五年级课内阅读练习题

五年级课内阅读练习题班级：姓名：一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。

1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。

2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（）。

A、感到辛苦B、如饥似渴C、很是无奈3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。

4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。

”这句话运用了（）的修辞手法。

“贪婪”是指。

作者比作，写出了“我”强烈的，对读书的。

二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。

1、照样子，写词语。

依依不舍舒舒服服2、给下列带点字选择正确的读音。

支撑（chēn chēng）暂时（zàn zhàn）智慧（zì zhì）3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

”对这句话的正确理解是（）。

A、一个人要读书、吃饭才能长身体。

B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。

一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。

C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。

三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习。

1、我会写出下列词语的反义词。

熟悉（）喜爱（）2、我会按要求改写句子。

（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？改为陈述句：（2）书是朋友。

扩句：3、在这个文段中作者把喜爱的书比作和。

4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段，完成以下练习。

1、出下列词语的近义词。

欣赏（）忽略（）思考（）2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

3、第7自然段中用了表示顺序的词语“首先…然后…最后…”，请用上这些词语写一段话。

4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子写在横线上。

5、找出能够体现作者读书顺序的词语：（）、（）、（）、（）。

6、作者的读书方法，概括讲是：（）五、阅读《梅花魂》2-3自然段（书本P25），回答问题。

1、我会写出下面词语的近义词。

稀罕（）顿时（）分外（）爱惜（）2、从“训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

”这句话中可以体会到：。

3、按要求改写句子。

（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）（2）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。

（缩句）（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改为陈述句）4、“这清白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是（）A、外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。

B、外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。

C、外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不容玷污的。

5、看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。

我害怕，是因为。

我奇怪，是因为。

6、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这首诗的其他两句是7、第二自然段中运用的古诗都表达了的感情。

六、阅读课文p40《鲸》的第一自然段，回答问题。

1、作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（）、（）、（）等说明方法。

2、作者用鲸与大象作比较，说明（）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（）作比较，说明了鲸的（）。

3、选择下面句子用的说明方法，填在括号里；然后选择其中的一种说明方法写一句话。

列数字、列数字、作比较（1）最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

（）（2）我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

（）（3）不少人看过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

（）七、阅读阅读课文p47《新型玻璃》第一、二自然段，回答问题。

1、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：珍贵（）企图（）反义词：坚硬（）安全（）2、这两段主要讲和两种新型玻璃的。

3、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用和这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。

4、请仿照下面的句子，用“可以……可以……可以……也可以……”写一句话。

“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

5、读了这两段后你一定对迅速发展的科学技术而震憾，请谈谈你读后的感受吧。

八、课内阅读《落花生》第10、11、12、13自然段。

1、我会按要求写词语。

反义词：爱慕（）有用（）好处（）近义词：可贵（）体面（）爱慕（）2、父亲把花生和（）、（）、（）相比，说明花生没有（），却具有（）。

3、下面对父亲的话理解正确的一项是（）A、父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。

B、父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。

C、父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。

4、父亲说的话是教育子女要学习花生的（）的精神。

5、作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要（），不要（）。

6、我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？九、阅读《钓鱼的启示》第3——10自然段。

1、填空。

当“我”钓到大鲈鱼时，；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好。

事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示：。

2、诱惑人的“鱼”指的是什么？3、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

”这句话的“是”“非”各是什么意思？4、当“我”面临道德抉择的时候，就会想起什么？十、阅读《地震中的父与子》第10至24自然段，回答问题。

1、在文中的括号里选择恰当的读音，用“√”表示。

血（xuè xiě）丝砸着（zháo zhe）开辟（bì pì）颤（chàn zhàn）抖2、把“他挖了8个小时，12小时，24小时，36小时”改为“他挖了36小时”好吗？为什么？3、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

这句话是对父亲的描写，由此让我们感受到。

4、在地震灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起”，这句话除了体现父子间的深挚的爱，还体现了父亲对儿子的，儿子对父亲的。

