7 课寓言两则课件
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小学四年级语文课件 7.寓言两则课件(优质精选)
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11
每逢吹竽，他也鼓着腮帮， 捂着竽眼儿，装腔作势，混在 队伍里充数。
从句子中哪些地方可看出他 在“装腔作势”？
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每逢吹竽，他也鼓着腮帮， 捂着竽眼儿，装腔作势，混在 队伍里充数。
从句子中哪些地方可看出他 在“装腔作势”？
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13
南郭先生如此善于装腔作 势，所以……
他混过了一次又一次， 没有被人觉察到。
做事情要恰到好处， 不要再去做多余的不恰当的事。
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30
谈一谈：
生活中，虽然没见过真的 给蛇添足的人，但做一些多余 的事，说一些多余的话倒是经 常有的。你见过这样的事吗？ 你有这样的经历吗？
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31
下面的句子中，你觉得有“画蛇添足”的部分吗？
1.今天是星期天，爸爸、妈妈一大早就把 我叫起来，因为我们定好了今天去武汉动 物园游玩。我今天一大早就起来了。
课线
20
画蛇添足.flv
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21
chǔ
pú
hú
楚仆壶
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22
jì
gū
祭咕
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23
自由读读课文，用自己 的话说一说这个故事。
画蛇
添足
结果
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24
走进课文，深入体会：
楚国人为什么要画蛇呢？
大家都想喝酒，但酒太少，尝 一小口没意思，因此决定以画蛇决 定酒的得主。
2.我是一个十岁的小男孩，我觉得自己很 胆小。因为我的爸爸妈妈总不让我出去 玩，时间长了，我也不敢出去玩了,慢慢 胆子也变小了。我很喜欢看书。
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34
2.我是一个十岁的小男孩，我觉得自己很 胆小。因为我的爸爸妈妈总不让我去玩， 时间长，我也不敢出去玩了,慢慢胆子也 变小了。我很喜欢看书。
《寓言两则》课件(苏教版三年级语文下册课件)2013
揠苗助长 ？
比喻急于求成，违反事物发 展规律，反把事情弄糟。
在下面的成语中，活跃着一只只动物， 组成了一座有趣的动物园。请在空格 中写出动物的名称。 独占（ ）头 一箭双（ ） 心（ ）意马 指（ ）为马 投（ ）忌器 管中窥（ ） 初生之（ ） 风声（ ）唳 黔（ ）技穷 狡（ ）三窟 井底之（ ） 飞（ ）扑火 来（ ）去脉 杯弓（ ）影 虎背（ ）腰
3.篇幅短小，情节简单。
（寓言） 寓（yù）
则 （zé） （法则） 焦（jiāo） （焦点）
（sòng） （宋朝） 宋 疲 （pí （疲劳） ）
闷 （mèn） （解闷）
勃 （bò）（勃然）
郑 （zhèng）郑重） （
挑）
履 （lǚ） （履行） 鞋 （ xié ） （鞋子） 码 （mǎ） （号码） 振 （zhèn）（振动）
郑人买履
稀奇古怪两只船，
没有浆来没有帆。
白天载人四处走， 夜晚横卧在床前。
看到这个题目，你会想到
什么？这篇课文讲了一个什么 故事？说明了一个什么道理？
小组讨论：根据内容拓展思维填空。
1.卖鞋的人问他:“你怎么不用你的脚试 一下?”他说：“ ————————”。买鞋 的人走了，人们议论纷纷：有的说 ——— ————— 。有的说 ——————。有的 说——————。
兴趣作业： 由于这个人的生搬硬套，墨 守成规，没买到鞋。请大家做一 个小编导，充分发挥想象，为 《郑人买履》编写续集，写在日 记本上。
请你写下来吧！
那个买鞋的人可笑在哪里。 你在生活中遇到过类似的事 情吗？
郑人买履
郑人有且置履者，先自度(duó )其 足而置之其坐，至之市而忘操之。已得 履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。 及反，市罢，遂不得履。
《寓言二则》ppt课件
quān
圆圈
juàn 羊圈
想一想：
• １.课文哪几个自然段是讲丢羊的？
• ２.养羊人一共丢了几次羊？为什么丢？ • ３.这则寓言告诉我们什么道理？
