初中语文古诗词鉴赏：意象、意境与炼字精选课件PPT
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语文古诗词鉴赏方法ppt课件
静安谧， 雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀 荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等
❖ ③分析作者的思想感情。 .
❖ 二.手法技巧题（分析技巧） ❖ 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ ❖ 提问变体： 1）分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)
2）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
方法点拨： 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法， 必须熟悉一些常用的表现手法表现手法分
.
抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
❖ 表现手法：
❖ 1.抒情方法：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情
。
❖ 间接抒情的主要手段有借景（物）抒情，托物言 志（象征） ，融情于景、寓情于理 、寓情于事 、怀古伤今和即事感怀等。
思想感情？ ❖ 方法点拨: ❖ 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综
合起来构建的让人产生想像的境界。
.
❖ 答题步骤： ❖ ①描绘诗中展现的图景画面。 ❖ 1)用自己的语言,切忌直接引用. ❖ 2)描摹出主要的景物，语言力求优美。 ❖ ②概括景物所营造的情境的氛围特点。
❖ 意境（氛围）特点术语有： ❖ 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬
歌主旨的关系 ❖ （３）明确诗人在诗中所表达的思想情感。
.
七.比较评价题
❖ 提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较 阅读后，对其异同进行分析评价。
❖ 答题思路： ❖ （１）要通读这几首诗词，把握其思想内容
和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 ❖ （２）要结合题干中的比较角度(思想内容、
感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗 词的差异性。 ❖ （３）要注意点面结合，既有总体分析，又 有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明
❖ ③分析作者的思想感情。 .
❖ 二.手法技巧题（分析技巧） ❖ 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ ❖ 提问变体： 1）分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)
2）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
方法点拨： 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法， 必须熟悉一些常用的表现手法表现手法分
.
抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
❖ 表现手法：
❖ 1.抒情方法：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情
。
❖ 间接抒情的主要手段有借景（物）抒情，托物言 志（象征） ，融情于景、寓情于理 、寓情于事 、怀古伤今和即事感怀等。
思想感情？ ❖ 方法点拨: ❖ 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综
合起来构建的让人产生想像的境界。
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❖ 答题步骤： ❖ ①描绘诗中展现的图景画面。 ❖ 1)用自己的语言,切忌直接引用. ❖ 2)描摹出主要的景物，语言力求优美。 ❖ ②概括景物所营造的情境的氛围特点。
❖ 意境（氛围）特点术语有： ❖ 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬
歌主旨的关系 ❖ （３）明确诗人在诗中所表达的思想情感。
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七.比较评价题
❖ 提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较 阅读后，对其异同进行分析评价。
❖ 答题思路： ❖ （１）要通读这几首诗词，把握其思想内容
和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 ❖ （２）要结合题干中的比较角度(思想内容、
