半期试卷评讲
试卷评讲课总结范文
试卷评讲课总结范文一、回顾试卷概况在试卷评讲课的开始，教师需要简要回顾试卷的整体情况，包括试卷的难度、考查的知识点、学生的答题情况等。
这样有助于学生对试卷有一个全面的了解，明确自己在哪些方面存在不足。
二、分析错题原因针对学生在试卷中出现的错题，教师需要逐一进行分析，找出学生出错的原因。
这些原因可能包括概念不清、解题方法不当、粗心大意等。
在分析过程中，教师应注意与学生的沟通，鼓励学生提出自己的疑问和想法，以便更好地解决问题。
三、讲解解题思路在找出错题原因后，教师需要详细讲解正确的解题思路和方法。
在讲解过程中，教师应注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生从多角度思考问题，提高解题的灵活性。
同时，教师还应注重解题步骤的规范，帮助学生养成良好的解题习惯。
四、总结归纳知识点在试卷评讲课中，教师还需要对试卷中涉及的知识点进行总结和归纳，帮助学生巩固和加深对知识点的理解。
在总结过程中，教师应注意将知识点之间的联系和区别讲清楚，帮助学生形成完整的知识体系。
五、强调学习方法和习惯除了对试卷本身的分析和总结外，教师还应在试卷评讲课中强调学习方法和习惯的重要性。
教师可以引导学生分析自己的学习方法和习惯，找出存在的问题并提出改进措施。
同时，教师还应分享一些有效的学习方法和习惯，帮助学生提高学习效率和质量。
六、关注学生的情感需求在试卷评讲课中，教师还应关注学生的情感需求，关注学生的心理状态和学习情绪。
对于表现出焦虑、沮丧等负面情绪的学生，教师应给予关心和鼓励，帮助学生调整心态，树立信心。
同时，教师还应营造一个积极、宽松的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
七、鼓励学生的自主学习和探究在试卷评讲课的最后阶段，教师应鼓励学生进行自主学习和探究。
教师可以为学生提供一些拓展资源和阅读材料，引导学生深入学习和研究相关知识。
同时，教师还应鼓励学生提出自己的问题和想法，激发学生的探究欲望和创新精神。
综上所述，试卷评讲课不仅是对试卷答案的讲解和分析过程，更是一个全面提升学生知识理解、解题能力、学习习惯和情感态度的重要机会。
半期考试评语
一、学习态度
在这个半期里，我对学习充满了积极的态度。我每天都按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论。我深知学习是自己的责任，因此对待学业十分认真。在备考期间，我也能够自觉地控制手机使用时间，专心备考，做到了高效学习。
二、知识掌握
在这次考试中，我发现自己对课本知识的掌握还是不够全面，部分知识点没有掌握透彻。这使得我在考试中出现了一些低级错误，影响了总体的成绩。因此，我决定在接下来的学习中，要更加深入地理解每一个知识点，做到知无不言、言无不尽。
三、解题能力
在考试中，我发现自己有些题目在操作过程中出现了错误，造成了无谓的失分。这让我开始反思自己的解题能力，发现自己在平时的训练中还存在一些问题。因此，我决定在解题能力上下更大功夫，多加练习，提高自己的解题水平，自己在一些题目上花费了过多的时间，导致最后部分题目来不及完成。这让我认识到自己在时间管理上还需加强，不能因为难题而耽误了整个考试的节奏。我决定在接下来的学习中，加强对时间的规划和控制，提高做题效率。
七、展望未来
在接下来的学习中，我会按照制定的提升计划，踏实地努力，争取在下次考试中有更好的表现。我相信只要付出努力，就一定能迎来成功的一天。感谢老师的指导和帮助，我会更有信心地迎接未来的挑战，相信自己会有所成长，会有更好的成绩。
五、心态调整
在这次考试中，我发现自己在遇到困难的时候心态不够稳定，容易慌乱和失焦。这让我开始认识到心态在考试中的重要性，只有保持平稳的心态才能更好地发挥自己的水平。因此，我下定决心要在心态调整上多下功夫，提高自己的心理素质，做到泰然自若地面对任何考试。
六、提升计划
根据这次考试的表现，我制定了一个提升计划。首先是加强基础知识的学习和理解，确保每一个知识点都能够熟练掌握。其次是加强解题能力的训练，多做一些题目，找到规律，提高解题的速度和准确度。同时还要加强时间管理的意识，不给自己过多的压力，用科学的方法来规划学习和备考时间。最后是调整心态，学会放松自己，做到在考试时保持最佳状态。
试卷评讲教案模板
试卷评讲教案模板作为一位人民教师，常常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是由作者给大家带来的试卷评讲教案模板5篇，让我们一起来看看！试卷评讲教案模板篇1一、命题情形分析本次命题从教材动身，体现新课标理念，全面的考察了学生对教材的掌控、运用情形。
整张试卷难易适度，覆盖面广、情势灵活多样，既有深度又有一定的广度；既关注了学生的学习结果，又关注了平时的训练与运用，学习进程中的变化和发展。
