三年级语文《美丽的草原我的家》教案
美丽的草原我的家教案（通用6篇）
美丽的草原我的家教案美丽的草原我的家教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的美丽的草原我的家教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美丽的草原我的家教案篇1教材分析：《美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景——绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包有如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍珠撒??这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。
歌曲用单二部曲式结构而成。
第一乐段的节奏均匀、稳健；第二乐段从弱拍起唱，使原本平稳的节奏带有了起伏的律动感。
歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。
这种将情感波澜与意境相融合的创作手法，非常深刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢乐心情。
学情分析：五年级学生经过以往音乐课的学习，具备了一定的分析作品欣赏作品的能力。
熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、等一系列的学习方式。
通过多种形式的欣赏活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围。
在教学中重点感受、蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活。
采用多种形式欣赏使学生乐于参与音乐活动。
教学目标：1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。
2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。
3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
教学重点：1、欣赏、感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的热爱之情2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。
教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格特点。
了解长调和短调。
理解蒙古民歌所表达的思想感情。
教学方法：试唱法、听赏法、讨论法教学准备：多媒体课件、录音机、磁带教学课时：1课时教学过程：一创设情景导入新课课件出示：大草原画面蒙古族的风土人情师：看我们来到了什么地方？学生欣赏画面师问：你在草原上看见什么景色？（请学生发挥想象自由发言）二出示学习目标课件出示学习目标：1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。
三年级语文《美丽的草原我的家》教案
三年级语文《美丽的草原我的家》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解草原的特点和风土人情。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对草原的热爱之情，增强学生对家乡的归属感，激发学生保护环境、珍惜家园的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文中所描绘的草原风土人情的理解。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生了解草原的特点和风土人情。
2. 情感教学法：引导学生感受课文中所表达的热爱家园的情感。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 草原图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 作业本、练习册等教学用具。
六、教学步骤：1. 导入新课：利用图片或视频展示草原的美景，引发学生对草原的兴趣，导入新课《美丽的草原我的家》。
2. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意停顿、重音等，理解课文大意。
3. 学习生字词：呈现生字词卡片，引导学生跟读、认读，讲解字词含义，并进行练习。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，了解草原的特点和风土人情。
5. 情感体验：引导学生想象自己置身于美丽的草原，感受课文中所表达的作者对家园的热爱之情。
七、课堂练习：1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，完成填空题。
3. 写一篇关于自己家乡的小作文。
八、课后作业：1. 熟读课文。
2. 预习下一课。
3. 收集有关草原的图片、资料，进行展示。
九、教学反思：课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对草原的理解和热爱之情是否有所提升，查找相关资料，为下一节课做准备。
三年级语文《美丽的草原我的家》教案
三年级语文《美丽的草原我的家》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《美丽的草原我的家》。
理解诗歌中描述的草原景色和民族风情。
学会生字词，并能够灵活运用。
1.2 过程与方法：通过图片展示和小组讨论，培养学生的观察力和合作能力。
通过朗读和模仿，提高学生的语音语调和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然和家乡的热爱之情。
培养学生对中国民族文化的兴趣和尊重。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍：介绍草原的一般特点和美丽之处。
介绍蒙古族等草原民族的风俗习惯和生活方式。
2.2 诗歌结构分析：分析诗歌的结构和韵律，引导学生理解诗歌的节奏和美感。
解释诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
2.3 生字词学习：学习诗歌中的生字词，并进行词义理解和造句练习。
通过图片和实物展示，帮助学生更好地理解和记忆生字词。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或视频展示草原的美丽景色，激发学生的兴趣。
引导学生思考他们对草原的印象和了解。
3.2 朗读与背诵：引导学生朗读诗歌，注意语音语调和情感的表达。
鼓励学生背诵诗歌，提高记忆力和表达能力。
3.3 生字词学习：讲解生字词的读音和写法，并进行词义理解和造句练习。
学生通过小组合作，讨论生字词的含义和用法。
第四章：教学评价4.1 学生朗读与背诵的评价：通过录音或表演的方式，评价学生的朗读和背诵能力。
观察学生在朗读和背诵时的语音语调和情感表达。
4.2 生字词学习的评价：通过书写和造句练习，评价学生对生字词的掌握程度。
学生之间互相检查和纠正错误，提高对生字词的记忆和运用能力。
第五章：教学延伸5.1 创作诗歌：引导学生以草原为题材，创作自己的诗歌。
学生可以自由发挥，用诗歌表达自己对草原的喜爱和感受。
5.2 草原文化探索：学生可以进一步了解草原文化和民族风情，如蒙古族的传统音乐、舞蹈等。
学生可以进行小组讨论或报告，分享他们了解到的草原文化知识。
第六章：教学活动设计6.1 课前准备：准备草原的图片、视频资料以及相关生字词的卡片。
《美丽的草原我的家》教学设计
《美丽的草原我的家》教学设计教学目标：1.了解《美丽的草原我的家》这本书的内容和主题。
2.培养学生的阅读能力和理解能力。
3.培养学生的表达和创造能力。
教学重点：1.理解故事中的主要情节和主题。
2.进行文字和图画的描绘和表达。
教学难点：1.分析故事中的人物心理和情感变化。
2.创造性的表达故事。
教学准备：1.《美丽的草原我的家》这本书。
2.白纸和彩色铅笔。
3.教学收音机和音频材料。
教学过程：第一课时：一、导入：1.教师向学生介绍《美丽的草原我的家》这本书，简要介绍故事的主要内容和主题。
2.播放教学收音机上的故事录音，让学生先听一遍，了解故事的大致情节。
二、阅读理解：1.让学生自己阅读这本书，师生共同理解故事的主要情节和主题。
2.学生互相讨论故事中的人物心理和情感变化。
3.教师引导学生分析故事中的主要人物、时间、地点和事件。
三、小组讨论：1.将学生分成小组，让他们在小组内讨论故事的主题和意义。
