青岛版一年级数学上册第5单元
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东营市小学数学“教学评一致性研究与实践”
一年级上册第五单元教学目标测试题
等级：______
一、我会填。
（每空1分，共17分） 1、18里面有（ ）个是和（ ）个一。
2、1个十和4个一合起来是（ ）。
3、个位上是7，十位上是1，这个数是（ ）。
4、“11”十位上的1表示1个（ ）。
5、2个十是（ ）。
6、比13大，比15小的数是（ ）。
7、和15相邻的数是（ ）和（ ）。
8、按顺序写数.
9、想一想，填一填。
（1）9、11、13、（ ）、17、（ ） （2）14、12、10、（ ）、（ ）、4
二、数一数，填一填。
（共10分）
有（ ）只； 有（ ）只。
三、我能都算对。
（每题1分，共16分）
14＋3= 16－4= 7＋10= 17－7=
15＋4= 10＋6= 16－3= 12＋7=
14－2= 15＋3= 15－4= 16＋3=
11＋5= 17－7= 10＋9= 18－5=
14
15
18
装
订 线
学校：
班级：
姓名：
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四、写一写，画一画。
（共16分）
五、看图列算式。
（共10分）
19支 16个
六、先圈出10个，再数一数。
（共10分）
（ ）颗 （ ）个
七、解决问题。
（每题7分，共21分）
1、
一共钓了多少条鱼？
2、
月季花和百合花一共有枝？
3、
妈妈捉了多少条虫子？
线 订
装
我们俩一共捉了18条虫子
妈妈，我捉了5条
月季花 10枝
百合花
6枝。
青岛版一年级(五四制)数学上册全册课件
全册优质课件
海底世界——数数
·
练习设计
先观察，再数一数教室里面东西 的个数。
•谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
• 1～5的认识（信息窗1）
有几枚？
图中的坦克、机器人、小汽车、飞机可以逐一点击数数。
1
2
3
4
5
阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯， 又从阿拉伯传到欧洲。欧洲人误以为是阿拉伯人发明的， 就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为流传多年，人们叫得 顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发 明的数字符号叫做“阿拉伯数字”。现在，阿拉伯数字已 经成为全世界通用的数字符。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
找一找： 街上哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
三、分析交流，得出结论。
说一说： 你还在哪些地方看见过数字？ 这些数字都代表什么意义呢？
三、分析交流，得出结论。
议一议： 通过前面的描述，你有什么感受？
三、分析交流，得出结论。
1 4
2 5
3
2
3
4
5
你数1，我写1，1像铅笔把字写。 你数2，我写2，2像小鸭水中游。 你数3，我写3，3像耳朵口朝左。 你数4，我写4，4像红旗迎风飘。 你数5，我写5，5像秤钩来买菜。
1.数一数，连一连。
通过今天的学习你收获了什么？
• 谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
9 7 9 3 7 3
9 6 9 2 8 4
9 5 9 1
1 0
10 9
10 8
10 7 4 6 10 3 6
青岛版(六年制)一年级数学上册全册单元试卷+期中期末检测及答案4
【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。
】第一单元测试卷（四）时间:60分钟满分:100分分数:一、数一数,照样子用“○”画一画。
(12分)花:○○○○○○○玉米: 人:树: 小鸭: 辣椒: 汽车: 二、看数圈图。
(6分)937845三、补画“”。
(6分)四、看图填一填。
(填“多”或“少”)(6分)比( )。
比( )。
五、看图数数,连一连。
(8分)2 3 9 4六、数一数,比一比,填一填。
(12分)1. 2. 3.七、在○里填上“>”“<”或“=”。
(16分)5○8 4○9 3○3 6○910○9 6○6 5○2 6○0八、想一想,填一填。
(8分)九、按数的顺序填空。
(12分)1 34 210 78 5十左边可以画几个“○”?右边呢?(14分)参考答案：一、二、略三、四、比(多)。
比(少)。
五、六、七、< < = < > = > >八、九、1 2 3 4 55 4 3 2 110 9 8 7 68 7 6 5 4十、左边可画1-4个○,右边可画6-10个○。
【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。