准确掌控了本册教材的知识点，而且有一定的灵活性、开放性，体现新课标对学生知识、技能及生活中运用的监测目标。
二、考生答题情形分析；1、运算题。
口算9个小题、笔算6个小题、改错3小题。
出错的原因主要有：（1）由于马虎数字抄错，运算毛病。
（2）忘记写得数，显现丢分。
2、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/5。
本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌控情形。
很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。
错的较多的题是3、5、7、8小题。
3、挑选题：共12分。
其中4、5题考察了学生对所学知识的综合运用能力，显现失分。
也有一部分同学对概念性的知识掌控的不太明白，还需教师的讲授。
4、图形部分.（16分）毛病主要集中在第3小题，应根据长和宽运算出周长，再运算出正方形的边长，最后画出正方形。
题型新颖，学生无从下手。
5、解决问题。
共6题，其中第2题毛病率达60%以上。
第4题显现毛病主要是由于运算毛病。
6、附加题。
只有少数同学做出来。
三、原因分析1、学生对知识的掌控有局限性，缺少拓展，不能活学活用。
思维的局限性导致学生的判定显现失误。
2、重视课内向课外延伸的同时却忽视了常识性的东西。
3、学生中普遍存在的共性——审题不认真，爱凭感觉做。
粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。
它常常让学生与完善擦肩而过。
运算马虎的现象也“随处可见”！4、良好的学习习惯有待加强。
5、学生运用题分析能力差，稍复杂点的运用题就显得吃力无从下手。
试卷讲评教案（精选11篇）
试卷讲评教案试卷讲评教案（精选11篇）试卷讲评教案篇1一、试卷分析（一）在基础知识方面：1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。
2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比较。
3、辨别词语正确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。
（二）在知识运用方面1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。
2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分学生做的不错。
3、量词运用中，错的较多的是“五（）尺子”、“一（）心意”、“更上一（）楼”4、标点符号运用，在加标点这一题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，大部分学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。
（三）在写作方面本次期中试卷的作文题目是“假如我是”，因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形，所以很多同学就按照题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。
还有一部分同学，虽然将题目补充完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，而且思路不够广阔。
二、分析原因、提出对策（一）缺乏认真细致的学习习惯。
总体上，造成本次成绩不理想的主要原因，还是学生的认真程度不够，平时练习到的题目，有些学生较粗心做错了。
如看拼音写字，每个词语都是复习过的，而就是有学生因为字迹不端正而失分。
还有就是对新题形缺乏分析，不善于思考。
（二）学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。
从这张试卷中，看出学生的写作能力有待提高，在下一阶段的教学中，每周利用固定的时间展开写话训练，高度重视阅读能力和写话能力的培养。
道法试卷评讲 教案
道法试卷评讲教案教案标题：道法试卷评讲教案目标：1. 通过评讲道法试卷，帮助学生了解并掌握道法知识。
2. 提高学生对道法试卷的答题技巧和解题能力。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力。
教学准备：1. 道法试卷及答案2. 评讲标准和评分表3. 讲台、投影仪等教学设备教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入课题：今天我们将对道法试卷进行评讲，帮助大家更好地理解和掌握道法知识。
- 回顾学生在上一课中学习的内容，强调道法的重要性和应用场景。