感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗 词的差异性。 ❖ （３）要注意点面结合，既有总体分析，又 有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明
初中语文古诗词鉴赏：意象意境与炼字43页PPT
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
初中语文古诗词鉴赏：意象意境与炼 字
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 பைடு நூலகம்。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
初中语文古诗词鉴赏：意象意境与炼 字
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 பைடு நூலகம்。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
初中语文古诗词鉴赏：意象意境与炼字共43页PPT
字
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
古诗鉴赏之意象与意境ppt课件
亲人形象
思亲诗中常有对亲人形象的描绘，如李白的《静夜思》，通过“举头望明月， 低头思故乡”的诗句，表达了对远方亲人的思念之情。
历史人物和神仙鬼怪形象
历史人物形象
怀古诗中常有对历史人物的刻画，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀 古》，通过“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”的诗 句，塑造了一个英俊潇洒、年轻有为的周瑜形象。
的敬畏。如“细雨鱼儿出，微风燕子斜”通过描绘虫鱼来展现春天的生
机和活力。
时令节气类意象欣赏
春
春在古诗中常作为新生、希望的象征，诗人常通 过描绘春景来表达喜悦、憧憬之情。如“迟日江 山丽，春风花草香”展现了春天的明媚和生机。
秋
秋在古诗中常作为丰收、成熟的象征，同时也常 用来表达萧瑟、悲凉之情。如“无边落木萧萧下 ，不尽长江滚滚来”以秋景抒发了诗人对时光流 逝的感慨和对人生无常的哀叹。
《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾 当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇 纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国 神游，多情应笑我，早生华发。人生 如梦，一尊还酹江月。
《水调歌头·明月几时 有》苏轼
意境悲壮激昂
边塞战争诗派的意境往往悲壮激昂，给读者带来 强烈的情感冲击，让人感受到诗人们内心的激荡 与豪情。
豪放婉约风格意境对比
豪放风格意境特点
豪放风格的诗歌意境开阔恢宏， 气势磅礴。诗人直抒胸臆，表达 情感奔放而热烈。诗歌中多运用 夸张、想象等手法，营造出一种 豪迈、奔放的艺术效果。
婉约风格意境特点
诗人在诗篇中运用虚实相生的手法， 使得诗篇的意境更加深远、广阔。
以实为虚，化虚为实
思亲诗中常有对亲人形象的描绘，如李白的《静夜思》，通过“举头望明月， 低头思故乡”的诗句，表达了对远方亲人的思念之情。
历史人物和神仙鬼怪形象
历史人物形象
怀古诗中常有对历史人物的刻画，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀 古》，通过“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”的诗 句，塑造了一个英俊潇洒、年轻有为的周瑜形象。
的敬畏。如“细雨鱼儿出，微风燕子斜”通过描绘虫鱼来展现春天的生
机和活力。
时令节气类意象欣赏
春
春在古诗中常作为新生、希望的象征，诗人常通 过描绘春景来表达喜悦、憧憬之情。如“迟日江 山丽，春风花草香”展现了春天的明媚和生机。
秋
秋在古诗中常作为丰收、成熟的象征，同时也常 用来表达萧瑟、悲凉之情。如“无边落木萧萧下 ，不尽长江滚滚来”以秋景抒发了诗人对时光流 逝的感慨和对人生无常的哀叹。
《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾 当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇 纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国 神游，多情应笑我，早生华发。人生 如梦，一尊还酹江月。
《水调歌头·明月几时 有》苏轼
意境悲壮激昂
边塞战争诗派的意境往往悲壮激昂，给读者带来 强烈的情感冲击，让人感受到诗人们内心的激荡 与豪情。
豪放婉约风格意境对比
豪放风格意境特点
豪放风格的诗歌意境开阔恢宏， 气势磅礴。诗人直抒胸臆，表达 情感奔放而热烈。诗歌中多运用 夸张、想象等手法，营造出一种 豪迈、奔放的艺术效果。
婉约风格意境特点
诗人在诗篇中运用虚实相生的手法， 使得诗篇的意境更加深远、广阔。
以实为虚，化虚为实
2024中考诗歌鉴赏意象意境ppt课件
