(审定版)人教版四年级上册语文同步练习-小木偶的故事2含答案
人教版四年级语文上册1二、小木偶的故事预习作业及课后练习题
人教版四年级语文上册1二、小木偶的故事预习作业及课后练习题1二、小木偶的故事[预习提示]一、你能写出多少有关哭或笑的成语吗？（至少3个）二、文中“人类所有的表情”是指：哭、笑、、、、、。
[基础训练]一、用你喜爱的符号划去不正确的读音。
一副( f’ f” ) 磨杖( m? m? ) 拽住( zhu?i zu?i )嘟囔( d‘ d?u ) 扯谎( s? s? ) 笑嘻嘻( x? x‰ )二、按要求写词语。
一、ABCC式：可怜巴巴二、AABB式：笑嘻嘻3、AABB式：嘟嘟嚷嚷三、读课文，积存好词。
一、摘抄描述动作的词：二、摘抄描述语气的词：四、不改变意思，将句子换一种说法。
一、若是可不能笑，怎么能过欢乐的日子呢？二、你怎么能老是笑嘻嘻的呢？五、照样子写句子，用上带点的词。
例：此刻，小木偶会哭，会笑，会动气，会着急，也会向他人表示同情和关切。
六、依照课文内容填空。
这篇童话按顺序，先写；接着写小木偶因为，碰到了一系列挫折，最后写。
在生活中，笑是很重要的，不可。
七、阅读短文，回答下列问题。
__________________一次，一个儿童俱乐部的工作人员给小孩们上完网球课，回来后才发觉少算了一个小孩，把她留在了网球场，赶快跑回球场寻觅。
那个小孩一个人留在网球场，可能吓坏了，哭得十分悲伤，这时妈妈来接小孩回家，看到这一情景，一点儿都没有指责工作人员，只是马上蹲下来安慰自己4岁的女儿：“没事，那个姐姐因为找不到你而超级紧张，而且十分难过，她不是故意的，此刻你必需亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。
”小孩乐意地照妈妈的话去做了，并轻轻安慰那个姐姐说：“不要可怕，已经没事了。
”一、给文章放个适合的题目。
二、给加点字注音。
脸颊( ) 蹲下( )3、假设你是文中那个小朋友，妈妈的做法你同意吗？什么缘故？4、从妈妈的身上你学到了什么呢？[拓展运用]有了表情后的小木偶，后来又会发生什么事呢？请你继续编下去。
（字数很多于250字）1二、小木偶的故事[预习提示]一、你能写出多少有关哭或笑的成语吗？（至少3个）二、文中“人类所有的表情”是指：哭、笑、、、、、。
四年级上册语文一课一练-12小木偶的故事2∣人教新课标
小木偶的故事教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一照样子写词语。
1 ABB_______ _______2 AABB_______ _______3 ABCB______ ________二在括号里填上恰当的词语。
（）地回答（）的表情（）地大步走（）的表情（）地逃跑（）地问（）的小木偶（）的大尾巴三给下列句子加上标点符号。
1 一只小红狐跑过来很亲热地说嗨小木偶你的红背包真漂亮让我背一下好吗2 笑是很重要的老木匠对自己说谁要是不会笑谁就没办法过快乐的日子3 好的小木偶说探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成一探究题。
本课描写人物表情的词语很丰富。
如：“板着脸”、“笑嘻嘻”、“愤怒”、“亲热”、“温柔”、“痛苦”、“可怜巴巴”等，这些词语是女巫所说的“人类所有的表情”的具体体现，请你搜集相关的词语，写下来，与同学们一起交流。
二开放题。
在小木偶身上，后来又会发生什么事呢？你来接着编下去……三阅读短文，完成练习。
牧羊能手——狒狒（fèi）你相信吗？一只叫阿拉的狒狒成了牧羊的能手。
事情是这样的：在南美的一家畜（ù）牧场里，狒狒的主人开始时常让它呆在羊圈里，使它和羊群建立起依恋不舍的感情。
当山羊去牧场吃草时，主人的狒狒阿拉也跟着去。
慢慢地，阿拉能分清别人的羊群和自己主人的羊群，并担负起保护它们的责任。
如果山羊到处乱跑，它就把它们聚拢在一起。
傍晚时分，阿拉把羊群赶回来。
就这样，狒狒学会了放羊。
日子久了，狒狒渐渐地成了一个牧羊能手。
有一次，它已经把羊赶到了牧场，却又一边跑着一边叫着从牧场回到家里。
原来它发现少了两只羊羔，并想起是它忘了把它们赶出羊圈了。
尽管这群羊多达80只，狒狒却依然能发现少了两只。
平时，它见到小羊羔累得走不动了要吃奶，就把小羊羔抱起来，放在它妈妈的乳头下。
要是羊羔很小，阿拉便把它稍稍抱起，让它叼住母羊的乳头才放手。
做这些事情时，阿拉从不会弄错，它十分清楚谁是谁的孩子，谁是谁的母亲。
人教版四年级语文上册练习题小木偶的故事
人教版四年级语文上册练习题小木偶的故
事
本文介绍了人教版四年级语文上册练习题小木偶的故事，希望能够对正在学习的小朋友有所帮助!
