阿长与山海经课件(PPT_35页)

识记与理解：
1．给下列加横线的字注音。 ng ） 阿长（ chá 疮疤（chuāng ） n ） 诘问（ jié ） 惧惮（ dà n ） 震惊（ zhè 粗拙（ zhuó ） 憎恶（ zēng ） 絮说（ xù ） ng ） 惶急（ huá
3．刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、 动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描 写方法。
结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的 敬意。在“我”渴慕得到绘图的《山海经》，远房叔祖找 不到，别人又“不肯真实地回答我”，自己去买又没有机 会的时候，长妈妈却神奇般地买到了。这是多么令人惊喜 的消息啊!她根本不识字，她连书名都说不准，但“别人不 肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想 象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，“新的敬意” 自然而然地在心底萌生。文中用一个“霹雳”的比喻和词 语“震惊”写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“我” 对长妈妈产生“新的敬意”的原因。作者得到绘图〈山海 经〉的欣喜之态宛然可见。
3、作者的思想感情有什么变 化？找出文中表现作者思想 感情变化的句子。
事
“我”的 人物性格 感情变化
写作手法
切切察察 饶舌多事 的毛病 摆成“大” 粗俗、 不大佩服 字 不拘小节 的睡相 令人厌烦 不耐烦 善良真诚 的规矩 讲“长毛” 无知、淳 特别的敬 的故事 意 朴 为“我”买 热爱关心 新的敬意 《山海经》 孩子
这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有 些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关 心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的—个人， 怎能不让鲁迅深深地怀念呢?
6、提问：文中哪些地方抒 写了作者这种怀念之情?有 感情地朗读出来。
明确：最后两个自然段， 直接抒发了对长妈妈的 深切怀念之情。文章最 后一句“仁厚黑暗的地 母啊，愿在你的怀里永 安她的魂灵!”这正是 作者深沉怀念的真实写 照。
鲁迅„1881年9月25 日～1936年10月19日‟， 中国文学家、思想家和革 命家。原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人。出身于 破落封建家庭。1902年去 日本留学，原在仙台医学 院学医， 后从事文艺工作， 企图用以改变国民精神。 1918年5月，首次用“鲁 迅”的笔名，发表中国现 代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》，奠定了 新文学运动的 基石。
什么反应？体现了怎样的情？
“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来， 赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动的 同时进而对长妈妈产生了新的敬意。 买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关 心孩子的美好品质。
§为什么在此时作者认为“她确有神力”？
这句和前面的阿长讲“长毛的故事”时的 “却不料她还有这样伟大的神力”有何区别？ 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长 那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心； 别人也“不能做”，有画的《山海经》很难 找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况 且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长 “她确有神力”
作 业
熟读本文，把文章内容 讲给家人听。
（1）她生得黄胖而矮。（ 肖像描写 ）
（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么 事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手 或自己的鼻尖。（ 动作描写 ） （3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给 我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘二哼经’，我给你买 来了！”（ ） 语言描写、 外貌描写、 动作描写、 神态描写
1918年到1926年间，陆 续创作出版了小说集 《呐喊》、《彷徨》、 论文集《坟》、 散文 诗集《野草》、散文集 《朝花夕拾》、杂文集 《热风》、《华盖集》 等专集。其中，1921年 12月发表的中篇小说 《阿Q正传》，是中国 现代文学 史上的不朽 杰作。
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》 里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之 外，还写到了—个人，这个人是谁呢?
先 抑 后 扬
5.读第18—28自然段。
§最让“我”对她产生敬意的是什么事情
为“我”买回渴慕已久的《山海经》。
§当阿长问《山海经》是怎么一回事时，
我是怎样想的？表现了“我”什么心理？
她并非学者，说了也无益；但既然来问， 也就都对她说了。 我对从她那里得到《山海经》不抱任 何希望，只是说说而已。
§阿长把《山海经》买回时，“我”有
１．长妈妈是一个没有名字的人 ——长妈妈地位低下。 ２．长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’ 字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好） ——长妈妈是一个粗人。 ３．长妈妈“常喜欢切切察察” 喜欢饶舌多事。 ４．长妈妈“逼”着我吃福 有着太多的繁文缛节。 桔 ５．长妈妈给我讲长毛的故事 ——长妈妈是无知而又淳朴的。 ６．长妈妈给我买来《山海经》 ——长妈妈是一个真诚，善良，关心 孩子，尽可能帮助孩子的好人。
2“切切察察”的毛病 3摆成“大”字的睡相 4阿长让“我”过元旦时吃福橘的做 法 5讲阿长的故事时说到她的作用；
为什么这样安排？
略写的内容能使人对长妈妈有一个初步 了解。详写买《山海经》一事，令人对 长妈妈刮目相看，在所这看来在作者看 来“别人不肯做，或不能做的事情，她 却能做成功”。这样安排详略得当，突 出表现长妈妈真诚、善良、富有爱心的 一面，也表现出幼小的鲁迅对长妈妈的 敬佩和感激之情。
前一次带有调侃的意味，第二次却含有称颂 的意味。
§这里，作者详细叙述了长妈妈为 “我”买《山海经》的经过。请一位 同学来复述买书的起因、经过、结果。
事情的起因：“我”曾在远房的叔祖 那里看到过，后来一直渴慕着绘图的 仙海经》。叫远房叔祖那儿已无处可 寻，买吧，又没有好机会。因此， “我”对《山海经》一直念念不忘。 经过：阿长向“我”问《山海经》的 事，她告假回家以后的四五天，她将 《山海经》给“我”买来了。
首先写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶” 她 对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她” 尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生 过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了 对于阿长所懂得的许多规矩，‘我”也是‘不耐烦的”
是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新 的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了” 文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她 的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。
作者从多个层面、多个角度 刻画了长妈妈的形象，下面 请同学们认真分析归纳，用 60字以内的一句话，提炼出 长妈妈的人物形象。 长妈妈是一个饶舌、多 事、有许多繁文缛节，但 又爽朗、热情、乐于帮助 别人，有着淳朴、宽厚、 善良、仁慈的美德的人。
2、课文对哪些内容详写? 哪些内容写得比较简单?
略写：1阿长的称呼的来历
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草 园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一 个什么样的人呢?我们—起来看课文。
识记字词
hà i lǔ
骇
huá ng
惶急
chuāng
疮疤
pī lì
掳
sǒng
渴慕
jié
mù
霹雳
dà n
悚
诘问
惧惮
1、文章主要描写的对象是长妈妈， 作者几乎是按生活的原样，真实而 亲切地再现了自己童年时期与长妈 妈相处的情景。请同学们在自读课 文的基础上，找出描写长妈妈的事 件或细节，并说说这些事件或细节 体现了长妈妈什么样的性情。