01意象与意境基本概念Chapter意象定义及作用意象定义意象作用景物描绘情感表达想象空间030201意境构成要素两者关系及相互影响意象与意境关系相互影响02古代诗歌中常见意象类型Chapter01020304月斜阳（夕阳、落日）流水烟自然景象类意象01020304表现品行高洁、哀怨忧愁的象征。
蝉常被用来表达游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
鸿雁表现离情别恨、依依惜别之情，也表现春意盎然、生机勃勃之景。
柳傲雪、坚强、不屈不挠，常用来表达诗人高洁的情操和志向。
梅登高饮酒吹笛（吹箫、吹笙）垂钓神话传说类意象嫦娥奔月牛郎织女蓬莱仙境瑶台银阙03古代诗歌中意境创造方法Chapter描绘法呈现生动场景细致入微的描绘色彩与光影的运用动态与静态的结合借景抒情通过描绘景物来抒发诗人的情感，使情感与景物融为一体，达到情景交融的效果。
直抒胸臆直接抒发诗人的思想感情，表达诗人的喜怒哀乐和爱憎好恶。
寓情于景将情感寄托在景物之中，通过对景物的描绘来暗示诗人的情感。
抒情法表达深厚感情象征法暗示隐含意义具体物象的象征通过具体物象来暗示某种抽象的意义或情感，如松、竹、梅等常被用来象征高洁的品质。
色彩的象征运用不同的色彩来象征不同的意义或情感，如红色象征热情、白色象征纯洁等。
意境的象征通过营造特定的意境来象征某种意义或情感，如荒凉的景象往往象征着衰败和落寞。
由一事物想到在时间上或空间上与之接近的另一事物，从而拓展诗歌的艺术空间。
接近联想相似联想对比联想创造性想象由一事物想到在性质上或形态上与之相似的另一事物，增强诗歌的形象性和生动性。
由一事物想到与之相反或相对的另一事物，通过对比来突出诗歌的主题和情感。
在原有材料的基础上进行加工和再创造，形成新的艺术形象和意境，使诗歌更具独特性和创新性。
联想和想象法拓展艺术空间04中考诗歌鉴赏题型及解题技巧Chapter识别并分析诗歌中意象和意境意象识别01意境分析02常用意象和意境术语03理解作者创作背景和情感态度了解作者生平及创作背景分析情感态度注意情感变化把握诗歌整体风格和语言特点语言特点风格判断分析诗歌的语言特点，包括用词、句式、修辞手法等，体会其表达效果。
古代诗歌鉴赏之意象意境专题PPT课件
不出现本体，直接叙述喻体。如“孤 帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
暗喻
本体和喻体都出现，但不用比喻词， 常用“是”、“变成”等词代替。如 “大雪压青松，青松挺且直。要知松 高洁，待到雪化时”。
2024/1/25
13
拟人手法运用
2024/1/25
把事物人格化
赋予事物以人类的行为特点，生 动形象地表达出作者的情感。如 “春风又绿江南岸”。
多传达思乡怀亲之情和 羁旅伤感。
多传达离愁别绪和旅途 艰险。
多传达哀怨、凄恻、思 归之情。
2024/1/25
9
植物类意象
柳树
多传达送别、留恋、伤感之情 。
2024/1/25
落花
多传达青春易逝、人生无常的 深沉喟叹和哀愁。
松柏
多传达孤直耐寒、坚韧不拔之 品格。
竹
多传达气节、虚心、坚贞等品 格。
10
人造物品类意象
意象定义
意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助 客观物象表现出来的主观情意。简单地说，意象 就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思 的客观物象。
客观性
意象来源于客观世界，是对客观事物的艺术加工 和提炼。
2024/1/25
主观性
意象是诗人表达情感的载体，融入源自诗人的主观 情感和审美体验。象征性
通过描写贾宝玉和林黛玉共读《会真记》（《西厢记》）的情景，展现了二人纯真的爱情 和对自由生活的向往，同时也暗示了二人悲剧性的命运。
吴承恩《西游记》中“三打白骨精”
通过孙悟空三打白骨精的故事情节，表现了孙悟空的智慧、勇敢和正义感，同时也揭示了 妖怪的狡猾和邪恶。这一章节情节紧凑、人物形象鲜明，是《西游记》中的经典篇章之一 。
诗歌鉴赏之 意象与意境ppt课件
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后来他召集手下官员聚会时，闻到韩寿身上有异 香，而这种香料是外国所贡，一沾到身上，就会 几个月不消失。晋武帝只把这种香料赐给了自己 和陈骞两人，其它人家是不会有的，因而怀疑韩 寿与女儿私通。但是府中院墙高大，门户重重， 这种事怎么会发生呢？就假装府中失窃，派人检 查院墙。检查的人回报：“其他地方没有发现异 常，只有东北角的院墙好像有人爬过的痕迹，但 是院墙很高，人是不能够爬进来的。”贾充于是 考问女儿身边的侍女，侍女只得把实情说了。贾 充不便声张，只得将此事掩瞒，最后还是把女儿 贾午嫁给了韩寿。后有典故“贾女香”“窥帘”。
.
相见欢 纳兰性德 微云一抹①遥峰，冷溶溶②，恰与个 人③清晓画眉同。 红蜡泪④，青绫被⑤，水沉浓，却与 黄茅野店⑥听西风。
①微云一抹：即一片微云。②溶溶：宽广温润。 ③个人：犹言那人，指意中人。④蜡泪：蜡烛燃 烧时，油脂熔化，似泪流，故称。⑤青绫（líng） 被：青色薄布缝制的被子。⑥黄茅野店：即黄茅 驿，此处泛指荒村野店。
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“张敞画眉、韩寿偷香、 相如窃玉、沈约瘦腰”被称 为中国古代四大风流韵事。
.
