家园合作三部曲
幼儿园家园共育合作方案 幼儿园家园合作
幼儿园家园共育合作方案一、前言家园共育是幼儿教育中非常重要的一环，家长是幼儿成长中的第一任老师，而幼儿园则是孩子的第二个家庭，家园共育的合作能够更好地促进孩子的全面发展。
在幼儿园和家庭共同育人的理念指导下，我们制定了以下的幼儿园家园共育合作方案。
二、建立良好的家园关系1. 建立亲师联系制度在孩子入园时，幼儿园将与家长建立联系，明确指定一名老师作为孩子的班主任，负责与家长的沟通和联系工作。
并每学期定期举行家长会，让家长了解孩子在幼儿园的表现，当面与老师交流孩子的成长情况。
2. 开展亲子活动定期举办亲子活动，包括亲子运动会、亲子手工制作等，让家长亲身参与到孩子的学习中，增进亲子之间的情感交流，同时也让家长更深入地了解幼儿园的教育理念和教学内容。
三、提高家长参与度1. 鼓励家长参与设立家长参与志愿者计划，鼓励家长积极参与到幼儿园的志愿者工作中，例如在课间畅谈时间陪伴孩子，或者组织一些校园活动等。
2. 定期家访每学期进行一次家访，了解家长的家庭教育情况，倾听家长的意见和建议，及时发现和解决家庭教育中的问题。
四、加强家园教育协作1. 建立家园教育合作团队成立家园教育协作小组，由教师和家长组成，共同制定孩子的成长规划和家庭教育方案。
定期开展家园协作的沟通交流会议，共同探讨孩子的成长和教育问题。
2. 提供家庭教育指导幼儿园作为孩子的第二个家庭，应该为家庭教育提供一定的指导，包括家庭教育的基本原则、孩子的成长规律等内容，帮助家长更好地面对孩子的成长问题。
五、健全家园共育制度1. 完善家园共育制度制定完善的家园共育合作方案，明确家长和幼儿园的责任和义务，规范家园共育的工作流程。
2. 建立有效的反馈机制设立家长意见箱，及时收集家长的意见和建议，并对问题进行处理和反馈，建立有效的沟通渠道。
六、总结家园共育是幼儿教育非常重要的一环，合作方案的制定和执行不仅需要幼儿园的积极参与，更需要家长的支持和配合。
只有家园共育合作紧密，孩子的成长才能更加健康和全面。
家园合作三部曲
家园合作三部曲我国著名教育家陈鹤琴先生早在50年代就指出家园结合的必要性。
我们必须树立大教育观，增强与家庭的沟通、合作，实现家园共育，推动幼儿教育现代化，有效地全面提升幼儿素质，为造就社会主义一代新人打下良好基础。
教育实践证明：只有家园双方形成教育合力，才能更好地发挥教育作用，就能形成1＋1＞2的强大合力，促动幼儿健康成长。
在还没正式工作前，老师们也早已给我们灌输家长工作的重要性。
所以还没工作的时候这种意识就已经根生地固，正当我工作后，我便体会到家长工作的重要性。
每天都会有家长向我们问起幼儿在园表现，尤其刚开学，早上来园下午离园甚至晚上。
孩子们的一举一动，哪怕是今天有没有把饭都吃掉，今天有没有跟老师阿姨打招呼了，今天有没有得到老师的表扬了，家长们都很重视。
孩子的成长离不开老师和家人，所以，只有我们双方共同努力才能为幼儿创设成长的摇篮。
一、第一部曲——平等交流为家园合作构建平台当孩子出生后，家长就看着他长大，对孩子的理解比教师要深刻的多，假如孩子的成长能够比喻为一座建筑，那幼儿园和家庭就是基石，我们与家长彼此间的粘合度和平衡系数决定了建筑的坚固性，我们给予孩子们的是他们一生要受用的承重系数。
相信，家长和老师我们一切都是为了孩子。
有了这个共同的目标，我们两者才会有信心一起打造好。
《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极协助家长提升教育水平。
”教师首先要在思想上树立平等的观点，不要以为只有自己懂教育，认为自己比家长高明，而要以平等、尊重、虚心的态度对待家长，这样才能取得家长的信任、理解和配合，共同教育好幼儿。
新生来园前，为了熟悉幼儿，我们实行了家访。
家访中对家长和孩子有了初步的理解和理解。
