家长会5月9日—15日

家庭教育：51% 学校教育：34%
社会教育：15%
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2016/6/19
语文是什么？
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首先，语文是一种能力。 生存能力、发展能力 然后，语文是一种素养。 艺术素养、文化素养 而后，语文才是一门知识。 语言、文字、文章
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在一次香港小姐的决赛中，为了测试参赛小姐的思 维速度和应对技巧，主持人提出了这样一个难题：“假 如你必须在肖邦和希特勒两个人中间，选择一个作为终 身伴侣的话，你会选择哪一个？”如果你是其中的一位 参赛者，你会怎么回答呢？ 其中有一位参赛小姐是这样回答的：“我会选择希 特勒。如果嫁给希特勒的话，我相信我能够感化他， 那么第二次世界大战就不会发生了，也不会有那么多 的家破人亡了。”
1.虽然读完了文章 ，却不知道是什么内容。 2.读完书后，分不清自己知道了什么，还想知道 什么。 3.无法集中精力阅读，找不到核心内容。 4.学习成绩会随着年级的升高下降，阅读障碍越 来越明显。
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究竟该怎样做阅读呢？
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读书不要贪多，而是要多加思 索，这样的读书使我获益不少。
四、培养孩子各方面兴趣要常态化，放弃功利化导向，越早越好。
虽然以后的高考取消了文艺、科技、体育等特长生的所有加分，这些兴趣爱好似乎都不再重要了，其实这是重大误解! 家长们必须要了解到:最多两年以后，高考录取将不再区分一本、二本、三本，甚至连考试大纲也要取消，大学的录取将完 全按照专业进行，学什么样的专业与孩子的兴趣、爱好直接相关，人学自己喜欢的、感兴趣的，干自己喜欢的、感兴趣的就充满 乐趣也更容易成功、成才! 要想知道自己的孩子对什么感兴趣，就要从小学开始进行常态化发现和培养。 原来很多家长带孩子学文艺、科技、体育特长主要是为了小升初升学，功利性很强，现在功利性因为小升初升学模式和直升校的 缘故已经被极大弱化了，但与孩子的前途、未来的关系却被强化了，所以学特长的出发点、目的都会不一样了，后者变得更重要 了，越早发现孩子的兴趣、特长所在，家长就会越轻松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平顺。
二、得语文者得高考，语文在12年的基础教育中、在中考和高考中第一重要。
高考改革后，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来 讲大大降低;数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考 总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。
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三、幼升小、小升初、中考择区、择校重要，择班同样更重要了。
教改前择区、择校最主要的是获得更多的优质教育资源，教改后择班的重要性会被进一步强化。 教改后小学、初中弱校、强校间的差异被生源升学的最大化均等性所弱化，趋同性变得越来越明显。 高考考试制度变为“3+3”、学业水平考试、综合素质评价和自主招生四者的结合。 其中最重要的3+3和学业水平考试这两项，反映在教学中必然的唯一选择是：不久北京及全国的中学校都将展开“分层教 学”和“走班制”教学，这就会出现“同班不同学”的现象，因此，未来一个学生进了任何中学除了获得这所学校的名头外 ，要想得到更大的好处关键在班级的选择上，而班级的选择虽然是自由的但却是完全按照分数进行的，不同分数的班讲课的 难度、进度、师资、教材、考题、生源等都是不同的。 所以，教改后你进了什么学校相比较教改前已经不那么重要了，而能够进什么班将起更关键和最直接的作用。家长们不要再 被名校的光环所笼罩了，此名校已非彼名校，教育生态环境已经完全改变，我们的思想观念要彻底转变了!
最近，国家教育部先后出台了有关高考的学业水平考试、综合素质评价、加分项目瘦身与自主招生三个重 磅文件，引起社会极大关注，也带来很多猜测。对于此，从幼升小到高考的家长都应全面贯穿理解，不能 仅就某一个年级或学段割裂式地看待，错误地局部认识可能会在不适应中导致孩子升学、考试被搞得“伤 痕累累”!对此文件我们的分析是至少有8个激变要早应对。 一、高考加分项目历史上最大幅度缩减，分数更重要了。
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50分的大作文， 10分的小作文，或者叫“微写作”。
大作文注重综合能力考察。 小作文则指向应用或某一方面写作能力，一二百字， 比如写一封信、一篇倡议书、一则说明或评点，甚至仿 写一段论辩词、宣判词、解说词、广告语，等等，可以 很灵活。也不必全都设计成应用文。
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1.阅读下面材料，按要求完成微写作。 学校为高一新生设计了一款校服，男式帅气、女式俏丽，学生 们很喜欢。但家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚 至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。 请你给校长写一段话，陈述自己的看法，帮助校长解决家长提 出的问题。要求：观点明确，表达得体，150字左右。
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语文科目的考试将越来越趋向于： 联系生活实际，关注学生12年学习积累，坚持 对学生的语文基础、语文素养的检测。注重中华传统 文化在语文学习中的作用，凸显语文学科在育人中重 要价值。 关注学生的阅读能力和阅读情况； 对文学名著的考查，注重考查学生是否切实阅 读过原著； 对阅读能力的考查，考查学生对不同文体形式 的阅读，包括连续文本、非连续文本、连环画等不 同文本形式。
八、高考改革男孩更苦，女孩更乐。
男孩受自身生理特点的影响，顽皮，比女孩更难约束自己，好习惯的培养比女孩更困难。语文变为第一学科后，女孩的自我 约束和纪律性，使她们更容易也更愿意接受家长、老师的建议去按部就班地提高语文水平。而男孩大多数一般还会依然故我。现 在考上知名大学的女孩本来就比男孩多了，高考改革后女孩更是如鱼得水了。 因此，男孩的家长们就得更操心点了，早点培养他们的好习惯，特别是阅读习惯。总之，怎么说也不能让男孩子在这关键的 一轮中再输掉一局吧!
