中班语言教案花脸虎的喷嚏
中班语言《童话—花脸虎的喷嚏》教案附反思
中班语言《童话—花脸虎的喷嚏》教案附反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学准备1.故事课件：《童话—花脸虎的喷嚏》2.画纸、画笔3.玩具老虎四、教学过程1.导入教师出示玩具老虎，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？它有什么特点？”邀请幼儿分享自己知道的老虎故事或趣事。
2.故事导入教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。
故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？”3.故事讲解教师根据故事内容，逐一向幼儿讲解故事情节。
在讲解过程中，引导幼儿关注花脸虎的特点以及它与其他角色的互动。
4.故事讨论教师提问：“故事中，谁帮助了花脸虎？它们为什么愿意帮助花脸虎？”邀请幼儿分享自己的看法，引导幼儿懂得友谊的可贵。
5.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
鼓励幼儿用语言表达自己的情感和想法。
6.想象与创作教师出示画纸和画笔，引导幼儿创作自己心中的花脸虎形象。
鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述作品中的故事。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。
2.通过故事，幼儿学会了关爱他人，懂得了友谊的可贵。
3.在创作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出独特的花脸虎形象。
4.本次活动达到了预期的教学目标，但在教学过程中，部分幼儿对故事细节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
5.教师在活动中应更加关注幼儿的情感体验，引导幼儿用语言表达自己的内心世界。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的倾听习惯，引导幼儿关注故事细节。
幼儿园中班童话故事花脸虎的喷嚏教学设计【含教学反思】
幼儿园中班童话故事花脸虎的喷嚏教学设计【含教学反思】一、前言本篇文档将介绍一个幼儿园中班童话故事花脸虎的喷嚏的教学设计，并结合实际教学经验进行反思，以期能够帮助读者更好地设计幼儿园教学设计。
二、教学目标本课教学目标如下：1.能够通过故事学习到健康知识，认识感冒的症状，了解饮食、运动、休息等方面的健康行为，能做到自我保护。
2.培养幼儿的表达能力和创造力。
3.提高幼儿的思维能力和团队意识。
三、教学内容1. 故事导入教师应该在课前搜集和筛选相关的故事，并根据班级实际情况来选择一个合适的故事。
本课我们选择了《花脸虎的喷嚏》，通过这个故事，引导幼儿了解感冒的症状，认识饮食、运动和休息对健康的重要性，培养幼儿的自我保护意识。
2. 明确教学目标教师应该在第一时间将本堂课的教学目标告诉幼儿，以便于幼儿在课堂中有明确的学习方向。
3. 故事讲解通过故事的讲解，引导幼儿认识主人公感冒的症状，并了解感冒对身体的危害，同时介绍一些应对感冒的方法，如运动、饮食和休息等。
4. 创意发挥结合故事情节和幼儿实际情况，鼓励幼儿进行自由发挥，将故事中的情节进行创意发挥，并通过演绎、绘画等方式进行表现。
5. 故事再现在本课的最后，将幼儿的创意发挥整合到一起，通过集体讨论和表演等方式，再现故事情节，使幼儿能全面理解故事的内涵。
四、教学方案1. 课前准备1.故事：《花脸虎的喷嚏》。
2.道具：幼儿面巾纸、拖鞋、袜子等。
3.音乐：有关清新、健康的音乐，如《健康快乐》等。
4.教学道具：简图、卡通图片等。
2. 教学流程1.在教室里进行布置，构建一种干净卫生、舒适安静的氛围。
2.选择一份具体生动的故事，引导幼儿进入情境进行学习。
3.通过互动、讨论的方式引导幼儿了解故事中的内容，从而引导幼儿了解感冒、发烧等健康知识。
4.鼓励幼儿创意发挥，并通过绘画、拼贴、故事再现等形式进行表达和展示。
同时，教师应该适时地给予激励和鼓励。
5.教师通过引导和提问，整理幼儿的创意发挥，并画出简图和卡通图片，使幼儿能够快速理解和记忆故事情节。
幼儿园中班教案《花脸虎的喷嚏》含反思
幼儿园中班教案《花脸虎的喷嚏》含反思【幼儿园中班教案】课题：《花脸虎的喷嚏》教学内容：语言表达教学目标：1.培育幼儿的语言表达本领和想象力；2.提高幼儿的听力和理解本领；3.能理解故事并在故事中感受人物情感；4.感受生命的可爱和宝贵，形成珍惜、保护动物的意识。
教学准备：1.儿歌：《小兔子乖乖》；2.故事书：《花脸虎的喷嚏》；3.手偶：花脸虎、小兔子；4.幼儿喜爱的玩具。
教学过程：1.热身：老师放歌曲《小兔子乖乖》，引领幼儿做动作，活跃气氛。
2.导入：老师介绍花脸虎，让幼儿们看看花脸虎的外貌，发觉花脸虎有一些与其他动物不同的地方，然后告知幼儿们接下来要讲一则有关花脸虎的故事——《花脸虎的喷嚏》。
3.故事讲解：老师用手偶叙述故事，故事要有情节、有起伏，让幼儿引起爱好，引导幼儿认真倾听，在“激烈”的情境中感受故事。
故事叙述：花脸虎是森林里的一只老虎，它天生就长着一张花脸，特别引人注目。
有一天，花脸虎蓦地情况不太好，打了好多喷嚏，引起了大家的注意。
大家都不知道花脸虎怎么了，便叫来了小兔子看看花脸虎。
小兔子耐性地问了问花脸虎，原来是花脸虎去吃了野果，不当心吃到了剧毒的野果。
小兔子特别聪慧，当即向森林里的草药师请教。
草药师认真听了小兔子的叙述后，告知小兔子要找到南方的银河草才能救治花脸虎，由于银河草拥有着奇妙的治愈功效。
于是小兔子带着大家，开始了一场不安全的寻草之旅。
经过一番努力，小兔子和大家终究找到了银河草，经过处理后，将银河草喂给了花脸虎。
幸运的是，花脸虎很快就恢复了健康，感谢小兔子和大家救了它的命。
它自此认为本身浑身都是花，所以叫做花脸虎。
