人教版小学二年级语文上册_语文园地二_教学设计
二年级上册语文园地二教学设计(共3篇)
二年级上册语文园地二教学设计
（共3篇）
二年级语文园地二教学设计教案
教学要求
1.引导学生自主阅读，发现汉字的结构特点，进一步理解汉字的形体结构之美。
2.大声朗读单词，让学生注意积累单词。
感知某些词中两个词搭配的准确性。
3.为学生创造真实的语言交际环境，让学生得到交际锻炼。
重点和难点:
1.复习学过的单词、短语、句子，找出汉字的结构特征，感受其形体结构之美。
2.能够认真听取别人的发言，大胆陈述自己的观点，积极参与讨论。
教学过程:
一、我的发现
1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？（第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。
）
2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。
（两又成双，双木成林……）
3.引导学生总结自己的发现，如果有其他发现，老师要给予肯定。
其次，日积月累
读读认认
1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？（九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。
）
2.记忆新单词:你还有什么好方法来记住这些单词吗？
3、组内互查读音；给生字组词；
读读记记
1.自由读单词，说说这六个四字成语的意思。
2、做连线练习。
雷声灿烂随风扑鼻
倾盆大作芬芳相间
阳光大雨黑白舞动
3.用你喜欢的单词填空并写一个句子。
泉水琴声枝叶空气鲜花红旗
读读背背
1.自由阅读，边阅读边思考:帮助别人有什么好处？。
小学二年级语文上册(语文园地二)教学设计
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教学方法与手段 • 教学过程设计与安排 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进措施
01
教学目标与要求
知识与技能目标
01
掌握本单元的重点字词 ，包括生字、读音、词 义等。
02
了解本单元的文学常识 和背景知识，包括作者 介绍、作品风格等。
总结回顾
布置作业
对本节课所学内容进行总结回顾，加 深学生的印象。
布置与本节课内容相关的作业，巩固 所学知识。
评价反馈
对学生的表现进行评价和反馈，鼓励 学生继续努力，指出需要改进的地方 。
05
教学评价与反馈
课堂表现评价标准制定
课堂参与度
评价学生在课堂上的参与情况，包括是否积极发 言、是否认真听讲等。
情境导入
利用多媒体手段，创设与 课文内容相关的情境，让 学生身临其境，增强感受 。
提问导入
通过提出与课文内容相关 的问题，引导学生思考， 自然引入新课。
新课讲授环节设计
朗读课文
让学生大声朗读课文，熟 悉课文内容，培养语感和 语速。
分析课文
讲解课文中的重点字词、 句子和段落，帮助学生理 解课文内容。
评价学生对待作业的态度，如是否认真对待、是否积极思考等。
家长反馈意见收集与处理
家长会
01
定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况，收集家长的反
馈意见。
意见箱
02
设立意见箱，鼓励家长通过书面形式提出意见和建议。
处理与反馈
03
对家长的反馈意见进行及时处理，将处理结果及时反馈给家长
，以促进家校合作，共同促进学生的成长。
二年级上语文园地二教案5篇
二年级上语文园地二教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文园地二教案10篇
二年级语文园地二教案10篇二年级语文园地二教案篇1【设计理念】着力体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，从而培养小学生主动探究、团结合作、勇于创新精神。
【教学目标】1．学习含有反义的叠词。
乐于探究，能发现词语的结构规律。
2．在比较辨别中学习新字，复习旧字。
能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3．阅读现代诗《一个石头小姑娘》。
4．通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
培养学习兴趣。
5．能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。
【课前准备】教师准备：投影仪、生字卡片、收集资料【课时安排】三课时。
【教学流程与设计意图】第一课时一、我的发现1．自读词语，自己发现。
体会词语朗读时的节奏。
2．词语减肥，交流发现。
同桌互相交流自己的发现。
【给词语减肥后，发现新词：大小深浅高低长短粗细多少（都是反义词）3．全班交流，归纳发现。
全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。
4．照样子说词语。
大大小小（大小）多多少少（）深深浅浅（）高高低低（）长长短短（）粗粗细细（）5．展示智慧新发现，拓展练习。
生活中你还发现有哪些这样的反义词？再说出几个这样的词语。
（教师相机板书）如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……6．读一读书中和刚刚积累的词语。
7．选择5个词语补充在书上。
8．采取多种游戏方式说反义词。
