几件小事(课件)
父爱是水 ————高尔基
父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。 ……
12
作业
课本P68—P69 写一篇作文 二、三
13
一株茉莉也许没有沁人心 脾的芳香，但它永远会让你感 到清新，感到幽雅，父爱就是 这样，犹如茉莉一样静静地开 放。无论你在何方，父亲那慈 爱的眼睛定会伴随你一生。
倘若： 表示假设。
告诫： 劝某人不要做某事。 手足：这里比喻兄弟，如“手足之情” “情同手足”
6
议一议（分组讨论）
阅读课文，说说父亲管“我”的都有哪些事，不管 “我”的有哪些事。这些反应了父亲怎样的品格？ 文中采用何种表现手法?有何好处? 文中的“递一样东西给人家，要想着人家接到手方便 不方便， 一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头 递过去，人家还要把它倒转来，倘若没有笔帽，还 要 弄人家一手墨水。刀子剪子这一些更是这样，绝不可 以拿刀口刀尖对着人家；把人家的手 戳破了呢?!”表 现了叶老什么样的美德? 请找出表现父亲民主的自然段，再找出表现父亲严格 的自然段。
2
第11课
几件小事
——记父亲叶圣陶
作者：叶志诚 体裁：记叙文
3
主人公简介
叶圣陶（1894—1988） 原名叶绍钧，江苏苏州人，著 名作家和语文教育家。他的著 作有短篇小说《隔膜》、长篇 小说《倪焕之》、我国的第一 部童话集《稻草人》等等。 叶圣陶
4
比一比谁读的好？谁读的认真？
在课文中划出难理解的词语。 文章以“几件小事”为题，文中具体讲了哪几件事？ 请概括出来。
答：本文具体讲了四件小事：第一、“我”不会用筷子；第二、“我” 不会写毛笔字；第三、父亲教“我”怎样给人递东西；第三、父亲教 “我”养成随手关门的好习惯。
5
根据语境，说说下列名词、句子的意思
出洋相： 闹笑话，出丑。 毕恭毕敬：十分尊敬。
出门不认货： 这是一个比喻的说法，意思是“不理会，不承认。
不料，没想到。 不想：
14
复 习词语例解给“人家”、“好不容易”、“任何” 造句。
1
复 习
人家 ：代词
A:我的这本书是人家送的。
在这里“人家”指听话人和说话人以外的人，大致相当于“别人”。
B:人家那么帮你，你还不乐意？
在这里“人家”指说话人自己，多用于女性。
好不容易 ：非常不容易
好不容易=好容易
答：这段文字 表现了叶老与人方便的美德。
10
比一比谁回答的正确
请找出表现父亲民主的自然段，再找出表现父 亲严格的自然段。 答：表现父亲民主的自然段是第一、二自然段。 表现父亲严格的自然段是第三、四自然 段。
11
请你试着用一句话形容你的父亲。
慈父之爱子，非为报也。——淮南子
父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。—— 达芬奇 父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯 父爱如 伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴 你走完人生。
7
比一比谁回答的正确
阅读课文，说说父亲管“我”的都有哪些事，不管 “我”的有哪些事。这些反应了父亲怎样的品格？ 答：给别人递东西、冬天随手关门是父亲管“我” 的事，而拿筷子、写毛笔字是父亲不管“我”的 事。父亲管“我”的都是涉及“我”和他人之间 的关系的事；父亲不管“我”的都是只关系“我” 个人的事。这些既反映了父亲对子女的民主，也 反映了他关爱他人的品格。
8
比一比谁回答的正确
文中采用何种表现手法?有何好处? 答：文中采用对比的表现手法。好处： 通过父亲 “教”与“不教”的鲜明对比， 使父亲既民主又严格的伟大形象跃然纸 上。
9
比一比谁回答的正确 文中的“递一样东西给人家，要想着人家 接到手方便不方便， 一支笔，是不是脱下 笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要 把它倒转来，倘若没有笔帽，还 要弄人家 一手墨水。刀子剪子这一些更是这样，绝 不可以拿刀口刀尖对着人家；把人家的手 戳破了呢?!”表现了叶老什么样的美德?
