语文人教版五年级下册《 16. 桥 》课课练
(精品文档)五年级语文下册第4单元第16课《桥》同步练习(2)新人教版 (2)
16桥（2）第 2 课时作业很轻松，做做乐其中！一、细读课文深感悟。
下面关于课文题目的说法，正确的画“√”。
(1)以“桥”为题，表面是说洪水中那座供人行走的窄窄的木桥，实际是指老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
( )(2)这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
( )二、课内语段阅读。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
1．用“”画出描写洪水的句子。
这里运用________________的修辞手法，写出了________________________________________________________________________。
2．选文中表现老汉前后矛盾的动词是______和______，从中可以看出老汉的___________和____________________。
3．“老汉似乎要喊什么”，如果他还来得及喊，他会喊些什么呢？_________________三、课外类文阅读。
捡酒瓶的孩子半夜，火车在崇山峻岭中穿行，乘客们昏昏欲睡。
一个年轻的扒手悄悄将手伸进别人的口袋，恰巧被巡逻的乘警发现了。
乘警追过来，扒手只得往餐车方向逃去。
餐车里非常安静，只有一个蓬头垢面的男孩钻在桌底下捡酒瓶。
餐车过去就是卧铺，________进入卧铺车厢，扒手________成了瓮(wèng)中之鳖。
他想跳车，可是火车在飞奔，跳车只会摔个粉身碎骨。
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-16桥(1)附答案
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-16桥（1）附答案第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．文中的老汉和小伙子是( )关系。
2．本文作者满怀深情地塑造了一位把( )让给别人，把( )留给自己的老共产党员的光辉形象。
二、我能准确拼写。
p áo xi ào kuáng bēn y ōng d àifang s ì sh ā y ǎ q īng sh òuch ān f ú sh ēn y ín n íng xi ào三、请用“\”画去括号中的错误读音或不恰当的字。
1．黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒(dǎo dào)。
2．村庄(惊 京)醒了，人们翻身下床，却一脚(踩 睬)进了水里。
3．他不说话，(盯 钉)着乱哄哄的人们。
4．水放肆地(舔 添)着人们的腰。
四、火眼金睛，辨字组词。
⎩⎨⎧揪（ ）锹（ ） ⎩⎨⎧祭（ ）察（ ） ⎩⎨⎧狞（ ）泞（ ）五、照样子写词语。
乱哄哄(ABB式)________________________________________跌跌撞撞(AABB式)________________________________________六、词语搭配我能行。
()的野马()的人们()的山洪()的木桥()的脸颊()的世界()地呻吟()地舔着七、请把下列句子中画线部分用合适的词语替换。
1．洪水轻率任意，毫无顾忌地舔着人们的腰。
()2．木桥因痛苦而发出声音。
()3．洪水来势凶猛，不可抵挡。
()4．山洪奔腾轰鸣、暴怒喊叫着，从山谷里狂奔而来。
()八、按要求写句子。
1．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
(缩写句子)_________________________________________________________________ _______2．脸上淌着雨水。
五年级下语文一课一练-桥_人教新课标(含答案)
16、桥课课练【字词荟萃】1.读拼音写词语。
páo xiào fēnɡ kuánɡ fànɡ sì xiōnɡ tánɡ（）（）（）（） jì diàn chān fú shēn yín mù dènɡ kǒu dāi （）（）（）（）2.按课文内容补充词语。
（）的野马（）地喊（）的脸（）的人们沙哑地（）痛苦地（）【句段集锦】1．把下面的句子改成陈述句。
你还算是个党员吗？2.比较下面的句子，哪句写得好，并说明理由。
（1）黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
（2）黎明的时候，雨突然大了。
【课文链接】按要求写句子。
1.课文中有多处关于大雨和洪水的描写，请选择两处写下来。
2.在课文中找出两句比喻句写下来。
3.在课文中找出两句拟人句写下来。
【课外延伸】1.阅读：人桥一个初冬的夜晚，解放军某部奉命追击一股逃窜的敌人，他们经过50多公里的急行军，快要追上敌人了，却被一条河挡住了去路。
这条河只有10米多宽，水流很急。
河里没有桥，我军过不去，连长命令三班架桥，二班负责掩护。
三班战士接到命令，立即行动。