［设计意图］这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，本环节的设计重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。
教学时放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。
二、日积月累1．读读认认（1）现在，我们到字词游戏宫去看看吧！（2）小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。
人教版小学二年级语文上册《语文园地二》教学设计
人教版小学二年级语文上册《语文园地二》教学设计《语文园地二》是人教版小学二年级语文上册的一个课后练习。
下面是小编为大伙儿带来的人教版小学二年级语文上册《语文园地二》教学设计,欢迎阅读。
教学目标1、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听,同时认真听其他同学讲名人故事,交流读后感想。
2、写一篇习作,介绍自己熟悉的人的一件事、3、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
4、读读背背,收集积累名人名言。
5、读成语故事,了解故事内容。
教学重点、难点1。
口语交际2。
习作练习教学准备收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像,准备讲名人故事时用。
教学课时4课时第一课时口语交际讲名人故事课时目标１、培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质;2、注重交际习惯的提示和引导:讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,能够提问,能够补充。
3。
学生体会到和同学交流的快乐。
教学流程一、谈话导入:最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人,课外大伙儿也在读名人故事、寻找名人资料,今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、读读要求:1、讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,能够提问,能够补充。
2、听了以后有什么想法,大伙儿互相交流。
三、分组举行,组内交流1、各人先在组内展示自己所画(或收集到)的名人像或图片,简要介绍自己要讲的故事的主人公、2。
各小组内学生试讲、教师巡视。
3、小组评价,评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认确实同学”。
四、全班交流1、各组汇报本组评选出的“故事王"、“最好听的故事"、“听得最认确实同学”名单,教师颁奖。
2、全班交流:荣获“故事王"称号的同学特别荣幸,“故事王"们肯定情愿让更多的同学听到您的精彩故事。
哪位“故事王”给全班同学讲讲？3、挑选一、二名“故事大王”讲故事。
共同评议讲述情况。
如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
人教版小学二年级语文上册语文园地二教案模板
人教版小学二年级语文上册语文园地二教案模板老师读课文，同学们注意听，看看老师把字音读准没有。
老师读完后，请你将课文读准确。
看看谁能将字音读得最准。
想想你知道了什么。
一起看看人教版小学二年级语文上册语文园地二教案!欢迎查阅!人教版小学二年级语文上册语文园地二教案1教学目标：1、学写7个生字，认识2个生字。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读课文。
3、了解课文内容，学会欣赏自己的优点。
教学重点：学习生字，学写生字，朗读课文。
学习默读课文。
了解课文内容，学会欣赏自己的优点。
教学难点：了解课文内容，学会欣赏自己的优点。
课时安排：2课时教学步骤：第一课时一、导入新课：这是一个神奇的瓶子，只要对它说出心愿，就能想变什么变什么。
小老鼠想变成什么呢?齐读课题，板书课题。
二、初读课文，读准生字。
1、老师读课文，同学们注意听，看看老师把字音读准没有。
老师读完后，请你将课文读准确。
看看谁能将字音读得最准。
想想你知道了什么。
2、学生自己读课文，边读边注意将字音读准。
3、小组内认认课文中的生字，在组长的带领下读课文。
比一比谁的字音读得最准。
4、全班集中反馈。
(1)、教师带读生字。
(2)、小组长带领小组成员读生字。
(3)、开火车读生字。
(4)、指名读生字。
(5)、全班一起读生字。
(6)、教师重点指导个别字音。
如：“瓶”、“想”、“被”、“累”，注意“瓶”、“想”是后鼻音，“累”是边音。
三、再读课文，注意将课文读准确。
1、自己再读读课文，看看自己是不是能将课文读得很正确，很流利了。
2、以组为单位读课文，过会儿全班进行比赛。
3、全班比赛读课文，。
小学语文二年级上册《语文园地二》教学设计
小学语文二年级上册《语文园地二》教学设计
语文园地二
一、教学目标：
1、引导学生自主识字、发现汉字规律、识字方法、
2、引导学生口头组词，积累词汇。
3、复习字形相近，读音相同的字。
4、学会用部首查字法查字典
二、学情分析：学生对查字典很感兴趣。
三、教学重点难点分析：
学会部首查字法查字典
四、教学准备：新华字典
五、、教学时间：2课时
六、、教学方法：自主学习法、探究学习法、讨论法
第一课时
七、教学程序：
[一]、我的发现
1 放手让学生观察、议论、找规律。