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5 几件小事
答：本文具体讲了四件小事：第一、“我”不会用筷子；第二、“我” 不会写毛笔字；第三、父亲教“我”怎样给人递东西；第三、父亲教 “我”养成随手关门的好习惯。
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根据语境，说说下列名词、句子的意思
出洋相： 闹笑话，出丑。 毕恭毕敬：十分尊敬。
出门不认货： 这是一个比喻的说法，意思是“不理会，不承
认”。 不料，没想到。 不想：
第11课
几件小事
——记父亲叶圣陶
作者：叶志诚 体裁：记叙文
1
主人公简介
叶圣陶（1894—1988） 原名叶绍钧，江苏苏州人，著 名作家和语文教育家。他的著 作有短篇小说《隔膜》、长篇 小说《倪焕之》、我国的第一 部童话集《稻草人》等等。 叶圣陶
2
比一比谁读的好？谁读的认真？
在课文中划出难理解的词语。 文章以“几件小事”为题，文中具体讲了哪几件事？ 请概括出来。
答：这段文字 表现了叶老与人方便的美德。
8
比一比谁回答的正确
请找出表现父亲民主的自然段，再找出表现父 亲严格的自然段。 答：表现父亲民主的自然段是第一、二自然段。 表现父亲严格的自然段是第三、四自然 段。
9
请你试着用一句话形容你的父亲。
慈父之爱子，非为报也。——淮南子
父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。—— 达芬奇 父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯 父爱如 伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴 你走完人生。
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父爱是水 ————高尔基
父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。 ……
10
一株茉莉也许没有沁人心 脾的芳香，但它永远会让你感 到清新，感到幽雅，父爱就是 这样，犹如茉莉一样静静地开 放。无论你在何方，父亲那慈 爱的眼睛定会伴随你一生。
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根据语境，说说下列名词、句子的意思
出洋相： 闹笑话，出丑。 毕恭毕敬：十分尊敬。
出门不认货： 这是一个比喻的说法，意思是“不理会，不承
认”。 不料，没想到。 不想：
第11课
几件小事
——记父亲叶圣陶
作者：叶志诚 体裁：记叙文
1
主人公简介
叶圣陶（1894—1988） 原名叶绍钧，江苏苏州人，著 名作家和语文教育家。他的著 作有短篇小说《隔膜》、长篇 小说《倪焕之》、我国的第一 部童话集《稻草人》等等。 叶圣陶
2
比一比谁读的好？谁读的认真？
在课文中划出难理解的词语。 文章以“几件小事”为题，文中具体讲了哪几件事？ 请概括出来。
答：这段文字 表现了叶老与人方便的美德。
8
比一比谁回答的正确
请找出表现父亲民主的自然段，再找出表现父 亲严格的自然段。 答：表现父亲民主的自然段是第一、二自然段。 表现父亲严格的自然段是第三、四自然 段。
9
请你试着用一句话形容你的父亲。
慈父之爱子，非为报也。——淮南子
父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。—— 达芬奇 父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯 父爱如 伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴 你走完人生。
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父爱是水 ————高尔基
父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。 ……
10
一株茉莉也许没有沁人心 脾的芳香，但它永远会让你感 到清新，感到幽雅，父爱就是 这样，犹如茉莉一样静静地开 放。无论你在何方，父亲那慈 爱的眼睛定会伴随你一生。
部编版小学三年级语文上册口语交际《身边的“小事”》优秀课件