我们能够见到每一位家长对孩子的期望都是不同的，有的更注重运动健康，有的更注重自理水平，而有的是全方面交给我们老师。
这样，通过家访以及平时与家长的交流，我们更加应该察言观色，理解每一位家长的需要，建立家园感情、平等的一条通道。
幼儿园新学期家园合作方案
幼儿园新学期家园合作方案第一节：课程目标及背景介绍在幼儿园教育中，家园合作是一项重要的工作，它能够促进幼儿全面发展。
为了更好地开展家园合作，我们制定了新学期的家园合作方案。
第二节：家园联谊活动家园联谊活动是维系家园合作关系的重要途径。
我们将组织各类活动，如家庭游园会、亲子运动会等，在这些活动中，家长和孩子们可以互相交流、互动，增进感情。
第三节：家长培训课程为了提升家长的育儿能力，我们将安排家长培训课程。
这些课程涵盖了幼儿早教知识、心理健康教育等方面内容，使家长能够更好地照顾孩子、了解孩子的成长发展。
第四节：家园沟通方式为了方便家长和教师的沟通，我们将提供多种沟通方式，如家长微信群、家长会议等。
家长可通过这些方式及时了解孩子在幼儿园的学习情况，教师也能够及时反馈孩子的发展情况。
第五节：家访活动家访活动是家园合作的重要环节之一。
我们将安排教师上门拜访家长，了解孩子的家庭环境和成长情况，并与家长就孩子的教育进行深入交流，共同制定合适的教育方案。
第六节：家庭作业与学习指导家庭作业与学习指导是加强家校合作的重要手段。
我们将定期发布家庭作业，同时提供详细的学习指导，帮助家长正确引导孩子完成作业，并确保孩子的学习进度。
第七节：家校活动展示为了让家长更全面地了解孩子在幼儿园的学习生活，我们将定期组织家校活动展示。
在这些展示中，孩子们将展示他们的成果，并与家长一起分享他们在幼儿园的成长经历。
第八节：家园合作平台建设为了更好地开展家园合作，我们将建设家园合作平台。
这个平台将提供家长与教师互动的功能，包括在线交流、资料共享等，方便双方更好地沟通合作。
第九节：家庭阅读计划以阅读为平台，我们将开展家庭阅读计划。
教师将选择适合幼儿的绘本，通过每周推荐或借阅方式，让家长和孩子共同享受阅读的乐趣，培养孩子的阅读兴趣。
第十节：家庭参与幼儿园活动为鼓励家长更积极地参与幼儿园的活动，我们将定期举办家庭参与活动。
这些活动包括亲子游园会、亲子手工制作等，让家长和孩子能够一起参与、一起享受活动的乐趣。
幼儿园家园合作指南 幼儿园家园合作
一、幼儿园家园合作的重要性1. 家庭是孩子最早接触的社会环境，也是孩子成长的第一课堂。
幼儿园作为孩子成长教育的延伸，和家庭密切相关，家园合作对幼儿教育至关重要。
2. 家园合作能够增进幼儿家庭和园所之间的理解和信任，形成良好的教育共识，使家庭和园所共同成为幼儿的成长伙伴。
3. 家园合作有助于更好地关注幼儿的成长过程，促进幼儿的全面发展，增强幼儿的成长自信心和幸福感。
二、家园合作的具体措施1. 加强家庭教育家园合作中，幼儿园应积极开展家长教育活动，针对家长的教育需求，提供相应的教育指导和支持，帮助家长更好地了解幼儿成长的规律和特点，提高育儿能力。
2. 建立有效的交流机制加强幼儿园和家庭之间的交流与交流，建立定期的家长会、家访等制度，及时了解幼儿在家的生活情况，向家长介绍幼儿在园所的学习发展情况，共同关注幼儿的成长。
3. 拓展家园合作的渠道和方式幼儿园可以利用各种社交评台、信信裙等方式，方便家长与幼儿园的交流，及时传递信息，搭建家长之间的交流评台，加强家长之间的交流和互助。
4. 定期举办家园共建活动定期举办家园共建活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，让家长与孩子一同参与，增进亲子感情，拉近家园关系，形成紧密的家园合作网。
三、提升家园合作的成效1. 关注学生家庭背景了解学生的家庭情况，建立学生档案，全面了解学生的家庭环境和成长经历，根据学生家庭特点，因材施教，更好地促进孩子的全面发展。