汉时，京兆尹张敞与妻子十分恩爱，据说其妻眉间 有微瑕，所以，他每日为其把笔描眉后方才上朝。长安 城里皆传张京兆画眉技艺娴熟，其夫人之眉一如黛山连 绵，妩媚之极，时称“京兆眉”。因张敞为人正直，得 罪了一些权贵，有人就上书皇帝，诬告张敞“风流，轻 浮”有失朝官的威严，在百姓中造成不好的影响。一日 上朝时，汉宣帝当着群臣之面问及此事，张敞从容答道： “臣闻闺房之内，夫妇之私，有过于画眉者”意思是： 闺房之中还有比这更狎昵之事，我身为臣子，只要尽忠 职守，私下里给我夫人描眉，又有什么关系呢？汉宣帝 爱惜其才，一笑了之。但张敞此后再也没有得到重用。 后人用“画眉张敞”、“画眉夫婿”、“画眉张”、 “画眉敞”、“画眉客”等来形容多情丈夫。
后来他召集手下官员聚会时，闻到韩寿身上有异 香，而这种香料是外国所贡，一沾到身上，就会 几个月不消失。晋武帝只把这种香料赐给了自己 和陈骞两人，其它人家是不会有的，因而怀疑韩 寿与女儿私通。但是府中院墙高大，门户重重， 这种事怎么会发生呢？就假装府中失窃，派人检 查院墙。检查的人回报：“其他地方没有发现异 常，只有东北角的院墙好像有人爬过的痕迹，但 是院墙很高，人是不能够爬进来的。”贾充于是 考问女儿身边的侍女，侍女只得把实情说了。贾 充不便声张，只得将此事掩瞒，最后还是把女儿 贾午嫁给了韩寿。后有典故“贾女香”“窥帘”。
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相见欢 纳兰性德 微云一抹①遥峰，冷溶溶②，恰与个 人③清晓画眉同。 红蜡泪④，青绫被⑤，水沉浓，却与 黄茅野店⑥听西风。
①微云一抹：即一片微云。②溶溶：宽广温润。 ③个人：犹言那人，指意中人。④蜡泪：蜡烛燃 烧时，油脂熔化，似泪流，故称。⑤青绫（líng） 被：青色薄布缝制的被子。⑥黄茅野店：即黄茅 驿，此处泛指荒村野店。
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“张敞画眉、韩寿偷香、 相如窃玉、沈约瘦腰”被称 为中国古代四大风流韵事。
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汉时，京兆尹张敞与妻子十分恩爱，据说其妻眉间 有微瑕，所以，他每日为其把笔描眉后方才上朝。长安 城里皆传张京兆画眉技艺娴熟，其夫人之眉一如黛山连 绵，妩媚之极，时称“京兆眉”。因张敞为人正直，得 罪了一些权贵，有人就上书皇帝，诬告张敞“风流，轻 浮”有失朝官的威严，在百姓中造成不好的影响。一日 上朝时，汉宣帝当着群臣之面问及此事，张敞从容答道： “臣闻闺房之内，夫妇之私，有过于画眉者”意思是： 闺房之中还有比这更狎昵之事，我身为臣子，只要尽忠 职守，私下里给我夫人描眉，又有什么关系呢？汉宣帝 爱惜其才，一笑了之。但张敞此后再也没有得到重用。 后人用“画眉张敞”、“画眉夫婿”、“画眉张”、 “画眉敞”、“画眉客”等来形容多情丈夫。
古代诗歌鉴赏之意象意境鉴赏ppt课件
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
【注】本诗为张继落榜之后所写。
①诗中写了哪些景物？这些景物有什么特征？ ②这些景物描写表达了作者怎样的思想感情？
1.月落、乌啼、满天白霜，江边的枫树、渔火，寒 山寺。
特征：秋夜的幽寂清冷。
2.写出落榜后孤独寂寥、愁绪满怀的情感。
26
3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 （2005年江苏卷）
5
Hale Waihona Puke 菊（宋）郑思肖花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中！ [注]：此诗写于南宋被元灭亡之际。
诗中加横线的意象分别比喻什么？ 百花——丧失民族气节、依附新朝的人。 疏篱——恶劣的政治环境。
6
杜鹃——
表哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。
又闻子规啼夜月，愁空山。 （李白《蜀道难》） 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
22
1.提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人
怎样的思想感情?