-、看拼音写词语。
lihaiwěiqūwēnrouxiānɡpeinǎodai
()()()()()
二、照样子，写词语。
例：哭痛哭流泪放声大哭泣不成声
1.笑
2.怒
三、阅读短文，回答问题。
一头大象掉进一个很深的坑里，怎么也爬不上来，他大声叫道：“救命呀!救命呀!”猴子狐狸河马犀牛都来帮忙大家齐心协力，费了好大的劲，想把大象拉上来，可也只能把大象拖动了一下，怎么也拉不上来。
1.在空白处加上标点。
2.看到这种情景，你能想出什么好办法帮助大象离开深坑?
由带给大家的人教版四年级语文上册练习题小木偶
的故事就到这里了，愿您在学习上能更上一层楼。
人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第三组第12课《小木偶的故事》同步练习(II )卷 (2)
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第三组第12课《小木偶的故事》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共48分)1. （8分）多音字组词模mú________mó________闷mēn________mèn________宿sù________ xiǔ________2. （8分）写出带有下列偏旁的字亻：________、________、________3. （6分）在人物说话的“说、问”等前，加上适当的词语，能使表达的更生动、形象。
下面请根据人物说的语言（或动作）在横线上加上合适的词。
①一位警官来到我家，________地对父亲说：“先生，您同意医院取用尊夫人的眼角膜吗？”②我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。
我________地对爸爸说：“你怎么能让他们这样对待妈妈！”③父亲接着________地说：“当你们得知是我的眼角膜起了作用，你们会为我自豪!”④温迪________地告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。
”4. （8分）给生字组词再写句子。
联 ________ ________披 ________ ________飘 ________ ________5. （9分）看拼音写汉字。
wéi qiáng pái yú kuài zēng tiān________告示________________________6. （4分）连线题粗心________ 寒冷王焕之________ 《登鹳雀楼》热闹________ 冷清柳宗元________ 《梅花》温暖________ 仔细王安石________ 《江雪》7. （5分）缩句。
新课标人教版小学四年级语文上册第3单元课时同步练习-12小木偶的故事(2)附答案资料
新课标人教版小学四年级语文上册第 3 单元课时同步练习-12 小木偶的故事（2）附答案基础积累不夯实基础,难建成高楼一、拼音小关卡.（用“√”标出加点字的正确读音）拽住（zhuài yè）一副（fùfú）拎着（līn līng）龇牙咧嘴（cīzī）二、词语游艺厅.1.在完全正确的一组下面画“√”,然后把有错误的找出来,订正在括号里.(1)魔仗撒谎温柔嘟嘟囔囔( )(2)毛茸茸相配板着脸愣住( )(3)同情兴匆匆关心厉害( )2.在括号里填上合适的词语.( )的表情( )的日子( )地回答( )地挣扎3. 把下面的词语补充完整.左( )右( ) ( )牙( )嘴嘟嘟( )( ) 拼命挣( )蹦蹦( )( ) 可怜( )( )4.写出下面句中加点词语的反义词.（1）大街上真热闹. （）（2）小木偶有两条灵活的木头腿（）（3）小兔子做了个痛苦的表情.（）（4）生活中,笑是很重要的. （）5. 从课文中找出描写人物表情的词语.亲热6. 照例子,仿写词语.(1)笑嘻嘻(2)可怜巴巴三、句子训练营.(把句子写具体)1.小红狐逃跑.2.大街上,小木偶向前走.四、课文回眸室.这篇课文是按的顺序讲了一个童话故事.课文先写老木匠做了,并在它的脸上添了””的表情.老木匠以为从此小木偶就会永远；接着写了小木偶在生活中遇到一系列；最后在帮助下,小木偶才拥有了所有的.理解感悟重点难点,一网打尽.五、精彩赏析阁.1.说说你对下面句子的理解.老木匠说得没错,笑是很重要的.不过,要是只会笑,那可是远远不够的.2.“那是我的,我的,我的！”小木偶尖叫.要读出的语气.“脑袋疼.”“脑袋很疼.”在读小木偶的这些回答时要读出的语气. “嘻嘻.装得一点儿都不像！你瞧,应该像我这样.”小兔子的话要读出的语气. “真不像话.连小木头人都学着撒谎！”老婆婆的话要读出的语气.六、小小练笔场.在小木偶身上,后来又会发生什么事呢？请你发挥想象,续编故事.拓展运用举一反三,应用创新,方能一显身手！七、成语大观园.（描写人物表情的词语）从（）自（）（）出（）外、兴（）采（）（）天（）地、怒（）冲（）（）头（）气无（）打（）（）（）不乐、12*小木偶的故事。
人教版四年级语文上册《小木偶的故事》同步试题
