在春 天特 征 明显 的时候 ，在 幼 儿对 春 天特 征进 行 了长 期 的观
发展 幼儿 口语 表达 能 力 呢？下 面谈 谈一 些做 法和 体会 。
察和 充分 了解 后 才能 进行 。谈 话 时可 从气 候 、植 物 、动物 以及人 的
会 。
四 ．巧妙运用电教媒体 ，发展幼儿的语言表达能 力
二 ，在 日常谈话 中发展幼儿的 口语表达 能力
“兴趣是最好的老师”。没有兴趣的活动开展是 困难的，电教
日常生 活 中的谈话 是 发展 幼儿 口语 的重 要途 径 ，通过 谈话 可 以 媒体利用形、声、色、光等因素，结合具体教育内容渲染气氛 ，巧
然 会取 得 理想 的成 果 。幼 儿 园应根 据幼 儿 的生 活实 际 与兴 趣设 置 不 富于 启 发性和 兴趣 性 。在 主题 谈话 活动 中发展 幼儿 的 口语表 达 能力 ，
同的课 题 活动 ，为幼 儿提 供强 化语 言运 用 、增 强语 言运 用 能力 的机 还可以充分发展幼儿的概括能力和分析问题能力。
教师 和父 母要 为幼 儿创 设 轻松 无压力 的语 言环 境 ，创 设 自主表
第二，围绕观察对象 的主要特征确定谈话的主题。如参观旅行
达和 自由表现的机会，以良好的态度等介入 ，随时给予幼儿帮助和 后 的谈话 ，教师 可 以 围绕参 观对 象 的主 要特 征有 顺序 地 提 问 ，让 幼
指 导 。幼 儿在 充满 关怀 、支持 和鼓 励 的氛 围 中学 习语言 的 运用 ，必 儿按 照参 观顺 序 讲参 观的 印象 。当然 教师 的提 问要 尽量 明确 、具 体 ，
一 ． 创设 良好的教育氛围 ，使幼儿有话敢说
服饰 和 活动 等方 面 的变 化着 手 ，将春 天 的特 征准 确地 描 述 出来 ，将
幼 儿 园 的语言 教学 以 口语教 学为 主 ， 目的是培 养幼 儿对 语 言运 春天的知识系统化。这样既有利于培养幼儿的观察力 、概括力、记
用 的兴趣 ，使 他们 乐于 表达 并学 会 准确表 达 ，养 成 良好 的表 达 习惯 。 忆力 ，又发展 了幼儿的口语表达能力 。
【２】赵平安 ．浅谈如何 培养幼儿 口语表达能 力 Ⅱ】．家教世 界，
幼 儿说 话 不受 任何 限制 ，氛 围更 为轻松 。一些 口语 发展ห้องสมุดไป่ตู้得 比较 好 的 ２０１３（４）．
幼儿还将在其 中起到示范 带头的作用，年龄越小的幼儿越喜好模
第 一 ，教师 通 过与 单独 或少 数幼 儿谈话 发 展其 口语 表达 能力 。 激发幼儿的学习兴趣 ，口语训练的热情，从真正意义上调动了学习
教师 与 单个 幼儿 或 少数 幼儿 谈话 中 ，可 以 比较具 体地 掌 握每 个幼 儿 直 觉 性 ，主动 性和创 造性 。
的 口语 发展 水平 ，增 加 指导 幼儿 练 习说话 的 机会 ，及 时 发现 幼儿 口
他们 较分 不 清 “你 ”“我 … 他 ”的关系 。我们 班有 个小 朋友 给 我 “告 由地 和人 交往 ，也才 能更 好地 接受 成 人传 授 的知 识和 经验 。因此 ，
状”说 ： “老师，他打了你的头！”我当时一听还愣住了，后来仔 我们应注重培养幼儿的 口语表达能力 ，为幼儿的发展奠定良好的基
２０１５年 第 ２期
●蕊嬲暖●
Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄｓ
镙 岁 诗 丈
浅谈如何培 养幼儿的 口语表达能 力
沈 海 英
（甘肃 省 武威 市民 勤县 薛百五 星 幼儿 园 ，甘 肃 武 威 ７３３３００）
【摘要 】语 言的掌握对幼儿智力发展有重要 意义 ，而口头语言表达能力的培养又是整个幼儿期语 言训练的 中心环节。本文对如何培
了解幼儿发音正确与否 、词汇的掌握情况、语言的表达能力发展的 设 情境 感染 幼 儿 ，调动 其情 感 、活 跃其 思 维 ，使 幼 儿有 身 临其 境之
程 度 。同 时也 可 以通 过谈 话 纠正 幼儿 的语 言错 误 ，发 展幼 儿 的 口语 。 感 ，产生 激动 人心 的情 境 效果 ，这 种 形象 、直 观 的 电教手 段更 易 于
总 而言之 ，语 言是 人 们表 达思 想 ，交流 感情 的工 具 ，也 是人 类
语 中的错 误 并给予 纠 正 。
最 重 要 的交 际工 具 。幼儿 时期 是语 言 发展 的 关键和 最 佳 期 ，孩子 只
如 代词 的使 用 ，对 ３－４岁 的幼 儿来 说 ，相 对较 抽象 和较 困难 。 有 真 正学 会 了说话 ，把 自己的愿 望用 正确 的语 句表 达 出来 ，才能 自