4.反思：1.活动部分过于简单，没有使孩子更好地准备好下一步的内容；2.在讲故事的过程中，故事的情节设置比较简单，可以适当加强一些幸福感的培育，从而更好地引导孩子去体验；3.教学环节单调，引起了孩子的注意力不集中。
教学总结：在今日的教学中，我们通过叙述《花脸虎的喷嚏》故事的方式，引导孩子发觉了花脸虎长相的独特之处，以及感受到了生命的可爱和宝贵。
幼儿园中班语言教案：花脸虎的喷嚏童话故事(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班语言教案：花脸虎的喷嚏童话故事(二篇)目录：
幼儿园中班语言教案：花脸虎的喷嚏童话故事一
幼儿园大班语言教案：名字的故事二
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幼儿园中班语言教案：花脸虎的喷嚏童话故事一
1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
活动准备
1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、薄纸每人一张。
4、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。
活动过程
一、激趣设疑
1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。
（教室中自由活动）
2、介绍故事名称，讲述第一段。
提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？
二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。
运用渐进提问方法。
导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问
（1）一个喷嚏把小熊打进了河里。
（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲"
（2）花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？
（3）看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？
听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？
2、听讲第三段：
（1）你听到小动物在说什么？（回忆对话）
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语言《花脸虎的喷嚏》教案与反思
《花脸虎的喷嚏》教案与反思一、教学目标：1. 让学生通过故事《花脸虎的喷嚏》了解喷嚏的特点和原因。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 引导学生发挥想象，创造自己的故事。
二、教学内容：1. 故事《花脸虎的喷嚏》的阅读与理解。
2. 讨论喷嚏的原因和特点。
3. 创作自己的故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，讨论喷嚏的原因和特点。
2. 难点：创造自己的故事。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解喷嚏的原因和特点。
2. 讨论法：学生之间交流对故事的理解和想法。
3. 创作法：学生发挥想象，创作自己的故事。
五、教学准备：1. 故事《花脸虎的喷嚏》的文本。
2. 画纸、画笔等绘画工具。
一、教学目标：1. 让学生通过故事《花脸虎的喷嚏》了解喷嚏的特点和原因。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 引导学生发挥想象，创造自己的故事。
二、教学内容：1. 故事《花脸虎的喷嚏》的阅读与理解。
2. 讨论喷嚏的原因和特点。
3. 创作自己的故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，讨论喷嚏的原因和特点。
2. 难点：创造自己的故事。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解喷嚏的原因和特点。
2. 讨论法：学生之间交流对故事的理解和想法。
3. 创作法：学生发挥想象，创作自己的故事。
五、教学准备：1. 故事《花脸虎的喷嚏》的文本。
2. 画纸、画笔等绘画工具。
六、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对喷嚏的了解和经历。
2. 阅读故事《花脸虎的喷嚏》，让学生理解故事内容。
3. 讨论喷嚏的原因和特点，让学生分享自己的观点。
4. 创作自己的故事，鼓励学生发挥想象，绘画出故事场景。
5. 分享学生的作品，让大家一起欣赏和讨论。
七、教学反思：通过本次教学，我发现在引导学生创作自己的故事时，有些学生对自己的想象力不够自信。
在今后的教学中，我需要更加鼓励学生，让他们相信自己的创造力。
我也可以提供更多类似的素材，让学生有更多的参考和启发。
中班语言童话—花脸虎的喷嚏教案
中班语言童话—花脸虎的喷嚏教案中班语言童话—花脸虎的喷嚏教案作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的中班语言童话—花脸虎的喷嚏教案，希望能够帮助到大家。
中班语言童话—花脸虎的喷嚏教案1活动目标：1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受ABA的音乐结构。
2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。
3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：《打喷嚏的小老鼠》的音乐小老鼠手偶一个活动过程：一、故事导入，激发兴趣。
老师讲述《小老鼠打喷嚏》的故事后。