有人看到鲜花开得正艳，就随手摘走，或 是随意践踏。这种行为是非常不文明的，不仅 破坏了花草，还暴露了缺乏社会公德的缺点。
在我们身边还有哪些不文明的行为呢？
① 乱扔垃圾；
② 高空抛物；
③ 随地吐痰；
④ 乱闯红灯；
⑤ 说脏话；
⑥ 不爱惜物品；
⑦ 不讲卫生；
⑧ 毁坏公共设施；
⑨ 浪费水、电、粮食等。
做人有做人的准则，做事有做 事的规矩。我们每个人都要适当的 约束自己的行为，不能只图自己方 便、高兴，要懂得替别人着想，替 大家着想，这样才能真正赢得别人 的认可和尊重。
公共礼仪
小区里，小狗拉了 便便，跟在小狗身后的 主人赶紧用铲子把狗便 便清理干净。
公共环境卫生
很多人排队搭乘公 交车时，有个人插队了。
公共秩序
几个人在景区游玩， 有一个人在墙上乱涂乱 画，还有一个人爬到树 上让别人给他拍照。
旅游文明
讨论：这些“小事”有 的给人带来温暖，有的令人 厌恶，甚至可能带来危害。 你对此有何看法？
小组交流
在纸上简要记录组内同学的发言要点。
全部组员说完后，试着汇总小组成员的
看法。
会倾听
➢ 把小组成员的看法串起来，并连贯地说 一说。
➢ （谁）分享的是（一件什么事），他认 为（说清楚同学的看法）。
能汇总
拓展发散
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
——刘备
课后练习
（1）回家对家人描述自己看到的身边 某件“小事”，并说清楚自己的看法。
状元成才路 状元成才路
交际指导
1.观察生活，发现“小事” 在交际前，留心观察自己周围的人和事，
收集交流话题。
2.大胆交流，展示自我 在小组内交流自己发现的不文明行为或
统编版三年级语文上册口语交际《身边的“小事”》优质课件
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择别人可 能感兴趣的内 容重点讲述。
可以恰当地借助 图片或实物，帮 助别人更好地理 解你讲的内容。
1.看图寻思路。
仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？
第一幅中有人上 公交车时不排队， 故意争抢，引来大
家的议论。
1.看图寻思路。 仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？
第二幅图中的小朋 友有的在墙上乱涂画，
有的爬上树上。
1.看图寻思路。 仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？
第三幅图是在大 门口，前面的大同 学为后面的孩子推
开门。
1.看图寻思路。 仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？
第四图上，一位 叔叔在清理地上的 小宠物的便便。
2.思考定主题。 想一想，这件“小事”中什么行为给你留下深刻印
小组交流
在纸上简要记录组内同学的发言要点。
全部组员说完后，试着汇总小组成法串起来，并连贯地说 一说。
➢ （谁）分享的是（一件什么事），他认 为（说清楚同学的看法）。
能汇总
拓展发散
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
——刘备
课后练习
（1）回家对家人描述自己看到的身边 某件“小事”，并说清楚自己的看法。
口语交际：身边的“小事”
我们的身边每天都在发生各种各 样的“小事”……
你留意过身边这些“小事”吗？
交际内容
本次的口语交际以“身边的‘小事’” 为话题，和小组同学交流你发现的身边一些 令人感到温暖的行为或者是不文明的行为， 再谈谈你对这些行为的看法。
交际指导
观察四幅图画，说说画面内容。
开门的时候，走 在前面的叔叔把门推 开，耐心等着后面的 阿姨和小孩进来。
新疆教育版语文九下第五课《一件小事》精品
教学目标
知识与技能：
能正确，流利地朗读课文，理解 课文的内容，养成学生的敢说， 敢读，敢写的能力。
教学重点和难点
重点：能正确，流利地熟读 课文并理解
课文内容。
难点：能根据课文内容回答问题并
掌握重点句型。
作者简介
鲁迅，原名周树人， 浙江绍兴会稽县人，中 国现代伟大的无产阶级 文学家、思想家和革命 家。是中国无产阶级文 学的奠基人，也是中国 现代文学的一面旗帜。
1.“我” 从京城跑到乡下，一转眼已经几年了？ （D ）
