学院2019年心理健康教育教学计划
学院心理健康教育工作计划
学院心理健康教育工作计划学院心理健康教育是促进学生身心健康发展的重要组成部分。
为了更好地推进学院心理健康教育工作，制定本计划。
一、目标设定提高学生心理素质，增强学生自我认知、自我调节和自我发展的能力。
培养学生积极心态、乐观向上的人生态度，帮助学生建立健全人格。
提高学生心理适应能力，增强学生社会责任感和团队合作精神。
二、课程设置开设心理健康教育必修课程，确保每位学生都能接受心理健康教育。
设置心理学相关选修课程，供对心理学感兴趣的学生选择。
开展心理健康教育讲座，邀请专家学者进行授课。
三、心理咨询与辅导设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。
开展个体和团体辅导，帮助学生解决心理问题。
建立心理档案，记录学生心理状况，为辅导提供依据。
四、心理活动组织举办心理健康主题活动，如心理剧比赛、心理健康周等。
开展心理素质拓展训练，帮助学生提升心理素质。
组织心理沙龙，鼓励学生交流心得体会。
五、师资培训与引进对现有教师进行心理健康教育培训，提高其专业水平。
引进具有心理学背景的专任教师，增强师资力量。
与心理学专业机构合作，共享教育资源。
六、家校合作向家长宣传心理健康教育理念，共同关注学生心理健康。
与家长合作开展心理辅导活动，提高家庭教育的质量。
建立家长、学校沟通机制，及时了解学生心理动态。
七、评估与反馈对心理健康教育成果进行评估，了解工作成效。
收集学生、教师、家长等各方反馈意见，不断完善工作机制。
对优秀教育实践成果进行总结和推广。
总的来说，本计划的实施将有助于提高学生的心理素质和心理健康水平，促进学生全面发展和健康成长。
在未来的工作中，我们将不断总结经验，积极探索心理健康教育的新思路和新方法，为学生提供更加优质的教育服务。
心理健康教育教学计划
心理健康教育教学计划
心理健康是一个人综合素质的重要组成部分，也是现代社会教育工作中必不可少的一环。
为了帮助学生更好地了解和维护自己的心理健康，我们制定了以下的心理健康教育教学计划。
首先，我们将通过课堂教学的方式，向学生介绍心理健康的概念和重要性。
我们会用通俗易懂的语言，结合案例和实例，让学生深刻理解心理健康对个人成长和社会交往的重要意义。
其次，我们将组织学生参加一些心理健康知识的讲座和活动。
这些讲座和活动将由专业的心理健康医生和心理学专家来主讲，内容涵盖焦虑、压力、抑郁等常见心理问题的预防和调适方法，以及如何建立健康的人际关系等方面的知识。
除此之外，我们还将开展一些心理健康教育的主题班会和心理素质的培养活动。
通过小组讨论、角色扮演、心理测试等形式，引导学生自我认识、情绪管理和人际交往能力的提升，使他们在日常生活中更好地应对各种心理压力和挑战。
此外，我们还将邀请社会心理健康组织和机构，开展一些心理
健康教育的实践活动。
学生将有机会参与到社区心理健康服务中心的志愿活动中，亲身感受心理健康知识的实践和应用，增强他们的社会责任感和团队合作意识。
最后，我们将建立一个心理健康教育资源库，为学生提供心理健康教育相关的书籍、资料和网上资源。
学生可以通过阅读、借阅和下载这些资源，自主学习和提升自己的心理健康素养。
通过以上的心理健康教育教学计划，我们希望能够帮助学生建立正确的心理健康观念，增强心理健康意识，提高心理健康素养，使他们在成长过程中更加健康、快乐、自信地面对生活的挑战。
同时，也希望能够在学校和社会各界共同的努力下，打造一个更加关爱、支持和促进学生心理健康成长的良好环境。
心理健康教学计划
心理健康教学计划一、教学目标心理健康教育的目标是提高学生的心理素质，培养学生积极乐观的生活态度，增强其适应社会发展的能力。
通过心理健康教育，帮助学生树立正确的自我意识，学会自我调节与控制情绪，建立和谐的人际关系，增强挫折承受能力，形成良好的意志品质。
二、教学内容自我意识与自我调节：帮助学生认识自己的内心世界，了解自己的情绪、需求和动机，学会自我调节与控制情绪，建立积极的自我形象。
人际关系与沟通技巧：培养学生良好的沟通能力，教授有效的沟通技巧，帮助学生建立和谐的人际关系，增强人际交往能力。
挫折承受能力与心理韧性：通过心理训练和实际案例分析，提高学生的挫折承受能力，培养其积极应对困难和挑战的勇气和毅力。
积极心态与幸福感：引导学生关注生活中的积极面，培养乐观向上的心态，提高幸福感和满足感。
三、教学方法案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解心理健康问题的表现、原因及解决方法。
角色扮演法：通过模拟情境，让学生亲身体验角色，培养其解决实际问题的能力。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考和交流，加深对心理健康知识的理解。
心理训练法：通过专业的心理训练活动，帮助学生掌握自我调节技巧和方法，提高心理素质。
四、教学资源教材与教辅：选择适合学生年龄和认知水平的心理健康教育教材，提供相应的教辅资料和参考书籍。
多媒体资源：利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，提高教学效果。
心理测评工具：利用专业的心理测评工具，帮助学生了解自己的心理状态和特点。
实践活动：组织学生参加心理健康主题的实践活动，如心理讲座、心理辅导等，增加学生的实际体验和学习机会。
五、评估与反馈课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的表现，评估学生对心理健康知识的掌握情况。
作业与测验：布置相关作业和测验题目，检测学生对所学内容的理解和应用能力。
反馈与调整：根据学生的表现和评估结果，及时给予反馈和指导，调整教学方法和内容，提高教学效果。
心理健康教育教学计划 心理健康教学计划
心理健康教育教学计划心理健康教学计划
心理健康教育是非常重要的，以下是一个简单的心理健康教学计划：
一、目标：通过心理健康教育帮助学生了解心理健康的重要性，提高他们的心理健康
水平，培养积极的心态和应对压力的能力。
二、内容安排：
