乐高3岁教案—大象
大象拼图幼儿园课程设计
大象拼图幼儿园课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够识别大象的基本外形特征，如长长的鼻子、大大的耳朵和强壮的身体。
2. 学生能够说出大象的生活习性和栖息地。
3. 学生掌握基本的拼图技巧，能够完成大象形状的拼图。
技能目标：1. 学生通过观察、比较和分类，培养观察力和思考能力。
2. 学生通过拼图活动，提高空间想象力、手眼协调能力和问题解决能力。
3. 学生能够在小组合作中，学会沟通、分享和协作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对动物的兴趣和热爱，增强保护动物和生态环境的意识。
2. 学生在拼图活动中，体验成功带来的成就感，增强自信心和自主学习的动力。
3. 学生在小组合作中，学会尊重他人，培养团队精神和互助友爱的品质。
课程性质：本课程以幼儿园主题活动为背景，结合学科知识，通过有趣的大象拼图活动，让幼儿在愉快的氛围中学习知识、培养技能和情感态度。
学生特点：幼儿园学生好奇心强，喜欢动手操作和游戏，善于模仿，对动物有浓厚兴趣。
教学要求：教师应注重启发式教学，以学生为主体，引导他们主动观察、思考、操作和合作，使学生在实践中达成课程目标。
同时，关注学生的个体差异，给予每个孩子个性化的指导和鼓励。
通过课程评估，确保学生达到预定的学习成果。
二、教学内容1. 导入新课：通过展示大象的图片和视频，激发学生对大象的兴趣，引导学生关注大象的外形特征和生活习性。
相关教材章节：《动物世界》中的“哺乳动物”章节。
2. 基本知识学习：a. 大象的外形特征：讲解大象的长鼻子、大耳朵、强壮身体等特征。
b. 大象的生活习性和栖息地：介绍大象的食性、社会结构和栖息环境。
相关教材章节：《动物世界》中的“哺乳动物”章节。
3. 拼图技巧教学：a. 教师示范拼图方法，讲解拼图技巧。
b. 学生在教师指导下，动手完成大象形状的拼图。
c. 学生相互交流拼图心得，分享成功经验。
相关教材章节：《智力游戏》中的“拼图游戏”章节。
4. 小组合作活动：a. 学生分组进行拼图比赛，培养团队协作能力。
乐高3-4岁经典教案part5(大象、黄包车、百变机器人、机器人瓦力)
17、大象活动目标1.大象生活的环境2.大象鼻子的作用活动器材长机械臂X2、短机械臂X1、四x六板X5、二x四板X20、轮毂X2、铲车车斗X2、小脚丫X4、小方块X24、长方块X24词汇大象,喷水,动物园玩机器人，学英文Elephant大象 Zoo动物园 Water水导入：5’曹冲称象故事(视频或绘本或图片讲述等方式完成内容)建构：40’让孩子们在搭建一个巨大的大象。
参考大象搭建PPT。
小房子参考图反思与拓展：5’孩子们在搭建的时候，可以问问他们大象生活的地方在哪里（非洲大草原、动物园等），哪个国家的大象最多（泰国），曹冲称象用的是什么原理（等量代换）。
记录与评价：10’依次让小朋友拿着自己的作品拍好照片且上传至学员档案，邀请家长参与了解课程中搭建中小朋友碰到的问题，如何解决遇到的问题，并将本节课老师提出的问题“大象生活的地方在哪里（非洲大草原、动物园等），哪个国家的大象最多（泰国），曹冲称象用的是什么原理（等量代换）”告诉家长。
最后一起拆解和收纳零件（培养孩子的好习惯，要求家长尽量配合，有部分比较难拆解的老师负责，如果家长有疑问，告诉他们零件的设计需要紧固，且需要用到力的技巧及工具的使用等）。
18、黄包车活动目标1.黄包车的用途及结构2.黄包车的历史风情活动器材长机械臂X2、四x六板X4、二x四板X9、轮胎X4、小绿板X1、小脚丫X2、小嘴巴X2词汇人力车、近代、地方特色玩机器人，学英文Rickshaw黄包车 Taxi出租车 Driver司机导入：5’黄包车的小品(视频或绘本或图片讲述等方式完成内容)建构：40’让孩子们在搭建一量=辆黄包车。
参考黄包车搭建PPT。
黄包车参考图反思与拓展：5’孩子们在搭建的时候，可以问问他们黄包车是以什么为动力（人力等），现在社会还有没有黄包车（旅游景点），黄包车来自于哪里（由日本引进，又叫东洋车）。
记录与评价：10’依次让小朋友拿着自己的作品拍好照片且上传至学员档案，邀请家长参与了解课程中搭建中小朋友碰到的问题，如何解决遇到的问题，并将本节课老师提出的问题“黄包车是以什么为动力（人力等），现在社会还有没有黄包车（旅游景点），黄包车来自于哪里（由日本引进，又叫东洋车）”告诉家长。
幼儿园小班教案《大象》
幼儿园小班教案《大象》幼儿园小班教案《大象》(15篇)幼儿园小班教案《大象》1活动目标：1．初步熟悉音乐的旋律，感受ABA’的结构，能准确分辨低音与高音。
