关于在青少年学生中如何培育和弘扬民族精神的
浅析如何在中小学生中开展弘扬民族精神教育
浅析如何在中小学生中开展弘扬民族精神教育江泽民同志在党的十六大报告中指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑”，“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。
”这些重要论述，不仅把弘扬和培育民族精神提到了一个新的高度，而且给中小学思想政治教育指明了方向。
因此，弘扬和培育民族精神必须从中小学抓起。
因此，笔者认为，结合学生思想发展特点，加强学校德育工作，以弘扬培育民族精神为核心，需要明确三个重要性、坚持四项原则、可试行四种途径。
一、弘扬民族精神教育的重要意义1、弘扬民族精神，是建设具有中国特色的教育体系的需要。
在全面推进素质教育的今天，培养学生的民族精神是很重要的教育目标之一。
培养具有科学精神与人文精神的二十一世纪的人具有重要的现实意义，没有科学精神，二十一世纪的社会中将无法生存；没有人文精神，就不会懂得做人的道理，无法提升精神生活质量。
加强科学精神与人文精神的教育，要把博大精深的民族文化、民族精神作为根基，只有这样才具有中国教育的特点与特色。
2、弘扬民族精神，对社会发展具有深远意义。
五千年的中华古国，创造和沉积了博大精深传统文化与影响深远的中华文明。
不但养育了中华民族，而且对社会文明发展做出了巨大贡献。
“以德治国”的思想，正是在这样一个大的历史与文化背景下提出来的，是推进我国现代化建设，弘扬民族精神的巨大动和源泉。
培养具有科学、人文精神的二十一世纪合格人才，必将先弘扬民族精神，广泛地开展传统文化与文明教育。
3、弘扬民族精神，是树立中小学生意识形态的根本途径。
面对当今经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息网络化的大趋势，西方发达国家的文化渗透正在同经济扩张、政治霸权和军事威慑结伴而来，世界范围的各种思想文化相互激荡。
在这种错综复杂的形势下，对于好奇心强、求知欲旺、接受新事物快、辨别能力较差的学生群体进行民族精神的培育就显得尤为重要。
关于青少年民族精神培育的内容与途径
代气息和时代特征载入了中华民族的精神
宝库．成为中华民族精神的新内容。民族 精神是青少年创新的力量源泉，又是青少 年创新的最终归宿。青少年要发扬与时俱 迸的创新精神．勇于实践，锐意创新，努力 肩负起实现民族伟大复兴的神圣使命。 ＝、培育青少年民族精神的基本途径
（★任编辑：柳玉华）
企业家天地・１６１
万方数据
１．用先进文化构筑青少年的精神支 柱。在当代中国，发展先进文化，就是要发 展面向现代化、面向世界、面向未来的民族 的、科学的、大众的、具有创新品质的社会 主义文化。要用先进文化培养、锻造青少 年，努力用先进文化构筑青少年的精神支 柱。用科学理论武装青少年头脑，充分发 挥“两课”教学在青少年思想教育中的主渠 道作用，加强爱国主义、集体主义和社会主 义教育，崇尚科学，追求真理。坚定青少年 建设有中国特色社会主义的理想信念。 ２．用健康向上的校园文化丰富青少 年精神空间。校园文化对青少年民族精神 的培育至关重要。我们要努力建设健康、 高雅的校园文化，大力开展弘扬民族精神 为主题的论义、重物质满足轻精神
升华、重索取轻奉献的现象在一定范围内 存在。“天下兴亡。匹夫有责”、“先忧后 乐”、“位卑不敢忘忧国”等等，这些思想都 集中体现了中华民族精神中以天下为己 任、为国为民分优的责任意识，这种责任意 识是培养青少年民族精神的重要内容。应 该引导青少年树立正确的价值观，帮助青 少年正确处理个人与社会的关系，从中国 现实经济发展与社会进步的要求出发，从 人的培养目标出发，将理想与现实、物质与 精神、个人与群体的价值追求和价值判断 结合起来。使青少年懂得承担社会责任是 其实现自我价值的必由之路，自觉把民族 利益和社会责任放在第一位，树立以天下