他们找不到架桥的器材，就利用仅有的两架木梯架桥，班长和战士们跳下寒冷的急流，把木梯扛在肩膀上，人身当桥腿，木梯当桥面。
一班班长看到“桥”还不稳，就说：“还缺桥腿，咱们一班来当！”战士们纷纷跳进急流。
两个班的战士合在一起，有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平稳的“人桥”架成了。
架桥的战士们向岸上的战士喊：“放心过吧！同志们，过吧！”机枪连迅速踏上这座“人桥”。
有的同志滑倒了，架桥的同志就用头把他顶住；有的战士踩着架桥同志的肩膀了，架桥的同志就咬紧牙顶着；有的同志滑到河里了，架桥的同志就赶紧把他扶上去。
同志们浸在11月的寒流里，冻得牙齿咯咯地响，桥面渐渐低下去了。
一班班长大声喊：“同志们，咬紧牙，挺起胸，保证完成任务！”有的战士唱起来：“野战军什么也不怕，艰苦和困难吓不倒咱……”大家也跟着唱起来。
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-16桥(1)附答案
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-16桥（1）附答案第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．文中的老汉和小伙子是( )关系。
2．本文作者满怀深情地塑造了一位把( )让给别人，把( )留给自己的老共产党员的光辉形象。
二、我能准确拼写。
p áo xi ào kuáng bēn y ōng d àifang s ì sh ā y ǎ q īng sh òuch ān f ú sh ēn y ín n íng xi ào三、请用“\”画去括号中的错误读音或不恰当的字。
1．黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒(dǎo dào)。
2．村庄(惊 京)醒了，人们翻身下床，却一脚(踩 睬)进了水里。
3．他不说话，(盯 钉)着乱哄哄的人们。
4．水放肆地(舔 添)着人们的腰。
四、火眼金睛，辨字组词。
⎩⎨⎧揪（ ）锹（ ） ⎩⎨⎧祭（ ）察（ ） ⎩⎨⎧狞（ ）泞（ ）五、照样子写词语。
乱哄哄(ABB式)________________________________________跌跌撞撞(AABB式)________________________________________六、词语搭配我能行。
()的野马()的人们()的山洪()的木桥()的脸颊()的世界()地呻吟()地舔着七、请把下列句子中画线部分用合适的词语替换。
1．洪水轻率任意，毫无顾忌地舔着人们的腰。
()2．木桥因痛苦而发出声音。
()3．洪水来势凶猛，不可抵挡。
()4．山洪奔腾轰鸣、暴怒喊叫着，从山谷里狂奔而来。
()八、按要求写句子。
1．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
(缩写句子)_________________________________________________________________ _______2．脸上淌着雨水。
人教新课标版2018-2019学年五年级下册语文第4单元第16课《桥》同步练习
人教新课标版2018-2019学年五年级下册语文第4单元第16课《桥》同步练习一、基础达标1.我能写词语。
xiōnɡtánɡjì diàn chān fúpáo xiào fēnɡkuánɡfànɡsì+2.我会组词。
咆狞瞪馋搀袍柠澄+3.按要求写词语。
的野马地喊的脸的人们沙哑地痛苦地+4.课文《桥》内容我知道①文中的老汉和小伙子是关系。
让给别人，把②本文作者满怀深情地塑造了一位把留给自己的老共产党员的光辉形象。
+5.将正确的排序答案选出来( )。
①雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。
②忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
③满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。
④闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，下起雨来了。
⑤渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。
A、④②③⑤①B、③②④⑤①C、⑤①②④③D、⑤①②③④+6.按要求写句子。
①死亡在洪水的狞笑声中逼近。
（缩写句子）②老汉用力把小伙子推上木桥。
（改成被字句）③你还算是个党员吗？（改成陈述句）+二、现代文阅读7.阅读下文，回答问题水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
(1)、找出描写洪水的句子。
这里运用 的修辞手法，写出了 和 ， 。
(2)、选文中表现老汉前后矛盾的动词是从中可以看出老汉的 和 。
(3)、“老汉似乎要喊什么”，如果他还来得及喊，他会喊些什么呢？ +8.阅读。
五年级下册语文第16课桥一课一练答案阅读题答案课堂同步作业练习册