2．创编与音色和节奏较相配的动作，随音乐自主地表现A段的抒情缓慢和B段的跳跃明快。
3．在音乐的游戏中体验与同伴合作游戏的喜悦。
4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：1.课件2.经验准备：孩子们感受过低沉和轻快；听音乐分角色游戏。
活动过程：一、故事导入林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢？我们一起来听一听。
故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今天是哪位小动物第一个起床呢？（教师动作模仿）对了，是大象（播放课件），大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我们走来，（教师哼唱乐句）11|31|13|1—|，大象边走边说：“啊，新的一天开始了，小动物们都赶紧起床吧！”（教师用低沉的声音来说）提问：大象说话的声音听起来怎么样？（粗、低、重）这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀？（教师身体模仿）对，是小鸟（播放课件），它拍着轻快的翅膀，飞起来了，（老师哼唱旋律）小鸟一边飞一边说：“新的一天开始了，大象先生，你好！”（教师用清脆的声音来说）提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样？（细、清脆）二、理解音乐1．第一次倾听音乐林老师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音？哪儿听起来比较像小鸟？我和你们一起听。
倾听时教师的指导语：这里听上去是谁？记在心里，这里呢？注意听这里有几个声音？对两个一起的。
提问：刚才这段音乐里你听到了谁？你们怎么听出来的？你听到的声音是粗的还是细的？你们听到的那个比较粗、比较低的声音，那是谁？（大象）还有个声音是谁？小鸟的声音怎么样？2．了解高音和低音教师小结：音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今天听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，好像在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟清脆的叫声，像小鸟在天上高高地飞翔，因为有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。
乐高3岁教案—大象.doc
教案
联系1，音乐律动
2，你们有没有去过动物园呀？去了之后看到过哪些动物？（引出大象）2，大象的鼻子有什么用？
象的鼻子长长的而且非常灵敏，距离几百米远，它们就能闻到来犯者的异常气味，这一点弥补不了它视力弱和听觉差的缺点。
受过训练的亚洲象能帮助人们做各种各样的工作，在印度的一些木材加工厂里，人们利用大象来搬运木材，运送货物。
大象吃食物、喝水也靠鼻子帮助，它们吃青草、树叶和瓜果之类的东西，这些食物全靠鼻子帮助送人嘴里。
喝水时，它先是用鼻子吸水，然后再把水喷进嘴里。
喝水时，它先是用鼻子吸水，然后再把水喷进嘴里。
洗澡时也是用鼻子吸水，再喷洒到身上，就和沐浴一样。
大象走路时还用它那长长的鼻子当拐杖哩
建构
1.用普通积木在大绿板上搭4根大象的腿！
2.用中绿板固定在四根柱子上搭建大象的身子，头鼻
子，眼睛，耳朵，尾巴。
反
思
大象的鼻子还能做些别的事情吗？
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乐高大颗粒可爱的大象
情景导入
小象爬上树去学飞，”哎呦“一声，摔了个大跟头。 大象妈妈安慰它说“我们虽然不会飞，但是我们力气大啊，这是小鸟不能比的”
实物结构
你们知道大象还有什么本领吗？
身体
耳朵：不仅帮助聆听，也有散热功能
长长的鼻子 起着胳膊和手指的作用，能摄取水与 食物送入口中
尾巴
粗壮的四肢
感谢您的用心聆听
KATONG ER TONG JIAO YU KE JIAN
可爱的大象
KATONG ER TONG JIAO YU KE JIAN
教学目标
01 了解大象的特点 02 探索大象的身体结构并尝试搭建
情景导入
有只小象，刚刚生下来，他看到了很多小动物，第二天，他认识了很多花儿，第三 天，妈妈带他到河边，他看到了河水和高山，小象说：世界真大啊“
情景导入
第四天，他看到一只小鸟飞来飞去，小象想：要是我也能飞，多好呀!”