我再读课文，我能找出表达“亡 羊”“补牢”的句子。 一天早上，他去放羊，发现 亡 少了一只。 羊： 第二天早上，他去放羊，发现 羊又少了一只。
补牢：他赶快堵上那个窟窿，把
种田人，你怎么不 懂禾苗生长要靠自己 力量的规律呢？你太 急于求成了！
违反了事物的 发展规律、急于求 成，反而会误了大 事！
第二年，农夫又种下了禾苗……
我也会写寓言
(
第二年，农夫又种下了禾苗, )。
我也会写寓言
第二年，农夫又种下了禾苗, ( 这次，他听了大家的劝告，再也 没有去拔苗助长了 )。
他很后悔，不该不接受
街坊的劝告，心想，现在修 还不晚。他赶快堵上那个窟
强调了亡羊补牢的结果， 说明有错就改的重要性，没有 就不能起到强调作用。
窿，把羊圈修得结结实实的。 从此，他的羊再也没丢过。
总结：
• 养羊人第一次丢了羊，街坊好心（ 劝告 ）， 满不在乎 他却（ ），到第二次又丢了羊，他 （ 后悔极了 ），赶快（ 修补羊圈 ）。从此， 再也没丢过 他的羊（ ）。 • 这则寓言告诉我们 ：
亡羊补牢， 未为迟也！
课后练习:
1.背诵这则寓言,并把这个故事讲 给你的父母或同学听。
2.小练笔:写一篇读这则寓言故事 的读后感.
yà
我会认
yù
寓
chuǎn
揠
yà
fèi
费
suàn
jié
喘
算
截
jiāo
chuǎn
jié
三年级语文上册 第7课《寓言两则》鹬蚌相争课件
语文S版 三年级 语文 上册 第二单元
鹬 蚌相争
资料库
1.寓言
篇幅大多短小，主人公可以是人，也 可以是拟人化的生物或非生物，主题多 是借此喻彼、借古喻今、借小喻大，使 深奥的道理从简单的故事中体现出来， 具有鲜明的哲理性和讽刺性。
2.《战国策》
西汉刘向编撰汇集整理的一部史 书，记录战国时代游说之士的策谋， 其计33篇。
朗读屋
生字
鹬蚌 曝箝 喙禽
议事厅Leabharlann 1.聪明的同学，你们能准确地解释下列 词的含义吗？
方
曝
箝曰
雨
谓
禽
用现代文说说下列句子的含义。 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
《死不知悔的驴》
一起来看动画，然后用自己的生动 语言来给其他的同学来讲一讲这个故事 和它的寓意。
图片欣赏
寓意
通过鹬蚌相争却让渔人从中获利的故 事,告诫人们：做事要权衡得失，化解矛 盾冲突相互谦让。
创新提高
鹬和蚌在那样的情况下应该怎么办呢？ 发挥你们的聪明才智，展开你们想象的翅 膀，重新演绎鹬蚌相争的故事吧！
鹬 蚌相争
资料库
1.寓言
篇幅大多短小，主人公可以是人，也 可以是拟人化的生物或非生物，主题多 是借此喻彼、借古喻今、借小喻大，使 深奥的道理从简单的故事中体现出来， 具有鲜明的哲理性和讽刺性。
2.《战国策》
西汉刘向编撰汇集整理的一部史 书，记录战国时代游说之士的策谋， 其计33篇。
朗读屋
生字
鹬蚌 曝箝 喙禽
议事厅Leabharlann 1.聪明的同学，你们能准确地解释下列 词的含义吗？
方
曝
箝曰
雨
谓
禽
用现代文说说下列句子的含义。 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
《死不知悔的驴》
一起来看动画，然后用自己的生动 语言来给其他的同学来讲一讲这个故事 和它的寓意。
图片欣赏
寓意
通过鹬蚌相争却让渔人从中获利的故 事,告诫人们：做事要权衡得失，化解矛 盾冲突相互谦让。
创新提高
鹬和蚌在那样的情况下应该怎么办呢？ 发挥你们的聪明才智，展开你们想象的翅 膀，重新演绎鹬蚌相争的故事吧！
《寓言两则》PPT课件
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半夜里……
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咦！羊 怎么少了 一只？
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你的羊 圈坏了， 你应当 修一修。
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我不修。
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人教版八年级语文上册： . /kejian/yuwen/166/
人教版九年级语文上册： . /kejian/yuwen/167/
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你的羊 圈坏了。
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应当 修一 修。
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我不修
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西师大版二年级语文上册
-.