2. 评讲答案（25分钟）- 分发道法试卷及答案给学生，要求学生仔细阅读试题和答案。
- 逐题评讲，首先给出正确答案，然后解释答案的原因和依据。
- 在评讲过程中，鼓励学生提出疑问和讨论，促进学生的思考和参与。
3. 答疑解惑（10分钟）- 针对学生提出的问题，进行解答和解惑。
- 引导学生思考和分析，帮助学生理解道法知识的核心概念和应用方法。
4. 答题技巧讲解（10分钟）- 介绍道法试卷的答题技巧和解题方法，如如何理解题目要求、如何分析题目结构、如何运用道法知识解答问题等。
- 提供一些实例进行讲解和演示，帮助学生掌握解题技巧。
5. 练习与巩固（15分钟）- 分发练习题给学生，要求学生独立完成。
- 收集学生的答案并进行批改，给予针对性的评价和指导。
- 鼓励学生相互交流和讨论，加深对道法知识的理解和应用。
6. 总结与反思（5分钟）- 总结本节课的教学内容和学习收获。
- 鼓励学生提出对道法知识的疑问和思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
教学评估：1. 对学生在课堂上的参与和表现进行评价。
2. 对学生完成的练习题进行批改和评分。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生对课堂教学的满意度和建议。
教学延伸：1. 布置相关练习题和作业，巩固学生对道法知识的掌握。
2. 鼓励学生参加道法竞赛或相关学术活动，提高学生的道法素养和竞争能力。
3. 推荐相关书籍和学习资源，拓宽学生的道法知识面。
教学反思：本节课通过评讲道法试卷，帮助学生加深对道法知识的理解和应用。
半期考试试卷评讲教案
教研课教案：半期考试试卷评讲教学内容：讲评“半期试卷”部分题：情定“待定系数法”，辨析“实数的概念”，话说“方案题”再议“全等三角形”教学目标:教学反思查漏补缺教学重点:待定系数法确定一次函数解析式．一次函数的应用教学难点:分段函数教学方法:归纳─总结─反思教具准备:多媒体演示．教学设计:1，成绩属于过去，是历史，不要老是在分数上纠缠但我们通过考试分数，能反映出前面学习中的问题。
面对现实，我们教师和学生都要进行反思。
[活动] 我的反思：（1）过高地估计学生，没有关注每一个学生。
（2）重视数学思维和方法，忽略解题的规范性。
（3）抓好组织教学，真正实现有效课堂。
（4）严格要求，加大训练量。
[活动] 你的反思----（作业1）希望我们一道查漏补缺，共同进步，力争在下半期，不断进步，争取考出满意的成绩。
2，评讲部分考题：这将是我们这节课要解决的主要问题，大家可有兴趣？辨析“实数的概念”第（3）题错误原因：平方根，立方根的概念不清复习有关概念。
知识连接：（1）一个正数的有两个平方根，且互为相反数。
（2）负数没有平方根，非负数才有平方根（3）任何实数都有立方根（4）一个数的立方根只有一个，一个正数有两个平方根情寄“待定系数法”，第（17）题第（24）题第（26）题分析：待定系数法的步骤，看函数图象的方法，分段函数的应用话说“方案题”分析：实际问题----找函数的表达式------写自变量的取值范围------最优方案再议“全等三角形”全等三角形既是手段，又是工具。
3，课堂练习：见（课件）4，活动设计意图：试卷讲评，不求面面俱到，只求知识过手，到位。
以试题带知识点，归纳讲解，强化训练，及时反馈，课外巩固。
先做思想，态度，专注，变“要我做“为”我要做“。
通过活动掌握待定系数法在函数中的应用，进而经历思考分析，归纳总结一次函数解析式与图象之间转化规律，增强数形结合思想在函数中重要性的理解．课后作业:1，你的学习反思100字以内。
试卷评讲教案精选
试卷评讲教案精选一、教学内容本节课为试卷评讲课，主要针对五年级上册数学期末试卷进行讲解。
试卷内容涵盖了第一单元《小数乘法与除法》、第二单元《分数乘法与除法》、第三单元《几何图形》、第四单元《统计与概率》四个部分。
具体内容包括：1. 小数乘法与除法的计算方法及应用；2. 分数乘法与除法的计算方法及应用；3. 几何图形的性质及相关计算；4. 统计与概率的基本概念及应用。
二、教学目标1. 帮助学生巩固小数、分数乘除法的计算方法，提高运算速度和准确性；2. 加深学生对几何图形和统计概率知识的理解，提高解决问题的能力；3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的表达能力。
三、教学难点与重点1. 小数、分数乘除法的计算方法及应用；2. 几何图形的性质及相关计算；3. 统计与概率的基本概念及应用。
四、教具与学具准备1. 期末试卷；2. 彩色粉笔；3. 直尺；4. 圆规；5. 计算器。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要回顾本学期的学习内容，引导学生回顾试卷中的相关知识点。
