苏教版六年级数学上册第七单元整理与复习教学设计
六年级上册数学【说课稿】-7-5《整理与复习五》∣苏教版
六年级上册数学说课稿-7-5《整理与复习（五）》∣苏教版
一、教学目标
1.学生能够复习已学知识，巩固认识。
2.学生能够运用已学知识解决问题。
二、教学重点
1.复习前四个章节的知识点。
2.对照错题本，排查巩固复习有困难的知识点。
三、教学难点
如何有效地对学生的疑惑进行解答和指导。
四、教学过程
1. 复习
在开头，先让学生自己回顾前面四个章节的知识点，并将重点摘录，同时，有困难的知识点可以现场问老师或同学，请大家踊跃提问。
2. 错题本巩固
接着，老师可以指导学生对照错题本，将自己错的题目重新做一遍，确定处理方法，找出错误原因，巩固复习有困难的知识点。
3. 练习
学生根据巩固过后的知识点进行一些简单的练习，巩固记忆，同时让学生对这些知识点有更深的认识。
4. 总结
最后，老师可以让学生总结本次课堂的学习成果，以及今后要继续加强的知识点。
五、教学方法
本节课采用了“复习巩固”、“题目演练”和“总结反思”三种教学方法，让学生通过自主复习、合作讨论和总结概括来巩固并加深对前面四个章节的知识点的理解。
六、教学评价
本节课注重对学生知识点的回顾复习和巩固，充分满足了学生认知和理解水平的提高，分析、解决问题的能力得到了有效的提升，同时也对学生的自主学习能力、合作学习能力进行了锻炼。
六年级上册数学教学设计《整理与复习 》苏教版
六年级上册数学教学设计《整理与复习》苏教版一. 教材分析《整理与复习》是人教版小学数学六年级上册的一单元，主要内容包括数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、分数应用题等。
本节课的教学内容是让学生通过整理和复习所学知识，加强知识间的联系，提高学生的综合运用能力。
教材以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力，提供了丰富的学习素材和活动建议。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于本节课所涉及的知识点有一定的了解。
但在运用知识解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的数学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过整理与复习，使学生掌握数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、分数应用题等基本知识，提高学生的综合运用能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：掌握数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、分数应用题等基本知识。
2.难点：在实际问题中灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，培养学生自主学习的能力。
2.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
3.启发式教学法：教师通过提问、设疑，激发学生的思维，引导学生主动参与课堂活动。
4.实践教学法：学生进行实际操作，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解本节课所学内容。
3.教学资源：准备相关的教学素材，如PPT、学习单等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
苏教版六年级上册数学第七单元《整理与复习》全部集体教学设计
苏教版六年级上册数学第七单元《整理与复习》全部集体教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第七单元《整理与复习》主要内容包括数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率等。
本单元是对前面所学知识的梳理和巩固，通过复习使学生形成知识体系，提高解决问题的能力。
教材内容由浅入深，环环相扣，符合学生的认知规律。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已有了一定的基础，对于本单元的内容，大部分学生已经接触过，但程度参差不齐。
在复习过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂，提高复习效果。