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ppt课件： . /kejian/ 语文课件： . /kejian/yuwen/
数学课件： . /kejian/shuxue/
英语课件： . /kejian/yingyu/
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人教版二年级语文上册： . /kejian/yuwen/160/
半夜里……
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咦！羊 怎么又少 了一只？
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人教版三年级语文上册： . /kejian/yuwen/161/
《寓言两则》课件图文
广东省东莞松山湖实验小学 张新元
“寓”：寄托。
“言”：讲道理。
寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们深刻道理的 文学体裁。
kū lónɡ diāo quàn chán 窟窿 叼劝缠
窟窿叼劝缠
寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 实实
劝告 结结
juàn 羊圈
quā圆圈
亡 羊 补 牢
你知道“亡”的意思吗？
亡：①逃；②失去；③死；④灭； 家破人亡（ ） 不当亡国奴（ ） 救火追亡 ( ) 亡羊补牢（ ）
亡羊补牢
亡：丢失。 亡羊：丢了羊。 补：修补。 牢：羊圈。 丢了羊就赶快把羊圈补好。
课文主要讲了
思考 。
小组学习要求
1．有感情地读《亡羊补牢》。 2．画句子。 用横线画出：课文哪些话写了“亡羊”？ 用波浪线画出：课文哪些话写了“补牢”？ 3．你明白了什么道理？
盘缠 好把式 街坊 南辕北辙
把意思相同或相近的词语连起来
背道而驰 邻居
路费 技艺好
感谢
谢谢，精品课件
资料搜集
行动： 楚国在南边，他却硬要往北边走。
结果：
他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠带得越多，走得 越远，就越到不了楚国。
我想对那个楚国 人说……
“南辕北辙”告诉我们： 1．一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。 2．接受朋友善意的劝告。 3．无论做什么事情都要认准方向。
我会填
星期天，我乘公交车去新华书店，一上汽车，我才发现方向 乘反了。这（南辕北辙）的事可不是头一回了。上次去姑妈家，没 看清方向就上了车，结果只能等车到了下一站再往回乘，浪费了不 少时间。这时，我想：只有（亡羊补牢）才能不浪费时间。于是， 我赶紧向司机叔叔说明情况，然后不好意思地从后门下了车。
“寓”：寄托。
“言”：讲道理。
寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们深刻道理的 文学体裁。
kū lónɡ diāo quàn chán 窟窿 叼劝缠
窟窿叼劝缠
寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 实实
劝告 结结
juàn 羊圈
quā圆圈
亡 羊 补 牢
你知道“亡”的意思吗？
亡：①逃；②失去；③死；④灭； 家破人亡（ ） 不当亡国奴（ ） 救火追亡 ( ) 亡羊补牢（ ）
亡羊补牢
亡：丢失。 亡羊：丢了羊。 补：修补。 牢：羊圈。 丢了羊就赶快把羊圈补好。
课文主要讲了
思考 。
小组学习要求
1．有感情地读《亡羊补牢》。 2．画句子。 用横线画出：课文哪些话写了“亡羊”？ 用波浪线画出：课文哪些话写了“补牢”？ 3．你明白了什么道理？
盘缠 好把式 街坊 南辕北辙
把意思相同或相近的词语连起来
