教师生活工作随笔由一个座位想起的
座位职位感想老师作文
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哎呀呀，我的老师可真是个有趣的人啊！
嘿嘿，她总是带着微笑，让我们觉得很亲切。
她的眼睛里透着智慧和温暖，让我们觉得她是真心关心我们的。
哈哈，老师的课也很有趣。
她会用各种方式来讲解知识，让我们更容易理解。
有时候她会讲一些小故事，有时候她会让我们自己动手做实验，还有时候她会让我们分组讨论。
哎呀呀，我觉得老师就像我们的朋友一样。
她会听我们倾诉烦恼，会给我们建议和帮助。
她也会和我们一起玩耍、一起欢笑。
嘿呀，我很幸运能有这样一位好老师。
我会努力学习，不辜负她的期望！。
班主任工作随笔
班主任工作随笔作为一名班主任，我深知这份工作的责任重大，同时也充满了挑战和乐趣。
在这个岗位上，我不仅需要关心学生的学习生活，还需要承担起教育引导和心理疏导的责任。
在日常的工作中，我积累了一些班主任工作的随笔，希望能够和大家分享交流。
首先，作为班主任，我觉得最重要的是要建立良好的师生关系。
只有和学生建立起信任和尊重的关系，才能更好地开展工作。
在平时的课堂上，我会尽量和学生进行交流互动，了解他们的想法和需求。
在学生遇到困难或者烦恼的时候，我也会尽力去倾听和帮助，让他们感受到班主任的温暖和关怀。
其次，班主任工作也需要具备一定的管理能力。
在班级管理上，我会和学生一起制定班级规章制度，让他们参与其中，增强规则的执行力和认同感。
对于学生的学习和生活，我也会进行有效的时间和资源管理，帮助学生合理安排学习和生活，培养他们的自律和责任意识。
除此之外，班主任工作还需要关注学生的心理健康。
随着社会的发展，学生的心理问题也日益突出，作为班主任，我们更需要关注学生的心理健康。
我会定期进行心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们树立积极向上的心态，更好地应对生活中的挑战和困难。
最后，作为一名班主任，我也在不断学习和成长。
我会不断地充实自己，提升自己的专业素养和教育水平，以更好地服务学生。
同时，我也会和同事们进行交流和分享，学习他们的经验和教训，不断完善自己的工作方式和方法。
总而言之，班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，但也是一份充满乐趣和成就感的工作。
在这个岗位上，我会继续努力，不断提升自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望能够和更多的班主任朋友一起，共同成长，共同进步。
描写班主任工作随笔范文
描写班主任工作随笔范文作为一名班主任，我的工作并不仅仅是教书育人，更重要的是承担起学生们的成长和教育责任。
每天早晨，当我走进教室，看到学生们整齐的坐在座位上，我感到一种莫名的满足和责任。
他们的笑容和期待，让我感到自己的工作有了意义。
班主任工作，不仅仅是传授知识，更是要关心呵护学生的成长。
我会细心观察每一个学生，他们的表情、举止、学习状态，都会成为我工作中的关注点。
有时，我会注意到学生们的变化，有一些学生可能遇到了困难，或者心情不好，我会及时沟通，给予关怀和鼓励。
而当他们取得进步或是有所成就，我也会给予肯定和鼓励，让他们保持自信和积极的状态。
在管理班级方面，我也会尽心尽力。
我会组织学生们参加各种活动，在活动中锻炼他们的团队合作能力和领导能力。
我也会及时处理班级中出现的问题，维护班级的秩序和氛围，让学生们能够在一个和谐的环境中学习成长。
班主任工作并不轻松，但每一个笑容和进步都能给我带来满满的成就感。
我愿意用我的热情和爱心，去影响每一个学生，让他们在我的关爱下茁壮成长。
作为班主任，我要做的不只是教书育人，更是成长为学生们的引路人，指引他们走向美好的未来。
抱着对学生无尽的关怀和教育责任，班主任的工作承载着重要的使命。