ห้องสมุดไป่ตู้
A.三年 B.八年 C.七年 D.六年
2 .“我” 的坏脾气，使“我”一天比一天怎样了？ C
（
）
测 评 练
A.看人不顺眼
B.看不到人
C.看不起人
D.看上了A人
3.课文中有几个人物？ （
）
A.三个人 B. 五个人 C.四个人
课堂小结
通过学习这篇课文，我们 学会了关爱他人，就是关爱 自己。我们不要养成看不起 别人的坏脾气。
布置作业
一（ 辆 ）车
一（ 扇 ）门
一（ 个 ）人
一（ 条 ）马路 大道
一 （ 个 ）大斤斗
根据课文内容回答问题
1.我到京城几年了？ 2.什么增长了作者的坏脾气？ 3.我坐车去干什么？ 4.路上发生了什么事? 5.跌倒在路上的是什么人？
学习句型
.……不得不…… 非要，一定要 我不得不参加今天的会议。
根据课文内容选择正确答案
我们在生活，学习中总会遇到 许许多多的小事，有些我们已 经忘记了，有些却深深地留在 我们的记忆中。就是这些小事 常常给我们许多启示
课 文 导
前提测评
选词填空:
从小事做起-以德律己班会课件-PPT
24
第一 态度
大事，细节成就完美—— 戴维.帕卡德
，不同的人来做，其结果是不同的， 在于做事的态度；
25
第二 任何一个岗位或者流程，
都有科学的标准，需要科
科学
学的安排。对细节的追求
是可以衡量的，衡量的尺
度就是制定出相应的标准
和规范。
26
第三 责任
的关键在于细节，把握细节的关键在于责 在同学们奋勇向前的今天，不进则退，慢 退。责任心就是竞争力，对学习多一份责 多一份成功。认真对待学习中每一个“小 做到人心人力到位，方能成就一番伟大的
22
2、伟大源于细节的积累，从小事做起
带三个孩子到沙漠去猎杀骆驼，他们到达了目的地，父亲问 什么？”老大回答：“我看到了猎枪、骆驼和一望无际的沙漠 ：“不对”。父亲以相同的问题问老二。老二回答：“我看到 弟、猎枪、骆驼和沙漠。”父亲有摇摇头说：“不对”。父亲 三。老三回答：“我只看到了骆驼。”父亲高兴的说答对了。
8
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
勿以善小而不为， 勿以恶小而为之
以德律己
10
有谁知道社会主义荣 “八荣八耻”的内容？
11
社会主义荣辱观“八荣八耻”
以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻 以服务人民为荣 以背离人民为耻 以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻 以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻 以团结互助为荣 以损人利己为耻 以诚实守信为荣 以见利忘义为耻 以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻 以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻
12
第一部分 恶事不小
1.星期天，父母带孩子逛公园。在公园里，甲随手把冰 糕纸丢在地上，旁边就是垃圾箱。当母亲说甲时，甲说： 小事一桩。当来到凉亭时，甲又拿出阿小刀在上面刻画。 当父亲制止他时，甲说：小事一桩。 2. 在学校。乙清晨到学校，忽然想起了什么，随手从书 包里拿出一个本子写着什么，发现写错了，将纸撕下丢 在地上就走了。当同学出面批评他时，乙却生气地说： 有什么了不起的，真是小题大作。 3. 在家里。丙在家里写作业，感觉到渴了，他就到电冰 箱里拿了一罐饮料，喝完后跑到窗前，向楼下看了一眼， 就把易拉罐扔下去了。当楼下有人指责他时，丙说：我 看到没人才扔的。
第一 态度
大事，细节成就完美—— 戴维.帕卡德
，不同的人来做，其结果是不同的， 在于做事的态度；
25
第二 任何一个岗位或者流程，
都有科学的标准，需要科
科学
学的安排。对细节的追求
是可以衡量的，衡量的尺
度就是制定出相应的标准
和规范。
26
第三 责任
的关键在于细节，把握细节的关键在于责 在同学们奋勇向前的今天，不进则退，慢 退。责任心就是竞争力，对学习多一份责 多一份成功。认真对待学习中每一个“小 做到人心人力到位，方能成就一番伟大的
22
2、伟大源于细节的积累，从小事做起