提问：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子?小老鼠感冒后是怎么做的?小老鼠感冒好了，它的心情怎么样?二、欣赏音乐，创编动作。
1.完整欣赏，初步感受音乐。
讨论：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏?哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢?小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠高兴地回家。
2.分段欣赏，尝试创编动作。
(1)欣赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。
集体交流：小老鼠打喷嚏会是什么样子?提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。
(2)感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。
自由讨论：用什么动作来表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢?(3)随c段音乐创编小老鼠开心的动作。
讨论：小老鼠病好了，它的心情怎么样?你想用什么动作表现开心呢?三、理解情感，完整表演。
1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样?我们做动作时应怎样表现?当小老鼠感冒好了是什么感觉?表情又会是什么样的呢?2.幼儿听音乐完整表演2遍。
四、联系生活，拓展延伸。
思考：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢?小结：多晒太阳，多做运动，天天锻炼身体好。
中班语言故事花脸虎的喷嚏教案
中班语言故事优秀教案《花脸虎的喷嚏》活动目标：1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
重难点：重点：学习按情节线索想象。
难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
活动准备：1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、薄纸每人一张。
3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。
活动过程：一、激趣设疑1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。
（教室中自由活动）3、介绍故事名称，讲述第一段。
提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。
运用渐进提问方法。
导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问A、一个喷嚏把小熊打进了河里。
（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲"B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？2、听讲第三段：A、你听到小动物在说什么？（回忆对话）B、花脸虎心里是怎么想了？（"要对付我"）3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。
4、体验角色情感变化。
提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。
三、创编结尾，倾听完整故事。
1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）2、分组编结尾，教师巡回听讲。
3、倾听完整故事。
导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。
四、概括讨论，表演延伸。
1、你喜欢故事里的谁？为什么？2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。
）附赠材料：幼儿园有效备课的原则幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则（一）独立思考原则教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。
中班语言童话教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》
教案名称：中班语言童话教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》教学对象：中班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事理解花脸虎喷嚏的由来，培养幼儿对自然现象的认知。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
3. 教育幼儿学会分享，培养他们的集体意识。
教学内容：一、故事梗概《花脸虎的喷嚏》是一个关于一只花脸虎在森林里生活的故事。
花脸虎一直有个大喷嚏，却不知道原因。
一天，它在森林里散步时，遇到了各种动物，它们的特征都与花脸虎的喷嚏有关。
花脸虎终于找到了喷嚏的真正原因，并学会了如何控制。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过故事理解花脸虎喷嚏的由来，培养幼儿对自然现象的认知。
难点：教育幼儿学会分享，培养他们的集体意识。
三、教学准备1. 教学PPT，包括故事图片、动画等。
2. 教学卡片，包括各种动物的图片。
3. 贴纸、画笔等教学用具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察PPT中的花脸虎图片，引导幼儿说出花脸虎的特征。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注花脸虎的喷嚏现象，以及各种动物的特征。