解：450÷（4×5+5）=450÷25=18（元）
答：每把椅子的单价是18元
“数、理、化当然重要，但语文却是各门学科的最基 本的工具。语文学得好，有较高的阅读写作水平，就有助 于学好其它学科，有助于知识的增长和思想的开展。反之， 如果语文学得不好，数、理、化等其它学科也就学不好， 常常是一知半解。”他强调的就是语文的基础性。
——苏步青（著名数学家）
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温儒敏
很简单，我建议高考语 文卷增加到200分，其中作文 增加到100分，以此强化语文 在基础教育中的基础地位， 扭转轻视母语学习、学生语 文能力下降、语文教学被边 缘化的趋势。
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教育部最新政策解读：从幼升小改革到高考 | 头条 2015-05-09 中国教育培训联盟
五、教改后，高中校都会“大乱”，学校的实力是关键。
所谓的“大乱”，是指各个高中校要在几乎所有的方面做出与改革配套的调整，是全面的改变而不是局部的。 比如：分班、分层、一年多考课程的设置、安排、师资调配、课时设置、教室利用、课程研发、学业课程与高考课程的配置、综 合素质评价制定、实施等等。 都会与以往完全不同，对每所中学都是前所未有的挑战。 在这其中学校的综合实力是最关键的，对学校的要求远胜过对每个学生的要求。 拿北京市为例 教改后，特别是中考名额分配出台实施后，北京市几乎所有普通高中校的生源水平都会同一性地普遍下降，对北京的孩子来讲力 拼中考进入各级各类重点高中校对高考追求更优质大学比以往任何时候都重要得多，各个学科富有实力师资的保证是各校制胜的 最关键因素。 对普通高中校而言，更优的师资是保障“差生”能超越自身能力有更好、更高起点的决定性因素。
请你从上面材料中，概括出4个微博的特点。 _____、 _____、______、_________
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一、应试教育中，语文对孩子成绩的影响。 二、“作文”能反映出人的价值取向、思想追 求、思维状态和道德水准。正所谓文如其人， 文章能够体现人的渊博、厚重、聪颖、气质、 创新等方面的素养。 责任 专注 致远
——卢梭
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语文的最大任务是什么？是培养孩子的写 作能力，往大里说这是与人的培养相连的，一 个完人，完整的人、完美的人、完善的人必有 一种能力，就是写作能力。
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北京高考语文科目改革: 作文变“2选1”难度将增加。
1. 语文科目大作文首次变为“二选一”，微写作将变为 “三选一”，现代文阅读将与语文基础知识合二为一，阅读 延伸或将被开放性命题取代。专家表示，今年语文试题难度 将增加，备考需转变为知识点的能力型训练。 2.增加阅读量是今年高考语文的一个新趋势。从试测题给 出的阅读文章看，篇幅明显比往年长。去年语文试卷的阅读 量达7000多字，今年阅读量还将增大，达万字左右。
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得阅读者得作文 得作文者得语文 得语文者得高考
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语文水平：
一、阅读的兴趣和能力
二、作文的兴趣和能力
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读写结合训练
快速提升作文能力
责任 专注 致远
2016/6/19
阅读下面的内容，按照要求完成题目。（10分） 微博，一种网络应用技术。它篇幅短小，一 般不超过140字，可以代表个人最真实的即时言论 ，人们用它发布信息，发表言论，讨论问题，转发 跟帖。截止到2011年2月，腾讯、新浪两大门户网 站微博注册用户均超过一亿。普通人用微博维权、 问政；政府开通微博了解民意。微博正释放着它推 动社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。
教育部文件规定： 1.取消体育特长生加分项目 在高中阶段获得“重大国际体育比赛集体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人项目前6名”、“国家二级 运动 员(含)以上称号”的考生，均不再具备高考加分资格; 2.取消中学生学科奥林匹克竞赛加分项目 在高中阶段获得全国中学生(数学、物理、化学、生物学、信息学)奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖的考生，不再 具备高考加分资格; 3.取消科技类竞赛加分项目 在高中阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动、全 国中小学电脑制作活动一、二等奖，国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖项的考生，不再具备高考加 分资格; 4.取消省级优秀学生加分项目 在高中阶段获得省级优秀学生称号的考生，不再具备高考加分资格; 5.取消思想政治品德有突出事迹加分项目 在高中阶段被认定为思想政治品德方面有突出事迹的考生，不再具备高考加分资格。 以上加分占历年高考加分项目的54.55%。