2013届中考语文考点之作文专题辅导课件6

2. 独特的行文思路 精巧的构思除了表现在角度的选择外，还表现在行文思路 的独特上。如《荔枝蜜》明明是颂扬蜜蜂和具有蜜峰精神的 劳动者，然而开篇却说不喜欢蜜蜂，之后又荡开一笔，写荔 枝树、荔枝蜜，由香甜的荔枝蜜引出酿造它的蜜蜂，对蜜蜂 的感情也因此发生变化。其行文思路独特别致，收到的艺术 效果自然不错。独特的行文思路往往体现在故事情节的安排 上，人物形象的设计化，以及人物的描绘等方面。
范文示例
一双布鞋 像杨柳盼春风，像小河望解冻，我日夜盼望着考上大学参加工作的那一天，因 为只有那时，我才能真正拥有自己的‚工资‛，我才能用自己的钱给父亲买一件 礼物——一双新布鞋。 许多年来，尽管家里已经拥有电视机、录音机、电冰箱等现代化家电，父亲 也一改往日的土布衣服，终于西装革履，但我用自己的钱给父亲买一双新布鞋作 为礼物的欲望却愈加强烈。 小时候，家乡总是闹旱灾，勤劳淳朴的父亲终日忙碌 在黄土地上，但一年到头，贫瘠的土地赐给人们的总是少得可怜的半袋麦子。生 活是这样的艰难，想上学简直是做梦。然而，如此窘迫之中，父亲毅然卖掉了爷 爷分给的老黄牛，送我去乡里上学。父亲不识字，但他希望他的女儿能够读很多 书，父亲没有太多的知识，但他希望他的女儿能够有知识。第二天，当我从父亲 手里接过学费的时候，泪水在眼眶里打转，我不敢抬头，不敢去看父亲那希望与 疲惫交织的眼睛。扭转身，我故作平静地走了。到了半路，我实在忍不住了，靠 在一棵大树上痛哭起来，我想起了父亲穿着烂鞋在田地里挥汗如雨的情景，想起 了父亲粗糙的双手，想起了体弱的弟弟饿得直哭的情景„„我跑到镇上，用父亲 给我的学费买了半袋米回到家中。然而，父亲却一下子暴怒了，他脱下脚上的烂 鞋，劈头盖脸地朝我打来，还不停地骂我‚不争气，没出息‛。第一次见父亲这 样生气，第一次挨父亲的打，我惊呆了，不知道自己做错了什么，躲在墙角，任 凭父亲的‚布鞋雨‛落在肩上，背上„„ 长大了，逐渐懂得了父亲的良苦用心， 便拼命地读书、
学习，只为让父亲欢心，只为了让父亲脸上有光——他有一个识字的女儿。 贪玩的时候，便会想起父亲那双打我的布鞋；懈怠的时候，便会想起父亲 那场无情的‚布鞋雨‛。然而，年少的我毕竟容易受诱惑——一个偶然的 机会，认识了城里的一个姑娘，于是我开始追随她上影院，进饭店，打电 子游戏机„„学习忘了，父亲的希望也置之脑后。待期末考试，拿着分数 少得可怜的成绩单，我才有了一丝慌乱。回到家里，不容辩解，我又挨了 一顿打，这是父亲第二次打我，仍是用布鞋。于是，从那时起，我便觉得 自己再也不会忘记父亲的布鞋„„ 13岁的时候，我考进了重点高中，父亲 却因去广州做生意未能与我分享快乐。后来几个月回家一次，总发现家里 变化神速。父亲不再穿布鞋，换了锃亮的皮鞋；对我的成绩，也不再时时 关心，他每次出差回来，带给我的不再是书，而是昂贵的服装。有好几次， 当我拿着成绩单，准备去迎接‚暴风雨‛的时候，父亲却什么也没有 说„„我只有一个感觉——父亲变了，再不是那个生活窘迫却要让女儿读 书的时候，再也不是那个视知识为珍宝的父亲。这是为什么呢？因为父亲 有钱了吗？我无法明白。 我多想再听一听父亲的教导；多想在我懒惰的时候，再挨一顿父亲的‚布 鞋雨‛；多想再看一看父亲充满鼓励、充满怒火的眼睛。然而，每次我都 失望了，父亲太忙了，忙得无暇爱他的女儿——他曾经引以为荣的女儿。 于是我便常常盼望，盼望能在发工资的那一天，用自己的钱给父亲买一件 礼物——一双新布鞋，让父亲在无言之中重新回味那个遥远的‚布鞋的故 事‛，告诉父亲，女儿仍然需要他的‚布鞋雨‛„„