小木偶的故事教师评价：_____________ 学生评价：_____________学习目标1.认识本课的6个生字。
2.我能朗读课文，并能在反复朗读中体会故事蕴含的道理。
（重点）3.理解课文内容，体会小木偶的内心活动。
4.我会合理地续编故事。
（难点）知识链接什么叫木偶：①木偶，木头做的人像或形似其他生物的小东西，古代叫傀儡、魁儡子、窟儡子。
用它来表演的戏剧叫木偶戏。
②常用来形容痴呆的神情。
例：他呆呆地站在那边，像个木偶。
自主学习一、课前预习1.给课后的6个生字注音，然后朗读这篇课文，直到字正文通，非常流利。
2.了解故事内容，积累一些好词佳句。
3.这个童话故事中除了小木偶还有哪些人物？他们说了些什么？做了些什么？读课文，将人物的对话用不同符号表示出来。
二、预习展示1.小组比赛读“我会认的字”2.在全班展示记住的好词佳句。
合作探究任务一：课文主要讲了一件什么事？关上书，两两合作，相互补充，根据记忆讲这个故事。
（两两对讲，个别展示。
）任务二:小组内自主选择角色练习朗读，体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人。
任务三:假如小木偶拥有人类所有的表情，那会是怎样呢？请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语。
（组内讨论，展示辨正。
）①“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。
②“是，而且越来越疼了。
”小木偶（）地说。
③“老奶奶,我没有撒谎。
”小木偶（）地说。
④“谢谢你给了我人类所有的表情。
”小木偶（）地对蓝鼻子小女巫说4.为什么小木偶哭了一会儿，脑袋渐渐就不疼了呢？任务四:联系生活实际谈谈你对最后一句话的理解当堂检测1.给带点的字注音拽．住（）一副．（）可怜．（）魔．杖（）毛茸茸．（）龇．牙咧．嘴（）（）嘟．嘟囔．囔（）（）2.请在下列情境中任选一个，续编故事，记得写出人物的表情。
（课堂上不能完成的，课后接着完成。
）①又遇到了小红狐。
（和好、惩罚）②小巫女的法术失灵了。
人教版四年级语文上册《小木偶的故事》同步练习题
《小木偶的故事》同步练习题
一、为下面的字再找一位看起来相似的“形近字”朋友，并为它们组词
扳（）睁（）慢（）
＿（）＿（）＿（）
砍（）错（）忧（）
＿（）＿（）＿（）
二、把下面的词语准确起搭配起来
快乐的街道亲热地跑
笑嘻嘻的双腿拼命地喊
热闹的表情兴冲冲地说
灵活的生活大声地走
三、给句子加标点
１、小木偶委屈极了可是有什么办法呢老木匠只给了他一种表情那就是笑
２、一只小兔子走过来温柔地问你怎么拉
３、走吧外面的世界大着呢老木匠对小木偶说
四、想又会说
“老木匠说的没错，笑是很重要的。
不过，要是只会笑，那是远远不够的。
”联系生活实际，说说对这一段话的体会。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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五、读写
在小木偶身上，后来又会发生什么事呢？我来接着编下去。
人教新课标四年级上册《第12课_小木偶的故事》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
人教新课标四年级上册《第12课小木偶的故事》同步练习卷（2）一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1. 给加点的字注音。
（1）小红狐拼命挣________扎，想挣________脱小木偶逃跑。
（2）还没等他反应________过来，小木偶已经笑嘻嘻地答应________了。
（3）小红把背________包背________在背________上。
（4）小木偶长________着两条长________长的、灵活的木头腿。
2. 照样子，写词语。
（1）笑嘻嘻________（2）蹦蹦跳跳________（3）可怜巴巴________。
3. 按要求写句子。
（1）老木匠做了个有鼻子有眼，能走路，会说话的小木偶。
（缩句）________（2）一只熊把他们分开了。
（改成“被”字句）________（3）小木偶笑了。
（扩句）________（4）小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他。
（改成反问句）________（5）我把人类所有全部的表情都送给你。
（修改病句）________。
4. 理解句子。
对“老木匠说得没错，笑是很重要的。
不过，要是只会笑，那可是远远不够的”一句的理解，正确的一项是________A．在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，微笑着面对一切，你就会永远快乐。
B．在生活中，笑是很重要的，但不能只会笑。
不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。
读写模块。
5. 课外阅读。