同时，学生应培养良好的学习习惯，掌握一定的复习方法，提高自主学习能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率等基本知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生整理知识、自主复习的能力，学会运用归纳、比较、概括等方法对所学知识进行梳理。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动、合作的学习态度，感受数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率等基本知识的巩固。
2.教学难点：对所学知识进行有效整合，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，互相交流，培养合作意识。
3.案例分析法：教师通过具体案例，让学生学会运用所学知识解决问题。
4.实践操作法：学生动手操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：整理与复习的相关资料、课件、案例等。
2.学生准备：课本、笔记本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。
如：“同学们，我们先来热一下身，看看谁能回答以下问题：100的因数有哪些？平行四边形的性质是什么？”2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本单元的主要内容，包括数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率等。
六年级数学苏教版上册 第七单元《整理与复习》教学设计 教案
数的世界整理与复习教学目标：1.通过整理与复习，进一步理解并掌握稍复杂分数百分数问题的数量关系和解题思路，能正确解答稍复杂分数百分数问题。
2.进一步认识分数百分数问题的特点和解法，提升分析问题解决问题的能力。
3.培养独立思考的习惯，增强数学应用意识。
教学重点：稍复杂分数百分数问题的数量关系和解法教学难点：分析理解稍复杂分数百分数问题的数量关系并解答教学过程：一、谈话引入：同学们，你们好，今天我们一起来复习稍复杂分数百分数问题。
对于这类问题，找准单位“1”，是我们解决问题的关键。
二、练习找单位“1”分析数量关系式请同学们找出下列条件中的单位“1”，并说出数量关系式。
独立思考（1）本班女生人数比男生多8%。
（2）面粉的重量比大米少14（3）一根绳子剪掉一部分后还剩1。
3师：第一题的单位“1”是什么？男生人数。
师：你是怎么思考的？根据已知条件，女生人数比男生多8%，多的是男生人数的8%，所以8%的单位“1”是男生人数师：那你可以得到怎样的数量关系式？预设1：男生人数×8%＝女生比男生多的人数（问：那如果要将男生人数和女生人数直接建立关系，数量关系式可以怎样表示？）预设2：男生人数＋男生人数×8%＝女生人数（讲解提问：男生人数乘以8%就得到什么量？是女生比男生多的人数。
师：我们想将题目中男生人数和女生人数两个量建立直接关系，只需用男生人数加男生人数乘以8%就得到女生人数。
）这样我们就通过已知条件找到了单位“1”，并分析出了数量关系。
师：第二、三题与第一题分析思考方式类似，只不过把百分数换成了分数，和你的同桌互相说一说，它们的单位“1”是什么？可以得到怎样的数量关系式？生汇报（PPT直接出示后两题结果）师：同学们已经能熟练找准单位“1”并分析数量关系式了，现在有几位同学因为百分数问题产生了疑问，咱们去帮帮他们吧！（PPT第一题）三、例题讲解，分析对比出示例1图1例1、小明有25张邮票，小红的邮票比小明少20％，小红有多少张邮票呢？请学生先独立完成，巡视后请2人板演，一人分步一人综合请学生说明思考方法和思考过程师：大家基本都是这两种方法解决这道题，你是怎么思考的？出示例1图2，生回答师引导再次有序思考师：这是一道稍复杂百分数问题，解决这类问题我们要先找出百分数的单位“1”，20%的单位“1”是什么？小红的邮票比小明少20％，所以20%的单位“1”是小明的邮票数。
2021秋六年级数学上册第七单元整理与复习第1课时数的世界一教学课件苏教版
1 1 12 3
1 36
典题精讲
解答（二）：根据乘法分配律。 解： 5 1 4 12
12 5 5 5 5 1 4 5
12 5 5 12 5 (1 4)
12 5 5 5
12
学以致用
1.用简便方法计算。
6 16
5 65
我是这样想的。
原式可以改为：
6 1 1 6 5 65
我是这样想的。 根据题意可知：六年级 学生160人，达标120人
注：比或百分比都表 示比值，没有单位。
得出未达标人数：
160-120=40（人）