1. 介绍心理健康的概念和重要性，让学生明白心理健康对整体健康的重要性。
2. 讨论各种心理健康问题，如焦虑、抑郁、压力等，让学生了解这些问题的表现和应
对方法。
3. 培养学生的自我意识和情绪认知能力，通过活动和练习帮助他们更好地了解自己的
情绪和需求。
4. 引导学生学会积极应对压力，包括放松技巧、心理疏导等方法。
5. 讨论心理健康与社交关系之间的关系，鼓励学生建立良好的人际关系，提高社交能力。
6. 总结并强调心理健康的重要性，鼓励学生在日常生活中注重心理健康的保持和提升。
三、方法：
1. 授课：通过讲座、讨论、小组活动等方式传授心理健康知识。
2. 观看相关视频：播放心理健康相关的视频，让学生更直观地了解心理健康知识。
3. 游戏和互动：通过各种游戏和互动活动，促进学生对心理健康知识的理解和运用。
4. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟各种心理健康情境，让他们更好地领会心理
健康的重要性和应对方法。
这是一个简单的心理教学实施计划，可根据具体情况进行调整和改进。
学校2019心理健康教育工作计划3篇
学校2019心理健康教育工作计划3篇【篇一】一、指导思想：认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、工作目标：培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。
帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。
矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。
三、工作原则：1、以尊重、理解学生为前提。
2、面向全体学生。
3、学生主体性原则。
4、预防矫治与发展养成相结合。
四、具体措施：(一)做好教师心理培训工作。
让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。
让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。
学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。
(二)继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。
(三)在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。
(四)阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。
(五)把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。
2019—2020学年度第二学期心理健康教育计划
2019—2020学年度第二学期心理健康教育计划一、指导思想：认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展.。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体目标：1．注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传,发动,普及,教育等工作。
2．重视心理咨询室的常规建设。
重视教师的心理辅导，有效提高教育教学水平，心理辅导水平。
3．认真开展心理健康教育课程活动。
4．做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。
三、统一认识，加强领导。
1．建立组织。
为了使我校心理健康能得以正常开展，成立心理教育领导小组：组长：副组长：组员：各班班主任2．加强教师学习，提高教师心育素质。
进一步统一认识，提高广大教师“人人都是心理健康教育者”的意识。
学校加强领导，做到学校的每一个活动环节都能关注学生的心理健康。
培养一支自身身心健康，懂得心理专业知识、掌握心理辅导技能和心理训练方法的教师队伍，是加强学生心理健康教育的首要条件。
所以，本学期将下发学习材料和由参加市心理健康培训的老师对全校教师进行全面的心理健康教育的培训工作，使每位教师都能掌握心理健康的基础知识，以利正确对学生进行心理指导。
四、实施途径：1．全面渗透在学校教育的全过程中。
在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。
2．开展“班级心理健康教育”，即通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育力量，实施心理健康教育，这是学校心理健康教育的基本形式。
3．与学校德育工作有机结合。
心理健康教育教学计划15篇
心理健康教育教学计划15篇心理健康教育教学计划1一、指导思想：“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。
”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。
心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。
学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养同学们健康的心理素质。
中小同学们肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。
从小培养同学们良好的心理素质，开发同学们的潜能，塑造同学们的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、任务与重点1、面向三年级全体同学们，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助同学们在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体同学们心理素质和人格水平。