我应该感到自豪才对小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙（ɡē）瘩（da），多难看呀！”小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。
骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。
”第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。
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四年级上册语文同步练习-小木偶的故事2
1.我能用“√”标出加点字的正确读音。
拽．住（ｙèｚｈｕàｉ）毛茸．茸（ｒóｎｇｌóｎｇ）
可怜．（ｎｉáｎｌｉáｎ）魔杖．（ｚｈàｎｇｚàｎｇ）
2.火眼金睛，辨字组词。
扳（）睁（）
饭（）挣（）
漫（）
慢（）
3.小猴学样。
例：笑嘻嘻（ABB式）______ ______
例：蹦蹦跳跳（AABB式）______ ______
4.给下列句子中加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。
副：①居第二位的；辅助的；②附带的；③符合；④量词。
(1)小木偶一副笑嘻嘻的表情。
( )
(2)骆驼是名副其实的沙漠之舟。
( )
(3)他在班里担任副班长。
( )
5.花落谁家。
灵活机灵
(1)小红的弟弟( )调皮，惹人喜爱。
(2)小木偶有两条长长的、( )的木头腿。
漂亮美丽
(3)这个孩子皮肤白皙，长得很( )。
(4)祖国的山河是多么壮观( )啊！
6.句子加工厂。
(1)老木匠做了个有鼻子有眼、能走路、会说话的小木偶。
（缩句）__________________________________
(2)我把人类所有全部的表情都送给你。
（修改病句）
__________________________________
(3)泉水流去。
（扩句）
__________________________________
7.我会给句子排排队。
( )他很快就追上了小红狐，拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。
( )小红狐一背上背包就拼命地逃跑。
( )小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。
( )小木偶愣住了。
( )等他反应过来，小红狐已经跑出去好远了。
课内阅读
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
老木匠说得没错，笑是很重要的。
不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
8.文段中表示人物神情的词语有______、______、______、______和______。
9.写出下列词语的近义词。
着急——( ) 关心——( )
10.文段中“不过”表示______；“要是”表示______。
11.这两段文字告诉我们________________________________________________ 课外阅读
传说在很久以前，知了是不会飞的10一天，它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕，于是请大雁教它飞行的本领。
大雁很高兴地答应了。
学飞是一件很艰苦的事情。
知了怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。
大雁给它讲飞的道理，它只听了几句就不耐烦地说：“知了！知了！”秋天过去了，大雁要到南方去啦！知了很想跟着大雁一起展翅高飞，可是它用力扑腾着翅膀还是没能飞离树梢。
这时，知了真后悔自己当初没有努力学习，可是已经晚了，它只好叹着气说：“迟了！迟了！”
12.用句中带点的词写一句话。
知了怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。
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13.知了为什么不会展翅高飞？
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14.知了为什么事而后悔？你想对知了说些什么？____________________________________
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答案：
1.略
2.略
3.略
4.（1）④ (2)③ (3)①
5.(1)机灵 (2)灵活 (3)漂亮 (4)美丽
6.(1)老木匠做了个小木偶。
(2)我把人类所有的表情都送给你。
(3)清澈的泉水向村庄流去。
7.略
8.略
9.焦急关爱
10.转折假设
11.笑是很重要的，但是不能只会笑。
12.略
13.因为知了怕苦，不好好学习飞行本领。
14.略。