高中主题班会珍爱生命赛课全解ppt课件

5
2015年3月，河北衡水，17岁高三学生不堪升 学重负，从7层教学楼一跃而下；四川广安， 19岁中学生小甘压力过大想自杀，却想刺伤同 学"一起上路"。
2015年4月，广西南宁，16岁高一少年在校坠 楼身亡；江西赣州，一中学生在该校老师办的 托管中心顶楼坠落；重庆，万州国本中学初一 学生吕某在家自缢身亡……
9
一朵不健康的花不可能开得太久， 一棵不堪重负的树苗又如何可以指 望它长成参天大树？
所以，我们有必要学会——
10
1，正确认识生命
一个人问你说，世界上什么最珍贵，你会 怎样回答？ 是时间？是金钱？是知识？是道德？
而我则会说是生命
我总觉得，生命本身应该有一种意义，我 们绝不是白白来一场的。
——席慕容
1
然杨而柳枯，了一，个有再人青的的时生候命； 窒百息花谢了了，，却有再没开有的时再候复； 活燕的子去机了会，。有再来的时候。
2
2015年11月3日，广西扶绥县一名高一 男生在宿舍用手机看小说，因违反校 规，被老师暂扣手机并要求家长到校 共同教育后，从5楼跳下身亡。
3
11月8日晚，河南省郑州新密市一名高三学生在 学校服毒自杀，经抢救无效，于当晚死亡，年 仅19岁。他在遗书中写到：“爸妈，对不起， 儿子无法报答你们的养育之恩，无法为你们养 老送终。关心过我的亲人们，关心过我的好朋 友们，对不起！辜负了你们的期望，辜负了你 们的情谊……我以自己的方式寻求自己的解脱！ 祝活着的人们活得幸福！”
的价值所在。所以，我们要肯定生命， 尊重生命。
16
3，学会减压
现实生活学习中，确实会遇到使自己 心情压抑的烦恼。
现在，让大家畅所欲言，倾诉一下自己的 烦恼。
17
假如，遇到这样的事情咋办？
考试考砸了 与好友吵架了 被老师误解了 被父母批评了
18
请同学们谈谈，当你心情压抑的 时候，你会怎样处理？
19
12
2，尊重生命，肯定生命
世上你没就有两是片你完全，相独同的一树无叶。二—的—莱你布。尼茨
13
作为生命的个体，你的存在，会给其他 人带来哪些快乐和幸福？
因为有了我，班级的黑板报变得更丰富多 彩。 因为有了我，每天班上的同学都能阅读到 当天的报纸。
因为有了我，·······
14
15
每个人的生命都是有价值的。我们能够 做许许多多有益的事。我们能够为他人 带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够 为国家和社会作贡献。这就是我们生命
6
1，看到这些事例，你有何感受？
2，过早结束自己的生命，对自己、 对家人、对同学、对老师、对社会 意味着什么？
7
对于中国青少年自杀原因的排列显示 ，学习压力过重是第一位的（45.5%） ，其次是早恋（22.7%）和家庭矛盾 （13.6%）
8
我们可能拥有良好的受教育的机会； 我们可能拥有优质的物质保障； 我们可能拥有家长这样那样的期望或者说压力； 唯独，我们欠缺了一点， 我们没有培养出健全的人格； 没有培养出健康的心灵； 没有培养出乐观积极的人生态度； 没有培养出经受挫折、面对困境的能力。
读书法：当在书的世界遨游时，一切忧愁悲伤便会 付诸脑后，烟消云散
20
21
至少还有我！
：好好加油！
至少还有我！
22
23
都在 显生 得命 如面 此前 的， 不再 堪大 一的 击困 ！难
24
人的生命也只有一次，所以我们必须学会好 好珍爱自己的生命，开出灿烂的生命之花。
25
4，我们承诺——珍爱生命
“灵减压五法”
转移法：当你感到巨大压力时，做一些自己喜欢的 事，如听音乐，看喜剧片、笑话，打打球，散散步
宣泄法：可以在僻静处大声喊叫或放声大哭，也可 以把怒气宣泄在枕头或者布娃娃身上。
求助法：即当你需要别人倾听、提出建设性的意见 或帮助时，尽管开口
倾诉法：将烦恼压力，通过信件、QQ、微信告诉你 的朋友，或向家长、老师倾诉，还可以去找心理老师。
4
2014年11月4日，湖北十堰，一名初中学生， 因为被老师批评，从4楼的教室跳下，结束了 自己年轻的生命。据了解，该名男生在早自习 时看小说，被班主任发现后批评了几句，并要 求罚站。上午物理课时他又在课堂下象棋。随 后，班主任把他和另一名学生叫到办公室批评 并要求请家长到学校。金某某从办公室出来后， 从4楼教室跳楼自杀身亡。
26
11
生命是一次偶然，生命是一次奇迹。生命是 如此的脆弱，生命又是如此的顽强。有的生 命可以是灿烂的，有的生命可以是丰富精彩 的，有的生命可以是平淡的…… 生命只有一次，我不知道是否有来世，我只 知道自己想做的事，就一定要试一下，成功 也好，失败也罢。你经历了，你努力了，你 就不会后悔，过程会让你快乐。