和钟姐姐交朋友小学品德教案
《和钟姐姐交朋友》教学设计
《和钟姐姐交朋友》教学设计1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。
2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。
2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。
1、学生课前准备：学生注意观察钟表。
了解自己的生活习惯、规律。
2、教学器材：钟表头饰、40—50个手动卡通小闹钟、40—50张43页的图表。
3、教学课件：教学光盘1、屏幕出示谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙。
态度认真又负责，时间观念比人强。
）师念生猜。
2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。
我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。
3、我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？（学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟）1、导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。
屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？3、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。
屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。
你认为明明该怎样做？4、师：谢谢你们！明明承受了大家的建议。
你们想看看他现在怎么样了吗？屏幕演示。
1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的答复。
屏幕出示几种情境（录像）（1）经常被妈妈叫起，仍感到困倦；（2）上学路上看小摊，不抓紧时间；（3）经常能早睡早起，起床迅速、轻松。
2、说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示40页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。
3、小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。
不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格开展不利。
关于和钟姐姐交朋友的教案
关于和钟姐姐交朋友的教案第三单元我的一天单元目标1. 养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。
2．能按日十起居，形成初步的时间观念。
3．表现出做爱清洁、讲卫生、有文明的好孩子的愿望。
4. 懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。
5．渗透法律教育,增强法律意识。
设计构想小学低年级是进行养成教育的关键时期。
有无好的生活习惯，对其以后的生活与学习有非常重要的影响。
而且，进入小学阶段以后，学生的社交圈子自然地扩大了许多，与人互动的机会增加了．与人发生摩擦的可能性也在加大。
良好的生活习惯是儿童在社会化过程中很重要的一环，它必须以身心健康为出发点。
如果无法表现适当的生活习惯，极易产生—与环境和人群格格不入的挫折感，不仅不利于其生理的发育，而S且还会影响其人格的发展。
本单元针对与儿童生活密切相关的饮食起居卫生等内容的介绍，让儿童在角色扮演、对话、讨论和其他活动中，实际体会良好生活习惯给自己和他人带来的愉悦。
本单元共设计五个主题：主题一：和钟姐姐交朋友，侧重养成儿童按时作息的习惯。
主题二：我很整洁，侧重培养儿童清吉卫生的好习惯。
主题三：我会好好地吃，使儿童懂得合理饮食的初浅常识，学会不挑食、不偏食等。
主题四：我自己会整理，使儿童明白会整理的含义及包含的方面，并为自己会整理、能为家长分担劳动而感到自豪。
主题五：看我多精神，主要培养儿童正确的坐立走姿势。
授课时数 9节主题一和钟姐姐交朋友主题目标1. 了解按时起居、按时上学的意义2．懂得按时上学是遵守学校常规向表现。
3．养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
活动安排活动一猜一猜1．教师提供几条关于钟表的谜语，让学生猜谜语，从谜语中感知钟表的作用。
如：一座小小机器房，不分日夜工作忙。
态度认真又负责，时间观念比人强。
——谜底：钟2．谜语之后教师可把准备好的“钟姐姐”图饰展示给学生，并设计情景让学生进行角色扮演。
活动二假如我是“钟姐姐”：1.欣赏童话剧《钟姐姐笑了》(1)早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……(2)吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说……(3)上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……(4)课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说……(5)晚上，明明在看电视，时钟指到8：30分，钟姐姐对明明说……2．分小组讨论，如果我是“钟姐姐”我会对明明说些什么?3．每小组派一名代表阐述自己小组达成的共识，并表演一番，要说明为什么认为“钟姐姐”会这样说?明明该怎么做?这样做有什么好处?注意事项本课所提及的按时作息，着重强调规律的生活：不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。
