浅谈技工院校生产实习教学方法

一
（ 六） 参观法 。参 观法是 根据教学 目的组织 学生对 实际 事物进行观察 、研究 ， 从 而获得新知识或巩 固验证 已学 的知 识 的一种教学方法 。这种 方法的好处是能有效地使教学 和实 际生产 紧密地联 系在 一起 。生产实习教学运用参观法 ，是根 据生产实 习 目的，在 生产 实习指导教师指导下 ，在企业 中直
技 工院校的生产 实习指导教师必须不断地改进教 学方法 ，讲 究教 学艺术 ，以提 高生产 实习教 学质 量。
【 关键词 】 技工院校；生产实习教学方法；生产实习 指导教师
生产实 习教学方法分为 ： 一般 的教学 方法 ，生产实习课 堂教学 基本 环节与方法 ，不 同类型课题 的课堂教学 方法 ，在 校外企业进 行生产实习 的教学方法等 内容 。而最基 本 、最常 用 的是讲解 、示 范操作 和指导 练习三种方法 。 生产实 习教学方法与技能技巧的培养 教学方法是教师为 了完成教学任务所采用 的手段 。生产 实 习教学方 法 ，是生产实习指导教师和学生 ，为 了完成 生产 实 习课 的教 学任 务 ，达到教学 目的所采用 的手段 。生产 实习 课是通过生产 实践活动 ，使学生掌握技能 、技巧 的课程 ，生 产实 习课 的教学方法与学生技能 、技巧 的形成密切相关 。 生产实习课是培养学生技能技巧 的课程 ，在教学 中 ，生 产实 习指导老 师要利用 一切可利 用的条件 ，通过感知 技能 、 动作技能和心智技能 的培养 ， 使学 生较好地 掌握技 能 、 技巧 。 在教学初期 ，即学生 刚开始接触生产实习时 ，以局部动作练 习为主 ，教师着重 于演示 、指导 ，要求学生反复进行模仿练 习； 而 当学生有 了一定 的基本 功后 ，就应该引导学生进行交 替动作练 习 ； 可 以布 置综合性 作业 ，或选择同等水平 的多种 操作训练 ，以初 步掌握技 能 、技巧 ； 到第二 、三学期 ，学生 已掌握基本功 ，就应该让他们 进行 综合训练和独立操作 ，教 师除注重综合技能培养外 ，应把心智技能的培养作为重点 。 技工教 育与生产息息相关 ，技工院校的学生要掌握一定 水 平的生产技能 、技巧 。现代 的生产 与原始生产不 同，要求 有较高的技能 、技巧 ，这种技 能、技巧的养成 ，就是通过生 产 实习课教学来完成 。一般应经过基本 功训 练 、综合训练和 独 立操作训练三个 阶段 。从生产实 习指 导教师示范开始 。学 生模 仿教师动作进行练 习，练 习过 程中教师一步步进行指导 纠正 ，然后经过反复练 习，掌握动作要领 ，初步掌握生产技 能； 再 通过生产实习后 ，经过动作 的多 次交 替练习 ，最终达 到动作 的协 调完 善 ， 可 以独立完成生产任务 。这种 生产技 能 、 技 巧的形成过程 ，是 由生产实 习指导教 师采 取适 当的 、必要 的教 学方法 ，充分调动学生 的积极性 、主动性进 行的 ，也是 从低级 到高级 ，由简到繁 ，由易到难 ，由不 熟到熟练 ，循序 渐进进行 的。最后形 成多种多样 的生产技 能 、技 巧。 二 、生产实 习教学 的一般方法 生产实 习教学 的一般方法 ，是 指在 生产 实习教学中经常 运用 的方法 。它包括讲解法 、示范操作法 、 指导操作训练法 、 讨论法 、实验法 、参观法 、观察法 、实 习 Ｅ ｌ 志法 、阅读指导
观地学 习工艺过程 、操作 过程 、劳动组织等教学活动 。通过 参观 ，使学生懂得生产设 备与工艺过程的相互关系 ，扩 大视 野 ，因此它是生产实习教学的重要方法之一 。 （ 七 ）观察法 。观 察是培养 学生观察 能力和思 维能力 的 重要一环 。在冶金 、化工 、仪 表等专业 中，广泛采用这种方 法 ，培养学生的观察和思维能力 ，以适应专业需要 。 （ 八 ）实习 日志法 。实 习 日志法 ，是 在实习期间写 Ｅ ｔ 记、 生产实习记录等 ，这是参 观、实验等法的具体运用 。通过记 日记 ，促使学生在生产实 习中多观察 、多思考 范操作 法 ，是直观性的教学形式 ， 也是生产实习教学 的极 为重要 的教学方法 。在生产 实习教学 中， 教师只讲不示范操作 ， 学生是很难掌握生产操作技能 的。 示 范操作 可 以使 学生直 观 、具体 、形 象 、生 动地进行 学 习。 这样不仅易于理解和接受 ，而且 可以清晰地把观察过 的示 范 操 作形象在头脑 中重现 ，然后模仿 练习。因此 ，示范操作法 成 为生产实习教学中十分重要的 、经常采用的方法 。 （ 三 ）指 导操作训 练法 。指 导操作训 练法 ，是 生产实 习 指 导教 师在生产实习教学 中 ，指 导学 生应 用专业理论知识反 复地 、多样地进行实际操作 的方法 。此法 也是生产实习课教 学 中最 基本 、最常用的方法 ，是培养学生 掌握最基本 的生产 操作技 能的主要方法 ，也是在生产实 习教 学中 占用时间最多 的一 种 教 学 方 法 。 生产实习课教学 的直接 目的 ，是 把学生的专业知识转化 为生产技 能和技巧。因此 ，指导操作训练方法 是使 学生形成 感知技 能 、动作 技能 、心智技能和技巧 的基本 方法 ，是培养 学生具有独立操作能力 的极其 重要 的 、必不 可少 的手段。 （ 四 ）讨论法 。收集本 专业 的典 型实例 ，讨 论前先 发给 学生 ，使每个学 生都 作好充分准备 ，然后参加讨论 ，进 行分 析研究 ，从 中吸取经验教训 ，取长补短 ，提高学生 的分 析能 力和心智技能水平 。 （ 五 ）实验法 。学生在 教师指 导下 ，利用 实验设备 ，在 定条件下 ，观察事 物表象的变化 。学生在参 与操作 实验设 备和观察 中获得 的一 定的直接经验和感性知识 ，就形成 一定 的操作技能和技巧 。
青年与社会
２ ０ １ ５ 年６ 月下 第ｌ ８ 期 总第６ ０ ０ 期
浅谈技工院校生产实习教学方法
刘 炜 王 勇
（ 湖北省襄阳技 师学院 机械 工程 系，湖北 襄阳 ４ ４ １ ０ ２ １ ）
【 摘
要】 生产实习 教学方法，是生产实习指导教师为了达到生产实习教学 目的，所使用的手段。在市场经济条件下，