这是基本任务和工作重点。
2、对于少数有心理困扰或心理障碍的同学们，给予有效的心理咨询和辅导。
对于极少数有严重心理疾病的同学们，能够及时识别并转送到医学心理诊治部门。
三、方式与途径1、心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和同学们管理工作紧密结合。
各处室、各科任老师尤其是政教处、班主任、政治教师，要有加强同学们心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高同学们心理素质的载体。
共青团、同学们会等同学们社团都应该为提高同学们心理健康水平提供具体丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校园氛围。
还应向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长和生区的配合，共同关心同学们的心理健康教育。
2、开设心理健康教育课。
心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助同学们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高同学们的人格水平。
心理健康教育：活动与教学计划
心理健康教育：活动与教学计划引言心理健康教育是一项重要的教育工作，旨在帮助学生建立积极的心理状态和健康的心理行为模式。
本文档旨在提供一份心理健康教育的活动与教学计划，以帮助教师有效地开展心理健康教育工作。
活动计划活动1：情绪管理训练- 目标：帮助学生学会正确管理和表达情绪，培养积极的情绪调节能力。
- 内容：- 情绪认知：介绍不同情绪的特点和表现形式。
- 情绪表达：教授适当的情绪表达方式，如言语、写作、绘画等。
- 情绪调节：提供情绪调节策略，如适当的运动、放松训练等。
活动2：压力管理技巧培养- 目标：帮助学生掌握有效的压力管理技巧，减轻学业和生活压力。
- 内容：- 压力认知：介绍压力的来源和影响。
- 压力管理策略：教授压力管理技巧，如时间管理、问题解决、积极思维等。
- 放松训练：提供放松练习，如深呼吸、冥想等。
活动3：人际关系建设- 目标：帮助学生建立健康和谐的人际关系，提升沟通和交往能力。
- 内容：- 沟通技巧：教授有效的沟通技巧，如倾听、表达、非暴力沟通等。
- 冲突解决：培养学生解决冲突的能力，如合作、妥协、寻求帮助等。
- 团队合作：组织团队活动，促进学生之间的合作和团结。
活动4：心理健康知识普及- 目标：增加学生对心理健康的认知和理解。
- 内容：- 心理健康知识：提供相关的心理健康知识，如抑郁症、焦虑症等常见心理问题。
- 宣传活动：开展心理健康知识宣传活动，如海报设计、主题讲座等。
教学计划教学目标- 培养学生积极的心理状态和健康的心理行为模式。
- 增强学生的情绪管理能力和压力管理技巧。
- 培养学生良好的人际关系和沟通能力。
- 提高学生对心理健康的认知和理解。
教学方法- 情景模拟：通过模拟真实情境，让学生参与角色扮演，提升实践能力。
- 讨论与分享：组织小组讨论和经验分享，促进学生思考和交流。
- 多媒体教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，生动展示心理健康知识。
- 实践活动：组织实践活动，如情绪管理训练、团队合作等，提供实际操作机会。
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2019-2020学年心理健康教育课程教学计划
一、指导思想
根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据中职教育的特点和中职学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
二、教学目标
总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。
具体目标：
1、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。
2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，
初步学会休闲，提高自我保护意识。
4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。
帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。
矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。
5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。
三、教学内容：
1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。
（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。
（3）培养学生良好的自我控制力。
（4）引导学生正确应对挫折与困难。
2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。
（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。
（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。
（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。
3、迎接新挑战―――人格养成教育。
（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
（2）注重学生的自我人格养成教育。