2.解题分析： 这是一种最常见的题型。答题时景
（物）、境、情三个方面缺一不可。
23
3.答题步骤：
①描绘诗中展现的画面。(景、物) 抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想加以再创 造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的意境、氛围特点。(境)
19
分析意境型
一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？
变式提问：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达 了诗人怎样的思想情感？ ②从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。
答题步骤:1、描绘诗中的画面
2、概括氛围
特点（准确） 3、分析思想感情（具体）
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• 体会意境： 客观形象+主观感受+交融了什么意境
古诗词鉴赏
意象与意境的关系
• 意境的概念比意象大，它由意象构 成，意象包含在意境之中 。
古诗词鉴赏
关键词语所代表的意象
菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别 月光一思念 落叶一失意 春风一得意 浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻 秋雨一忧愁 鸿雁一思念 流水一叹婉 大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣 孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故乡一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音
作者借助“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、 人家、古道、西风、瘦马”九种景物，营造了一 种凄凉、清幽、寂寞的意境。
第三步：剖析作者思想感情
表达了天涯沦落人悲凉凄苦 的心情。
古诗词鉴赏
山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
步骤三：只一“看”字，就淋漓尽致 地表现了离别的酸楚。
古诗词鉴赏
答题思路巩固训练 阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6 分)[07广东卷]
溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树 月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处 渔歌起？孤灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三联中 “穿”、“数”二字的艺术效果。(4 分)
（《黄鹤楼》崔颢）
（《雁门太守行》李贺）
3.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
（《武陵春》李清照）
4.城阙辅三秦，风烟望五津。
（《送杜少府之任蜀州》王勃）
古诗词鉴赏
落 多传达青春易 花 逝、人生无常 （ 的深沉喟叹和 落 哀愁。 红 、 残 红 ）
1.风住尘香花已尽，日晚倦 梳头。
《武陵春》李清照） 2.无可奈何花落去，似曾相 识燕归来，小园香径独徘徊 。 （《浣溪沙》晏殊） 3.落红不是无情物，化作春 泥更护花。
（《武陵春》李 清照） 2.仍怜故乡水，万 里送行舟。
（《渡荆门送别 》李白） 3.客路青山外，行 舟绿水前。
（《次北固山下 》王湾）
古诗词鉴赏
第一种类型：意境鉴赏题
提问方式：
这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？ 表达了作者怎样的思想感情？
提问变体： 1.这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画
面？表达了诗人什么样的思想？ 2.这首诗歌为我们描写了什么样的景物？
古诗词鉴赏
《天净沙 秋思》中的意象
• 枯藤、老树、昏鸦——萧瑟、凄凉、孤寂 • 小桥、流水、人家——温馨、幽雅、恬静 • 古道、西风、瘦马——凄凉、荒凉、孤寂 • 夕阳——凄凉失落
古诗词鉴赏
多传达凄凉失落、1.大漠孤烟直，长河落日圆。
斜 苍茫沉郁、怀古 （《使至塞上》王维）
阳 幽情。
2.四面边声连角起，千嶂里，
• 写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的 特点。
• 表现了作者轻松闲适的心情。
古诗词鉴赏
第二种类型：炼字型诗歌鉴赏题
提问方式：这一联中最生动传神的 是什么字？为什么？
提问变体： （1）某字历来为人称道，你认为它 好在哪里？ （艺术效果） （2）某字与某字比较，哪一个更好？ （3）某字用得好不好？为什么？
解题步骤： 描摹诗歌图景+概括意境特点+剖析作者思想感情
第二步： 描摹出图景后，用一句简练的话语概括这
些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静、或 萧瑟、或生机勃勃、或孤清……
古诗词鉴赏
解题步骤： 描摹诗歌图景+概括意境特点+剖析作者思想感情
第三步： 根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人
的思想感情。
古诗词鉴赏
（《己亥杂诗》龚自珍）
古诗词鉴赏
松
坚贞高洁
岂不罹凝寒，松柏有本性。 （《赠从弟》刘桢）
梅 傲霜斗雪，不怕 打击挫折，纯净 洁白。
菊
坚贞高洁
零落成泥碾作尘，只有香如故。 （《卜算子·咏梅》陆游）
采菊东篱下，悠然见南山。 （《饮酒（其五）》陶渊明）
萍 多传达惆怅和哀 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨
愁
打萍。
问：作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？ 这种意境中表现了作者怎样的理想？
古诗词鉴赏
第一步：描摹诗歌图景
山上刚刚下过一场雨，晚上天气清凉带来了秋 意。被雨水洗涤后的松林，一尘不染，青翠欲滴； 山石显得格外晶莹、剔透新亮；就连月光也像被 洗过一样，极其明亮皎洁；山雨汇成的股股清泉 顿时流淌于拾级而上的石板上，又顺着山涧蜿蜒 而下，发出淙淙的清脆悦耳的欢唱，洗衣服的妇 女们归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下搅动 了一片片莲叶。 第二步：概括意境特点