带三个孩子到沙漠去猎杀骆驼，他们到达了目的地，父亲问 什么？”老大回答：“我看到了猎枪、骆驼和一望无际的沙漠 ：“不对”。父亲以相同的问题问老二。老二回答：“我看到 弟、猎枪、骆驼和沙漠。”父亲有摇摇头说：“不对”。父亲 三。老三回答：“我只看到了骆驼。”父亲高兴的说答对了。
8
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
勿以善小而不为， 勿以恶小而为之
以德律己
10
有谁知道社会主义荣 “八荣八耻”的内容？
11
社会主义荣辱观“八荣八耻”
以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻 以服务人民为荣 以背离人民为耻 以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻 以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻 以团结互助为荣 以损人利己为耻 以诚实守信为荣 以见利忘义为耻 以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻 以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻
12
第一部分 恶事不小
1.星期天，父母带孩子逛公园。在公园里，甲随手把冰 糕纸丢在地上，旁边就是垃圾箱。当母亲说甲时，甲说： 小事一桩。当来到凉亭时，甲又拿出阿小刀在上面刻画。 当父亲制止他时，甲说：小事一桩。 2. 在学校。乙清晨到学校，忽然想起了什么，随手从书 包里拿出一个本子写着什么，发现写错了，将纸撕下丢 在地上就走了。当同学出面批评他时，乙却生气地说： 有什么了不起的，真是小题大作。 3. 在家里。丙在家里写作业，感觉到渴了，他就到电冰 箱里拿了一罐饮料，喝完后跑到窗前，向楼下看了一眼， 就把易拉罐扔下去了。当楼下有人指责他时，丙说：我 看到没人才扔的。
部编人教版三年级语文上册口语交际《身边的“小事”》优秀课件
在公园里捡拾垃 圾，这是一种令人感 到温暖的行为。他们 这样做不仅让公园的 地面变得干净，还会 给到公园游乐的人们 提供一个清洁的环境， 让他们感觉舒适。
观察下列图中发生的 “小事”，这些人的行 为是否正确，说说你的 看法。
小组讨论
分小组围绕文明和不文明行为进行 交流讨论
汇总小组同学谈到的“小事”，和其 他小组交流。
2.在交际过程中敢于发表自己的看法，努力培养大胆 交际的良好习惯。
3.认真倾听他人发言，学会有礼貌地 进行交流与补充。
我们的身边每天都在发生各种各样的 “小事”，每件小事都以不同的方式影响 着我们的生活。对于不同的事件，我们会 有不同的看法。
下面几幅图都是生活中的小事，观察下面几幅图，说一说你 的感受。
(3)对于令人感到温暖的行为我们可以从身边的同学身上 找例子，但是不文明的行为我们最好从别的班级的同 学身上找例子，这样有利于我们班同学的团结友爱。
()
四、实践交际活动。 1．仔细观察图片，看看图中都
有哪些人，他们在干什么， 补全句子。
小刚和弟弟走在上学的路
上，忽然，弟弟的帽子____被__风___刮__掉__了_____，弟弟要 __翻___越__围__栏__去__捡__帽___子____，小刚连忙劝阻。
( 1 )观察图画，说说图中有些什么。 ( 3 )就图中人物的行为说说自己的看法。
2．结合实际，收集素材：判断对错。 (1)我可以和小组的同学一起讨论、交流我们平时看到的
文明和不文明的行为。( ) (2)在交流的时候，我们要用简洁的语言表达自己的观
点，这样既可以节约时间，又可以提高我们的效率。
()
“对不起”，顿时，我就觉得脸蛋烧烧的，匆忙中抬头看去，她的 脸也涨得通红。这时，关门声响了起来，我们各自急匆匆地向家人 的方向走去。
初中汉语几件小事教案
初中汉语几件小事教案教学目标：1. 让学生通过阅读几件小事，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对汉语词汇的学习兴趣，增加词汇量。
3. 提高学生的写作能力，学会运用所学生词汇进行表达。
教学内容：1. 短文：几件小事2. 生词：有趣、好奇、尝试、发现、了解、意思、明白、告诉、知道教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的词汇，如：有趣、好奇、尝试、发现等。
2. 提问：你们对这些词汇有什么印象？能用它们造句吗？二、阅读短文（15分钟）1. 给学生发放短文《几件小事》。