我时常想起自己初做班主任的时候，茫然无措，但随着时间的推移和对学生的深入了解，我逐渐找到了适合自己的方式和方法。
班主任工作使我和学生们的关系更为亲密，我会在课外时间和他们进行交流和沟通。
通过这样的接触，我能够更深入地了解每个学生的特点和需求，而他们也更愿意向我敞开心扉，分享他们的喜怒哀乐。
既然他们把我当做值得信任的人，我也会竭尽全力，成为他们最值得信赖的引导者，帮助他们解决困惑，支持他们追求梦想。
班主任工作中充满了挑战，有时候需要处理家长的投诉和学生的纠纷，需要关注学生的成长和教育问题。
有时候，压力会来自各个方面，但我已经习惯了这种压力，并且接受了它。
面对挑战，我懂得沟通的重要性，学会以理性的态度去解决问题，同时也学会了调节自己的情绪和心态，在面对挑战时保持积极乐观的态度。
教师工作随笔简短范文7篇
教师工作随笔简短范文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教师教育工作随笔(精选8篇)
幼儿教师教育工作随笔（精选8篇）篇1：幼儿教师教育随笔我们班级的地上铺着一块由几组英文字母拼成的泡沫地毯，在地毯上看书、玩积木还是摸爬滚打都十分舒服，小朋友们都很爱护地毯，从不穿鞋子踩上去，看到拼缝裂开或者有字母翘起来时都会主动去拼好。
一天游戏的时候，有人向我，叶佳睿在拆地毯，我回头一看，地毯上的好多字母都已经被抠出来了，而且扔得到处都是。
我正想制止他继续“破坏”地毯，与我搭班的老师却阻止了我，说：“等一等，看看他到底想干什么?”只见叶佳睿手里拿了一个字母“j”一会和“l”比一比，一会又和另一个“j”比比，最后把手中的“j”放在了地毯上另一个“j”的旁边。
再看地毯上被抠出来的其他字母，它们也都是成双成对放在一起。
呀!原来他在动脑筋，把一样的字母配对呢，我真是错怪他了。
我走到叶佳睿的身边，他一看到我马上兴奋地指着字母告诉我：“老师，这个和这个是一样的!”我笑着摸了摸他的头说：“你真聪明，我们再来找找，还有什么是一样的。
”很多小朋友也跟着我们一起找了起来，我没有给他们任何提示或要求，不一会儿小朋友们就把地毯上的字母和色块按颜色、形状等不同特征进行了分类或配对，有的小朋友还能简单地说出自己为什么要这么分呢!这次偶发的事件，让我学会了“等一等”。
在这以后。
当孩子之间发生争执和冲突时。
我没有马上成为调解员，而是先“等一等”，让孩子们尝试自己去解决矛盾；当孩子遇到困难时，我不是立刻成为救援者。
而是先“等一等”，让孩子们自己动脑筋、想办法克服困难；当孩子们提出疑问时，我不着急成为授业、解惑者。
而是先“等一等”，让孩子们有足够的空间和时间去探索、去发现。
“等一等”让我学会了观察孩子，对他们的思维过程和个性发展有了更深入的了解。
也给孩子们有了更多思考与尝试的机会，他们各方面的能力得到了相应提高。
“等一等”虽然是个很小的动作。
但要适时地做到却不容易。
学会“等一等”，说不定在等待后，你会得到一个很大的惊喜呢!篇2：幼儿教师教育随笔今天刚来幼儿园不久，郭子仪小朋友就被妈妈抱着走进幼儿园，抱在怀里的郭子仪还在又哭又闹，他的妈妈嘴里不时说“不听话就让老师关小屋”。
班主任座位小学班主任工作随笔排列座位烦恼
班主任座位小学班主任工作随笔排列座位烦恼
时间过的好快，7天假期转眼即逝，又要开始面对我们班的活宝们了。
我是提前一天回到学校的，原因有二：
一、不想和大家一起去挤公交；二是、我要给我们班的活宝排列座位。
刚开学时我就是按照简单的高低个排列的座位，但经过一个多月的接触，对他们有了些了解，因此我要好好的思考一下了。
俗话说：一萝卜，一个坑。
要想把每个学生都安排到合适的位置上，真是一门较深的学问。
排列座位要考虑到学生的个子、纪律、上课听讲情况、男女生的均衡分布、是否有利于学生的视力发展等等。