2. 试卷讲解（15分钟）教师按照试卷的顺序，逐题讲解，重点讲解学生易错、难懂的题目。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，进行详细的讲解，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出与试卷类似的练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，交流解题心得，教师参与讨论，解答学生的疑问。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）教师布置与本节课相关的作业，要求学生在课后进行巩固。
六、板书设计1. 小数乘法与除法：例题：0.5 × 0.3 = ？解答：0.5 × 0.3 = 0.152. 分数乘法与除法：例题：2/3 × 4/5 = ？解答：2/3 × 4/5 = 8/153. 几何图形：例题：求矩形面积？解答：矩形面积 = 长× 宽4. 统计与概率：例题：一组数据：3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21，求众数、中位数？解答：众数：15；中位数：13七、作业设计1. 小数乘法与除法：答案：0.6 × 0.4 = 0.24；0.8 ÷ 0.2 = 4；0.3 × 0.3 = 0.09。
2023—2024学年下学期高一政治半期考试质量分析
2023—2024学年下学期高一政治半期考试质量分析一、试卷整体评价此次半期考试是尤溪五中、将乐水南中学、大田五中、永安三中和沙县城南中学五地五校进行联考。
政治试卷题型分为选择题和非选择题两大类，考试范围为部编版高一政治必修三第一、二单元。
在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求，注重了双基，强调了能力的考查。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
试题难度适中，能有效地检测学生在本学期学习的效果。
考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
二、学生答题情况分析从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生可能存在的缺陷和问题如下：1.关注社会热点不够，重大时政知识积累欠缺。
此次单项选择题有24小题，多以当今的社会热点为主题进行命题。
通过学生的答卷可以分析出，多数学生复习多以课本为主，而忽略了对社会热点新闻和知识的了解，从而导致热点与我们所学知识产生脱节的现象。
2.学生对基础知识的掌握和理解不够。
选择题的第7题错误率较高，很同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。
“中国特色社会主义理论体系”在第7题中的文字解释很容易被同学所不解，但学习过程中如若对这一基础知识掌握清楚就不会答错。
还有非选择题部分中有关对“党的执政方式”和“我国的根本政治制度”概念的理解，都是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样答非所问，是得不到高分的，可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
3.学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高，尤其表现在对党的知识题目的分析上，这着重体现在非选择题上。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了本知识而没有结合材料。
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故垒西边，人道是，三国周郎赤壁
这几句由大江引出
赤壁，由千古风流 人物引出周郎。使 人看到大江的汹涌 奔腾，又使人想见 风流人物的非凡气 概，体味到作者兀 立长江岸边对景抒 情的壮怀，气魄极 大.
接下来描写赤壁景色（第一小题信息区间）
乱石穿空 ，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
前一句把视线引向天空，后两句把视线引向 脚下，这三句简直是一幅具有立体感的图画。
赤壁景物气势恢
宏：陡峭的山崖 高插云霄，汹涌 的骇浪搏击着江 岸，滚滚的江流 卷起千万堆澎湃 的雪浪。
下阙
樯 谈 羽 雄 小 橹 笑 扇 姿 乔 灰 间 纶 英 初 飞 巾 发 嫁 羽 烟 了 扇 灭 纶
巾 运筹帷幄于中军帐
周 郎
作者自己
下阕总结 通过对周瑜形象的描绘，表达了对周瑜 不朽功业的仰慕，对自己壮志难酬的哀痛。 同时也表达了作者超越无奈现实的彻悟，走 出心灵困境的旷达.