2 会认的字进行扩展运用。
3 边读边发现汉字的规律。
[二]、日积月累
1 读读比比：比较识字进行扩词训练
2 读读记记：熟读分清
3 学习查字典：会认部首，确定所给的字去掉部首有几画，完成练习三。
[三]、展示台
1布置任务
2 课内展示
3评出优秀生
第二课时
教学程序：
学习查字典：
弄明白部首的含义。
让学生通过读部首目录，熟悉常用的部首，再举一些常用字，让学生说一说他们的部首是什么，迅速辨认一个字的部首。
1、从字典的“部首目录”中查出所给的部首在检字表的第几页。
2、确定所给的字去掉部首有几画。
3、用部首查字法查字。
为了激发学生的学习兴趣，采用竞赛的形式完成第三题。
《语文园地二》小学语文二年级教案
04
CHAPTER
教学过程
导入环节
故事导入
通过讲述与课文内容相关的故事 ，吸引学生的注意力，激发学习
兴趣。
情境导入
利用多媒体手段，创设与课文内容 相关的情境，引导学生进入学习状 态。
提问导入
通过提出与课文相关的问题，引导 学生思考，进而引出课文内容。
讲授环节
01
02
03
讲解生字
对课文中的生字进行讲解 ，包括字音、字形、字义 等方面。
总结环节
回顾课文
对所学课文进行回顾，加深学生 对课文的理解和记忆。
总结知识点
总结本节课所学的生字、词语、 语法等知识点。
布置作业
布置适当的课后作业，帮助学生 巩固所学知识。
05
CHAPTER
作业布置
基础作业
抄写本单元学过的生字、新词，加强记忆。 完成课后练习，巩固所学知识。
朗读课文，培养语感，提高阅读能力。
拓展作业
阅读相关主题的课外读物，如 寓言故事、童话故事等，拓宽 视野。
收集与本单元主题相关的资料 ，如图片、文字等，制作成小 册子或手抄报。
尝试写简单的日记或小作文， 记录生活中的点滴。
实践作业
组织一次户外观察活动，如观察 植物、动物等，记录观察结果，
培养观察能力。
参与家庭或社区的实践活动，如 做家务、参加社区活动等，培养
互动法
总结词
激发学生学习兴趣
详细描述
互动法是教师在教学过程中，通过与学生互动，引导学生主动参与学习的方法。在《语文园地二》的 教学中，教师会运用互动法，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性 。
小组合作法
总结词
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《语文园地二》
教学目标：
1、教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。
在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。
2、让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。
3、引导学生掌握部首查字法。
教学重点：激发识字的兴趣，并学会应用。
教学难点：引导学生掌握部首查字法。
教学准备：课件等。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、引导学生自主识字，发现汉字规律和识字方法，激发学生识字的兴趣和求知的欲望。
2、通过认读，进行比较，复习巩固各组字音相同、字形相近的字。
教学重点：通过认读，进行比较，复习巩固各组字音相同、字形相近的字。
教学难点：
引导学生自主识字，发现汉字规律和识字方法，激发学生识字的兴趣和求知的欲望。
教学准备：课件等。
教学过程：
一、激情引入：
同学们，很快又到了检测我们本单元学习收获的时候了，今天我们邀请到的学习小伙伴是一头快乐的小牛，看，它来了，它要和我们一起学习语文园地二，你们愿意教教它吗？（课件出示）
二、分块教学：
第一板块：我的发现我会认我会读
1、师生一起寻找第一组汉字的构字规律。
【出示：白—柏（柏树）】让学生读读，再辨一辨，找出这组中两个汉字的相同点和不同点，说说发现了什么？
2、继续【出示其余七组汉字】同桌读读议议，
指名读，并说出相同点和不同点。
3、学完本题你发现了什么？让学生自己总结识字方法。
预设：（1）左边的汉字都是我们以前学过的汉字，再加上一个偏旁就认识了一个新的生字。
（出示：加一加）（2）也可以用熟字换偏旁的方法识记（出示：伯—柏、记—纪、识—织）（出示：换一换）……
4、【出示：我会认】
A、多形式读。
B、说说识记方法。
C、引导学生口头组词，比比谁的词汇最丰富。
5、【出示：我会读】自由读，说说你又发现了什么？
预设：（1）加点字的偏旁都一样，都是提手旁。
（2）表示一个动作。
（3）字义与手的动作有关……
你还能说出几组类似的词语吗？【出示：拔草、拍球、打电脑……】
选择一个或两个词连起来说一句话。
小牛总结：原来汉字这么有意思，可以利用加加，减减，换换的办法就可以记住这么多，有些汉字的偏旁还和这个字的意思有关呢，真神奇！
第二板块：日积月累读读记记
【出示：读读比比】自由读，一边读一边思考比较这几组词中的带点字有哪些地方相同，哪些地方不同？同桌互相议一议，寻找规律，字音相同，字形相近，可以用换一换的方法来记。
补充练习【出示：应该—立刻跳舞—桃子砖头—传话理发—埋藏】
【出示：读读记记】
你喜欢怎么读就怎么读？自由练习，师生对读，集体拍手读，诵读。
读着读着你又发现了什么？（这些姓氏读音相同或相近，字形又是不同部件的组合）引导学生发散，用这个办法还可以识记哪些姓氏？(出示：木子李、双木林……)
鼓励学生找到姓氏以外的组合（出示：小大尖、不正歪、两人从、三人众,千口舌,舌干甜,土里埋,木帛棉,人门闪,马门闯……）
小牛总结:哈哈,记别人的姓也可以用儿歌的办法,小朋友赶快给我小牛起个名字吧!