2. 微调教育方式针对不同学生的家庭特点，可以微调教育方式，提供个性化的教育支持，更好地关注学生的心理特点与需求，从而更好地发挥家园合作在教育中的作用。
3. 增强家园合作的深度和广度不断加强家园合作的深度和广度，从教育的角度出发，拓展家庭教育的内容和形式，提高家园合作的成效和水平，促进孩子的全面发展。
四、总结家园合作是学校教育中的重要一环，也是幼儿教育的重要保障之一。
幼儿园应充分认识到家园合作的重要性，加强家园合作的内容和形式，真正做到家校同心，共育贵种。
家园互动三步曲 绿色教育更灵动
家园互动三步曲绿色教育更灵动厦门市民立幼儿园阮敏敏对于学前教育来说，家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，所以幼儿园应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。
在开展“绿色学前教育”的过程中，我们运用“宣传——呈现——互动”三部曲,引导家长“了解——体验——参与”绿色教育，使绿色教育从幼儿园走向家庭，得到家庭的回应和支持，让绿色教育更灵动。
一、多种途径宣传，让家长了解绿色教育。
绿色教育是什么？它对幼儿的发展有什么益处？活动开展初期，许多家长发出了这样的疑问。
如何解答家长的疑问，使家长成为活动的理解和支持者，是顺利开展绿色教育家园互动的首要环节。
因此我们进行了多种途径，对于绿色学前教育的本质、价值、意义、特征等进行了宣传，尽可能使家长接触、了解与思考与绿色学前教育相关的观点与知识。
例如：设计分发“绿色教育知识问卷”，了解家长的疑惑和需求；以便有针对性地进行答疑解惑；在家教园地上开辟“绿色点击”专栏，每周向家长介绍一项关于绿色教育的知识；创设与绿色教育相适宜的班级环境等，让环境无声地传递绿色教育理念……这样多管齐下，诸多途径相互配合，久而久之，家长知其然所以然，充分理解绿色教育。
例如，我在开展“绿色墙饰——旧报纸有什么用”的活动时，发生了一个这样的例子：放学了，萱萱问妈妈：“妈妈，你知道旧报纸有什么用吗？”“如果数量多的话，就拿去废品回收站贩卖回收吧！”妈妈回答。
“这是一个好办法！还有什么其他的用处吗？”“这……”萱萱妈妈支支吾吾答不上来了。
“今天绿色教育活动的时候，老师和我们一起讨论了这个问题，其实旧报纸的用处可多了，除了拿去贩卖,还可以用来擦窗户、包易碎的东西、做手工呢！妈妈你看，这些就是今天我们大家一起用旧报纸做的手工！”“是吗？”顺着萱萱手指的方向，妈妈看到了班级的绿色主题墙饰，上面有小朋友用旧报纸做成的一件件作品：大树、衣服、贴画、纸球、纸棒……。
原本对绿色教育不以为然的萱萱妈妈这一刻被震撼了。
家园合作的实施步骤
家园合作的实施步骤引言在教育领域，家庭与学校之间的合作被认为是提高学生学习成绩和促进综合发展的重要手段之一。
通过家园合作，家庭和学校可以共同努力，为学生提供更好的教育环境和资源。
本文将介绍家园合作的实施步骤，帮助教育者和家长了解如何合作以促进学生的学习和成长。
步骤一：明确合作目标和原则在开始家园合作之前，首先需要明确合作的目标和原则。
教育者和家长应该共同讨论和确定孩子的需求和目标，明确家庭和学校所承担的责任和义务。
合作的原则可以包括互信、互动、互助、共同发展等。
步骤二：建立沟通渠道为了有效地进行家庭和学校之间的合作，建立起良好的沟通渠道是至关重要的。
教育者和家长可以选择合适的沟通方式，如面谈、电话、电子邮件等，以及频率和时机。
沟通渠道的建立可以帮助双方及时传递信息、分享学生的进展和困难，并共同制定解决方案。
步骤三：制定共同计划一旦合作目标和沟通渠道确定，教育者和家长可以开始制定共同的计划。
这些计划可以涉及学生的学习目标、家庭作业、学校活动、课外活动等各个方面。