2.鼓励学生多提出问题和思考故事的含义。
3.每个小组选出代表，向全班汇报他们的讨论结果。
第二课时：一、回顾：1.让学生回顾上节课讨论的结果，检查他们对故事的理解。
2.教师进行补充和引导，确保学生对故事有全面的认识。
二、文字描绘：1.让学生在白纸上绘制故事中的场景和人物形象。
2.学生可以用文字描述他们的图画，并且写下自己对故事的理解和感受。
三、表达分享：1.让学生展示他们绘制的图画，并用自己的话分享对故事的理解和感受。
2.教师鼓励学生多参与分享和评论。
第三课时：一、复习：1.教师向学生介绍故事中的关键词汇和表达方式。
2.让学生回忆故事的情节和人物变化。
二、创造性表达：1.学生可以以故事为基础，发挥自己的想象力，创造自己的故事。
2.学生可以选择写故事、绘制图画、制作剧本或其他方式来表达自己的创作。
三、展示和评价：1.让学生展示他们的创作，并且进行互相评价和欣赏。
2.教师给出建设性的意见和深化的问题。
四、总结：1.教师引导学生总结整个教学过程，让学生反思自己的学习和表达方式。
三年级语文下册 7.1美丽的草原我的家教案3长小学三年级下册语文教案_1
<美丽的草原我的家>教学设计教学目标：1、复习本课所要求认识的生字和会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解句子的意思，能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇土地的深切的感情。
教学重点：1、通过学习诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。
2、结合诗中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美景，牧民的幸福生活。
教学难点：体会草原的美景，牧民的幸福生活。
教学准备：1、教学课件。
2、<美丽的草原我的家>歌曲。
教学过程：一、复习师：昨天，我们学习了<美丽的草原我的家>，今天我们继续学习。
没讲新课之前老师要检查一下你们的生字掌握情况，如果过关老师有奖励呦，大家有信心吗？复习生字词。
二、创设情境恭喜大家都过关了，老师的奖励就是请大家欣赏一首歌，播放<美丽的草原我的家>。
听了歌曲大家知道了这是一首歌词，看到了草原美景你有什么感觉？这节课就让我们再次走进草原、亲近草原、品味草原。
三、学习课文、品味课文1.老师说过边读边联想是最好的阅读习惯，现在大家自己边读边联想吧！〔1〕第一小节向我们介绍了什么?板书：景色美。
〔2〕谁愿意说说你边读边联想到了什么画面?你是从那句诗联想到的?〔3〕第一小结作者抓住什么写出了草原的美?板书：绿草、彩蝶、碧水、骏马、牛羊〔4〕这样的画面你有什么感觉？〔草美、水美、花更美，就连小动物也衬托出了草原的美景。
〕〔5〕那我们就来比赛读一读，看随能把草原读得更美〔每组一人〕〔6〕如果此时你站在草原上，你的心情会怎样？你的心情正是作者的心情，让我们怀着这种快乐、欣喜、幸福的心情再来读第一小节，齐读。
2、深入理解，品读“生活美〞。
师：“在大家的深情朗读中，我们仿佛已经来到了美景如画的草原，让我们再来看看牧民的生活是怎样的吧。
(1)第二小节写了什么？〔板书：生活美〕抓住什么来写的？〔板书：毡包〕什么是毡包?〔2〕小组找出前两节的相似点。
(语文教案)小学语文美丽的草原我的家教案
学校语文秀丽的草原我的家教案播放歌曲秀丽的草原我的家，观赏草原风光(图片滚动)。
一起看看学校语文秀丽的草原我的家教案!欢送查阅!学校语文秀丽的草原我的家教案1一、复习导入，重温“风光美〞1.出示课题。
2.播放歌曲秀丽的草原我的家，观赏草原风光(图片滚动)。
3.引导在图片观赏中背诵课文第一自然段。
二、“初入草原〞，感受“潇洒〞之美导入：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫〞，走了一百五十里，是草原，再走一百五十里，还是草原……〞出示：“汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车格外潇洒，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
〞指名读，说说你从这句话中读懂了什么有什么不懂的问题重点理解“潇洒〞：(1)可换成什么词(自由、无拘无束……)(2)从哪些语句看出“草原上行车格外潇洒〞(3)感受潇洒：没有红灯绿灯的障碍，没有行人车辆的拥堵，却有一路翠色欲流，尽收眼底，却有那忽飞忽落的小鸟相伴，这是令多少人憧憬的呀!(4)表现潇洒：你能否读出这种潇洒的感觉来。