一、镜头剪接法 审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的 人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“镜头剪 接法”。主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。 因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描 写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。 除遵循这一基本原则以外，很少有其他独特要求。因此，运用 镜头剪接法构思文章，给作者留有相当广阔的自由创造的天地。 在选择“镜头”时，思维纵横驰骋，机动灵活，主题一旦确定， 表达主题的镜头就不难找到，构思速度也异常快捷。
范文例举 跻身于三室一厅的大单元之间真不是滋味。敞开门，瞧东 家，瞅西家，皆是50平方的大面积。唯独我——楼梯口，干瘪 瘪地压缩于中间，且又悬空二楼，是上下必经的交通要道，愈 加窄不可言。 可万没料到，我这几平方米的小口子竟成了二楼三家房主 的必争之地，饱受青睐。这不，你瞧： 左边角上是一列浩浩 荡荡的酒瓶子仪仗队，显然这该归功于那家男户主的赫赫战绩。 据称这位男主人的酒史已达30年之久，口味又极高，好品评酒， ‚黄汤‛一类的自是不在眼中。在30年的熏陶下，他的老伴不 知不觉养成了‚集瓶癖‛，既不想贱卖更不愿舍弃，只能把它 们集合起来以备后用，为节省空间，以免做不必要的浪费，她 便在我身上打开了主意，几经迁移，这列仪仗队便在左边角上 安顿下来。看那势头有增无减，想是还要从中扩展的。
简评：

一波三折，开篇设置悬念，爸爸辛苦换来的钱 被我弄丢；李斌拾到5元，却不是我的，掀起 一波；王平拾到5元，又掀起一波；晚自习时 全班同学凑了一叠毛票给我，将行文推向高潮， 主题一下突现出来。结尾陵转，原来五元钱没 丢。但寻觅五元钱的过程、展现的却是一个班 互助互帮的可贵友情。
常见文章内容构思技巧方法
简评：

文中叙述的是“我”的家境富裕了，父亲已经是西装 革履了，“我”却还要买一双布鞋作为礼物送给父亲，而 且不是为了穿，只是为了让父亲重温“布鞋的故事”；当 家庭生活窘迫，无钱供我上学时，父亲对我的学习极为关 心，卖牛也要让我读书，而生活好了，有条件让我读书了， 父亲却不再关注我的学业了；一般情况下，谁也不会愿意 挨家长打，而现在的“我”却多想再挨一次父亲的“布鞋 雨”，这实在是很反常。然而这种种反常之中又处处透着 真实与合理：现实生活中也存在着人在贫穷时格外关心孩 子，而富裕了却无暇顾及孩子。文章的巧妙构思，就在于 这种反常与合理的交织。
啊！五元钱 星期天下午，我从家里回到学校，就和李斌他们一块儿 去司务长那里买餐票。轮到我时，一摸兜，天啊！兜里的钱 呢？我紧张地摸遍浑身上下，最后只能面对这样的不幸：兜 里的5元钱不知何时已‚不翼而飞‛了。我心中难受极了， 因为这5元钱还是爸爸上山砍柴换来的，为此，他还砍伤了 手。想起爸爸那只血淋淋的手，我鼻子一酸，忍不住‚唏嘘‛ 起来。 回到教室，我坐在位子上发呆，心中好不懊丧。李斌兴 冲冲地走进来，大声地说：‚小双刚才我在学校路边捡到5 元钱，一定是你的。‛我惊喜着望着李斌，但看到他放在课 桌上的那两张2元和一张1元的票子，我又沮丧了。我拿起那 些钱递回给他：‚我丢的是张5元钱的票子，你去问问别的 同学吧。‛