《和钟姐姐交朋友》教学设计与反思
《和钟姐姐交朋友》教学设计与反思这是一篇由网络搜集整理的关于《和钟姐姐交朋友》教学设计与反思的文档，希望对你能有帮助。
1、了解按时起居、按时上学的意义。
2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3、教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的生活习惯。
二、教学设计：1、故事引入：边出示课件边讲解乌龟和兔子赛跑的故事。
兔子因为骄傲小看乌龟，在半路上睡大觉，而最终输给爬行较慢的乌龟。
这个结果，让兔子非常伤心，那同学们想不想帮助一下兔子？在以后的比赛中既能休息一会，而且不误比赛的大事呢！后比赛中既能中途休息一会,而且不误比赛的大事呢!学生讨论得出:可以请钟姐姐帮忙。
师:是呀!钟姐姐的作用可大了,你想和她交朋友吗?(想)板书课题:《和钟姐姐交朋友》明明和钟姐姐就是一对好朋友,明明可喜欢钟姐姐了,因为钟姐姐对明明的帮助可大了!你想知道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)[点评:开头设计新颖。
能充分利用课件展示故事情节,巧用乌龟和兔子赛跑的故事,引入课题。
]2、分组学习、表演,有关明明的五个小故事。
课件出事5个小故事。
（1）小组讨论，假如你是钟姐姐，当明明不按时起床、吃饭是不抓紧、路上贪玩、作业拖拉、不按时休息是，该对明明说什么？不按时休息时,该对明明说什么?（2）学生带上头饰，根据议论，小组选择一个自己组喜欢的某一个小故事，进行表演。
表演时。
重点说钟姐姐该对明明说什么？明明又该怎样做？时,重点说钟姐姐对明明说什么?明明有该怎样做?3、课件出示，有关小朋友贝贝地2个小故事。
小组讨论：（1）假如贝贝就在你跟前，你想怎样对她说？（2）假如你是被被，听了同学们的劝告，又该怎样做呢？小组汇报。
师小结：贝贝听了同学们的劝告，从此该掉了坏毛病，果真养成了按时作息的好习惯。
[点评:能让学生在生动活泼的课件指引下讨论,假如自己是钟姐姐,该怎样对明明说?明明又该怎样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。
和钟姐姐交朋友教学设计.doc
《和钟姐姐交朋友》教学设计单元学情分析一年级刚开始上学，要培养学生的时间观念，要培养守时不拖拉的生活习惯。
本单元课程安排是符合学生身心特点的，因为小学生一开始上学，教师如果严卡死管，学生会产生厌倦、甚至怕上学的不良心理，第一、二单元安排了有趣、好玩、喜庆的内容，学生是十分喜欢的。
如第一单元安排了“我背上了新书包”“我们的校园”“新朋友、新伙伴”等内容；第二单元安排了我们的“国庆节”等内容。
通过学习前两个单元之后再安排“我的一天”主要考虑在小学生感到学习有乐趣的同时，还得培养良好的行为习惯。
俗话说，没有规矩不成方圆。
本节课主要让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
课程教学资源\利用教学影像录音等教学资料开展教学，充分发挥教师自身的教学优势教学目标\1.创设情境，使小学生有好心情，培养自信心。
2.挖掘教材，联系生活实际，使学生乐意学习，遵守纪律，按时作息，有责任感。
3.结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯。
教学重难点结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
教学过程()创设情境，谜语导入，初识钟姐姐1.让学生猜谜语：一座小小机器房，不分昼夜工作忙。
态度认真又负责，时间观念比人强。
［设计意图：“兴趣是最好的老师”，猜谜游戏可调动学生的学习兴趣，让学生在上课伊始，趣即生；同时通过谜面，初步感受钟表的特征及用途。
］2.实物展示，观察钟表，实际感知。
让学生展示课前模仿自家钟表制成的钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成果，进一步了解钟表的作用，小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。
()模拟情境，角色扮演，了解钟姐姐1.放录音，欣赏童话剧《钟姐姐笑了》。
(1)早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……(2)吃早饭时，窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对明明说……(3)上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说......(4)课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄说……(5)晚上明明在看电视，时钟指到了8 ： 30,钟姐姐对明明说……［设计意图：把教材中的图画转化成录音童话剧这种学生喜闻乐见的形式，学生兴趣盎然，在优美的童话录音中展开想象的翅膀……］2.思考讨论：(1)假如你是“钟姐姐”，在以上不同情境中你会对明明说些什么？(2)为什么要这样说？(3)明明该怎么做？［设计意图：这样的设问引起了学生的思考，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么说？］3.分组交流讨论，各小组选代表上台表演。