五年级下册语文第16课《桥》一课一练答案阅读题答案课堂同步作业练习册五年级下册语文第16课《桥》一课一练答案阅读题答案课堂同步作业练习册16 桥一、看拼音写词语。
páo xiāo kuánɡbēn nínɡxiào yōnɡd ài qīnɡshòu shāyǎ（）（）（）（）（）（）fànɡsìbào zi shēn yín xiōnɡtánɡchān fújìdiàn（）（）（）（）（）（）luàn hōnɡhōnɡshìbùkědǎnɡdiēdi ēzhuànɡzhuànɡ（）（）（）二、按课文内容补充词语。
（）的野马（）地喊（）的脸（）的人们沙哑地（）痛楚地（）三、按课文内容填空。
一、山洪着，像一群的野马，从山谷里，。
二、老汉的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着的人们。
他像一座山。
3、村落惊醒了。
人们，却一脚踩进。
是谁地喊了一嗓子，一百多号人地往南跑。
近一米高的已经在路面上。
人们又疯了似的折回来。
*17 妄图的力量一、按课文内容补充词语。
１、《妄图的力量》这篇课文要紧写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
课题中的“力量”的含义指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、你的妄图是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
你预备如何实现？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、问题探讨一、瑞恩的妄图是什么？他是如何实现自己的妄图的？__________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________二、“爷爷明白了瑞恩的妄图，雇他去捡松果；暴风雨事后，邻居们去请他帮忙捡落下的树枝；考得了好成绩，爸爸给了他奖励……”这省略号里还会有什么事呢？_________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ________________________________3、３５个格子终于被涂掉了。
部编版语文五年级下册第四组第16课《桥》课时练习
部编版语文五年级下册第四组第16课《桥》课时练习姓名:年级:学号:题型选择题填空题简答题XX题XX题XX题总分得分—、XX题评卷人得分（每空XX分，共XX分）IA.似s〕乎直奔冲ch6ng垮折zh6断B.咆pdo哮放肆si吞没md搀chan扶C.乱哄哄h6ng窜cudn上来呻吟yin祭奠di anD.狞"ng笑跌跌die撞撞逼bT近揪jiQ出来3.比一比，再组词。
咆________狞淌饱________拧倘揪呻瞅伸________4.选择正确的选项写在下面的括号中。
“老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
”这句话的意思是（）。
A.老汉看见人群这样乱，很不高兴，冷酷得像座山。
B.老汉个头高，像座山立在人们面前。
0.面对乱哄哄的人群，老汉冷静、威严，他是人们获得生的希望的靠山。
5.根据拼音写汉字。
pao x iaokuang benning xiaoyong daifang sibao z ishen yfnsha ydIuan hong hongshi bu ke ddngdie die zhuangzhuang6.写出下列词语的近义词。
逼近一拥戴一沙哑一7.写出下列词语的反义词。
惊慌一痛苦一乱哄哄一8.下面四句话中不是拟人句的是（）。
A,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
B.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
C.死亡在洪水的狞笑声中遥近。
D.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
9.下列四个句子中，画横线的词语，使用恰当的选项是（）oA.阅读了课外书后，我的知识添加了。
B,在音乐课上老师让我们观赏中外名曲。
C.颐和园里的古代建筑闻名世界。
D,我们一家人都十分关怀伊拉克战争的情况，第一个进家门的人准会马上收看电视新闻。
10.修改病句。
①乱扔垃圾是一种不文明的人。
②要求人们不要挤，要排好队。
③小红穿着一件汗衫和一顶草帽。
④今天，校长和全体师生参加了文艺晚会。
11.写出下列四句各用了哪种语气。
新人教版五年级(下)《第16课时 桥》同步练习卷 (2)
新人教版五年级下册《第16课时桥》同步练习卷一、阅读1．《桥》一水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
（1）“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
”从这句话中的“窜、舔”中我们能够感受到，这种感受还可以从文中的一句中体会出来。
（2）文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。