】第二单元测试卷（四）时间:60分钟满分:100分分数:一、在水果的下面画“○”,在蔬菜的下面画“△”。
(20分)□□□□□□□□□□二、填一填。
(16分)①②③④⑤⑥⑦⑧交通工具动物蔬菜三、把每行中不同类的圈起来。
(16分)四、把同样多的连起来。
(16分)五、在苹果最多的树下面画“ ”,在苹果最少的树下面画“✕”。
(15分)( ) ( ) ( )六、在最少的右边的( )里画“ ”。
(5分)七、根据下图中各图形的个数填一填。
(12分)比多, 比少。
比多, 比少。
比多, 比少。
参考答案：一、二、三、四、五、(✕) ( ) ( )六、( )( )( √ )七、△比□多,☆比△少。
△比☆多,☆比□少。
第五单元11—20各数的认识(教案)-一年级上册数学青岛版
教案：第五单元11—20各数的认识一、教学目标1. 让学生能够正确地读写11—20各数，并理解其意义。
2. 培养学生数数和计数的技能，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发他们的学习积极性。
二、教学内容1. 认识11—20各数。
2. 学习数的顺序和数的组成。
3. 学习数的读写和计数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确地读写11—20各数，并理解其意义。
2. 教学难点：数的组成和读写。
四、教学过程1. 导入新课在黑板上写出数字1—10，让学生回顾一下这些数字的读写和计数。
然后引导学生观察这些数字，发现它们的特点，如：数字1有一个单位，数字2有两个单位，以此类推。
2. 学习11—20各数的读写用图片或实物展示11—20各数，让学生观察并说出它们的读法和写法。
教师可以引导学生发现这些数字的规律，如：数字11是由一个十和一个个位组成，读作“十一”，写法为“11”。
3. 学习数的顺序和组成让学生按顺序排列11—20各数，观察它们的顺序和规律。
教师可以引导学生发现这些数字的顺序是由小到大，每个数字都比前一个数字多一个单位。
然后让学生用计数器或小棒等工具，自己动手组成11—20各数，加深对数的组成的理解。
4. 练习数的读写和计数让学生自己动手写一写11—20各数，并读一读。
教师可以设计一些游戏或活动，让学生在游戏中练习数的读写和计数。
5. 总结与拓展让学生总结一下今天学到了什么，加深对11—20各数的认识。
教师可以设计一些拓展活动，如让学生找出生活中的11—20各数，或者让学生用11—20各数进行加减法运算。
五、教学反思1. 教师要注意引导学生发现数字的规律和特点，帮助他们理解和记忆。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍今天学到的内容，并展示自己写的11—20各数。
一年级上数学单元提优试题-第五单元-13-14青岛版(pdf版,部分答案)
┈┈┈┈第五单元综合提优测评卷海鸥回来了11~20┈┈┈┈各数的认识时间:40分钟 满分:100分题序一二三四五六七八总分结分人核分人得分一㊁画一画,填一填㊂(第1题6分,第2题4分,共10分)1.( )个十,( )个一,合起来是( )㊂( )个十,( )个一,合起来是( )㊂2.二㊁填一填㊂(每空1分,共29分)1. 先估一估,有( )个;再数一数,有( )个㊂2.一个数从右边起第一位是()位,第二位是()位;14的十位上的数是(),表示()个();个位上的数是(),表示()个()㊂18里面有()个十和()个一㊂1个十和4个一合起来是()㊂2个十是()㊂3.比一比,在ʻ里填上 > < 或 = ㊂17ʻ2011ʻ90+18ʻ18-020ʻ1018ʻ195+12ʻ12+54.按顺序写数㊂三㊁涂一涂㊂(共8分)1.从左边数,给第10个棋子涂上红色,给第14个涂上绿色㊂2.从右边数,给第2个棋子涂上红色,给第12个涂上绿色㊂四㊁看图列式计算㊂(每题3分,共12分)1.ʻ=(只)2.-=3.ʻʻ=(个)4.ʻʻ=(个)五㊁判一判㊂(每题2分,共10分)1.18里面有1个十和8个一㊂()2.11前面的数是12,后面的数是10㊂()3.和19相邻的两个数是17和18㊂()4.个位上是2,十位上是1,这个数是21㊂()5.十八写作108,二十写作20㊂()六㊁猜一猜,画 췍 ㊂(共6分)10岁6岁4岁22千克35千克27千克七㊁看图写出四道算式㊂(共8分) ʻ=(朵)ʻ=(朵)ʻ=(朵)ʻ=(朵)八㊁解决问题㊂(共17分)1.买和一共要多少钱?ʻ=(元)2.早饭吃了一个,喝了一袋,这顿早饭花了多少钱?ʻ=(元)3.如果你有15元钱,你会买哪些东西,还剩多少钱?ʻ=(元)4.你还能提出哪些数学问题?并解答㊂第五单元综合提优测评卷(B卷)一㊁1.141415152.134略略二㊁1.18182.个十11104411814203.< > = > < =4.101113141517181920三㊁略四㊁1.10+6=162.15-3=123.2+2+4=84.18-3-4=11五㊁1.췍 2.✕ 3.✕ 4.✕5.✕六㊁635七㊁11+3=143+11=1414-3=1114-11=3八㊁1.5+14=192.2+1=3略略。
