提高高中数学讲评课效率的研究

一
中医英语教学对培养复合型中医药人才尤为重要 ，中医英语 教 学要有明确的 目 标 ，注重理论与实践相结合，培养学生的综合 能力。在实际的中医英语教学中，教师除了传授 中医理论知识和 临床实践技能外，应将培养学生听、说、读、写、译的能力作为 教 学关键 ，并结合灵活多变的教学方法，重点培养学生的英语表 达能力。打造一批 高素质国际化的中医药人才，为我国中医药事
【 关键词 】高中 数 学 讲评课 教 学效率 提 高策略 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ３ ２ ． ０ 【 文献标识码 】 Ａ
在 高中数学教学中，讲评课作为教学创新的重要途径之一， 不论是 在 创意还 是在 实效 方面都 得到 了很 多教 师的一 致认 可 ，对 于讲 评 课课 堂效 率 的 追 求也 成 为 了对 于整 体 教 学质 量 追 求 的重 点之一。在现阶段 的高中数学讲评课教学中，影响效率提升的原 因比较 复 杂 ，既有课 程设计 方 面的原 因，也 有 实际操作 水平 方 面
教改 ・ 教 研
突 出 中医英语 专业特 色。
课程教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
三 、结束 语
２ ０ １ ５ 年９ 月
下旬 刊
３ ． 师资 建设 建立一支高水平 高素质 的中医英语师资队伍是搞好 中医专 业英语教学的关键 。一名合格的中医英语教师必须具备广博的中 医理论知识以及丰富的英语 实践技能，扎 实的英语基础 ，才能够 胜任教 学任务。加强中医英语教学师资的建设 ，各 中医院校需给 予中医专业教师以更 多在英语 院校进行培训或出国进修的机会。 方 面 ，邀请 资深 中医英语教 师成 立评估 组对 教 师严格 考核 和评
【 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９（ ２ ０ １ ５ ） ０ ９ — ０ ０ ４ ０ — ０ １
补 强。 而如果是 难度 较 大 ，亦或 者是 在题 目的设 置上 对 学生思 维 能 力要 求较 高的题 目则教 师就 可 以鼓 励 学生之 间进 行讨论 ，相 互 的交流问题解决的思路和经验 ， 这时教师也可以参与到讨论之 中， 听取 学生 问题 解 决的方 法和心得 ，通 过 学生讲 解 问题 解 决的过 程 教 师 也 能够很 好 的 掌握 学 生对 于基 础 知 识 的 掌握 程度 以及 运 用 的原 因 ，但 是 不论 是 什 么方面 的原 因 ，作 为教师 应该 不断 总结 ， 的 能力 ，这能 够很好 的为教 师 的教 学工作提 供 参考 。 同时 由于是 积极探 索解决之 道 ，做 好讲评 课 的教 学工作 ，为学生数 学成 绩和 学 生之 间的相 互 交流 ，学生会保 持一 种非 常积极 的状 态 来完成 这 数 学能力 的提 高提 供 可靠 的保证 。 个过 程 ，这是 学 生获得 能力提 升 的有 力保 证之 一 。 做 好课 前整 理工作 ，提 高教 学的针 对性 三 、做好 总结评 价工 作 ，促 进 学生巩 固提 升 高中数学的讲评课 主要是以学生在 习题 练习或者是试卷解 通过学生之 间的相互交流和 学习，很多学生对于自己或者是 答 中出现 的问题 为主要 内容 ，在课 堂上 对这 些 出错 的 问题 进行 集 其他 同学 出现 的错误 会 有 一个 清晰 明确 的认 识 ，而这 时教 师要做 中的讲 解和 分析 ， 以帮 助 学生补足 知识 薄弱环 节 。但 是 对 于这 些 的就是 要进 行及 时的 总结和 评价 ，将错 误进 行分 类 ，重点找 出导 出错 问题 的集 中讲 解应 该保持 一 定的顺序 和 原则 ，不能过 于 的松 致错误 的原 因，让 学生能 够反思 自己解题 的全过程 ，从 中找 出可 散 和无序 ，这 样只会 使得 学生原本 薄弱 的知识 环 节更加 的松 散 和 能 引起 铺 昊 的原 因，并找 出导致 原 因产生 的 因素 ，从 而有 目的 的 薄弱 ，反 而会 起到 反效 果 。所 以为 了提 高讲评课 的有效 性 ，作 为 进ｇ Ｓ － ￣ ｂ 强。 教师首 先要做好讲评课的： 事 前准备工作 ，对学生的错题进行分类 对 于总结评 价环 节教 师还应 该做好 举例 类 比的 工作 ，对 于 学 整 理 ，系统性 的进 行分 析和 总结 ， 以点概 面促 进 学生能 力的提 高 ， 生集中出现问题的环节要拳具有代表性的题 目来让学生们解决 ， 而不是 就题论 题 。 或者是 以教 师 的示 范为例 细致 的剖析 整个题 目的解 决过 程 ，根 据 在 对 问题 进行 整理 的过程 中。教 师 可 以根 据知识 内容的连 贯 学 生在 交 流 互动 环 节形 成 的 结 果来 有针 对性 的提 高 学生 对 于 自 性进 行整 理 ．也 可 以根据 学生 出现错 误的 原 因和 错误 的形 式进行 身错误 出现原因的认识 ，这样学生能够更加深刻的掌握原本薄弱
业 的发展 和传播 打 下 坚实的基础 。 参考 文献 ：
【 １ ］ 周跃 红 ． 高等 中 医院校 中医英语教 学改革初 探 Ｕ ］ ． 世界中 上 进行 兼顾 ，系统 学 习 中医英 语这 门课程 ，并 灵 活地 将英 语 专业 西 医结合 杂志 ，２ ０ １ ５ 知识和 中医基础知识融合在一起。另一方面，选派部分从事中医 【 ２ Ｊ 邹德 芳，邹雯 ． 中医院校 中医英语教学研究与探 索 Ⅱ ］ ． 青 英语教学的老师 出国进修 ， 系统掌握英语的基本知识和应用技能， 春 岁 月 ，２ ０ １ ３ 并积极参与临床 口译，增强实践应用能力。
估，指 出教学的不足，促进青年教师的成长。同时，应积极鼓励 英语教 师投身于中医英译事业中，大力支持教师本人在教 学方向
提 高高中数 学讲评课效率的研 究
刘 宁
（ 山东省济南市历城第一 中学 ２ ５ ０ １ １ ５ ）
【 摘要 】 讲评课是高 中数学教 学中非常重要 的一个环节 ，做好讲评课的教 学工作能够非常有效 的补足学生在 日常 学习过程 中的不足之 处，对于学生普遍存在的问题进行集 中的解决和处理 ，对于夯 实学生数学基础 ，提 高学生数 学能力有着至关重要的 作 用。 本 文笔 者 从 事 高 中数 学教 学 工 作 多年 ，对 于讲 评 课 颇 有认 识 ，现 结 合 自身 多年 的 实践 经 验 ，在 本 文 中着 重谈 一 谈 如 何提 高高中数 ห้องสมุดไป่ตู้讲评课 的课堂教 学效率。