当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：；当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：。
（3）读读文中画线的句子，联系上下文想象一下，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？请你写下来。
（4）读文章，用两个词语形容“老汉”的形象：、。
2．《桥》二黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒（dǎo dào）。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁喊了一嗓子，一百多号人地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似（sìshì）的折（zhéshé）回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们地向那木桥拥去。
木桥前，没（mòméi）腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。
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《16. 桥》课课练一、看拼音，写词语。
páo xiào nínɡxiào fànɡsìjìdiàn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bào zi shēn yín chān fúxiōnɡtánɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
咆（）狞（）淌（）揪（）呻（）饱（）拧（）倘（）瞅（）伸（）三、按要求写词语。
1．近义词：逼近——（）拥戴——（）吵哑——（）2．反义词惊慌——（）痛苦——（）乱哄哄——（）四、读下面的句子，注意带点的词语，试着写一写这样的句子。
1．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
2．他像一座山。
3．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
4．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
五、修改病句。
1．乱扔垃圾是一种不文明的人。
2．要求人们不要挤，要排好队。
3．小红穿着一件汗衫和一顶草帽。
4．今天，校长和全体师生参加了文艺晚会。
]六、课内阅读。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个常员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上了木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1．用“”画出文中的比喻句。
2．用“”画出文中的拟人句。
3．用“”画出自己最感动的地方，并说说理由。
4．文中的“老汉”和“小伙子”是什么关系？从哪儿可以看出来？这样写有什么好处？七、课外阅读。
感动去年冬天，沈阳某商厦突发大火，三层楼都被滚滚的浓烟和熊熊的烈火围住了，大火逐渐向上蔓延，即将吞噬着商厦三楼趴在窗口呼救人的性命，有的人不顾危险选择跳楼逃生，有的渐渐被浓烟熏倒了，正在这危急时刻，一位头戴坦克帽的叔叔不顾消防队员的劝阻，身穿厚厚的皮袄硬是闯进了随时都会爆炸的火海中。
据一位被救者回忆，当她感觉自己离鬼门关不远时，忽然看见一个模糊的身影——“坦克帽”来。
“坦克帽”背起她，探索着向外走去。
在“坦克帽”的背上，她流下了激动的泪水，因为她知道，自己有救了！当她被消防员接过时，心想：我一定要报答我的救命人。
可是，等她转过身准备问问“坦克帽”姓什么，住在哪儿时，却看见“坦克帽”又冲进火海中，只留下那永远印在她心里的背景。
就这样，“坦克帽”一次又一次地深入火海，先后从鬼门关抢回11条性命。
当“2005——中国骄傲”节目主持人将“坦克帽”叔叔请上台时，我才发现他是那么瘦弱、矮小，可是他留给我的形象却是无比崇高、伟大。
虽然电视画面上我们只看到了冲天的烈火、滚滚的浓烟，还有一个头戴坦头帽的瘦弱背影，但正是这样一个瘦弱的背影不顾个人安危，从大火中连续救出了11个人；正是这样一个瘦弱的背影用并不宽阔的肩膀，托起了这11个人希望的明天；正是这样一个瘦弱的背影，在救过人后，选择了默默离开，默默地忍受着救人时吸入大量有害气体而引起的肺部后遗症。
他接过主持人的话筒，没有任何豪言壮语，但那番朴实的话语，却令我感动得热泪盈眶：“当我冲进去救人时，并没有多想，我知道，危险的确存在，可我只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。
”是啊，中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他们，正是我们中国的骄傲！1．联系上下文，理解词语。
（1）吞噬：（2）豪言壮语：2．在括号里填上适当的叠词。
（）的浓烟（）地承受（）的烈火（）地蔓延（）的皮袄（）地摸索3．用“”画出文中的排比句。