未达标:达标=40 :120
而达标率是达标人数占总人数的百分比。
学以致用
2.六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼 标准》( 儿童组 )的有120人。未达标人数与达 标人数的比是多少？六年级学生的达标率呢？
课堂小结
大家想一想， 什么叫百分数？
分数四则混 合运算顺序？
化简比与求比 值的区别？
怎样用简便方 法计算？
谢 谢 观 看！
解： 160-120=40( 人 )
用百分数表示。
40 :120=1 : 3
120 160=0.75=75%
答：未达标人数与达标人数的比是1:3。 六年级学生的达标率是75％。
பைடு நூலகம் 学以致用
3.一个三角形的面积 3平方米，底边长是 2 米，
高多少米？
8
5
我是这样想的。
根据三角形的面积公式
确保单位一致。
三角形面积=底 高 2
第七单元 整理与复习
第1课时 数的世界 （一）
学习目标
1.通过复习，进一步理解百分数的意 义，进一步巩固分数乘、除法的计算， 熟练地进行分数四则混合运算。
七整理与复习(单元教案)2023-2024学年数学六年级上册-苏教版
七整理与复习（单元教案）教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生系统掌握本单元的主要知识点，包括分数的加减法、分数与小数的转换、以及分数在实际生活中的应用。
2. 过程与方法：培养学生通过自主探究、合作交流的方式，发现和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其耐心、细致和严谨的学习态度。
教学内容本单元主要复习六年级上册数学苏教版中的分数知识，包括分数的基本概念、分数的加减法运算、分数与小数的互换，以及分数在实际问题中的应用。
教学重点与难点教学重点：分数的加减法运算，特别是异分母分数的加减法。
教学难点：分数与小数的互换，以及如何将分数知识应用于解决实际问题。
教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例，引出分数的概念，激发学生的兴趣。
2. 复习：通过讲解和练习，复习分数的基本概念和加减法运算。
3. 实践：进行分数与小数的互换练习，以及解决实际问题。
5. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计左侧：列出本节课的主要知识点。
中间：展示分数加减法的运算过程。
右侧：列出几道练习题，供学生课上练习。
作业设计基础题：进行分数加减法的计算练习。
提高题：解决实际问题，应用分数知识。
拓展题：研究分数的其他性质和应用。
课后反思本节课通过复习，使学生系统地掌握了分数的知识，提高了他们的数学能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答他们的疑问。
同时，要鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。
教学重点与难点详细说明分数的加减法运算1. 同分母分数的加减法：这部分相对简单，但需要学生熟练掌握。
同分母分数相加或相减时，只需保持分母不变，分子进行相应的加或减运算。
2. 异分母分数的加减法：这是教学的重点和难点。
学生需要掌握如何将异分母分数转换为同分母分数，然后进行加减运算。
这涉及到找公共分母、通分等技巧。
六年级上册数学教学设计-第七单元 整理与复习 苏教版
六年级上册数学教学设计-第七单元整理与复习苏教版一、教学目标知识目标1.复习并掌握二位数乘一位数的乘法计算方法。
2.通过整理与复习，掌握巧算的技巧。
3.练习分析问题的能力，进一步提高数学解题能力。
技能目标1.能较为熟练地运用各种计算方法，快速计算出数学题目。
2.能运用巧算的技巧解决一些数学问题。
3.培养分析问题的意识和解决问题的能力。
情感目标1.培养学生喜欢数学学习的兴趣。
2.培养乐于思考、发现、解决问题的能力。
二、教学内容1.二位数乘一位数的乘法计算方法。
2.巧算的技巧。
3.综合运用。
三、教学方法1.设计习题，引导学生巩固记忆。
2.采用练习、探究、合作等多种方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
第一步：导入在黑板上画出一道二位数乘一位数的乘法题目，让学生看一下自己是否能够计算出来，发现他们会的还不太熟练，就带领他们回顾一下二位数乘一位数的乘法计算方法，并做出相应练习。
第二步：讲解现在还有很多多有效率的计算方法，例如分治、递推、舍弃、浮点运算等，我们称之为巧算。
•分治法：将一个问题分解成若干个小问题，例如，我们解决一个乘法的题目，可以先把乘数分成两两相乘，再将其相加。