食堂快开饭的时候，王平凑到我身边神秘地说：‚小双，请客吧！你丢的 这钱是我在厕所里捡到的。‛说着，递给我一张5元的钞票。我感激地接 过钱一瞧，不由地叹了口气说：‚这钱不是我丢的。我那5元钱是旧式的 ‘捅锅炉’，不是这种新式的‘双人图’。你去问问别班的同学吧。‛王 平一愣，露出几分尴尬。突然，他塞给我张餐票就一溜烟地跑了。我望着 那张餐票，望着王平远去的背影，心里的懊丧顿时少了许多。 晚自习时，我打开文具盒，准备温习功课。奇怪，盒子里怎么冒出个纸 包包？我好奇地拆开纸包，啊！是一叠整整齐齐的毛票。纸包上还写有字， 我急忙展开一看： 胡小双同学： ‚一方有困难，八方来支援。‛这是全班同学的一点心意，望收下！ 班长 江林 我抬起头看看四周，李斌、王平和其他同学正微笑着望着我，哦，我 全明白了，全明白了。不知怎么，我擅抖着的嘴唇竟说不出一句话来，只 觉泪水早已夺眶而出„„ 还有什么好犹豫的，我拿着笔，翻开课本，心 里暗暗对自己说，一定要好好学习，为可敬的同学，也为我们可爱的班集 体争口气。猛地我眼睛一亮：乖乖！那5元钱正安祥地躺在课本里。瞧我， 自己把钱夹在课本中，怎么竟忘得一干二净？
范文示例
引子：初夏的空气很好，橙色的太阳散发着动感而温暖的光，映在每一个孩子 的心里，轻柔反射回来的是颗颗自由而无邪的灵魂。 一、多多的故事 多多是小学中出名的好学生，他的成绩总是最好的。多多造的句也是最工 整和正确的。 今天上课，老师让大家用‚阳光‛造句，小朋友们争先恐后地举手，造了 许多令老师微笑点头的好句子。轮到多多了，他明亮的眼眸盯着窗外胖乎乎的 太阳，高举起了双手，显得十分兴奋，老师很高兴地让他说说他造的句子。 ‚夏天的阳光很活泼‛。 多多自豪地说，但是全班静得出奇，接着是一阵哄堂大笑。老师微笑的嘴 角也下摆了30度。 ‚多多，活泼是用来形容活的东西，如小狗啦、小鸟啦，怎么能说阳光很 活泼，下次不要这样啦。‛老师皱着眉头说道。 于是，多多有史以来第一次受到批评委屈地坐下来，眼泪在眸子里，亮亮 的，好像窗外的阳光，那颗橙色的心也有些酸涩了。 这样，多多发誓不再用自以为可爱的词语造句了，他的文字从此变得平实 正确，不知不觉中少了些什么，然而少了什么？恐怕只有活泼的阳光知晓。
3. 情节的起伏设置
“文似看山不喜平”，巧妙的构思还体现在 情节的设置上。所谓情节，就是记叙文中人 物的活动和一些生活事件的产生、发展和解 决的全过程。在记叙文中，人物性格和主题 思想都要在故事情节中刻画和展示。 情节的设置具体表现在： 第一. 设置悬念
第二. 出人意料的结局
第三. 制造波澜
范文示例
运用镜头剪接法构思文章主要有两种组合法：一是横向排列组 合；二是纵向排列组合 例如写《灯》这个题目，可以选择如下镜头来写：先祖点明灯， 祖父点桐油灯父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯，将来可能有更 先进的灯。通过这些片断的描写，用以歌颂我们这个伟大的时代， 这就是纵向排列法。用横向排列法可以这样安排材料，家里明亮的 电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里战士的 烛光代灯。通过这些片断的描写，用以歌颂保卫祖国，使人民过上 幸福生活的中国人民解放军。纵向和横向排列是两种常见的镜头组 合方法，在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如纵横 式、阶梯式、对比式、跳跃式等 。 镜头剪接法在结构形式上一般有两种方式，或者 “一”“二”“三”将文章分为三到五个部分，或者给各部分加上 一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括，总之，这种 方法适用于各种文体。