三、深读悟情，感受“人情美〞1.导入：草原的美景，令人沉醉;行车的潇洒，令人憧憬;而草原的民族风情，更是令人难忘。
让我们跟老舍一道，走近蒙古包，去会会蒙古同胞。
2.自由读课文2-5自然段，思考：假如要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么(热忱好客)3.草原人民的热忱好客从哪些方面可以看出依据同学答复，提炼板书：迎接相见款待联欢话别4.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢(1)课件出示词语：激情盛情尽情深情热忱(2)你能否认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最适宜。
5.沟通小结：热忱迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别热忱迎接：(1)你从哪些语句感受到这份热忱(2)出示课件(理解“襟飘带舞〞──师叙述：看，热忱好客的草原人民，身着节日的盛装，骑着骏马，从几十里外飞奔前来迎接远方的客人，那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动，像一条彩虹向我们飞过来。
三年级语文《美丽的草原我的家》教案
教学目的：1、认识4个生字，会写7个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
3、理解句子意思，能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇的土地的深切的感情。
教学重点：1、通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。
2、结合诗中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美，牧民的幸福生活。
教学难点：理解“牧民描绘幸福景，春光万里美如画。
”的深刻含义。
教学方法：读中悟读中想读中思读中绘教学准备：搜集有关草原的图文资料、音像资料、文字资料。
教学过程：一、歌声飞扬激情引领1、（播放歌曲《美丽的草原我的家》导入新课）师：蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，美丽的大草原是牧羊姑娘的家。
一首由蒙古歌手德德玛首唱，并在近三十年岁月中久久萦绕在人们心头的动人旋律，歌曲《美丽的草原我的家》一直让人们对内蒙古有着无限的遐想与神往。
现在，让我们也来聆听这优美的旋律，欣赏大草原的无限风光，边听边看边想，这首歌能使人们想到什么呢？（预设：学生想到什么就说什么，如草原的美，到处是绿草鲜花；天空也是那么蓝；牛羊遍地。
或是想到诗歌《敕勒川》）2、师：同学们的想象力非常丰富，这节课，就让歌声引领我们共同走进草原、亲切草原、品味草原（板书课题：美丽的草原我的家）齐读课题过渡：草原我们总是用辽阔、宽广、无边无际来形容，其不知，在它那博大的怀抱中，有着无数的美景，风吹草浪，鲜花点头，蓝天、白云、绿地令人神往。
下面就请同学们打开书，认真听读课文，一边听，一边用心去感受，美丽的草原究竟美在哪里呢？二、配乐读文，再现草原1、师配乐读文。
提问：美丽的草原究竟美在哪儿？（相机板书：景色美生活美）2、草原的景色美，生活也美，相信同学们读得会更美。
请同学们自由读课文，边读边画出本课要学习的生字，注意读准字音。
3、同桌互读，纠正字音，并向你的同桌说一说你是怎么记住这个字的？（可以说子的结构，组词，换偏旁等方法识记字形）4、汇报检查1）大屏幕出现生字，生读，并说说记忆方法。
《美丽的草原我的家》教案
《美丽的草原我的家》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解草原的特点和草原上的动植物，提高学生的生态环境意识。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对草原生态系统的认识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
二、教学内容：1. 草原的特点：草原的定义、草原的分布、草原的生态环境等。
2. 草原上的动植物：草原上的典型植物、草原上的典型动物及其生活习性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：草原的特点、草原上的动植物。