织学生参观革命烈士纪念馆等教育基地，
接受爱国主义和革命传统教育；加强人文 环境建设。营造健康、良好的人文氛围；要 利用好各种有意义的节日、纪念日，有针对 性地开展“寓教于乐”的教育活动；要发挥 校报、广播台、电视台、宣传窗等宣传阵地 的作用，弘扬主旋律；尤其要注重互联网在 校园文化建设中的地位和作用，抢占网络 阵地的制高点，开展思想政治教育进网络 工作。 ３．要用我国历史和国情教育激发青 少年精神动力。列宁说过。忘记历史就意 味着背叛。我们认为，这种背叛是对国家 和民族的背叛，是对历史的背叛也是对未 来的背叛。江泽民曾指出：对人民进行近 现代史和我们党的斗争史教育，“目的是要 提高中国人民特别是青少年民族自尊心、 民族自信心，防止崇洋媚外思想抬头”中华 民族精神是中国几千年文明历史沉淀的结 晶。在青少年中开展历史教育和国情教 育，就是要让他们了解辉煌灿烂的中华文 明，了解中华民族在近、现代历史中的痛苦 与屈辱，了解中华民族自强不息、不折不挠 的奋斗历程。
《弘扬和培育民族精神》
弘扬和培育民族精神引言民族精神是一个民族的核心文化特征，展现了民族的独特性和凝聚力。
弘扬和培育民族精神是每个国家和民族的责任和使命。
本文将探讨弘扬和培育民族精神的重要性，并提出一些具体的方法。
1. 弘扬民族精神的重要性1.1 增强民族自信心弘扬民族精神可以增强民族自信心。
一个民族只有了解自己的传统文化和历史，才能培养出扎根于民族土壤的自信心。
通过弘扬民族精神，人们可以更好地认识和理解自己的文化传统，从而建立起对自己民族的自豪感和自信心。
1.2 增进民族团结弘扬民族精神可以增进民族团结。
民族精神是一个民族的精神纽带，能够将人们紧密地联系在一起。
通过学习和传承民族的优秀文化，可以加强各个民族之间的交流和相互理解，促进民族之间的和谐共处，增进民族的团结。
1.3 传承民族文化弘扬民族精神可以传承民族文化。
一个民族的文化传统是宝贵的财富，是后代子孙的精神血脉。
通过弘扬民族精神，人们可以将这些文化传统传承下去，使更多的人了解和尊重自己民族的文化，从而保护和传承民族独特的文化遗产。
2. 弘扬和培育民族精神的方法2.1 教育与宣传教育与宣传是弘扬和培育民族精神的重要方法。
教育机构可以加强对民族文化的教育，让学生了解和尊重自己的文化传统。
同时，通过各种宣传媒体，如电视、广播、互联网等，向公众传播民族精神，提高人们的民族文化素养。
2.2 文化活动与节日庆典举办文化活动和节日庆典是弘扬和培育民族精神的有效途径。
例如，舞蹈、音乐、戏剧等艺术表演可以体现民族的独特风格和魅力，激发人们对自己文化的兴趣和热爱。
同时，庆祝民族的传统节日，如春节、元宵节、清明节等，可以让人们更加深入地了解和体验民族的传统文化。
2.3 优先保护与传承民族文化遗产保护与传承民族文化遗产是弘扬和培育民族精神的基础。
政府和社会应当加大对民族文化遗产的保护力度，并鼓励人们参与到文化遗产的传承中来。
例如，修建文化遗址保护区、设立传统手工艺品展示中心等，都能够让人们更好地了解和传承自己民族的文化。
如何弘扬和培育民族精神
1921年中国共产党成立。党领导中国人民经过28年浴血奋战，终于推翻了长期压在中国人民身上的“三座大山”，靠的是伟大的中华民族精神。
中华民族历经磨难而不衰，靠的正是包括“万众一心、众志成城、敢于胜利”在内的伟大民族精神，靠的是亿万人民强大的民族凝聚力和向心力。正是凭着这种精神的力量，我们面对一个又一个灾难，迎接一个又一个挑战，愈挫愈坚，百折不挠、勇往直前。正是这种伟大的民族精神，使中国人民克服了一个个困难，战胜了一个个灾害。