个子高的同学不能让人家一直坐在后面，长的高又不是人家的错；教活泼同学，安排和较安静的同学坐在一起，但是又怕会影响到人家.....这真是一个很矛盾的问题。
我自己又一个小想法：每个月综合选出表现最好的5名同学，给他们自己选择座位的权利，不知是否可行？？排列座位真是“烦恼”啊！！！！！
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小学班主任工作随笔 小学班主任工作随笔(优秀6篇)
小学班主任工作随笔小学班主任工作随笔(优秀6篇)小学班主任随笔篇一老师天天和学生打交道，哪些学生调皮、哪些学生听话，诸如此类的情况都会自认为了然于心。
但是，是否真正进入了学生的内心世界，恐怕还要打一个问号。
家访能让老师了解平时没有了解到的情况，这是我在家访中体会最深的一点。
我班学生黄欢，性格内向，几乎不与学生交流，学习也不积极，经常不做家庭作业，是老师心中、同学眼中的一名“差生”。
家访之前，我们认为他之所以学习不好，是性格使然，但为什么形成这样的性格，根本没有去了解。
带着这些疑问，我对他家进行了一次专门走访。
原来，他家并不是武汉本地人，一家人带着他在武汉做生意，家长工作都很忙，学习和生活上都对黄欢难免有疏忽。
针对这一情况，我积极与他的家长沟通，商讨对策，并经常找机会和他谈心、交流，并适时给予鼓励，终于使这一学生性格转变了，学习习惯也有所好转了。
每个人身上都有闪光点，教师要做的是让孩子们身上的闪光点放大、再放大，让每个学生都享受成功的快乐。
这是我家访得到的第二个体会。
家访时，我欣喜地看到，在我眼中“调皮捣蛋”，甚至“专做坏事”的学生见到老师来了，眼中放出激动的光芒，马上端茶递水，很礼貌地招呼老师坐下；我还注意到，老师在和家长交谈时，孩子们大多数主动地离开，有的还懂事地把电视声音调到最小。
我们平时认为“一无是处”的学生，在待人接物时，他们表现得是那么优秀。
这说明，我们做教师的，有责任、有义务包容学生的缺点，还要积极了解学生，善于发现他们的闪光点，对他们进行扬长教育，鼓励他们自信、自立、自强，不断地追求进步、享受成功。
家长和老师经常保持沟通，能使我们的教育变得更加顺畅。
这是我在家访中得到的第三个体会。
我也深深体会到，教师家访是建立家长、学生、老师三位一体教育新模式的好方法，也是学校教师全面了解学生、提高教育教学质量的有效方法。
小学班主任教育叙事随笔篇二时间过得真快，屈指算来，自己走上教师这个工作岗位已经整整10个年头，做班主任也整整10个年头。
教师成长有感座位思考-教师座位
教师成长有感座位思考|教师座位我以前就爱坐在最后一排。
大学时光，基本上专业必须课，公共选修课基本上每节课的最后一排都有我的身影。
有时候不小心进教室早了，被后来的同学加塞变成了倒数第二排，我都有种隐隐的不快。
坐最后一排爽啊！前面有那么多同学制作的“屏风”，在课堂上干啥都充满了洪荒之力。
前一晚卧谈会过于激烈没睡好，没关系，课桌就是床，胳膊就是枕头；中午还不下课快饿死了，没关系……最后一排简直就是整个教室的顶级VIP 座位，能享受的特权数不胜数。
这么爽，干嘛不坐最后一排？！初入职场后，开会时，我争着坐在犄角旮旯的地方。
通常无非这么几种考虑：“我人微言轻，没必要坐那么靠前的位置”；“我离发言人远点儿，开会的时候还能走个神，看个手机”；“看不见我，看不见我，看不见我！”默念咒语……最近收拾书柜，翻看到大学选修课的书《社交礼仪》，随手翻看几页，感慨良多……不要以为座位是小事。
座位代表你的态度，你是否愿意主动参与，是否努力融入会议，是否有学习的动力。
这些对于工作的态度，完全可以从你对座位的偏好中看出来。
坐在后面的人，往往不懂得参与和进取。
说到开会，两眼都是泪。
曾经有一位老师上课总是要求每个人都要上课发言。
这就意味着，你必须全身心投入到课堂之中，还要时刻准备着下一个回答问题的就是你。
惶恐是一定的。
既然要开口，就要努力言之有物，想说出个一二三，就必须全程高度紧张不断思考。