•递推法：如果我们知道了 fn，那么我们可以知道 fn+1。
例如计算阶乘，如果我们已知 n！=1×2×3×……×n，我们可以计算出（n+1）！= n！×（n+1）。
•舍去法：对于某些不影响答案的数的保留，可以省去运算。
例如，我们算一个人出生多久就能活到100岁，可以巧妙地找出计算方式，将一些细节了解清楚后，我们可以将年龄按照末两位加1，剩下的部分舍去即可。
•线性规划：推荐学习工业数学。
第三步：练习在这一部分，我们将结合上面讲解的运算方法，让学生不断练习。
1.三位数乘一位数的乘法题目：使用分治法，将乘数进行拆分计算，再将得到的结果相加。
2.分析一道综合运用题目：这道题比较复杂，需要用到分治法、递推法、舍去法等数学计算方法。
第七单元整理与复习第4课时图形王国-(教案)2023-2024学年《新征程》六年级数学上册苏教版
第七单元整理与复习第4课时图形王国（教案）20232024学年《新征程》六年级数学上册苏教版教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握基本的几何图形特征和性质，如点、线、面、体及其相互关系，以及图形的变换。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、操作、推理等数学活动，提升空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发探索精神和团队合作意识。
教学内容基础几何概念：点、线、面、体的定义和特征。
图形的测量：长度、面积、体积的计算方法。
图形的性质：对称性、相似性、全等性。
图形的变换：平移、旋转、反射。
教学重点与难点重点：图形的性质和变换，以及在实际问题中的应用。
难点：图形变换的综合应用，特别是空间想象能力的培养。
教具与学具准备教具：多媒体课件、几何模型、尺子、量角器。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 复习导入：通过问答形式回顾上节课内容，引出本节课主题。
2. 新课导入：利用多媒体展示生活中的几何图形，激发学生兴趣。
3. 探索活动：分组讨论，探索图形的性质和变换。
4. 巩固练习：通过练习题巩固知识点。
板书设计左侧：列出关键概念和公式。
右侧：展示图形变换的示例。
中间：保留空间供学生板演和展示。
作业设计必做题：基础图形的性质和变换练习。
选做题：探索生活中的几何图形，并解释其性质。
课后反思教学方法：评估教学活动的有效性，特别是小组讨论和探索活动的实施情况。
学生反馈：收集学生对本节课的理解程度和兴趣点。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，增加更多互动环节。
此教案设计旨在通过系统的复习和实践活动，帮助学生巩固和深化对几何图形的理解，培养其空间想象力和逻辑思维能力。
通过课后反思，教师可以不断优化教学策略，提高教学质量。
教学过程详解1. 复习导入教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“我们上节课学习了哪些图形的性质？”、“如何计算一个三角形的面积？”等。
通过这种方式，教师可以迅速了解学生对上一节课知识的掌握情况，并为新课的导入做好铺垫。
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七、整理与复习教材分析：《整理与复习》这部分内容一共分为四段安排。
第一段是“数的世界”。
主要引导学生整理和复习百分数、比等基础知识；练习求比值和化简比，分数乘、除法以及分数四则混合运算；应用上述知识和方法解决相关的简单实际问题。
第二段是“图形王国”。
主要引导学生整理和复习长方体和正方体的特征，常用体积（容积）单位的意义和进率，以及长方体、正方体的体积和表面积的计算方法；解决一些这方面的实际问题。
第三段是“应用广角”。
主要引导学生通过实际调查、动手操作和讨论交流，完整经历综合应用所学知识解决实际问题的过程，体会数学知识和方法在现实生活中的广泛应用价值，进一步发展数学应用意识。
第四段是“自我评价”。
引导学生对自己本学期的数学学习情况作出综合的、实事求是的评价。
教学目标：1.使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的相互改写，能应用百分数的意义解决一些求百分数的实际问题；进一步认识税率、利率和折扣的含义，并能正确解决与纳税、利息、折扣有关的实际问题，能列方程解决稍复杂的分数、百分数的实际问题。