在我们身边不就又很多这样的例子吗？如在1988年的奥运会上，我国乒乓球队的队员们战胜了对方后，使我国获得了参加奥运会以来的第一块乒乓球金牌，也使得乒乓球成为了我国的国球，这不就是在建设祖国吗？还有就是在今年的奥运会上，在男子110米兰冠军刘翔在直径跑道上战胜了黑人，为我们全亚洲争了光还为我国争了光，这不也实在建设祖国吗？……
江泽民在90年代提出“64字”创业精神，即“解放思想、实事求是，积极探索，勇于创新，艰苦奋斗、知难而进，学习外国、自强不息，谦虚谨慎、不骄不躁，同心同德、顾全大局，勤俭节约、清正廉洁，励精图治、无私奉献”。
弘扬民族精神，必须从青少年抓起，必须列入学校教育的重要内容，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程。民族精神不是自发形成和传承的，而要宣传、弘扬、培育，尤其是在外来文化广泛传入，猛烈冲击的今天，加强教育尤为重要。邓小平说：“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。”我们应利用各种形式，各种渠道，教育青少年了解中华民族的悠久历史，了解各个历史时期中华民族奋斗历史，光荣传统，优秀文化，以及可歌可泣的杰出人物，民族精神的时代特点。也要让青少年了解中华民族饱经沧桑、艰难曲折的历史。
民族精神在不同的时代有不同的内容和目标。在国家危亡的革命战争时代，民族精神主要表现在能挺身而出，舍生忘死，前仆后继；在人民生命财产遇到危难时刻，民族精神主要表现在能见义勇为、扶危济困、无私奉献；而和平时期在日常工作学习中，民族精神表现在能爱岗敬业、勤奋进取、勇于创新；当代青少年弘扬民族精神，应表现在勤奋学习、练好本领，立志为振兴中华、实现四化而努力攀登科学文化高峰，把自己铸就成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
关于在青少年学生中如何培育和弘扬民族精神的几点思考
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------关于在青少年学生中如何培育和弘扬民族精神的几点思考关于在青少年学生中如何培育和弘扬民族精神的几点思考关于在青少年学生中如何培育和弘扬民族精神的几点思考一、调查基本情况为了了进一步了解当代中小学生中中华民族精神教育的现状，我我街通过问卷调查、个别访谈谈等方法，开展了一次关于在在青少年学生中如何培育和弘弘扬中华民族精神教育的调查查研究。
问卷调查的对象为在在校高中生、初中生和小学生生，共发放问卷 150 份，收收回有效问卷共 150 份，回回收率 100。
其中男生占 4 47，女生占 53；高中生占占 29，初中生占 36，小学学生占 35；与 3 名中学团委委书记、小学少先队大队辅导导员进行了个别访谈。
二、当当前中小学生民族精神教育状状况 1、主观上认同和维护民民族精神。
在对你认为现在在还需要弘扬爱国主义精神吗吗？问题的回答中，有 1 0 00 的中小学生做了肯定的回回答。
当祖国遭到外敌入侵时时，有 93 的学生认为会去参参军保卫祖国。
有 95 的学生生最崇拜民族英雄。
2、对民民族精神知识仍很匮乏。
1/ 63 7 7 的小学生平时不经常观看革革命历史电影或电视，而且学学生的年龄越大，平时经常观观看革命历史电影或电视的学学生的比例越小；84 的学生生最喜欢听的是流行音乐。
在在对如果现在有一个机会可可以加入一个发达国家的国籍籍，你会＿＿问题的回答中中，有 70 的学生表示会加入入一个发达国家的国籍。
3 、、在现实生活中选择务实。
在在最理想职业的选择上，，无论是高中生、初中生还是是小学生，无一例外把三资资企业或大公司白领排在了了第一位。
在你认为学校上上的政治课＿＿问题的回答答中，有 25 的学生认为是纯纯理论灌输，枯燥无味或为应应付考试而上。
作为青少年应如何传承发扬中华文化初中政治
中华文化博大精深，源远流长，是中华民族的瑰宝。
作为青少年，我们应该积极传承和发扬中华文化，为推动中华文化的繁荣和发展贡献自己的力量。