青岛版(六年制)一年级数学上册第五单元教学课件
计算一下。
6-4= 2 16-4=12 5-2= 3
算 15-2= 13 7-1= 6 17-1= 16
10 +6=16 10+ 5 =15 10 +9=19
返回
课堂小结
十几减几不退位减法
计算十几减几时，用一位数减 个位上数的差，再与10相加。
返回
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
还剩多少桶？
用了4桶
一共有17桶
17 - 4 =
返回
数一数
17 - 4 = 13（桶）
17桶
13桶
喂了4桶
返回
摆一摆
7-4=3 17 - 4 = 13
返回
拨一拨
十个
17 - 4 = 13
返回
17 - 4 = 13
返回
解答
还剩多少桶？
17 - 4 = 13（桶）
答：还剩13桶。
返回
认识减法各部分名称 17 - 4 = 13
认识20
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
课前导入
请你来数一数
礁石上的海鸥 有多少只？
返回
探究新知
怎样来数呢？
我们也要按照顺序一个一个地数。
返回
返回
礁石上有（ 20）只 。
拨一拨
返回
摆一摆
一个十
+
20
1个十 返回
20里有2个（十）。
返回
用计数器拨一拨。
十个
12 90
返回
2和0各代表什么意思？
返回
小猫钓鱼。
猫咪们一共钓几条鱼？
青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》教学PPT课件(4篇)
11
这两个1表示的意思一样吗？
十个
1 1 1个十
1个一
写一写、读一读
读作：十一
课堂练习
先圈出10个，再写出一共有多少个。
先圈出10个，再写出一共有多少个。
写一写，画一画。
（ 12）
（ 15）
13
按顺序写数。
10 11 12 13 14 15 16 15 14 13 12 11
照样子圈一圈，再数一数。
一共有（18）块
课堂小结 认识11，计数单位
11是由1个十和1个一组成的。 个位的计数单位是“一”（也可说是 “个”）,十位的计数单位是“十”。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
青岛版 数学 一年级 上册
5 海鸥回来了——11-20各数的认识
第2课时 认识20
情境导入
探究新知
看图计算。
18 - 3 = 15
青蛙捉虫。
妈妈捉了多少条虫子？
17 - 6 = 11（条）
计算一下。
6-4= 2 16-4=12 5-2= 3
算 15-2= 13 7-1= 6 17-1= 16
10 +6=16 10+ 5 =15 10 +9=19
课堂小结
十几减几不退位减法
计算十几减几时，用一位数减 个位上数的差，再与10相加。
算 7+12= 19 6+3= 9 16+3= 19
5+4= 9 15+4=19 12+7= 19
课堂小结
十几加几不进位加法
计算十几加几时，一位数与个 位上的数相加的和，再与10相加。
青岛版 数学 一年级 上册
(衡水市)【青岛版(六年制)】数学一年级上册全册第五单元测试题(共4套)附答案-Word版
第五单元测试卷（一）一、按要求做一做。
1. 先圈出10个,再数一数。
2. 看图写数。
3.按顺序填数。
二、填一填。
1. 一个加数是11,另一个加数是5,和是( )。
被减数是19,减数是9,差是( )。
2. 一个数,从右边起第一位是( )位,第二位是( )位。
3. 一个数,个位上是5,十位上是1,这个数是( );20是由2个( )组成的。
4. 与19相邻的两个数分别是( )和( );13和15中间的数是( )。
三、帮大青虫找美餐。
(连一连)四、算一算。
2+10= 19-9= 13+3= 14-4= 18-5=10+7= 19-7= 14+5= 12-10= 9+10=16-4= 12+5= 18-10= 11+7= 13+6=五、比一比,填一填。
1719 16-316+3 17-210+5 2018 14-014-14 12+419-2 六、在里填上合适的数。
19-=10 +2=18 -5=10 17-=1016-=11 +6=16 -4=10 18-=12七、看图列式计算。
1.= (块)2.= (只)3.= (个)4.= (本)八、解决问题。
1. 一共有多少只小鸟?= (只)2. 小松鼠有多少只?= (只)3. 套圈游戏。
(1)第一次套中的是,第二次套中的是,他得多少分?= (分)(2)乐乐套中了两个圈,共得了17分,你知道他套中的是哪两个物品吗?用算式表示出来。
参考答案一、1. 13 18 圈图略。
2. 16 20 19 153. 14 15 17 18 20二、1. 16 102. 个十3. 15 十4. 18 20 14三、提示:得数分别是13、12、17、10、15,连线略。