2.使学生进一步理解和掌握分数乘、除法的计算方法，以及分数四则混合运算的运算顺序，能正确地进行计算，能正确应用运算律进行有关简便计算；进一步理解有关的分数乘、除法实际问题的数量关系，并能选择合适的方法进行解答。
3.使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解答有关比的简单实际问题。
4.使学生进一步体会运用假设的策略解决实际问题的过程，感受解决问题策略的学习价值，能运用所学的解题策略解决一些实际问题。
5.使学生进一步认识长方体和正方体的特征，理解体积（容积）及其常用计量单位的单义；进一步理解并掌握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法，能正确解答有关的实际问题。
6.使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用所学知识和方法解释一些日常生活现象、解决一些简单实际问题，进一步发展数感、运算能力和空间观念，增强解决问题的策略意识，发展数学思维能力，以及发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
7.使学生在整理和复习的过程中，进一步评价和反思自己本学期学习的整体情况，体验与同学交流的乐趣，感受数学学习的意义和价值，发展对数学学习的积极情感，增强学好数学的自信心。
教学时数：5第一课时：整理和复习 数的世界（1）教学内容：P112整理与复习第1－7题。
教学目标：1.通过复习，使学生进一步理解百分数的意义，进一步巩固分数乘、除法的计算，熟练地进行分数四则混合运算。
2.通过复习比的知识，使学生进一步理解化简比与求比值的区别，并能正确地计算。
3.培养学生综合、归类、比较的能力。
教学重点：分数四则混合运算中的简便计算。
教学难点：在大量知识点的归纳整理中，帮助学生形成知识脉络。
教学准备：苏教版配套教学光盘教学过程：一、创设情境、引出问题投影显示：125×51＋54÷512 师：同学们，计算这题时，会用到我们学过的哪些知识？学生看题后回答：分数乘法，分数除法分数四则混合运算及简便计算二、整理回顾1.整理分数乘除法的计算方法今天这节课，我们就来复习整理这些知识。
（板书课题）学生口答分数乘除法的计算方法 师：125×51 54÷512 这两道式题该如何计算？方法是什么？学生独立完成计算，2人板演，汇报交流算法2.整理分数四则混合运算及简便计算的方法师：那我们来练习几题，看看谁算的又快又准。
125×209 94×116 41÷32 158÷92 学生独立计算这四题，四人上台板演结合学生的计算，题目变成：125×51＋54÷512 师：这题该先算什么？再算什么？有简便的方法吗？生观题口答出顺序①可以先同时先计算分数乘除法，再算加法②也可以用乘法分配律125×（51＋54） 结合发言、板书讲评，重点提示板书：5÷75－75×51 3.整理比的知识出示：35:25师：看了这个式子你可以向同学们介绍哪些知识呢？学生汇报（读作35比25，:是比号，35是比的前项，25是比的后项，可以化简成7:5，比值是152） 出示题目：先化简，后求比值2128 0.45:0.9 师：大家一定要注意化简比与求比值的书写解题区别。
学生独立完成练习，2人板演，其中1人口述其解题思路三、巩固练习1.完成第1题。
指名口答，并分别说一说每个百分数的含义。
2.完成第2题。
直接在书上填写。
完成成集体核对。
3.完成第3题。
指名口答。
4.完成第5题。
直接写得数，集体核对。
5.完成第4题。
指名板演，其余练习。
四、评价总结通过本节课学习你们有哪些收获？交流发言五、作业整理与复习第6、7题。
第二课时：整理和复习 数的世界（2）教学内容：P113整理与复习第8－13题。
教学目标：1.通过复习，提高学生运用分数、比和百分数的知识解决实际问题的能力。
2.在学习中，提高学生的推理能力。
教学重点：在实际问题的解决中提高学生运用分数、百分数和比等知识的能力。
教学难点：在实际问题的解决中提高学生运用分数、百分数和比等知识的能力。
教学准备：苏教版配套教学光盘教学过程：一、问题导入、揭示课题出示第10题。
用250克死海的水能制出75克盐，用250克东海的水能制出15克盐，死海海水含盐率是多少？东海海水呢？师：你能说说这题中包含了我们学习过的哪些知识吗？同桌小声讨论后回答（百分数和小数知识）今天这节课，我们就来复习这些内容。
（板书课题）二、整理回顾1.复习百分数的意义师：如果死海海水的含盐率是30%，你能根据这个结论向同学们介绍些什么呢？ 学生回答（可能有：30%是百分数，读作百分之三十，表示死海海水的盐占海水的百分之三十）大家算一算东海海水含盐率是多少？学生独立计算15250×100%=6% 2.复习用比、分数知识解决问题出示题目： 一把椅子的价钱是一张课桌的97，已知一把椅子和一张课桌共160元，一把椅子和一张课桌各多少元？师：大家试着用比和分数的知识解决这一问题。