2. 让学生独立阅读短文，理解大意。
3. 学生互相交流，分享对短文的理解。
三、学习生词（15分钟）1. 引导学生学习短文中的生词：有趣、好奇、尝试、发现、了解、意思、明白、告诉、知道。
2. 学生通过短文，理解生词的意思。
3. 教师通过例句、游戏等方式，帮助学生巩固生词。
四、写作练习（10分钟）1. 让学生根据短文内容，写一篇关于几件小事的作文。
2. 学生可以自由发挥，运用学过的生词和短文内容。
3. 教师对学生的作文进行评价和指导。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾学过的生词和短文内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学评价：1. 学生对短文的理解程度，通过阅读短文和回答问题来评估。
2. 学生对生词的掌握程度，通过造句、写作等方式来评估。
3. 学生对写作能力的提升，通过作文评价来评估。
教学反思：本节课通过阅读短文、学习生词和写作练习，提高了学生的阅读理解能力、词汇量和写作能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们主动运用所学生词汇进行表达。
同时，教师要关注学生的学习反馈，及时进行教学调整，提高教学效果。
《口语交际 身边的小事》PPT课件
旅 游 文 明 公 共 环 境
10
第一幅 插图中一位 乘客不遵守 秩序随意插 队上车；
11
第二幅插 图中一位游客 在古建筑墙上 乱涂乱画。另 一位爬到古树 上拍照留影。
12
第三幅插图 中一位叔叔推开 那扇可以自动关 的大门，直到后 面的人都进去了 才轻轻放手。
13
第四幅插 图中一位叔叔 随手将小狗的 粪便给铲进垃 圾袋中。
40
我们今天在课堂上交流了身边的
“小事”，平时在生活中也应该多关注
社会现象，大胆说出自己的看法。
41
课外实践作业，选做其中一项：
回家对家人描述自己看到的身边某件 “小事”，并说清楚自己的看法。 汇总印象深刻的几位同学的发言，说 给家人听。
42
43
推开那扇可以自动关的大门，直到我们都进去了
才轻轻放手。我当时觉得大哥哥很有爱心。
25
我们小区很多人养狗，他们出来遛狗时，
会拉上狗绳，而且还会带上铲子和方便及时清
理狗狗的粪便。他们这样做维护了小区的环境，
真是文明养狗的典范。
26
27
生活中，像这样的“小事”还有很多。自由组成 小组，在小组内说一说，说清楚看法。汇总他人的意 见也一种重要的能力。小组成员要注意倾听别人的发 言。全部组员说完后，每个组员都要试着汇总小组成 员的看法。
31
我和大家说一件发生在我家的非常感人的小事吧。暑假 的一天，晚饭后，“叮咚……叮咚……”门铃响了起来，我 打开门一看，一个陌生的叔叔背着奶奶站在门口：“是李丽 家吧，老人家把腿摔坏了，赶快去医院看医生吧！”爸爸连 声道谢，那位叔叔又帮助爸爸把奶奶送到了医院。多么可敬 可爱的叔叔哇！能主动帮助一个素不相识的人，多么热心！ 多么善良！你们说，这种 乐于助人 的美好品质不值得我 们学习吗？不令人感动吗？
几件小事
几件小事作者：叶至善至来源：《初中生世界(初一年级)》2009年第05期①我今年62岁了，可是拿不好筷子。
人家拿筷子，拇指上一只，食指上一只，吃起来，两只筷子平行地向碗里伸去，或扒或拣，灵活方便；我却是拇指、食指和中指合捏一双筷子，想要吃什么，交叉着两只筷子往菜碗里伸。
妻子取笑我说：“人家吃菜是拣的，你吃菜是叉的。
”还跟小孙女讲：“不要学你爷爷，你爷爷拿筷子多难看。
”我就接着说：“是啊，我爸爸妈妈从来没管我怎么拿筷子，我从小就没学会。
”②还有一件我无论如何干不好的事，就是写毛笔字。
参加什么会议，看到会场门口摆着墨盒、毛笔、签到簿，我心里就担心：“又得出一回洋相了。
”好不容易毕恭毕敬把名字写上，自己再不敢多看一眼，只好出门不认货，掉头就走。
这当然要怪我自己从小没有下功夫练过，不过父亲也从来没有问过我毛笔字写得怎么样。
直到后来我学着写散文了，父亲也只管我写得是不是清楚，不管我的字是不是好看。
③父亲也有管着我的事，比如让我递给他一支笔，我随手递过去，没想到把笔头交在了父亲手里。
父亲就跟我说：“递一样东西给人家要想着人家接到了手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，如果没有笔帽，还要弄人家一手墨水。