人教版品德与生活一上《和钟姐姐交朋友》课件
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时间歌
• 你拍一，我拍一，闹钟叫我要早起。 • 你拍二，我拍二，八点上学不迟到。 • 你拍三，我拍三，每天按时用三餐。 • 你拍四，我拍四，养好习惯成大事。
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我的时间表
• ------点 • ------点 • ------点 • ------点
起床 早餐 上学 睡觉
人教新课标一年级品德与生活上册第三单元
和钟姐姐交明明说……
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按时起床和休息
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按时起床和休息
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明明的时间表
• ------点 • ------点 • ------点 • ------点
起床 早餐 上学 睡觉
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考考你
请判断，下面这些小朋友做得对不对？
1、早上7点，小红起床了，而且动作很迅速。 （√） 2、林林吃早餐时故意慢吞吞的。 （×） 3、小江一边做作业，一边和旁边的同学说话。 （ × ） 4、放学路上，红红没在路上玩儿，一会儿就到了学校。（√） 5、晚上8:30分，贝贝做完作业就自己去睡觉了。 （√）
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5
考考你
请判断，下面这些小朋友做得对不对？
1、早上7点，小红起床了，而且动作很迅速。（ ） 2、林林吃早餐时故意慢吞吞的。 （ ） 3、小江一边做作业，一边和旁边的同学说话。 （ ） 4、放学路上，红红没在路上玩儿，一会儿就到了家。（ ） 5、晚上8:30分，贝贝做完作业就自己去睡觉了。 （ ）
一年级品德与生活教案和钟姐姐交朋友
猜谜语，让学生从谜语中感知钟表的作用。
一座小小机器房，
不分日夜工作忙。
态度认真又负责，
时间观念比人强。
2、谈话，以教师自己的亲生经历来说自己的时间安排。
合作探究
（二）假如我是“钟姐姐”
1、欣赏童话剧《钟姐姐笑了》
（1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……
（2）吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说……
2、想想小明这样做有什么坏处？
3、完成书上第33页我的作息表和养成习惯表。
4、准备一张白纸和铅笔，跳绳。
1、实物：一个电子钟表和一个计时器。
2、作息时间表（习惯养成卡）
自学体验
1、自己学习书上第30-31页的内容，请你想想钟姐姐要给小明说什么？
2、完成书上第32页的内容。
3、填写好书上第33页的作息间表。
（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……
（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说……
（5）晚上，明明在看电视，时钟指到8：30分，钟姐姐对明明说……
2、分小组讨论，如果我是“钟姐姐”我会对明明说些什么？
3、看书的第32页，讨论一下西西这样做会怎样？
4、想一想怎样做我们上学才会不迟到呢？请你们四人一小组讨论一下合理的作息时间。
3、评议哪组同学表演的好。
4、展示自己的作息时间表，看看谁的时间排的最合理。
5、展示自己一分钟写的字和画
1、请学生点评并且教师给予鼓励。
2、请每组选派的组员来进行汇报。
3、教师给予及时的点评。
当堂检测
1、说一说喝了安排作息时间的好处？
2、回家和爸爸妈妈定一个合理的时间作息表，并严格按照它执行。下堂课我们一起来比比看谁做的最好。
《和钟姐姐交朋友》教学设计与反思
《和钟姐姐交朋友》教学设计与反思1、了解按时起居、按时上学的意义。
2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3、教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的生活习惯。
边出示课件边讲解乌龟和兔子赛跑的故事。
兔子因为骄傲小看乌龟，在半路上睡大觉，而最终输给爬行较慢的乌龟。
这个结果，让兔子非常伤心，那同学们想不想帮助一下兔子？在以后的比赛中既能休息一会，而且不误比赛的大事呢！后比赛中既能中途休息一会,而且不误比赛的大事呢!学生讨论得出:可以请钟姐姐帮助。
师:是呀!钟姐姐的作用可大了,你想和她交朋友吗?(想)板书课题:《和钟姐姐交朋友》明明和钟姐姐就是一对好朋友,明明可喜欢钟姐姐了,因为钟姐姐对明明的帮助可大了!你想知道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)课件出事5个小故事。
（1）小组讨论，假设你是钟姐姐，当明明不按时起床、吃饭是不抓紧、路上贪玩、作业拖拉、不按时休息是，该对明明说什么？不按时休息时,该对明明说什么?（2）学生带上头饰，根据议论，小组选择一个自己组喜欢的某一个小故事，进展表演。
表演时。