古诗词鉴赏
• 次北固山下
•
【唐】王湾
•
客路青山外，行舟绿水前。
•
潮平两岸阔，风正一帆悬。
•
海日生残夜，江春入旧年。
•
乡书何处达？归雁洛阳边。
• １.展开想象，用生动形象的语言描绘"潮平两岸 阔，风正一帆悬"展现的画面。（2分）
• ２.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）
古诗词鉴赏
• 山上积雪正在慢慢融化，因为汇集了千山 万壑的雪融之水，春潮正涨，扬子江的水 量逐渐增大，江面因此而更加宽广，在顺 和的风中行船，船帆端端直直地高挂着。
古诗词鉴赏
解答分析
古人作诗讲究炼字，这种题型 是要求品味这些经锤炼的字的 妙处。答题时不能把该字孤立 起来谈，得放在句中，并结合 全诗的意境情感来分析。
古诗词鉴赏
答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。
（此步骤可有可无，视情况而定）
(2)展开联想把该字放入原句中描 述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境， 或表达了怎样的感情。
1.中军置酒饮归客，胡琴琵 琶与羌笛。 2. （《白雪歌送武判官归京》 岑参） 2.羌管悠悠霜满地，人不寐 ，将军白发征夫泪。 （《渔家傲》范仲淹） 3.羌笛何须怨杨柳，春风不 度玉门关。 （《凉州词》王之涣）
古诗词鉴赏
柳 “柳”与 1.此夜曲中闻折 ， “留”谐 柳，何人不起故 折 音，因此 园情。 柳 “柳”带 2.（《春夜洛城
有伤离别 闻笛》李白） 的意味。 2、渭城朝雨浥轻 而“折柳”尘，客舍青青柳 就有相留 色新。 之意。 （《送元二使安
西》王维）
古诗词鉴赏
月 （残 月、 在许多诗人笔 明月 下都是思乡、 、新 念亲的标志， 月、 多传达离愁别 玉盘 恨、寂寞思归
） 之情。
1、我寄愁心与明月，随君直到 夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》李白） 2、明月几时有，把酒问青天。
（
长烟落日孤城闭。
夕
（《渔家傲》范仲淹）
阳
3.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉
、
水悠悠。肠断白蘋洲。
落
（《望江南》《天净沙·秋思》马致远）
古诗词鉴赏
意 情感 / 象 思想
例句及出处
酒， 多表达 饮 豪情、 酒 悲愁、
苦闷和 郁郁不 得志的 情感。
1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 （《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白） 2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
解答此类问题时常见的失误有两点： 一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为
翻译； 二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”
的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景 物来反衬思想感情，造成理解思想感情的 错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、 抱负或标题来思考，避免出错。
• 请用优美的语言描绘《天净沙秋思》中“枯 藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳” 等所构成的凄美的画面。
抒发了诗人怎样的情怀？
古诗词鉴赏
解题步骤： 描摹诗歌图景+概括意境特点+剖析作者思想感情
第一步： 用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出
来，这里有两个要点，一是用自己的语言，切 忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必 每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、 主要的景物，语言力求优美。
古诗词鉴赏
（《水调歌头·明月几时 有》苏轼） 3、月落乌啼霜满天，江枫渔火 对愁眠。《枫桥夜泊》张继） 4、月下飞天镜，云生结海楼。
（《渡荆门送别》李白） 5、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉 月光寒。（《无题》李商隐）
古诗词鉴赏
流 多传达人 水 生苦短、
命运无常 的感伤与 哀愁。
1、抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。
第一步：描摹诗歌图景
一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹， 落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经 回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近 旁的稀疏村舍里，人们正在准备晚餐，炊烟缕缕。 这是，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道 上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢？
第二步：概括意境特点
（《宣州谢脁楼 饯别校书叔云》李 白） 2、水何澹澹，山岛 竦峙。
（《短歌行》曹 操）
古诗词鉴赏
浮 比喻在外漂 云 泊的游子。
浮云游子意，落日故人情。 （《送友人》李白）
风、 多传达哀怨、 1.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
霜、 惆怅、凄苦、 2.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
烟 苍凉等情思。
古诗词鉴赏
测验：找出下列诗句中的最传神的字
1、何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室” 2、“日色冷青松”《过香积寺》王维 3、“山光悦鸟性，潭影空人心。”《破山寺后 禅院》常健
4、王安石“春风又绿江南岸” 5、蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭 蕉”
6、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子” 风已老，莺正年轻。梅子熟了，果肉鲜圆。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过 五溪。 （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白）