制定共同计划可以让学生在学校和家庭中得到更好的支持和指导，提高学习效果和积极性。
具体计划内容•学习目标：教育者和家长可以共同确定学生的学习目标，如提高数学成绩、发展艺术才能等。
•家庭作业：教育者可以提供适合家庭辅导的练习和任务，家长可以在家中指导学生完成作业。
•学校活动：家长可以参与学校的活动筹备和组织，如家长会、义工活动等。
•课外活动：教育者和家长可以共同推荐和参与学生的课外活动，丰富学生的兴趣爱好和社交圈子。
步骤四：定期评估和反馈为了评估家庭和学校之间的合作效果，定期评估和反馈是必不可少的环节。
教育者和家长可以定期会面或通过其他方式进行评估，了解学生在学校和家庭中的表现和进步，并及时给予反馈。
评估和反馈可以帮助双方不断改进合作方式和方法，进一步提高学生的学习成效。
步骤五：持续改进家庭和学校之间的合作是一个不断改进和完善的过程。
教育者和家长需要保持持续的合作和交流，及时解决问题和困难，探索更有效的合作方法和策略。
幼儿园2024年开学第一课教案：家园合作策略总结
2024年开学，幼儿园里的孩子们将迎来新的学习生活。
在开学第一课中，幼教老师们需要设计出一份既能让孩子们开心学习、又有深意的教案。
其中，家园合作策略是教案中不可缺少的一环。
今天，本文将为大家总结一下幼儿园家园合作策略的重要性，并分享一些实用的策略。
一、为什么需要家园合作策略？家园合作是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够有效促进教师与家长之间的沟通交流，让孩子们的教育得到更好的实施。
在家园合作中，幼教老师可以更好地了解孩子们的生活习惯，家长也可以更好地了解孩子们在幼儿园里的情况。
家园合作还能够让孩子们感受到家庭和幼儿园的交流，增强孩子们对家庭和幼儿园的归属感。
二、家园合作应该如何进行？1.定期家长会在幼儿园的教育中，定期的家长会是非常必要的。
家长会可以让家长们了解孩子们在幼儿园的日常表现，也可以听取家长们对教育工作的建议和意见。
教师们也可以借此机会向家长们介绍幼儿园的教育理念和教育方案，增强家长对幼儿园的信任。
定期家长会还可以让孩子们感受到家庭和幼儿园的接轨，让孩子们感到他们的成长受到了全家人的关注和支持。
2.家长参与校园活动幼儿园里的校园活动让孩子们的生活更加丰富多彩，也是家庭参与的好机会。
比如学校的亲子游园会、亲子制作课等等，家长们可以带着孩子前去参与。
在这个过程中，家长们可以更好地感受到孩子们的成长和变化，同时孩子也可以更好地感受到家庭和幼儿园的联系。
在校园活动中，家长也可以与孩子的老师沟通交流，更好地了解孩子在幼儿园的表现。
3.家园互动平台在现代社会中，网络和智能手机已经深入人们的生活中。
利用网络和智能手机的优势，家庭和幼儿园可以建立家园互动平台。
通过家园互动平台，家长们可以随时随地地了解孩子的学习生活，还可以和孩子的老师随时沟通。
教师们也可以在互动平台上发布教育资讯、传递教育理念。
家园互动平台简化了家长和老师之间的交流渠道，增强家长对幼儿园的信任度，也便于教师们更好地了解孩子们的生活习惯和情况。
幼儿园开学家园合作计划
幼儿园开学家园合作计划一、共同构建温馨的家园环境幼儿园是孩子的第二个家，家园合作计划的首要任务是共同构建一个温馨的家园环境。
家长和教师要互相理解，建立起密切的沟通与联系，以实现互助、互信的目标。
在孩子进入幼儿园的第一天，家长可以陪同孩子一同到幼儿园，亲自感受到幼儿园的氛围和教学环境，让孩子感到家长对其学习生活的重视。
同时，家长可以与教师进行面对面的交流，了解孩子在学校的表现，并共同商讨解决问题的方法。
二、定期开展家园交流会家园交流是家园合作的重要方式之一，通过交流会可以建立起家长和教师之间的关系，增强彼此的了解。
交流会可以定期举行，比如每个学期结束之前举办一次。