重点说钟姐姐该对明明说什么？明明又该怎样做？时,重点说钟姐姐对明明说什么?明明有该怎样做?小组讨论：（1）假设贝贝就在你跟前，你想怎样对她说？（2）假设你是被被，听了同学们的劝告，又该怎样做呢？小组汇报。
师小结：贝贝听了同学们的劝告，从此该掉了坏毛病，果真养成了按时作息的好习惯。
[点评:能让学生在生动活泼的课件指引下讨论,假设自己是钟姐姐,该怎样对明明说?明明又该怎样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。
]想一想，自己以前哪些方面做的比较好，哪些地方做的不好，以后该怎样做？学生汇报。
师小结：做的好的同学要继续发扬，其他同学并以他为典范，做的，希望能及时改正，做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。
做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。
姐姐交朋友以后，你在这三方面做的怎么样？从下周一和周五哪一方面做到了就画一个☆。
人教版品德与生活一上《和钟姐姐交朋友》
23, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： www.1Hale Waihona Puke /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
历史课件：/kejian/lish i/
快迟到了， 赶紧走。
做功课要专 心，不能边
做边玩
说 说
1、经常能早睡 早起，起床迅 速、轻松；
我
自 2、经常被妈妈
己 叫起，仍感到
困倦。
读儿歌 闹钟把我叫，天天起得早。 路上不贪玩，上学不迟到。 晚上早上床，休息睡好觉。 守时不拖拉，作息习惯好。
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
猜 谜 语
说说我自己
1、在美术本上，
作 画一个漂亮的钟， 并给它涂上颜色。
业 2、和家长商量一 下，在第33页列出 自己的作息时间表。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 9:57:21 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/232021/4/232021/4/23Apr -2123- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/232021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 •13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 23日星 期五2021/4/232021/4/232021/4/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/232021/4/23April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/23
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和钟姐姐交朋友小学品德教案
和钟姐姐交朋友小学品德教案
目标：
1.了解按时起居、按时上学的意义。
2.懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3.养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
教学重难点：
知道为什么要按时起居、按时上学，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
教学过程：
第一课时
一、猜一猜
猜谜语，让学生从谜语中感知钟表的作用。
一座小小机器房，
不分日夜工作忙。
态度认真又负责，
时间观念比人强。
二、假如我是“钟姐姐”
(一)欣赏童话剧《钟姐姐笑了》
1.早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……
2.吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说……
3.上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……
4.课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说……
5.晚上，明明在看电视，时钟指到8：30分，钟姐姐对明明说……
(二)分小组讨论，如果我是“钟姐姐”我会对明明说些什么？
(三)每小组派一名代表阐述自己小组的意见，并表演，要说明为什么“钟姐姐”会这样说明明该怎样做这样有什么好处
三、评议哪组同学表演的好
第二课时
一、说说按时作息的好处
二、看第40页的'图
(一)给图上的小女孩起个名字，说说他做的怎样
（小组讨论，说说她这样做，上学会怎样上课会怎样经常这样下去会怎样）
(二)小组讨论
(三)学生表演
三、自己做的怎样
在小组内说说：
自己能否按时作息，在哪一方面做的好。
四、读儿歌
闹钟把我叫，
天天起得早。
路上不贪玩，
上学不迟到。
晚上早上床，
休息睡好觉。
守时不拖延，
作息习惯好。
五、课后作业
填第41页表格，检查自己是否做到了按时作息。
六、课后小结
通过同学们的讨论和表演，使同学们在讨论探究中懂得了按时作息的重要意义。
通过填表格让学生检查和反省自己是否做到了按时作息，和他们的生活紧密相连。