四、12 10 16 10 13 17 12 19 2 19 12 17 8 18 19五、< < = > > <六、9 16 15 7 5 10 14 6七、1. 15+4=19或4+15=192. 16-3=133. 12+5=17或5+12=174. 16-4=12八、1. 12+3=152. 18-6=123. (1)12+6=18(2)答案不唯一,如:11+6=17(分)第五单元测试卷（五）时间:60分钟满分:100分分数: 一、看图写数。
青岛版五四制数学一年级上册第五单元 认识11,计数单位
拨一拨
返回
认识11，计数单位
摆一摆
10个一是1个十
1个一
11里有1个（十 ）和1个（一）。
返回
认识11，计数单位
11
这两个1表示的意思一样吗？
十个
1 1 1个十
1个一
返回
认识11，计数单位
写一写、读一读
读作：十一
返回
认识11，计数单位
课堂练习
先圈出10个，再写出一共有多少个。
青岛版（五年制） 数学 一年级 上册
5 11-20各数的认识
认识11，计数单位
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识11，计数单位
课前导入
请你来数一数
沙滩上的海鸥 有多少只？
返回
认Байду номын сангаас11，计数单位
探究新知
怎样来数呢？
我们也要按照顺序一个一个地数。
返回
认识11，计数单位
返回
认识11，计数单位
课堂小结
认识11，计数单位
11是由1个十和1个一组成的。 个位的计数单位是“一”（也可说是 “个”）,十位的计数单位是“十”。
返回
认识11，计数单位
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
返回
认识11，计数单位
先圈出10个，再写出一共有多少个。
返回
认识11，计数单位
写一写，画一画。
（ 12）
（ 15）
13
返回
认识11，计数单位
按顺序写数。
10 11 12 13 14 15 16 15 14 13 12 11
青岛版小学数学一年级上册1-5认识及加减法练习题
青岛版数学一年级上学期
小学一年级数学第单元测试姓名班别评分一、数一数，写一写。
二、从小到大排一排。
三、看谁算得又对又快。
四、看图列算式。
五、给小昆虫排队。
1．一共有( )只昆虫。
2．从右边数，青蛙是第( )个，第3个是( )。
3．从左边数，蜗牛是第( )个，第1个是( )。
4．把左边4个小昆虫圈起来。
5．青蛙的左边是( )只昆虫。
6．蜜蜂的左边有( )只昆虫。
六、比一比。
七、在里○填上“>”、“<”或“=”。
八、在水滴上填上合适的数。
九、填一填。
十、看图列式计算。
十一、动脑筋。
十二、左面的□里可以画几朵花？右边的呢？
十三、填一填。
1．把4块糖果公平地分给两个小朋友，应该每人分块。
2．小朋友站队，从左面数，小刚站第2个，从右面数，小刚站第4个，这一队一共有个小朋友。
十四、照样子画一画，再写出得数。
十五、看图列式计算。
十六、找朋友。
十七、排名次。
3。
《1~5的认识》(教案)-一年级上册数学青岛版
《1~5的认识》（教案）一年级上册数学青岛版1~5的认识（教案）一年级上册数学青岛版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这个教案，内容将包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容今天我将要教授的是青岛版一年级上册数学的《1~5的认识》这一章节。
这一章节主要让学生掌握数字1到5的认识，理解它们的大小顺序，以及能够进行简单的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数字1到5的认识，能够正确书写这些数字，并且理解它们的大小顺序。
我还希望学生们能够通过实际操作，培养他们的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握数字1到5的认识，能够正确书写这些数字，并且理解它们的大小顺序。
难点则是让学生能够通过实际操作，理解数字之间的大小关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具包括数字卡片、小猪佩奇家族成员的图片等。
学具包括练习本、彩色笔等。
五、教学过程我会通过实践情景引入，激发学生们的学习兴趣。
例如，我会拿出小猪佩奇家族成员的图片，让学生们观察并数一数，小猪佩奇家里有多少个成员。
然后，我会通过一些例题讲解，帮助学生们理解数字之间的大小关系。
例如，我会拿出数字卡片，让学生们观察并排列数字的大小顺序。
在随堂练习环节，我会设计一些有趣的游戏，让学生们在游戏中巩固所学知识。
例如，数字接龙游戏，让学生们按照大小顺序，接龙写出数字。
在教学过程中，我会注重与学生们的互动，鼓励他们积极思考，提出问题。
同时，我也会关注每个学生的学习情况，及时给予他们指导和帮助。
六、板书设计板书设计将会简洁明了，以便学生们能够清晰地看到数字1到5的大小顺序。
我会用大字写出数字1到5，并在数字之间用箭头连接，表示它们的大小关系。
七、作业设计作业设计将会包括一些练习题，让学生们能够通过练习，巩固所学知识。