学生思考后独立完成引导学生总结比较：三、拓展练习1.做第8、9题。
学生独立读题，分析题意，列式解答。
完成后指名说一说每道题的数量关系。
2.做第11题。
让学生先计算，然后完成书上填空，做完指名说一说折扣的意义。
四、评价总结你今天学完之后，有什么新的收获？你觉得我们在运用这些知识解题时应注意什么？积极发言，总结收获，谈谈重点。
五、作业安排整理与复习第12、13题。
第三课时：整理和复习数的世界（3）教学内容：P114整理与复习第14－17题。
教学目标：1.使学生进一步理解有关分数、百分数乘、除法实际问题的数量关系，能选择合适的方法进行解答稍复杂的分数、百分数的实际问题。
2.增强解决问题的策略意识，发展数学思维能力。
教学重点：找出题中的数量关系。
教学难点：选择合适方法分析和解决问题的能力。
教学准备：苏教版配套教学光盘教学过程一、回顾旧知（一）找出单位“1”1．一本书已经看了312．实际比计划节约了25%3．今年产量比去年提高834．乙数比甲数少52（二）根据所给信息，说出数量间的相等关系1.一条路，已修了全长的60%2.一种彩电，现价比原价降低10%3.松树的棵数比柏树多1 3（三）出示第14题，对比练习。
学生读题，独立分析题意，选择合适的方法列式解答。
完成后讨论：这两道题有什么区别，解法上有什么不同？二、巩固训练1.做第15题。
学生读题，分析题意，引导：这道题里的3个分数意义一样吗？有什么不同？把什么看着“单位1”？学生列式解答。
完成后集体讲评。
2.做第16、17题。
让学生独立读题，列式解答。
完成后交流解法。
三、总结评价你这节课有什么新的收获？四、作业练习册配套练习第四课时：整理和复习图形王国（1）教学内容：P115整理与复习第18－22题。
教学目标：1.通过复习，使学生巩固长方体和正方体的表面积和体积的有关知识，理解常用的体积（容积）单位的意义。
2.在复习过程中，进一步培养学生动手操作能力、空间想象能力和画图能力。
教学重点：复习巩固长、正方体表面积和体积的知识。
教学难点：在实际问题的解决过程中培养学生的空间观念。
教学准备：powerpoint演示文稿教学过程：一、实物展示、揭示课题出示一个长方体的酒瓶盒师：看了这个盒子，你能向同学们介绍它的哪些知识呢？学生回答：（可能有：这个盒子是长方体，我能求出它的表面积和体积，我还知道它的各部分名称呢！）这节课我们就一起来复习这方面的知识。
（板书课题）二、整理与回顾1.复习长方体和正方体知识师：谁上来画一个长方体的图给同学们看一看呢？一人上黑板画。
指名二人对照这个酒瓶盒和图，说说长方体的各部分名称。
学生口答。
师：正方体呢？指名说说正方体各部分名称及特征。
2.复习长、正方体表面积和体积指名学生回答长方体和正方体表面积和体积的计算方法。
练习：求下面各物体的表面积和体积。
长8CM，宽6CM，高5CM ②长12DM,宽6DM,高2.5DM③棱长9M.学生计算,完成后集体核对。
3.拓展提高（1）出示P115第18题。
学生独立填写合适的单位，完成后指名回答，讨论所填写的单位是否合适。
（2）出示P115第19题。
复习单位名称之间的互化。
（3）完成P115第20题。
学生独立填表，填完成集体讨论讲评。
（4）做P115第21题。
出示展开图，你能说出这个正方体相对的面分别是谁吗？指名学生发挥想象力思考，指名回答。
三、练习巩固、开启想象出示：（每人发一张作业纸）师：大家自己动手测量所需要的数据，计算长方体的表面积和体积。
四、评价总结今天学习之后，你对长、正方体的知识又有了什么新的认识？还有什么疑惑的问题？五、作业P115第22题。
第五课时：整理和复习图形王国（2）教学内容：P116整理与复习第23－25题。
教学目标：1.通过复习，进一步加强，通过收集信息和动手实践解决实际问题的能力。
2.在收集信息的过程中培养学生相互合作的意识。
3.在实践活动中培养学生的动手能力。
教学重点：在学习活动中培养学生的合作意识和动手能力教学难点：在学习活动中培养学生的合作意识和动手能力教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天这节课，我们一起来复习和整理运用所学数学知识解决实际问题这方面知识。
二、回顾与整理1.复习百分数的相关知识。
做P116第23题。
让学生拿出课前收集好的数据，分别计算出题中每个空的问题，直接填写在书上，完成后交流核对。
2.复习长方体和正方体的相关知识。
出示P116第24题。
学生读题后提问：要求这个纸盒的容积必须知道什么条件？这些条件给我们了吗？怎样得到这些条件？回答后让学生列式计算，完成后集体讲评。