交流会的内容不仅仅限于学习成绩，还可以涉及孩子的生活、兴趣爱好、性格特点等方面。
家长和教师可以分享孩子在学校的一些趣事，互相交流经验，并共同制定下一阶段的学习目标。
三、家长参与幼儿园活动家长参与幼儿园活动是家园合作计划的重要内容之一。
幼儿园可以定期组织一些亲子活动，比如家庭游园会、亲子DIY等，让家长和孩子一起参与其中。
通过这些活动，可以增进家长和教师之间的交流，加强家庭教育与学校教育的衔接，提高家长对孩子学习和成长的关注度。
四、共同规划孩子的学习目标家园合作不仅要在孩子的生活方面进行合作，还要共同规划孩子的学习目标。
幼儿园可以与家长商讨孩子的学习计划，并根据孩子的特长和兴趣，安排相应的教学活动。
同时，家长也可以在家庭教育中关注孩子的学习情况，与教师密切配合，促使孩子在学校和家庭中均能得到良好的教育。
五、在日常生活中培养孩子的自理能力培养孩子的自理能力是家园合作计划的一个重要方面。
家长和教师可以共同合作，让孩子在日常生活中学会自己穿脱衣物、洗手、整理书包等。
通过这些活动，让孩子在成长的过程中逐渐独立，培养良好的生活习惯和自理能力。
六、共同促进孩子的社交能力发展孩子的社交能力对其未来的发展起着至关重要的作用。
家园合作计划可以共同促进孩子的社交能力发展。
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家园合作三部曲
我国著名教育家陈鹤琴先生早在50年代就指出家园结合的必要性。
我们必须树立大教育观，加强与家庭的沟通、合作，实现家园共育，推进幼儿教育现代化，有效地全面提高幼儿素质，为造就社会主义一代新人打下良好基础。
教育实践证明：只有家园双方形成教育合力，才能更好地发挥教育作用，就能形成1＋1＞2的强大合力，促进幼儿健康成长。
在还没正式工作前，老师们也早已给我们灌输家长工作的重要性。
所以还没工作的时候这种意识就已经根生地固，正当我工作后，我便体会到家长工作的重要性。
每天都会有家长向我们问起幼儿在园表现，尤其刚开学，早上来园下午离园甚至晚上电话。
孩子们的一举一动，哪怕是今天有没有把饭都吃掉，今天有没有跟老师阿姨打招呼了，今天有没有得到老师的表扬了，家长们都很重视。
孩子的成长离不开老师和家人，因此，只有我们双方共同努力才能为幼儿创设成长的摇篮。
一、第一部曲——平等交流为家园合作构建平台
当孩子出生后，家长就看着他长大，对孩子的了解比教师要深刻的多，如果孩子的成长可以比喻为一座建筑，那幼儿园和家庭就是基石，我们与家长彼此间的粘合度和平衡系数决定了建筑的坚固性，我们给予孩子们的是他们一生要受用的承重系数。
相信，家长和老师我们一切都是为了孩子。
有了这个共同的目标，我们两者才会有信心一起打造好。
《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极帮助家长提高教育能力。
”教师首先要在思想上树立平等的观念，不要以为只有自己懂教育，认为自己比家长高明，而要以平等、尊重、虚心的态度对待家长，这样才能取得家长的信任、理解和配合，共同教育好幼儿。
新生来园前，为了熟悉幼儿，我们进行了家访。
家访中对家长和孩子有了初步的认识和了解。
我们可以见到每一位家长对孩子的期望都是不同的，有的更注重运动健康，有的更注重自理能力，而有的是全方面交给我们老师。
这样，通过家访以及平时与家长的交流，我们更加应该察言观色，了解每一位家长的需要，建立家园感情、平等的一条通道。
二、第二部曲——主动沟通为家园合作添砖加瓦
幼儿园教育与家庭教育的一致，是幼儿身心健康发展的一个必要条件。
为了促进幼儿园与家庭的合作，必须加强幼儿园教师与家长的沟通。
幼儿教师与家长的沟通主要指在对幼儿的看法与教育的态度、方法上相互交换意见，并求得一致的认识，采取共同的行动。
及时的沟通可以加强了解、促进合作，使幼儿教师和家长情感相融、心心相应，从而对幼儿进行共同一致的教育；缺乏沟通会使幼儿教师与家长之间