4．“坦克帽”叔叔为什么一次又一次地冲入火海？从中可以看出他是怎样的一个人？5．写出本文的中心句。
八、写出下列四句各用了哪种语气1．红豆生南国（）2．春来发几枝（）3．愿君多采撷（）4．此物最相思（）《16. 桥》课课练参考答案一、看拼音，写词语。
páo xiào nínɡxiào fànɡsì (咆) (哮) (狞) (笑) (放) (肆)bào zi shēn yín chānfú(豹) (子) (呻) (吟) (搀) (扶) jìdiàn xiōnɡtánɡ(祭) (奠) (胸) (膛)二、比一比，再组词。
咆（咆哮）狞（狞笑）淌（流淌）揪（揪住）呻（呻吟）饱（吃饱）拧（拧断）倘（倘若）瞅（瞅见）伸（伸展）三、按要求写词语。
1．近义词：逼近——（靠近）拥戴——（爱戴）吵哑——（嘶哑）2．反义词惊慌——（镇定）痛苦——（幸福）乱哄哄——（静悄悄）四、读下面的句子，注意带点的词语，试着写一写这样的句子。
1．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
略。
2．他像一座山。
略。
3．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
略。
4．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
略。
五、修改病句。
1．乱扔垃圾是一种不文明的人。
乱扔垃圾是一种不文明的习惯。
2．要求人们不要挤，要排好队。
执勤的警察要求人们不要挤，要排好队。
3．小红穿着一件汗衫和一顶草帽。
小红穿着一件汗衫，戴着一顶草帽。
4．今天，校长和全体师生参加了文艺晚会。
今天，全体师生参加了文艺晚会。
六、课内阅读。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个常员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上了木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1．用“”画出文中的比喻句。
2．用“”画出文中的拟人句。
3．用“”画出自己最感动的地方，并说说理由。
略。
4．文中的“老汉”和“小伙子”是什么关系？从哪儿可以看出来？这样写有什么好处？父子关系。
从课文的结尾可以看出来。
这样虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。
这样安排达到了震撼人心的艺术效果。
七、课外阅读。
感动去年冬天，沈阳某商厦突发大火，三层楼都被滚滚的浓烟和熊熊的烈火围住了，大火逐渐向上蔓延，即将吞噬着商厦三楼趴在窗口呼救人的性命，有的人不顾危险选择跳楼逃生，有的渐渐被浓烟熏倒了，正在这危急时刻，一位头戴坦克帽的叔叔不顾消防队员的劝阻，身穿厚厚的皮袄硬是闯进了随时都会爆炸的火海中。
据一位被救者回忆，当她感觉自己离鬼门关不远时，忽然看见一个模糊的身影——“坦克帽”来。
“坦克帽”背起她，探索着向外走去。
在“坦克帽”的背上，她流下了激动的泪水，因为她知道，自己有救了！当她被消防员接过时，心想：我一定要报答我的救命人。
可是，等她转过身准备问问“坦克帽”姓什么，住在哪儿时，却看见“坦克帽”又冲进火海中，只留下那永远印在她心里的背景。
就这样，“坦克帽”一次又一次地深入火海，先后从鬼门关抢回11条性命。
当“2005——中国骄傲”节目主持人将“坦克帽”叔叔请上台时，我才发现他是那么瘦弱、矮小，可是他留给我的形象却是无比崇高、伟大。
虽然电视画面上我们只看到了冲天的烈火、滚滚的浓烟，还有一个头戴坦头帽的瘦弱背影，但正是这样一个瘦弱的背影不顾个人安危，从大火中连续救出了11个人；正是这样一个瘦弱的背影用并不宽阔的肩膀，托起了这11个人希望的明天；正是这样一个瘦弱的背影，在救过人后，选择了默默离开，默默地忍受着救人时吸入大量有害气体而引起的肺部后遗症。
他接过主持人的话筒，没有任何豪言壮语，但那番朴实的话语，却令我感动得热泪盈眶：“当我冲进去救人时，并没有多想，我知道，危险的确存在，可我只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。
”是啊，中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他们，正是我们中国的骄傲！1．联系上下文，理解词语。
（1）吞噬：吞食；并吞。
（2）豪言壮语：气魄很大的话。
2．在括号里填上适当的叠词。
（滚滚）的浓烟（默默）地承受（熊熊）的烈火（悄悄）地蔓延（厚厚）的皮袄（慢慢）地摸索3．用“”画出文中的排比句。
4．“坦克帽”叔叔为什么一次又一次地冲入火海？从中可以看出他是怎样的一个人？因为“坦克帽”叔叔想到只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。
舍己为人，无私奉献。
5．写出本文的中心句。
是啊，中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他们，正是我们中国的骄傲！八、写出下列四句各用了哪种语气1．红豆生南国（陈述）2．春来发几枝（疑问）3．愿君多采撷（祈使）4．此物最相思（感叹）。