以下是一些建议：
1. 了解中华文化：了解中华文化的历史、传统、价值观、艺术等，可以通过读书、观看纪录片、参观博物馆等方式进行学习。
2. 传承传统美德：中华文化中有很多传统美德，如孝敬父母、尊重师长、诚实守信、团结友爱等，这些都是我们应该积极传承的。
3. 学习中华语言文字：中华语言文字是中华文化的载体，学习中华语言文字可以帮助我们更好地理解和传承中华文化。
4. 弘扬中华艺术：中华艺术是中华文化的重要组成部分，包括诗词、书法、绘画、音乐等，我们应该努力学习并传承这些艺术形式。
5. 尊重多元文化：中华文化是多元的，我们应该尊重并欣赏不同地区的文化特色，并从中汲取灵感和营养。
6. 参与文化活动：参加各种文化活动，如文化节、文艺演出、展览等，可以更好地了解和体验中华文化。
7. 传播中华文化：将中华文化传播给更多的人，增强中华文化的影响力和认同感。
可以通过文化交流、教育等方式进行传播。
总之，作为青少年，我们应该从多个方面入手，积极传承和发扬中华文化，为推动中华文化的繁荣和发展贡献自己的力量。
如何在中小学德育工作中弘扬和培育民族精神
德育工作材料：在中小学德育工作中弘扬和培育民族精神弘扬中华民族精神，热爱我们锦绣中华，是历代中华儿女发自内心的话语，那么有多少人能够真心理解中华民族精神的核心和精髓呢？我认为：民族精神是反映在长时期的历史进程和积淀中形成的民族意识、民族文化、民族习俗、民族性格、民族信仰、宗教以及民族价值观念和价值追求等共同物质，是指民族传统中维系、协调、指导、推动民族生存和发展的精粹思想，是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。
德国大哲学家黑格尔曾经说过：“只有黄河、长江流过的那个中华帝国是世界上唯一持久的国家。
”这是黑格尔对世界历史上各文明古国进行了比较之后得出的结论。
也是我们中华民族值得自豪和骄傲的方面。
自古以来，在地球上诞生了许多民族和国家，大多数都衰败没落了，而我中华民族能够经历数千年沧海桑田而依然熠熠生辉，彪炳于世界史册，正是靠伟大的民族精神这一内在动力。
民族精神在不同的时代有着不同的内容和目标。
在新民主主义革命时期井冈山精神，长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等惊天动地、气贯长虹。
解放以后，在社会主义建设和改革进程中，我国人民用智慧和生命丰富和发展了这一伟大民族精神，包括：伟大的抗美援朝精神即：“祖国和人民的利益高于一切”，为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦，始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，以及为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。
1998年“万众一心，众志成城，不怕困难，顽强拼搏，坚忍不拔，敢于胜利”的抗洪精神，2003年“万众一心，众志成城，团结互助，和衷共济，迎难而上，敢于胜利”的抗击“非典”精神，2008年抗击暴风雪和伟大的抗震救灾精神，就是中华民族精神的具体体现。
正如胡锦涛总书记所指出的：“中华民族是具有伟大民族精神的民族，千百年来，中华民族之所以能够历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈，千锤百炼而愈加坚强，靠的就是这种威力无比的民族精神，靠的就是各族人民团结奋斗。
培育学生的爱国情怀与民族精神
培育学生的爱国情怀与民族精神《篇一》作为一名教育工，我始终坚信，培育学生的爱国情怀与民族精神是我们肩负的重要使命。
在过去的工作中，我始终以这一信念为指导，努力践行着我的职责。