刚开始，不适应，觉得自己实在说不出什么东西。
但是当这种刻意训练时间长了之后，就会形成一种思考的习惯，能够更快速和高效地处理老师提出的各类问题。
但，这个过程一定是很痛苦的。
我第一就回答老师：“我没有什么想说的，谢谢！”。
其实，坐在后面的人，往往不善于主动思考。
其实很多时候，很多事情远没有我们想象中那么困难。
或许生活也是如此逃避问题一直承受焦虑，还不如干脆跳出来，摆脱纠结，把脑子里那一直盘旋的事情给办了！享受重获新生的感觉！闭着眼睛，向前一步。
逼自己一把，看上去痛苦，但远比躲在后面折磨自己要幸福得多。
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教师生活工作随笔由一个座位想起
的
今天早晨在走上公交车的时候，与往常一样我便向车的后门走去。
看到在靠近后门的一个座位是空着的，我便准备坐上。
可是谁知上面却有一个双肩包。
“这是谁的包？能挪一下吗？”后面的一个男子先朝后面看看，发现没有座位，便伸出手去拿包，可他掂了掂，却又放回了原处。
“我说你这个人那么多空位你不坐，为什么偏偏坐这一个？”听了他的话，我很生气，“你人坐位置，难道东西也要坐？”可话到嘴边，我忍了忍没有说出来。
“好！好！好！我不坐这个位置便是！”说完便赌气扶着柱子站在了门旁。
这时电话声响起，我便朝别处一看，确实还有两个座位，便坐在了离自己较近的那个，接通了电话。
一路上，我看着从前排走到后排的乘车者，他们有的在那个座位前站立，有的直接走到最后的空隙处站着，竟没有一个像我那样的。
看到这，我不禁为自己刚才的固执行为后悔，为了一个座位去跟别人生气，真是小肚鸡肠！
由这个座位事件，我想起了今天发生在我们班
的一件小事：上午课间操由于操场上有积水，学生无法集体做操，便让各班班主任进班管理学生。
当我走进教室的时候，发现里面只有不到二十个学生，好空，好安静！其余的学生肯定都到操场上疯了。
想想昨天下午的课间操，孩子们疯到上课铃声落了才满头大汗地跑进来！今天下去的人更多了，会不会不安全？我心中好忐忑。
可想想，我常常教育他们玩耍时注意安全，应该不会有事的吧！
离上课还有２分钟，下节课的老师已经来到了教室，我便准备离开。
“老师，你等等！小雨被球砸哭了！”班长小雯拦住了我。
“严重吗？”“有点严重！而且她还被打了……”正在我们说话期间，小雨在另一名同学的搀扶之下走到了我的面前。
“小雨，老师去开会，你先在班休息，看看疼痛会不会减轻。
”
开完会，我便又急匆匆地跑进了教室。
找来了小雨和另一位当事人。
“小雨，怎么样？有没有轻点？”“老师，不怎么疼了！”“需要去医院吗？”“老师，不用了，我没事！”听到这里，我暗暗松了一口气。
接下来，我便让他们将事情的前因后果说了出来。
其实，就是一件小事。
踢球的时候，球砸到了小雨，她便把球踢飞了。
于是球的主人便与她发生了肢体摩擦。
我便让先动手打人的那个孩子向小雨
进行了道歉，并指出他这样做可能会造成的危害。
你看，如果双方都宽容一些，还会有这种不愉快的事发生吗？
生活中，我们要与各色各样的人交往，当自己受委屈的时候，如果总想以牙还牙，真的可以占到便宜吗？
今天早晨在走上公交车的时候，与往常一样我便向车的后门走去。
看到在靠近后门的一个座位是空着的，我便准备坐上。
可是谁知上面却有一个双肩包。
“这是谁的包？能挪一下吗？”后面的一个男子先朝后面看看，发现没有座位，便伸出手去拿包，可他掂了掂，却又放回了原处。
“我说你这个人那么多空位你不坐，为什么偏偏坐这一个？”听了他的话，我很生气，“你人坐位置，难道东西也要坐？”可话到嘴边，我忍了忍没有说出来。
“好！好！好！我不坐这个位置便是！”说完便赌气扶着柱子站在了门旁。
这时电话声响起，我便朝别处一看，确实还有两个座位，便坐在了离自己较近的那个，接通了电话。
一路上，我看着从前排走到后排的乘车者，他们有的在那个座位前站立，有的直接走到最后的空
隙处站着，竟没有一个像我那样的。