鸿 多传达相思相爱、 1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤
雁、 离愁、孤寂的情 为探看。
青 思。
（《无题》李商隐）
鸟
2、乡书何处达？ 归雁洛阳边。
古诗词鉴赏
意象与意境的关系
• 意境的概念比意象大，它由意象构 成，意象包含在意境之中 。
古诗词鉴赏
关键词语所代表的意象
菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别 月光一思念 落叶一失意 春风一得意 浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻 秋雨一忧愁 鸿雁一思念 流水一叹婉 大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣 孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故乡一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音
作者借助“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、 人家、古道、西风、瘦马”九种景物，营造了一 种凄凉、清幽、寂寞的意境。
第三步：剖析作者思想感情
表达了天涯沦落人悲凉凄苦 的心情。
古诗词鉴赏
山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
步骤三：只一“看”字，就淋漓尽致 地表现了离别的酸楚。
古诗词鉴赏
答题思路巩固训练 阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6 分)[07广东卷]
溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树 月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处 渔歌起？孤灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三联中 “穿”、“数”二字的艺术效果。(4 分)
（《黄鹤楼》崔颢）
（《雁门太守行》李贺）
3.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
（《武陵春》李清照）
4.城阙辅三秦，风烟望五津。
（《送杜少府之任蜀州》王勃）
古诗词鉴赏
落 多传达青春易 花 逝、人生无常 （ 的深沉喟叹和 落 哀愁。 红 、 残 红 ）
1.风住尘香花已尽，日晚倦 梳头。
《武陵春》李清照） 2.无可奈何花落去，似曾相 识燕归来，小园香径独徘徊 。 （《浣溪沙》晏殊） 3.落红不是无情物，化作春 泥更护花。
（《武陵春》李 清照） 2.仍怜故乡水，万 里送行舟。
（《渡荆门送别 》李白） 3.客路青山外，行 舟绿水前。
（《次北固山下 》王湾）
古诗词鉴赏
第一种类型：意境鉴赏题
提问方式：
这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？ 表达了作者怎样的思想感情？
提问变体： 1.这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画
面？表达了诗人什么样的思想？ 2.这首诗歌为我们描写了什么样的景物？
古诗词鉴赏
《天净沙 秋思》中的意象
• 枯藤、老树、昏鸦——萧瑟、凄凉、孤寂 • 小桥、流水、人家——温馨、幽雅、恬静 • 古道、西风、瘦马——凄凉、荒凉、孤寂 • 夕阳——凄凉失落
古诗词鉴赏
多传达凄凉失落、1.大漠孤烟直，长河落日圆。
斜 苍茫沉郁、怀古 （《使至塞上》王维）
阳 幽情。
2.四面边声连角起，千嶂里，
• 写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的 特点。
• 表现了作者轻松闲适的心情。
古诗词鉴赏
第二种类型：炼字型诗歌鉴赏题
提问方式：这一联中最生动传神的 是什么字？为什么？
提问变体： （1）某字历来为人称道，你认为它 好在哪里？ （艺术效果） （2）某字与某字比较，哪一个更好？ （3）某字用得好不好？为什么？
解题步骤： 描摹诗歌图景+概括意境特点+剖析作者思想感情
第二步： 描摹出图景后，用一句简练的话语概括这
些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静、或 萧瑟、或生机勃勃、或孤清……
古诗词鉴赏
解题步骤： 描摹诗歌图景+概括意境特点+剖析作者思想感情
第三步： 根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人
的思想感情。
古诗词鉴赏
（《己亥杂诗》龚自珍）
古诗词鉴赏
松
坚贞高洁
岂不罹凝寒，松柏有本性。 （《赠从弟》刘桢）
梅 傲霜斗雪，不怕 打击挫折，纯净 洁白。
菊
坚贞高洁
零落成泥碾作尘，只有香如故。 （《卜算子·咏梅》陆游）
采菊东篱下，悠然见南山。 （《饮酒（其五）》陶渊明）
萍 多传达惆怅和哀 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨
愁
打萍。
问：作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？ 这种意境中表现了作者怎样的理想？
古诗词鉴赏
第一步：描摹诗歌图景
山上刚刚下过一场雨，晚上天气清凉带来了秋 意。被雨水洗涤后的松林，一尘不染，青翠欲滴； 山石显得格外晶莹、剔透新亮；就连月光也像被 洗过一样，极其明亮皎洁；山雨汇成的股股清泉 顿时流淌于拾级而上的石板上，又顺着山涧蜿蜒 而下，发出淙淙的清脆悦耳的欢唱，洗衣服的妇 女们归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下搅动 了一片片莲叶。 第二步：概括意境特点
古诗词鉴赏
• 次北固山下
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【唐】王湾
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客路青山外，行舟绿水前。
•
潮平两岸阔，风正一帆悬。
•
海日生残夜，江春入旧年。
•
乡书何处达？归雁洛阳边。
• １.展开想象，用生动形象的语言描绘"潮平两岸 阔，风正一帆悬"展现的画面。（2分）
• ２.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）
古诗词鉴赏