背道而驰 邻居
路费 技艺好
感谢
谢谢，精品课件
资料搜集
行动： 楚国在南边，他却硬要往北边走。
结果：
他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠带得越多，走得 越远，就越到不了楚国。
我想对那个楚国 人说……
“南辕北辙”告诉我们： 1．一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。 2．接受朋友善意的劝告。 3．无论做什么事情都要认准方向。
我会填
星期天，我乘公交车去新华书店，一上汽车，我才发现方向 乘反了。这（南辕北辙）的事可不是头一回了。上次去姑妈家，没 看清方向就上了车，结果只能等车到了下一站再往回乘，浪费了不 少时间。这时，我想：只有（亡羊补牢）才能不浪费时间。于是， 我赶紧向司机叔叔说明情况，然后不好意思地从后门下了车。
《寓言两则》PPT课件
1.要善于听取他人的正确意见。 2.一个人的行为与目的背道而驰，那么 他永远不能达到目的。
总结：
南辕北辙的故事在现 实中可能没有，但是实际上 有多少人在做着这样的蠢事 啊！做任何事，要是选错了 方向，无论怎样努力也是达 不到目的的啊！
说一说：
我们身边是否有人 犯南辕北辙的错误，想 想你见过吗？
亡羊：丢了羊。
补：修补。 牢：羊圈。
《亡羊补牢》这篇课文讲的是， 有一天，一个养羊人（ 丢 ）羊后， 邻居劝他赶快把羊圈（修 好 ）， 养羊人（ 不 修 ）。第二天，养 羊人又（ 丢 ）了羊，他非常后 羊 圈 悔，把（ ）修好。从此，养 羊人不再丢羊的故事。
默读课文，找出表达“亡 羊”、“补牢”的句子。
jiē
寓言 劝告
圈
两则 窟 窿 街 坊 狼狗 叼走 后悔 亡羊补牢
pá n chanΒιβλιοθήκη quān圆圈 juàn羊圈
盘 缠
根据图猜寓言， 看看谁的小眼睛 最厉害？
揠苗助长
画蛇添足
坐井观天
成语大会：
自相矛盾 围魏救赵 刻舟求剑 掩耳盗铃 画龙点睛 望梅止渴
夸父逐日
守株待兔 ……
盲人摸象
人 教 版 语 文 三 年 级 下 册 第 三 单 元
这则寓言告诉我们： 一个人做了错事，并不要紧，只要 能及时改正，就不算晚。
成语意思是：丢了羊就赶快把羊圈补好。
学以致用：
亲爱的同学们，在日常生活 中，还有类似“亡羊补牢”的事
吗？请几位同学起来说一说，可
以是自己身上发生的，也可以是
发生在别人身上的。
“辕”是马车前面的两根 车杠。
“辙”是车轮走过压成的 痕迹。
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南 边，你怎么往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了 吗？”
寓言两则(完整版)(课堂PPT)
[解 释] 讳：忌讳。 疾：疾病。
隐瞒疾病，不愿 医治。比喻怕人 批评而掩饰自己 的缺点和错误。
有了病，一定要听从 大夫的嘱咐，老老实实地 医治。有了缺点错误， 也一定要听取大家的批 评，认认真真地改过。 否则，一误再误，病情 会越来越沉重，错误会 越来越严重，以至发展 到无法挽救的地步。
50
蔡桓公为什么会病入骨髓？ 你从他身上得到什么启示？
30
五、“说一说”
由本课你还想到了哪些名 言警句？
31
——练好基本功
“万丈高楼平地起” “建筑之道贵基地” “磨刀不误砍柴工”
——坚持不懈，刻苦努力
“绳锯木断，水滴石穿” “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
32
1.成功来自恒心，毅力来自于 扎实的基本功。
2.万丈高楼平地起。 3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自
学习本领和好老师的指导与自己的 努力是分不开的。
28
读了这个故事，你懂得了什么 道理？