老师：西瓜
时间：03／04
积木制作大象教案
积木制作大象教案教案标题：积木制作大象教案教案概述：本教案旨在通过积木制作大象的活动，培养学生的动手能力、创造力和空间想象力。
通过这个有趣的活动，学生将学习如何组装和构建一个大象模型，并通过合作与交流，提高他们的协作能力和团队意识。
教学目标：1. 发展学生的动手能力和空间想象力。
2. 提高学生的创造力和问题解决能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
4. 通过制作积木大象，学习大象的相关知识。
教学资源：1. 积木（各种形状和大小）。
2. 图片或模型展示大象的外观特征。
教学过程：引入活动：1. 展示一张大象的图片或一个大象模型，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍大象的外观特征，如长鼻子、大耳朵和强壮的身体。
活动步骤：1. 将学生分成小组，每个小组分发一定数量的积木。
2. 向学生解释活动任务：使用积木组装一个大象模型。
3. 鼓励学生在组装过程中发挥创造力，可以使用不同形状和大小的积木来构建大象的各个部分。
4. 提醒学生注意大象的外观特征，如长鼻子、大耳朵和强壮的身体，并尽量还原这些特征。
5. 鼓励学生在小组内展开合作与交流，互相帮助解决问题，并共同完成大象模型的构建。
6. 指导学生如何稳固地连接积木，确保大象模型的稳定性和坚固性。
7. 鼓励学生在完成大象模型后进行创意装饰，如给大象添加眼睛、尾巴等细节。
总结活动：1. 让每个小组展示他们制作的大象模型，并鼓励学生分享他们在制作过程中的体验和困难。
2. 引导学生讨论他们在合作中学到的团队合作技巧和重要性。
3. 结合大象模型，向学生介绍有关大象的基本知识，如它们的生活环境、饮食习惯等。
教学延伸：1. 鼓励学生设计并制作其他动物模型，如狮子、长颈鹿等。
2. 引导学生通过积木制作其他物品，如房屋、桥梁等，进一步发展他们的创造力和问题解决能力。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作态度。
2. 评估学生制作的大象模型的完成度和稳定性。
3. 针对学生的表现和模型完成度进行口头评价。
幼儿园小班教案大象
幼儿园小班教案 - 大象一、教学目标1.能够认识大象，了解大象的特征和习性。
2.能够掌握大象相关的基本单词和词组，如“大象”、“长鼻子”、“长牙齿”、“灰色的”、“在非洲”等。
3.能够通过观察图片和实物模型，感受大象的外貌特征及其形状大小。
4.能够通过玩具、绘画、手工活动等多种形式表现自己的认识和想法，增强表达和交流能力。
5.能够体验观察、发现、思考的过程，在认知中感受和锻炼自己的感性和理性能力。
二、教学重点及难点1.教学重点：通过多种形式呈现大象的外貌特征和生活习性，让幼儿能够全面认识大象。
2.教学难点：帮助幼儿领会和理解大象的习性和智慧。
三、教学准备1.大象形状的玩具、实物模型等。
2.大象的图片、绘本等资料。
3.黑板、彩笔、粘土等教学工具。
4.相关课件或视频资源。
四、教学过程第一步：引入1.教师介绍今天的主题：大象。
2.引导幼儿说出自己对大象的认识，如大象长什么样子，生活在哪里等。
3.通过播放大象的视频或展示大象的图片，让幼儿感受大象的形状、体型、颜色等特点，激发幼儿的好奇心。
第二步：学习1.通过实物模型和玩具等教具，让幼儿感受大象的外貌特征，如大象的长鼻子、长牙齿、灰色的皮肤等。
2.引导幼儿说出自己对大象的习性了解和想法，如大象喜欢吃什么，有什么特殊的能力等。
3.教师在黑板上或白板上，出示大象的图片，让幼儿说出图片中大象的特点，并帮助幼儿学习相关的基本单词和词组，如“长鼻子”、“长牙齿”、“灰色的”、“在非洲”等。