产生隔阂，有时还会引起误解，加深裂痕，影响对幼儿进行正确一致的教育。
1.通过“个别接触”与家长沟通
最值得重视的沟通应是经常性的、及时的沟通。
平时，家长和老师的交流多数是通过孩子来传递的，与老师直接接触的机会较少，只有入园或离园那么一点时间，老师可以利用这一契机，抽出一些时间并且是站在孩子发展的立场上与家长沟通，做到家园教育同步进行。
在与家长交谈过程中，要充分考虑家长的心理承受能力，注意说话的态度、语言的技巧和分寸，尽量积极地、正面地、具体地向家长反映幼儿在园的表现，减少单纯的“告状”，应增加对家长的建议和指导，帮助家长掌握教育幼儿的基本方法。
例如我班上的小女孩李思源，她在语言上有些障碍。
我们通过观察发现其实她缺少的就是说话的机会。
于是我们向她家长反应了她的情况，并希望得到家长的配合。
每次来园，爸爸妈妈都要坚持听完宝宝和老师阿姨打招呼才离开，虽然刚开始的时候，效果还是不怎么好，但是通过每天的练习，每天坚持与老师阿姨说完后方可进教室，以及平时休息时，我们会主动把她叫到身边来练习，不断地鼓励激励她，短短的两个星期，她不但能把话连起来说完整而且很大声。
这使我们家长和老师都感到很欣慰。
2．开辟“家长园地”与家长沟通
我们的教室门口，都有一块家长园地，这是幼儿园与家庭联系的纽带，是教师与家长沟通的桥梁及时有效地传递信息。
家长可以一目了然的了解最近咨询。
我们的家园沟通分为几大块，有多彩活动，帮助家长明确本阶段教育重点，增强家庭教育目标的目的性，使家长对幼儿园的学习内容做到心中有数。
其次是保教知识宣传，如：“向您推荐”“请您关注”等专栏。
有的还开辟了“老师的话”“宝宝信箱”“沟通之窗”“关注孩子”等栏目，老师把需要家长配合的要求写在上面，家长可以通过“宝宝信箱”向老师提出意见或建议等等。
3.利用“多媒体”与家长沟通
随着信息时代的到来，网络已经进驻千家万户。
那么作为一名教师，能经常利用网络直接与孩子的父母进行交流，孩子的父母就能十分详细地了解他孩子的在园情况，而老师也能准确地把握孩子在家的表现，我们彼此都觉得这样的交流既具体又贴心。
网站、教师博客、家校路路通、电话……各种育儿信息、孩子的表现、需要家长配合的内容，都可以及时地通过网络、短信等形式传递给家长，进行有效地家园沟通。
三、第三部曲——多彩活动为家园合作锦上添花
家庭是人们生活以及培养人的最初场所，它担负着、发挥着其他教育机构无法替代的使命和作用。
因此，怎样将幼儿园教育和家庭教育有效地联系在一起，形成家园同步教
育，最大限度地发挥教育的能动作用，提高我们的家长工作质量，便成为家长工作的核心。
我们在开展家长工作的方法上进行探索与尝试，也总结了一些行之有效的方法。
现代教育开放的特点更需要家长的参与，组织家长参与幼儿园的活动是家园工作的一个重要内容。
幼儿园主要活动形式有家长会、运动会、半日活动、家长上课等。
当家长看着孩子们在园的表现，与小朋友的交流、上课回答问题，他们总是欣然微笑；当举行运动会的时候，一家人手挽着手在操场上欢呼雀跃；请家长为孩子们上课，丰富孩子知识的同时也体验了老师的辛苦。
每月，我园还相继开展了“小眼睛看大世界”摄影比赛、“亲子科技小制作”、“爱心义卖”等活动，家长带着孩子出去拍照，跟孩子一起发挥想象力制作各种富有创造力的作品，还跟孩子们一起捐东西买东西献爱心。
瞧，正是幼儿园通过这些平台，增进了家长与孩子的亲密接触，同时也增进了我们家园之间的和谐发展。
没有良好的家庭教育，再好的幼儿园也教养不出优秀的孩子，而做好家长工作，对幼儿园，对教师，对孩子都是有利的，为了幼儿园的发展，为了教师自身的成长，更为了孩子的健康发展，让我们都来重视家长工作，并努力做好家长工作，让每位幼儿在爱的氛围里健康快乐地成长，让每一位家长感受到我们是在统一战线上的引领者！。