无论学什么本领都要 专心致志，勤奋好学， 持之以恒，否则就不 可能学到硬本领。
29
指导朗读
一是读好老师飞卫的话，要读得清 楚明白。
二是要读好纪昌的做法，通过 “躺”“睁大”“注视”“每天”“聚 精会神”“盯”等词语，读出他的认真 和虚心。
18
他用一根长头发，绑住一只虱子， 把它吊在窗口。然后每天站在虱子 旁边，聚精会神地盯着它。那只小 虱子，在纪昌的眼里一天天大起来， 练到后来，大得竟然像车轮一样。
纪昌是个 _肯_付_出_努_ 力 的人！
19
纪昌向飞卫请教（射箭），
飞卫让他先（练眼力）。一是练
（用眼睛牢牢地盯住一个目标，
）不，能二眨是眼练（
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7
寓言两则
段雨蒙
一文海拾珠 预习检测
检测字词：
学习单一（基础过关）
狐 假 虎 威 Hú jiǎ hú wēi mào 狐 狸
茂
密
xún
寻
找
lí
pū 扑过去 野 猪
lù 梅花鹿 争 吵 hài
yí hóu 半信半疑
zhū 猴 子
ròu
chăo 牛 肉
害 怕
狐 假 虎 威
茂
寻
狸
扑
疑
猴
猪
鹿
害
肉
吵
学习单二（探究铺垫）
今天，我们来学习一篇关于狐狸和老虎的寓 言故事，《狐假虎威》中的“假”是什么意思？ 请同学们通过读课文找的答案。
二引线串珠 主题切入
学习单三 默读课文，边读边想：你从文中的那些 语句中感受到狐狸的狡猾？（小组合作） 指明读第一自然段：体会老虎来了狐狸 心理的“紧张”，找出体现狐狸心情紧张 的词语（ ）。
三、揣摩润珠 读写迁移
学习单五
同学们写一写：学习课文中这个寓 言故事告诉我们什么道理？
四、一珠窥海 课堂延伸
学习单六（学习收获）
把自己看过或听过的寓言故事讲给同 学听。
学习单七（作业超市）
1、书写生字。 2、续说或续编《狐假虎威》的故事。
鹬蚌相争
蚌
一、文海拾珠 预习检测
检测提问课文预习成果： 1、指明分段朗读，学生评价。 2、小组赛读，小组互评。
学习单七（作业超市）
1、写课后生字、完成课后练习。 2、完成练习册。
学习单二
快速读课文1、2自然段， 文中写了写了谁和谁，它们 分别在想什么？
二、引线串珠 主题切入
学习单三
读课文体会鹬蚌相争所导致的后果是什么？ 1、分角色读课文（提醒：注意语气、表情、要 进入语境） 2、品读体会课文 3、鹬蚌相争，互不相让的词语。 学习单四（主问题设置） 从哪一个词可以看出渔翁十分轻松的抓住它们俩？ （毫不费力）
1.自读第五自然段，从哪一个词可以看出 渔翁十分轻松的抓住它出渔翁十分轻松的抓住它们俩呢？
毫不费力
三、揣摩润珠 读写迁移
学习单五（迁移练笔）
请同学们，续说或续写《鹬蚌相争》的 故事。
四、一珠窥海 课堂延伸
学习单六（学习收获）
从这个故事中你受到了什么启发？
学习单四
1、学习2--6段课文，找出描写狐狸和老虎 神态、动作的词语，反复朗读体会狐狸的 狡猾。 2、有感情朗读7--8自然段，想一想这时老 虎会想到什么？ 3、品读课文重点段落、分角色朗读全文。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对老虎说： “你敢吃我！” “为什么不敢？”老虎一愣。 “我是老天爷派来管你们百兽的。你要是吃了 我，就是违抗老天爷的命令。你的胆子真大呀！” 老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴， 接着说：“不信，你就跟着我到百兽面前走一趟， 看他们怕不怕我。”
鹬在天空中飞着，不住地朝下看， 想找点儿食物吃。忽然，它看见一 只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太 阳呢。 “多好的一顿美餐哪！”鹬的 口水都要流出来了。它立刻飞下来， 啄那只河蚌的肉。河蚌急忙把两片 壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴， 不肯放松。