一、基本情况在我从事教育工作的这些年里，我深刻地认识到，爱国情怀与民族精神的培育并非一蹴而就，而是需要通过日常的教学活动，点点滴滴地进行渗透。
我始终将这一目标融入到我的课堂教学中，通过各种形式的教学活动，引导学生树立正确的价值观。
二、工作重点在我的工作中，我着重关注以下几个方面：1.课堂教学：我将爱国情怀与民族精神的教育融入到课堂教学中，通过讲解相关的历史事件、英雄人物，引导学生了解和热爱自己的国家，培养他们的民族自豪感。
2.课外活动：我积极组织学生参加各种课外活动，如参观历史博物馆、红色教育基地等，让学生在实践中感受爱国情怀与民族精神的力量。
3.校园文化建设：我积极参与校园文化建设，通过举办各类文艺演出、主题班会等活动，营造浓厚的爱国氛围，引导学生树立正确的价值观。
4.家庭教育：我注重与家长沟通，引导家长在家庭教育中注重培养孩子的爱国情怀与民族精神，形成家校共育的良好局面。
三、取得成绩和做法在过去的工作中，我取得了一定的成绩：1.学生的爱国情怀与民族精神得到了明显提升，他们更加热爱自己的国家，为自己是一名中国人而自豪。
2.学生在学习和生活中，能够自觉地践行社会主义核心价值观，树立正确的价值观。
3.学生的综合素质得到了提高，他们在各类活动中表现出色，取得了优异的成绩。
这些成绩的取得，离不开我的辛勤付出和不懈努力。
我始终坚信，只有用心去教育，才能收获学生的成长和进步。
四、经验教训与处理办法在工作过程中，我也遇到了一些困难和挑战：1.部分学生对爱国情怀与民族精神的认识较为模糊，需要我耐心引导和教育。
2.部分家长对爱国情怀与民族精神的培育重视程度不够，需要我加强沟通和宣传。
针对以上问题，我采取了以下处理办法：1.加强课堂教学，通过讲解、讨论等方式，帮助学生树立正确的价值观。
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关于在青少年学生中如何培育和弘扬民族精神的
一、调查基本情况为了进一步了解当代中小学生中华民族精神教育的现状，我街通过问卷调查、个别访谈等方法，开展了一次关于在青少年学生中如何培育和弘扬中华民族精神教育的调查研究。
问卷调查的对象为在校高中生、初中生和小学生，共发放问卷150份，收回有效问卷共150份，回收率100%。
其中男生占47%，女生占53%；高中生占29%，初中生占36%，小学生占35%；与3名中学团委书记、小学少先队大队辅导员进行了个别访谈。
二、当前中小学生民族精神教育状况1、主观上认同和维护民族精神。
在对“你认为现在还需要弘扬爱国主义精神吗？”问题的回答中，有100%的中小学生做了肯定的回答。
当祖国遭到外敌入侵时，有93%的学生认为会去参军保卫祖国。
有95%的学生最崇拜民族英雄。
2、对民族精神知识仍很匮乏。
37%的小学生平时不经常观看革命历史电影或电视，而且学生的年龄越大，平时经常观看革命历史电影或电视的学生的比例越小；84%的学生最喜欢听的是流行音乐。
在对“如果现在有一个机会可以加入一个发达国家的国籍，你会＿＿”问题的回答中，有70%的学生表示会加入一个发达国家的国籍。
3、在现实生活中选择务实。
在“最理想职业”的选择上，无论是高中生、初中生还是小学生，无一例外把“三资企业或大公司白领”排在了第一位。
在“你认为学校上的政治（德育）课＿＿”问题的回答中，有25%的学生认为是纯理论灌输，枯燥无味或为应付考试而上。
三、现状的成因探析1、多元的亚主流价值取向对传统的社会主流价值观造成强大冲击。
随着改革开放进一步深入，更多的外国精神文化产品涌入我国，其中不可避免地搀杂着腐朽堕落的资产阶级世界观、人生观和价值观；而市场经济的发展使追求利益最大化的原则更加凸显，精神文明建设让位于物质文明建设的思想在社会上有着一定市场，助长了中小学生中享乐主义、拜金主义、自私自利、极端个人主义等消极思想的滋生。
2、学校、家庭、社会教育内容上的差异性，导致受教育者思想的困惑。