刀子剪子这类东西更是这样，决不可以拿刀口、刀尖对着人家，把人家的手弄破了呢?”直到今天，我递任何东西给别人，总是让人家接起来顺手，报纸书本也让人家接到手里就能看。
④冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊：“怕把尾巴夹着了吗?”次数一多，不必再用这么长的句子，父亲只喊：“尾巴，尾巴!”就这样渐渐养成了我冬天进出屋子随手关门的习惯。
另外，父亲还告诫我开关房门要想到屋里还有别人，不可以“砰”的一声把门推开，“砰”的一声把门带上，要轻轻地开，轻轻地关。
我也从此遵循到现在。
⑤后来我想，父亲不管我的，都只是关系我个人的事。
在这方面，父亲很讲民主，给我极大的自由。
有时候，他还在我喜爱的事情上帮我一把。
人教版(部编版)小学语文三年级上册《身边的“小事”》精品课件
清 理 狗 便
为他人开门 清理狗便
上车插队 乱涂乱画
ห้องสมุดไป่ตู้
图中这些“小事”虽小，意义却非常重 大，有的给人带来温暖，使我们的生活更加 美好，有的扰乱了人们的生活秩序，甚至给 人带来危险，令人厌恶，难怪古人会说： “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
如何表达自己的看法？
表达看法时，先简单把事情说 清楚，再表明自己的观点，还可以 讲讲这样的行为带来的影响，这样 就把看法说得清晰简洁，让人明白 了。
上楼梯靠右，下楼梯靠左， 排队走不仅不会发生拥挤和 踩踏，还快捷，这是一种好 习惯。我们不管在学校还是 其他公共场合都要这样做。
哥哥姐姐们在公园里捡拾垃圾，这 是一种令人感到温暖的行为，他们这 样做不仅让公园变得干净了，还给在 公园游玩的人们提供了一个舒适的环 境，令人称赞。
在公共场合打喷嚏不用手遮挡， 不禁令人感到不舒服，而且还可能会 传播疾病，给他人的健康带来危险， 这是一种不文明的行为，大家不要这 样做。
这节课我们就来做个生活的有心人， 说说我们对身边“小事 ”的看法。
语文 三年级 上册
口语交际：身边的“小事”
上 车 插 队
公交站台上大家都在排队上车， 有人突然插队。
进门时前面的人为后面的人打开门，让 后面的人先进。
为 他 人 开 门
乱 涂 乱 画
出门旅游的时候，在古建筑墙上乱刻乱画。
出门遛狗，粪便及时清
今天，老师在学校车棚看见一个小同学把被 风吹倒的自行车一辆辆扶起来摆放整齐，当时我 的心里感到特别温暖,你对这件事有什么看法？想 一想，你在生活中有没有遇到过这样的小事呢？
这件事看起来很小，但是意义非 常大，它会影响我们每一个看到的人， 给人以温暖的正能量。
为他人开门 清理狗便
上车插队 乱涂乱画
ห้องสมุดไป่ตู้
图中这些“小事”虽小，意义却非常重 大，有的给人带来温暖，使我们的生活更加 美好，有的扰乱了人们的生活秩序，甚至给 人带来危险，令人厌恶，难怪古人会说： “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
如何表达自己的看法？
表达看法时，先简单把事情说 清楚，再表明自己的观点，还可以 讲讲这样的行为带来的影响，这样 就把看法说得清晰简洁，让人明白 了。
上楼梯靠右，下楼梯靠左， 排队走不仅不会发生拥挤和 踩踏，还快捷，这是一种好 习惯。我们不管在学校还是 其他公共场合都要这样做。
哥哥姐姐们在公园里捡拾垃圾，这 是一种令人感到温暖的行为，他们这 样做不仅让公园变得干净了，还给在 公园游玩的人们提供了一个舒适的环 境，令人称赞。
在公共场合打喷嚏不用手遮挡， 不禁令人感到不舒服，而且还可能会 传播疾病，给他人的健康带来危险， 这是一种不文明的行为，大家不要这 样做。
这节课我们就来做个生活的有心人， 说说我们对身边“小事 ”的看法。
语文 三年级 上册
口语交际：身边的“小事”
上 车 插 队
公交站台上大家都在排队上车， 有人突然插队。
进门时前面的人为后面的人打开门，让 后面的人先进。
为 他 人 开 门
乱 涂 乱 画
出门旅游的时候，在古建筑墙上乱刻乱画。
出门遛狗，粪便及时清
今天，老师在学校车棚看见一个小同学把被 风吹倒的自行车一辆辆扶起来摆放整齐，当时我 的心里感到特别温暖,你对这件事有什么看法？想 一想，你在生活中有没有遇到过这样的小事呢？
这件事看起来很小，但是意义非 常大，它会影响我们每一个看到的人， 给人以温暖的正能量。