鹬说：“今天不下雨，明天不下雨， 就会渴死你，看你松开不松开！” 蚌说：“今天不放开你，明天不 放开你，就会饿死你，看你还啄不啄 我！” 鹬和蚌吵个不停，谁也不肯让步。 这时候走来的一个打鱼的人，毫不费 力地就把它们两个一起捉走了。
寓言两则
段雨蒙
一文海拾珠 预习检测
检测字词：
学习单一（基础过关）
狐 假 虎 威 Hú jiǎ hú wēi mào 狐 狸
茂
密
xún
寻
找
lí
pū 扑过去 野 猪
lù 梅花鹿 争 吵 hài
yí hóu 半信半疑
zhū 猴 子
ròu
chăo 牛 肉
害 怕
狐 假 虎 威
茂
寻
狸
扑
疑
猴
猪
鹿
害
肉
吵
学习单二（探究铺垫）
今天，我们来学习一篇关于狐狸和老虎的寓 言故事，《狐假虎威》中的“假”是什么意思？ 请同学们通过读课文找的答案。
二引线串珠 主题切入
学习单三 默读课文，边读边想：你从文中的那些 语句中感受到狐狸的狡猾？（小组合作） 指明读第一自然段：体会老虎来了狐狸 心理的“紧张”，找出体现狐狸心情紧张 的词语（ ）。
三、揣摩润珠 读写迁移
学习单五
同学们写一写：学习课文中这个寓 言故事告诉我们什么道理？
四、一珠窥海 课堂延伸
学习单六（学习收获）
把自己看过或听过的寓言故事讲给同 学听。
学习单七（作业超市）
1、书写生字。 2、续说或续编《狐假虎威》的故事。
鹬蚌相争
蚌
一、文海拾珠 预习检测
检测提问课文预习成果： 1、指明分段朗读，学生评价。 2、小组赛读，小组互评。
学习单七（作业超市）
1、写课后生字、完成课后练习。 2、完成练习册。
学习单二
快速读课文1、2自然段， 文中写了写了谁和谁，它们 分别在想什么？
二、引线串珠 主题切入
学习单三
读课文体会鹬蚌相争所导致的后果是什么？ 1、分角色读课文（提醒：注意语气、表情、要 进入语境） 2、品读体会课文 3、鹬蚌相争，互不相让的词语。 学习单四（主问题设置） 从哪一个词可以看出渔翁十分轻松的抓住它们俩？ （毫不费力）
1.自读第五自然段，从哪一个词可以看出 渔翁十分轻松的抓住它出渔翁十分轻松的抓住它们俩呢？
毫不费力
三、揣摩润珠 读写迁移
学习单五（迁移练笔）
请同学们，续说或续写《鹬蚌相争》的 故事。
四、一珠窥海 课堂延伸
学习单六（学习收获）
从这个故事中你受到了什么启发？
学习单四
1、学习2--6段课文，找出描写狐狸和老虎 神态、动作的词语，反复朗读体会狐狸的 狡猾。 2、有感情朗读7--8自然段，想一想这时老 虎会想到什么？ 3、品读课文重点段落、分角色朗读全文。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对老虎说： “你敢吃我！” “为什么不敢？”老虎一愣。 “我是老天爷派来管你们百兽的。你要是吃了 我，就是违抗老天爷的命令。你的胆子真大呀！” 老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴， 接着说：“不信，你就跟着我到百兽面前走一趟， 看他们怕不怕我。”
鹬在天空中飞着，不住地朝下看， 想找点儿食物吃。忽然，它看见一 只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太 阳呢。 “多好的一顿美餐哪！”鹬的 口水都要流出来了。它立刻飞下来， 啄那只河蚌的肉。河蚌急忙把两片 壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴， 不肯放松。
鹬说：“今天不下雨，明天不下雨， 就会渴死你，看你松开不松开！” 蚌说：“今天不放开你，明天不 放开你，就会饿死你，看你还啄不啄 我！” 鹬和蚌吵个不停，谁也不肯让步。 这时候走来的一个打鱼的人，毫不费 力地就把它们两个一起捉走了。