看到这，我不禁为自己刚才的固执行为后悔，为了一个座位去跟别人生气，真是小肚鸡肠！
由这个座位事件，我想起了今天发生在我们班的一件小事：上午课间操由于操场上有积水，学生无法集体做操，便让各班班主任进班管理学生。
当我走进教室的时候，发现里面只有不到二十个学生，好空，好安静！其余的学生肯定都到操场上疯了。
想想昨天下午的课间操，孩子们疯到上课铃声落了才满头大汗地跑进来！今天下去的人更多了，会不会不安全？我心中好忐忑。
可想想，我常常教育他们玩耍时注意安全，应该不会有事的吧！
离上课还有２分钟，下节课的老师已经来到了教室，我便准备离开。
“老师，你等等！小雨被球砸哭了！”班长小雯拦住了我。
“严重吗？”“有点严重！而且她还被打了……”正在我们说话期间，小雨在另一名同学的搀扶之下走到了我的面前。
“小雨，老师去开会，你先在班休息，看看疼痛会不会减轻。
”
开完会，我便又急匆匆地跑进了教室。
找来了小雨和另一位当事人。
“小雨，怎么样？有没有轻点？”“老师，不怎么疼了！”“需要去医院吗？”“老师，不用了，我没事！”听到这里，我暗暗松了一口
气。
接下来，我便让他们将事情的前因后果说了出来。
其实，就是一件小事。
踢球的时候，球砸到了小雨，她便把球踢飞了。
于是球的主人便与她发生了肢体摩擦。
我便让先动手打人的那个孩子向小雨进行了道歉，并指出他这样做可能会造成的危害。
你看，如果双方都宽容一些，还会有这种不愉快的事发生吗？
生活中，我们要与各色各样的人交往，当自己受委屈的时候，如果总想以牙还牙，真的可以占到便宜吗？
今天早晨在走上公交车的时候，与往常一样我便向车的后门走去。
看到在靠近后门的一个座位是空着的，我便准备坐上。
可是谁知上面却有一个双肩包。
“这是谁的包？能挪一下吗？”后面的一个男子先朝后面看看，发现没有座位，便伸出手去拿包，可他掂了掂，却又放回了原处。
“我说你这个人那么多空位你不坐，为什么偏偏坐这一个？”听了他的话，我很生气，“你人坐位置，难道东西也要坐？”可话到嘴边，我忍了忍没有说出来。
“好！好！好！我不坐这个位置便是！”说完便赌气扶着柱子站在了门旁。
这时电话声响起，我便朝别处一看，确实还
有两个座位，便坐在了离自己较近的那个，接通了电话。
一路上，我看着从前排走到后排的乘车者，他们有的在那个座位前站立，有的直接走到最后的空隙处站着，竟没有一个像我那样的。
看到这，我不禁为自己刚才的固执行为后悔，为了一个座位去跟别人生气，真是小肚鸡肠！
由这个座位事件，我想起了今天发生在我们班的一件小事：上午课间操由于操场上有积水，学生无法集体做操，便让各班班主任进班管理学生。
当我走进教室的时候，发现里面只有不到二十个学生，好空，好安静！其余的学生肯定都到操场上疯了。
想想昨天下午的课间操，孩子们疯到上课铃声落了才满头大汗地跑进来！今天下去的人更多了，会不会不安全？我心中好忐忑。
可想想，我常常教育他们玩耍时注意安全，应该不会有事的吧！
离上课还有２分钟，下节课的老师已经来到了教室，我便准备离开。
“老师，你等等！小雨被球砸哭了！”班长小雯拦住了我。
“严重吗？”“有点严重！而且她还被打了……”正在我们说话期间，小雨在另一名同学的搀扶之下走到了我的面前。
“小雨，老师去开会，你先在班休息，看看疼痛会不会减轻。
”
开完会，我便又急匆匆地跑进了教室。
找来了小雨和另一位当事人。
“小雨，怎么样？有没有轻点？”“老师，不怎么疼了！”“需要去医院吗？”“老师，不用了，我没事！”听到这里，我暗暗松了一口气。
接下来，我便让他们将事情的前因后果说了出来。
其实，就是一件小事。
踢球的时候，球砸到了小雨，她便把球踢飞了。
于是球的主人便与她发生了肢体摩擦。
我便让先动手打人的那个孩子向小雨进行了道歉，并指出他这样做可能会造成的危害。
你看，如果双方都宽容一些，还会有这种不愉快的事发生吗？
生活中，我们要与各色各样的人交往，当自己受委屈的时候，如果总想以牙还牙，真的可以占到便宜吗？。