5、文段中的父与子了不起，说父亲了不起是。

说儿子了不起是。

6、文中除了表现父子之爱，还表现了哪些人之间的关爱？由此，你对人世间的爱有什么深切的认识（用一句话概括）？十一、阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》第1、10、11、16、17自然段，回答问题。

这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。

我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

我从心底里知道精彩极了也好糟糕透了也好这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1、解释词语歧途：谨慎：2、从文中划出一处比喻句，用横线划出。

文中是把比喻成。

3、文中破折号的作用是（）A、表示转折B、表示解释说明C、表示递进D、表示声音的延长3、文中说“这种爱的力量是灵感和创作源泉”，其中，“这种爱的力量”是指的什么？4、文中说：“但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。

”对这句话是怎样理解的，请根据你对课文的理解谈一谈。

5、母亲对“我”的爱。

父亲对我的爱是。

6、请给画横线的句子加上标点符号。

7、“歧”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。

8、母亲和父亲的评价虽然相差太远，但还是有一个相同点，这个相同点就是。

9、联系上下文，发挥想象，当母亲说“精彩极了”时，她可能在想：当父亲说“糟糕透了”时，他可能在想：10、成年后，作者越来越体会到当初是“多么幸运”，当他取得成就后，他可能会对母亲说：；也可能会对父亲说：十二、阅读课文《圆明园的毁灭》115页第3-4段，回答问题。

1、我能按查字典的要求填空。

“剔”按音序查字法应先查大写字母，再查音节，按部首查字法应先查部，再查画。

2、第4段第一句是句，在文中起作用。

3、我能把下列词组补充完整。

圆明园中，有的殿堂，也有的亭台楼阁；有象征着热闹街市的，也有象征着的山乡村野。

所以，它又是当时世界上最大的4、这两段运用了排比、比喻的修辞方法。

我能仿写句子。

排比：比喻：5、给带点的字选择正确的解释。

（1）风景名胜（）：A、超过 B、优美的地方 C、能担任，能承受（2）举世闻名（）：A、用鼻子嗅 B、知道 C、有名望（3）武陵春色（）：A、情景，景象 B、颜色 C、脸上表现的神情6、第4自然段的段落方式（结构、关系）是什么？十三、阅读课文《狼牙山五壮士》119页第4段，回答问题。

1、给下面带点的字注音。

坠（）落山涧（）拧（）开盖子2、“居高临下”的意思是：“山涧”的意思是：3、给文段拟一个小标题：4、这段文字描写了壮士们的和，表现了壮士们的精神。

5、按要求完成句子。

（1）“山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声。

”（缩句）（2）山路上留下了许多具敌人的尸体。

（改变句序，句意不变）十四、阅读《开国大典》4-7自然段（书本P139），回答问题。

1、这段话写的是，作者按顺序，略写的情况，详写的情况。

2、文中“这庄严的宣告”指的是3、说说下列句子中的加点词语表现了人们当时怎样的心情。

（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

（）（2）三十万人的目光一齐投向主席台。

（）4、“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

”是，用比喻广场上的人群，把比作海上的波浪。

十五、默写《长征》，回答问题。

长征毛泽东1．这首诗的作者是毛泽东，写于1935年10月。

2.对全诗总括的诗句是。

表现长征胜利喜悦心情的诗句是。

代表“千山”的诗句是。

代表“万水”的诗句是。

3.用“~~~~”画出两句比喻句，并写出把什么比作什么。

4. “只等闲”“腾细浪”“走泥丸”表现了。

“云崖暖”“铁索寒”，一暖一寒表达了。

“尽开颜”表现了。

十五、学习了第四组课文，我们获得了许多启示，请写出一下课文的启示。

1．《钓鱼的启示》2、《通往广场的路不止一条》3、《落花生》4、《珍珠鸟》。