3. 互动环节：教师提问，引导幼儿思考花脸虎喷嚏的原因。
4. 实践活动：让幼儿用画笔和贴纸制作属于自己的花脸虎，并在制作过程中引导幼儿分享自己的创意。
五、教学反思1. 本次教学中，幼儿对花脸虎喷嚏的原因表现出浓厚的兴趣，他们在互动环节积极回答问题，表现出较强的思考能力。
3. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据他们的兴趣适时调整教学节奏，使教学活动更加生动有趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言活跃性、互动环节的积极性等。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，如创意分享、合作意识等。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对故事的理解和兴趣。
七、家园共育1. 教师与家长沟通，分享幼儿在课堂中的表现和进步。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起回顾故事，引导幼儿表达自己的看法。
3. 建议家长在日常生活中，关注幼儿的自然现象学习，如观察天气、动植物等。
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中班语言教案花脸虎的喷嚏
活动目标：
1、明白得故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的方法和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关怀别人的心情。
重难点：
重点：学习按情节线索想象。
难点：尝试用恰当的语句表达自己的方法和感受。
活动预备：
1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、薄纸每人一张。
3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。
活动过程：
一、激趣设疑
1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。
（教室中自由活动）
3、介绍故事名称，讲述第一段。
提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？
二、明白得故情况节进展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。
运用渐进提问方法。
导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的情况呢？边操作提问
一个喷嚏把小熊打进了河里。
（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲"花脸虎的喷嚏把小猴如何了？看见树上的鸟窝，又会发生什么情形？
听讲第二段后：这时候花脸虎会如何想？小动物们又会如何想？
2、听讲第三段：
你听到小动物在说什么？（回忆对话）
花脸虎内心是如何想了？（"要应付我"）
3、尝试摸索和想象，让幼儿大胆地说出自己的方法和感受。
4、体验角色情感变化。
提问：你得过感冒吗？你得病时会期望什么？假如你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关怀别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，关心幼儿积存体会。
三、创编结尾，倾听完整故事。
1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可依照小组能力自己预备）
2、分组编结尾，教师巡回听讲。
3、倾听完整故事。
导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大伙儿听吧。
四、概括讨论，表演延伸。
1、你喜爱故事里的谁？什么缘故？
2、你情愿学学它们吗？（可表演或查找需要关心的事，作为延伸终止。
）
活动二：科学发觉室
组织幼儿到科学发觉室活动。
附故事：
花脸虎从来不生病，这一回它感冒了。
鼻子塞得好难受，要是能打个喷嚏，该有多好啊。
它找来胡椒粉，放在鼻子底下轻轻一吸，鼻子痒痒的，“啊，啊嚏——”一个憋了好久的喷嚏打了出来，接着是第二个、第三个，花脸虎的喷嚏打得真爽快，一个比一个有威力。
花脸虎和小熊一起划船。
“啊、啊嚏——”一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里。
花脸虎走过小猴的果园，小猴正在树上采果子。
花脸虎刚张嘴，“啊、啊嚏——”，打招呼变成打喷嚏，小猴被喷嚏震得摔了下来，果子撒了一地。
更加严峻的是，花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也打走了，小鸟摔伤了翅膀。
花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气。
突然，它听到大伙在一起议论这事。
小熊先说：“花脸虎打喷嚏，不捂住嘴巴，太不应该了。
”
“对，对对，不能再发生可怕的情况了。
”鸟妈妈抱着小鸟说。
最后小猴说：“那我们分头行动，想想方法吧。
”
“原先，它们在想方法应付我。
”花脸虎专门动气。
到了傍晚，花脸虎打喷嚏打得下巴都酸了。
“花脸虎在家吗？”小熊在敲门。
确实来了！花脸虎大声说：“假如你们进来，我就咬你们。
”
“好，好，我们不进来，我们给你送一点东西来，就放在门口。
”大伙儿说完，就走了。
花脸虎打开门，咦？门口放着一碗药和一张纸条，上面写着：“这是小猴果园里的梨、小熊的蜂蜜、还有鸟妈妈采来的草药熬出来的药，专治打喷嚏。
只是，今后再打喷嚏，请你捂住嘴巴。
”
啊，花脸虎的脸涨得红红的。
喝了这碗药，花脸虎的感冒慢慢地好了，不再打喷嚏了。
就算再打喷嚏，花脸虎也明白要捂住嘴巴了。