2. 教学难点：草原生态系统的平衡与保护。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察草原图片，了解草原的特点。
2. 实践法：让学生参与草原保护活动，提高环保意识。
3. 讨论法：分组讨论草原生态系统的保护措施。
五、教学步骤：1. 导入：展示草原图片，引导学生关注草原的美丽。
2. 讲解草原的特点，介绍草原的分布和生态环境。
3. 讲解草原上的动植物，介绍典型植物和动物的生活习性。
4. 分析草原生态系统的平衡与保护，讨论保护草原生态系统的措施。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业：调查身边的草原生态环境，思考如何保护草原。
六、教学活动：1. 组织学生进行户外实地考察，选择一片草原进行观察和记录。
2. 学生分组进行草原生态系统的模拟实验，了解草原生态系统的运作原理。
3. 开展草原保护主题的班会，让学生分享各自的调查成果和思考。
七、教学评价：1. 学生对草原的特点和草原上的动植物的了解程度。
2. 学生对草原生态系统的保护意识的提高。
3. 学生参与实地考察和实验的积极性和主动性。
八、教学资源：1. 草原的图片和视频资料。
2. 草原生态系统模拟实验的器材和材料。
3. 草原保护相关的阅读材料和书籍。
九、教学建议：1. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高学生的参与度。
2. 在实地考察和实验过程中，教师要注重引导学生观察和思考，提高学生的实践能力。
3. 结合学生的调查成果，教师要进行有针对性的讲解和指导，提高学生的理解能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创设情境， 引入新课
欣赏音乐《美丽的草原 我的家》 3分
激发兴趣， 直 接引题。
一、配乐读文，再现草 原
师配乐读文提问：美 1、 师配乐读文
丽的草原究竟美在 讲授 新课 2、学生读文自学 14 分 哪儿？
思考并 发言
学生自由读课
播放音乐
3、同桌互读
文，边读边画 出本课要学习 的生字，注意 读准字音。 同桌互读，纠
学生感情朗 读
学生提出自己 不懂的问题
苦难的草原变成欢笑 的海洋。所以才有了 今天幸福的美景。
2、 请你也介绍一下 自己的家乡吧
（以介绍风景、 特产、 还有食物等）
媒体出示
介绍自己的 家乡
学生欣赏
四、不忘草原，诗歌拓 展 教师总结：我们通过学 习领略了草原的美丽风 光，我们祖国还有许多 壮丽的山河美景，同学 们有机会一定要看看。 归纳 总结 加深他们对 祖国美丽河 山的热爱， 增 强学生的爱 国热情。
在清澈的溪水 中，聆听鸟儿 的叫声，好像 置身于仙境。
结合课前收集 的资料，介绍 草原
朵迎朝阳，百鸟齐唱 草原美，彩云朵朵染 碧天） 多美呀！1975 年作者 火华来到锡林郭勒草 原，这是他第一次见 到草原，一下车，就 被眼前景色惊呆了， 蓝天白云下芳草萋 萋，鸟语花香牛羊遍 野。夕阳西下，一顶 顶蒙古包上空炊烟袅 袅， 火炉上奶香阵阵， 草地上歌声嘹亮，怎 能不让作者浮想联翩 呢！ 你能感受到作者 的激动心情吗？你能 带着这种情感在读课 文吗？回顾全文，你 有什么地方要与大家 说说吗？ 1、师：“牧民描绘幸 福景，春光万里美如 画。”美丽的家谁不 爱，内蒙古大草原的 牧民更爱自己的家， 他们自己当了家作了 主，他们要用自己的 双手和汗水使家乡更 加多彩。想当年是凄 苦的马头琴声伴随他 们四处漂泊，地主、 王爷逼死他们的亲 人， 夺去他们的牛羊， 苦难和泪水让他们流 浪，鲜血染红了绿草 三、突破难点，畅游草原 地。复仇的决心令他 们催动骏马奔向红旗 飘扬的地方，是毛主 席，我们的党给了他 们雄鹰的翅膀，让他 们拔起刀枪消灭恶 狼，让草原再现蓝天 绿草，牧民们看是幸 福的明天，他们要让
1、欣赏、激 趣
德德玛唱的《美丽 的草原我的家》 出示草原的景色及 对应的课文句子， 师引导学生品读理 解 计算机显示 内容 依据教学设 计环节，在 逐步学习的 过程中相应 地出示教学 演示文稿
2、观景理解
随机点播式使用计算机展示演 示文稿的内容
3、感悟升华
全文品读、悟情
引起学生兴 趣，调动学 生学习的积 极性，促进 学生积极参 与 课 堂 活 动，促进学 生的主动求 知欲望，欣 赏感受、自 学交流品读 加深学生对 知识的理解 能力。
教师总结
1分
小结
课 堂
教 学 流 程 图 用音乐创设情境导入