板书设计：
语文园地二
白——柏（柏树）尤——优（优美）
己——纪（纪念）生——胜（胜利）
方——纺（纺线）弯——湾（台湾）
只——织（织毛衣）立——粒（一粒米）
第二课时
教学目标：
学习用部首查字法查字典。
教学重点：部首查字法查字典。
教学难点：部首查字法查字典。
教学准备：字典、课件等。
教学过程：
一、第三板块:用部首查字法查字典
小朋友你们看这是什么?(出示字典)字典对我们并不陌生,上学期它已经教我们用音序查字法查生字,但是遇到我们没有注拼音而又不认识的生字,那该怎么办呢?今天我们要学习的一个新本领就是【出示：部首查字法查字典】。
1、什么是部首？（为了查字方便，字典把部首相同的字归为一类，把这个相同的部首放在这类字的前面，称为部首。
查字典的时候，先找到部首，再找要查的字，就比较容易了。
）
2、认识部首目录，动手翻阅，读“部首目录”，熟悉常用字的部首。
3、迅速辨认以下常用字的部首【出示：凉提宽念】确定这些字的部首页码，完成课后练习的第一题。
4、【出示：课本文字】学生自由读，教师以“计”为例，让学生试查。
5、学生动手实践，自己总结部首查字典的方法，教师做相应的补充。
【出示：部首查字典的方法】
（1）通过部首目录确定部首在“检字表”中的页码。
（2）除去部首后数数这个字还剩几画。
（3）按页码在正文中找，查到这个字。
6、【出示：课后练习的第二题】完成课后练习的第二题。
7、【出示：课后练习的第三题】用竞赛的形式完成第三题。
小牛总结：哈哈，你们真了不起，又掌握了一项新的语文技能。
二、第四板块：【出示：展示台】
好了，现在我们轻松一下，来到展示台，为小牛表演一些节目，向它展示一下我们二年级小朋友的风采。
分类提供几个舞台，让学生走出位子展示交流。
可选出优秀节目参与班队课的表演。
小牛总结：哇，太厉害了，我真崇拜你们！
三、作业设计：
回去跟爸爸妈妈交流一下今天的收获。
板书设计：
语文园地二
访问国旗钢笔形状桥梁
纺线象棋刚才粗壮高粱
口语交际——我的想法
教学目标：
让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。
教学重点：懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。
教学难点：引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。
教学准备：课件等。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
【出示：《我选我》课文插图】读一读《我选我》这篇课文，实话实说：
1、王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？
2、王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因？
3、如果班里改选班干部，你会不会选自己？
二、小组讨论，各抒己见
以小组为单位讨论以上三个问题。
对别人的想法，不要妄加指责，但可以礼貌的进行客观的评论。
三、全班交流，达成共识
各自推选代表说说自己的想法。
其他同学可以对代表的想法提出不同意见。
争取在全班达成共识，但也要尊重学生不同的想法。
四、出个主意：应该怎么选
如果班里有几个同学或者大部分同学都提出选自己，应该怎么办？
五、展示自己，竞选演说
1、自己准备。
2、当众演说。
3、设定岗位，组织竞选。
（1）如果班里改选干部，你会不会选自己?
（2）设立岗位，启发竞选。
（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。
）（3）小组内选定岗位，进行练习。
4、竞选展示。
小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。
板书设计：
我的想法
展示自己，竞选演说。