当代中小学生在学校接受纯粹、正统的中华民族传统美德教育，在家庭受到的是利己主义倾向的实惠教育，在社会受到的是追求利益回报的商品教育，这种反差造成了涉世未深的中小学生思想道德的混乱，削弱了中华民族传统美德教育的正面影响。
3、知行脱离的思想政治教育内容导致受教育者基本道德基础的薄弱。
长期以来，我国的青少年思想政治教育存在着知行脱离的做法，习惯于宣传空洞的政治口号，用深奥、抽象的共产主义思想和道德规范来教育、规范中小学生的思想和行为，超越了中小学生的知识水平和认知能力。
四、对策和建议1、在教育途径上，构建学校、家庭、社会三位一体的中华民族传统美德教育网络模式。
一是要发挥学校教育的主阵地作用，进行传统美德教育做到各门学科的渗透与课外活动相结合，团队活动与学生日常行为规范的要求相结合；二是要发挥家庭教育的辅助功能。
家长的道德水平直接影响孩子的道德观念的养成。
家长要以自己的言传身教和引导孩子树立尊老爱幼、孝顺父母、勤劳节俭、自己的事情自己做等意识，教会孩子为人处世的基本道理；三是要发挥社会的依托功能。
街道社区是中小学生学习之余的主要生活空间，在中小学生传统美德教育环节中，有不可替代的作用。
街团工委、青教办、社区团支部、青年干事要确立组织社区内中小学生开展传统美德教育的主要责任人的意识，组织中小学生开展健康向上的文体活动、青少年社区文明行动、青少年志愿者行动，陶冶中小学生的情操，引导中小学生树立优良的道德意识。
2、在教育方法上，坚持灌输、实践、解惑三驾马车齐驱并进的教育手段。
一是通过科学、系统、持续地对中小学生进行传统美德“灌输”，使教育内容从无到有，逐步印记在中小学生头脑中。
其重点是把弘扬和培育民族精神纳入教育教学计划，每周安排1小时开展相关教育活动，每学期至少组织1次全校性的主题教育活动，对学生在开展弘扬和培育民族精神教育中的表现情况，作为对学生进行思想品德评价的重要内容，纳入学生品德评定体系；二是坚持实践育人的手段。
利用清明节、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节日，“七七事变”、“九一八事变”、“一二九运动”等重要事件和重要人物纪念日，开展主题班会、团(队)会，请革命先辈和各行业的英雄模范作报告、讲故事，组织学生观看反映伟大民族精神的影视片等。
通过晨会、课堂教学、课外活动等多种途径，组织开展集中体现中华传统美德的经典格言、诗词诵读活动。
通过定期组织参观爱国主义教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，缅怀民族英雄、仁人志士、革命先烈，学习他们的高尚品德和感人事迹。
通过参观城市、农村和名胜古迹，了解改革开放的成就和祖国悠久的历史文化。
通过
组织征文、演讲、讲座、知识竞赛、社会调查等教育活动，引导中小学生认知社会、了解社会，进而融入社会，增强中小学生理性思辨能力；三是要把解决中小学生的思想问题与解决实际问题相结合，多为中小学生办实事、好事，加大对未成年～益保护和弱势群体的关注力度，解决他们的实际困难，通过“解困”、“助弱”，使这部分中小学生感受到党、团组织的温暖，进一步增强对党、对社会主义祖国的热爱之情，从而达到“解惑”的目的。
3、在教育环境上，加强校园和社会文化环境建设。
在学校坚持升降国旗制度，每周一以及重要节日、纪念日、大型集体活动必须举行庄严、隆重的升旗仪式，并且充分利用校园广播、电视、橱窗、板报和文化长廊等宣传阵地，张贴悬挂革命领袖和中华民族杰出人物画像，制作体现民族精神的灯箱、语录牌等。
全社会要加强弘扬和培育民族精神的宣传报道，认真办好青少年电视频道，创作、出版一批青少年喜爱的影视片、音像制品和文学艺术作品，充实和丰富教育资源。
要加强社会文化市场的监管力度，净化社会文化市场，严厉查处暴力、～、腐朽的社会文化制品，加强校园周边治安环境治理，加强对网络的监管，打击网络违法行为。