《美丽草原我的家》
讲授新课
配 乐 读 文
律 原 图 。 文 并 ， 置 身 草
草 突 原 破 难 点 ， 畅 游
拓 展 游 草 原
不 忘 草 原 ， 诗 歌
师范 读文
生自 读文
汇报 检查
教师引导学生逐 段品读分析理解
学生介绍理解的 草原；介绍自己 的家乡
欣赏草原歌 曲和文章
ppt
教师总结
播放歌曲《美丽的草原我的 家》结束课程 教 学 反 思
本节课在教学设计上注重学生的品读、感悟，教师尊重学生自主兴趣，情感的 表达。媒体的运用更好的帮助学生理解课文的内容，激发出了学生的情感，注 重培养了学生的阅读能力。
专 家 点 评
教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用 时间 教师活动 用音乐导入 师：生在东北的我 们，对美丽的草原 无比向往，这节课 老师给大家带来一 首 由 蒙 古 族 歌 曲 聆听感受 《美丽的草原我的 家》 。 现在， 让我们 来聆听这优美的旋 律，欣赏大草原的 无限风光，边听边 看边想，这首歌能 使你想到什么？ 学生活动 设计意图
三年级语文《美丽的草原我的家》教案
学科
语文 授课年级
三年级
学校 桦甸市苏密沟小学 教师姓名 周喜玲 《美丽的草原我的家》 计划学时 1 课时
章节名称
ห้องสมุดไป่ตู้
学习内容分析
学习者分析
《美丽的草原我的家》这篇文章是以诗的形式呈现，是几十年传唱不衰的 一首歌 ，文章以凝练、精致的文字表达出作者对草原深沉、浓厚的爱。学生通 过学习课文学会生字，能流利有感情的朗读课文，理解课文的内容，并通过学 习，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。 三年级的学生刚刚由一二年级学习字、词、段过渡到篇的学习，而且本篇 文章又是以诗歌的形式出现，歌词有些比较抽象，学生的语言积累有限，只要 求学生能以自己的形式感悟到草原的美丽，从而产生对草原的热爱之情。以自 学交流品读、感悟的教学方式完成这节课的教学任务，更能够达到预期的教学 效果。 课程标准：联系生活实际展开想象，理解句子，体会草原的美。 知识与技能：学习课文中的生字，理解课文内容，感受草原的美。
教学难点及解决 措施
教学设计思路
3、汇报、引导分析，逐段品读、理解、感悟 4 欣赏其它描写草原的文章和歌曲
5、教师总结 依据的理论 以小学语文课程标准为依托，根据小学生的年龄特点，以信息技术为载体， 积极引导、分析、朗读，培养学生的阅读理解分析能力。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与 形式 使用方式 使用效果
运用媒体出 示图片学生 通过读文结 合图片理解 课文内容， 激 发感情。
4、汇报检查
正字音，并向
课件出现生字
你的同桌说一 说你是怎么记 住这个字的？
1、师：一篇课文的题 目往往是这篇文章的 题眼，从这首诗的题 二、图文并茂，置身草原。 目你知道了什么？ 我们就用一双双发现 的眼睛看看这美丽的 景色。板书：绿草彩 蝶碧水骏马牛羊毡包 2、过渡：这些优美的 词语描绘了草原的美 丽风光（媒体出示词 语）请同学们读一读 这些词语，谈谈这些 词语让你想到什么？ 小组内交流。
教学目标
过程与方法：通过对课文的自学交流、品读、感悟，来学习生字、理解课文的 内容、激发情感，培养学生的合作交流能力和分析感悟能力。 情感、态度与价值观：通过学习感悟体会草原的美景，从而产生热爱草原之情， 对其进行热爱祖国美好山河的教育，激发爱国热情。
教学重点及解决 措施
教学重点：通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想 感情。 解决措施：运用媒体播放草原的美景，通过品读调动同学情绪，激发学生的学 习和思考兴趣，适时诱导。 “兴趣是最好的老师” 。 品读悟情 自学、合作交流、汇报 1、情境创设 2、初步感知 营造氛围 自学、合作交流
生读，并说说 记忆方法
（草原景色美 丽）
学生：想到了 大草原上风儿 把绿草吹动， 好像一层层麦 浪，蝴蝶展翅 飞舞，彩云映
3、 同学们用自己的画 笔描绘了美丽的大草 原，看来，草原除了 美丽，更给我们梦一 般的美景，让我们感 觉到草原不仅美丽， 更富有神奇的色彩。 4、听了同学们的朗 读，老师心中也感受 到了草原的美丽，并 且老师把它们绘制成 一幅幅画面，你们想 看么？（点击词语展 示美景边介绍） 师：风吹绿草好似麦 浪， 彩蝶纷飞花争艳， 一湾碧水映斜阳，水 清草美育牛羊，绿色 的海洋泛波浪，春光 万里美如画，遍地花