• 山上积雪正在慢慢融化，因为汇集了千山 万壑的雪融之水，春潮正涨，扬子江的水 量逐渐增大，江面因此而更加宽广，在顺 和的风中行船，船帆端端直直地高挂着。
古诗词鉴赏
解答分析
古人作诗讲究炼字，这种题型 是要求品味这些经锤炼的字的 妙处。答题时不能把该字孤立 起来谈，得放在句中，并结合 全诗的意境情感来分析。
古诗词鉴赏
答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。
（此步骤可有可无，视情况而定）
(2)展开联想把该字放入原句中描 述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境， 或表达了怎样的感情。
1.中军置酒饮归客，胡琴琵 琶与羌笛。 2. （《白雪歌送武判官归京》 岑参） 2.羌管悠悠霜满地，人不寐 ，将军白发征夫泪。 （《渔家傲》范仲淹） 3.羌笛何须怨杨柳，春风不 度玉门关。 （《凉州词》王之涣）
古诗词鉴赏
柳 “柳”与 1.此夜曲中闻折 ， “留”谐 柳，何人不起故 折 音，因此 园情。 柳 “柳”带 2.（《春夜洛城
有伤离别 闻笛》李白） 的意味。 2、渭城朝雨浥轻 而“折柳”尘，客舍青青柳 就有相留 色新。 之意。 （《送元二使安
西》王维）
古诗词鉴赏
月 （残 月、 在许多诗人笔 明月 下都是思乡、 、新 念亲的标志， 月、 多传达离愁别 玉盘 恨、寂寞思归
） 之情。
1、我寄愁心与明月，随君直到 夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》李白） 2、明月几时有，把酒问青天。
（
长烟落日孤城闭。
夕
（《渔家傲》范仲淹）
阳
3.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉
、
水悠悠。肠断白蘋洲。
落
（《望江南》《天净沙·秋思》马致远）
古诗词鉴赏
意 情感 / 象 思想
例句及出处
酒， 多表达 饮 豪情、 酒 悲愁、
苦闷和 郁郁不 得志的 情感。
1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 （《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白） 2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
解答此类问题时常见的失误有两点： 一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为
翻译； 二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”
的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景 物来反衬思想感情，造成理解思想感情的 错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、 抱负或标题来思考，避免出错。
• 请用优美的语言描绘《天净沙秋思》中“枯 藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳” 等所构成的凄美的画面。
抒发了诗人怎样的情怀？
古诗词鉴赏
解题步骤： 描摹诗歌图景+概括意境特点+剖析作者思想感情
第一步： 用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出
来，这里有两个要点，一是用自己的语言，切 忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必 每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、 主要的景物，语言力求优美。
古诗词鉴赏
（《水调歌头·明月几时 有》苏轼） 3、月落乌啼霜满天，江枫渔火 对愁眠。《枫桥夜泊》张继） 4、月下飞天镜，云生结海楼。
（《渡荆门送别》李白） 5、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉 月光寒。（《无题》李商隐）
古诗词鉴赏
流 多传达人 水 生苦短、
命运无常 的感伤与 哀愁。
1、抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。
第一步：描摹诗歌图景
一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹， 落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经 回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近 旁的稀疏村舍里，人们正在准备晚餐，炊烟缕缕。 这是，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道 上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢？
第二步：概括意境特点
（《宣州谢脁楼 饯别校书叔云》李 白） 2、水何澹澹，山岛 竦峙。
（《短歌行》曹 操）
古诗词鉴赏
浮 比喻在外漂 云 泊的游子。
浮云游子意，落日故人情。 （《送友人》李白）
风、 多传达哀怨、 1.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
霜、 惆怅、凄苦、 2.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
烟 苍凉等情思。
古诗词鉴赏
测验：找出下列诗句中的最传神的字
1、何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室” 2、“日色冷青松”《过香积寺》王维 3、“山光悦鸟性，潭影空人心。”《破山寺后 禅院》常健
4、王安石“春风又绿江南岸” 5、蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭 蕉”
6、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子” 风已老，莺正年轻。梅子熟了，果肉鲜圆。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过 五溪。 （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白）
鸿 多传达相思相爱、 1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤
雁、 离愁、孤寂的情 为探看。
青 思。
（《无题》李商隐）
鸟
2、乡书何处达？ 归雁洛阳边。