第三步：巩固1.教师分发画纸和绘画工具，让幼儿自由发挥，用画笔表现出自己眼中的大象，加强记录和表达能力。
2.给幼儿一个大象形状的粘土，引导幼儿用自己的双手来模拟大象，加深对大象的感性认识。
3.引导幼儿与同伴们分享自己所学的知识，促进交流和合作。
第四步：总结1.组织幼儿回顾今天的学习内容，检验学习效果。
2.引导幼儿总结大象的特征和习性等知识，加深幼儿对知识点的记忆和理解。
3.给幼儿留下一些问题，让幼儿自己思考和探究，促进幼儿自主思考的能力。
幼儿园小班教案《大象》含反思
幼儿园小班教学计划《大象》带反思小班教学计划《大象》包含对小班以科学为主题的教学活动的反思，以便孩子们可以仔细观察图片并敢于模仿大象的长鼻子，保护动物，初步保护大自然的情感，观察大象，并了解大象。
塑造特征，生活习惯，来看看幼儿园003010的课程计划。
活动目标1.照顾动物，最初具有保护自然的感觉。
2.能够看图片并敢于模仿大象的鼻子。
3.观察大象并了解大象的形状和生活习惯。
4.发展儿童早期观察，分析能力和动手能力。
5.激发幼儿的好奇心和探索欲望。
活动准备有一张大象和一头母象的图片，还有几张不同姿势的大象拼图。
困难重重活动重点了解大象的形状和生活习惯。
难以移动使幼儿发芽，保护动物并保护自然的情感。
活动程序首先，引入谜语，引起对幼儿的兴趣老师：宝贝，我会为每个人猜一个谜。
您必须竖起耳朵并仔细听。
谜语鼻子长腿粗如柱子，耳朵就像风扇尾巴像蝎子。
老师：宝贝，你知道那是什么吗？（象）其次，观察大象，认识其形状和生活习惯出示大象图片，并请儿童观察。
老师：孩子们，大象是什么样的？你在哪里看的？（请自由发言）老师：大象鼻子很长，像什么？大象的耳朵是什么？大象有四根粗腿，喜欢什么？大象的尾巴？显示雄性和雌性大象的图片，问：这两只大象有什么区别？简介：亚洲象没有象牙，母象没有象牙。
（非洲大象的象牙与男性大象的形象无关）老师：孩子们喜欢大象的鼻子。
这个长鼻子有什么用？（闻到气味，喝水，喷水，吃东西，加油，碰到好朋友）大象喜欢吃什么？（草和树叶）谁能学习学会走路的大象？引导幼儿讨论大象与人之间的关系。
老师：宝贝，你知道大象的牙齿能做什么吗？大象可以为人做什么？（处理商品，参加表演等）大象是人们的朋友，但人们会杀死大象。
这样对吗？越来越少，我们该怎么办？老师：大象是我们的好朋友，所以孩子们，我们必须保护大象和保护动物。
引导幼儿保护大象，保护动物并关爱大自然的情感。
第三，智力游戏-拼图，让孩子们巩固大象熟悉的形状引导孩子们将图片切成碎片，并与大象的活动作斗争，这比任何人都快。
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活动主题
动物与环境
日期
教师
艳艳
活动名称
长鼻子大王
班级
3+
人数3活动目标Fra bibliotek1.了解大象的体征和习性
2.知道大象鼻子和耳朵的作用
活动准备
大绿板 基础积木 戴眼镜的方块积木 管道 围栏
增删材料情况
电脑
活动过程
联系
1，音乐律动
2，你们有没有去过动物园呀？ 去了之后看到过哪些动物？（引出大象）
2，大象的鼻子有什么用？
象的鼻子长长的而且非常灵敏，距离几百米远，它们就能闻到来犯者的异常气味，这一点弥补不了它视力弱和听觉差的缺点。受过训练的亚洲象能帮助人们做各种各样的工作，在印度的一些木材加工厂里，人们利用大象来搬运木材，运送货物。大象吃食物、喝水也靠鼻子帮助，它们吃青草、树叶和瓜果之类的东西，这些食物全靠鼻子帮助送人嘴里。喝水时，它先是用鼻子吸水，然后再把水喷进嘴里。喝水时，它先是用鼻子吸水，然后再把水喷进嘴里。洗澡时也是用鼻子吸水，再喷洒到身上，就和沐浴一样。大象走路时还用它那长长的鼻子当拐杖哩
建构
1.用普通积木在大绿板上搭4根大象的腿！
2.用中绿板固定在四根柱子上 搭建大象的身子 ，头鼻子 ，眼睛，耳朵，尾巴。
反思
大象的鼻子还能做些别的事情吗？