什么叫意境：
意境：文学艺术作品通过形象描写表现
出来的境界和情调 即景物营造的氛围特点。（一般用两个 双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静优 美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能 恰切地吻合景物的特点和情调。）
“五看”：看词句本身，明确上下阕主要内容，
明确，浪淘尽 ，千古风流人物。
4.C
所给语段陈述的对象是“古村落”，前 四个空的内容应当同“作为乡土建筑的精 华”一句所表现的信息一致，而一致的句 子为②③⑤⑥。④句中的“它们”，应指 代前面的内容；“看似陈旧”与①句中的 “却”联系紧密，构成转折关系。由此可 知①④句的排序应为④①。根据答案选项 可确定C项。 注意排序题的解题技巧：对象的一致性； 话题的衔接性；关键词语的指向性。 突破方法：两两分组、小组排序、排除选 项
10、C（这两段文字主要是记叙）
文言翻译主要问题
课内 1、重点实词的掌握不到位：“窈然”、“游 目骋怀”、“信可乐”。 2、词类活用：“闻其深”“足以极” 3、定语后置：“宇宙之大”、“品类之盛” 课外 1、古今异义:“空中”“中流” 2、重点实词：“当中流”
主观题部分主要问题
文言翻译： (1)、由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒， 问其深，则其好游者不能穷也， 谓之后洞。 (3分) 沿着山向上五六里路，有一个深远幽暗 的洞，进去之后感到寒气逼人，询问它的 深度，就是那些喜欢游览的人也未能走到 尽头，这就是所说的后洞。 (2)、有大石当中流，可坐百人，空中而多窍， 与风水相吞吐。（4分） 有块大石头挡在水流的中央，上面可坐 百人，中间是空的，而且有许多窟窿，把 风浪吞进去又吐出来。
本次考试错误率较高的题 客观题部分：2、3、7、10 其次为：1、4、8、9
一、1、D pì pì pīng pīng A.譬如—幽僻 娉婷—伶俜 guǐ kuí liào liào B.癸丑—骙骙 瞭望—镣铐 qì qì chà zhà C.迄今—收讫 侘傺—叱咤 pāng bàng xié jié D.滂沱—诽谤 采撷—仓颉
pán pán 磐石—凤凰涅槃 miù liáo 谬误—山川相缪 jì jí 芰荷—岌岌可危 xì qiè 修禊—锲而不舍
2.C 曾几何时：指时间没过去多久； 不绝如缕：指声音细微悠长或形 势危急； 如履薄冰：比喻行事极为谨慎； 石破天惊：形容文章议论新奇惊 人。）
3.
B A.句式杂糅 C.成分残缺，“顽强坚忍”应加“的意 志” D.搭配不当，“改善”与“素养”搭配 不当，可改为“提高我们的文化素养”）
（2）、全词创造了怎样的意境，抒发了作者怎样的 思想感情？（4分）
诗歌鉴赏“五看”
“一看”:看标题，标题透露给我们的讯息
赤壁怀古（1）地点：赤壁，赤壁之景（2）
怀古：由景（赤壁）及人（周瑜→苏轼自 己），怀古而伤今（伤什么？今怎样？） “二看”：看作者，最近所学《赤壁赋》 联系苏轼的词风：豪放旷达 “三看”：看注解(本题无) “四看”：看题干 “写景的特点”“怎样的意境”“怎样的 情感”
（3）是日也，天朗气清，惠风和畅。仰 观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目 骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 （3分） 这一天，天气晴朗，和风轻轻吹来。 向上观察广大无边的天空，向下观看如 此繁多地上事物，这样来纵展眼力，开 阔胸怀，能够尽情享受视和听的乐趣， 实在快乐啊！
12、阅读下面这首宋词，回答后边的问题。（两小 题，共8分，本题得分率仅40%） 念奴娇﹒赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人 道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我， 早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 （1）、词的上阕写景，表现了赤壁景色的哪些特点？ （4分）
（2）、全词创造了怎样的意境， 抒发了作者怎样的思想感情？（4 分） 词人立足万里长江岸上，面对着 古战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自 己一事无成，创造出一种开阔深 沉（开篇创设）、壮丽奇险（赤 壁之景的描写创设）的意境，抒 发了作者渴望建功立业而不可得， 壮志难酬的抑郁之情（下阕由周 瑜联想自己）。
这首词从总的方面来看，气象磅礴，格调雄
浑，高唱入云，其境界之宏大，是前所未有 的。特别是它第一次以空前的气魄和艺术力 量塑造了一个英气勃发的人物形象，透露了 作者有志报国、壮怀难酬的感慨
（1）、词的上阕写景，表现了赤壁
景色的哪些特点？（4分） “乱石穿空”写出了山势险峻，“惊 涛拍岸”写出了巨浪惊险，“卷起千 堆雪”运用了比喻的手法形象地写出 了江水的汹涌澎湃，这三句合写赤壁 景色，有声有色。
【学习目标】 1.改正理解高、中档题；（AB层） 2.改正理解中、低档题，尽量理解高难度题； （C层） 3.记住并运用诗歌鉴赏，能够规范答题；（全体） 高难度题(正确率60%以下)：12、15、16、17、 19 中档题（正确率60%——89%）：3、4、7、10、 11、14、18 低档题（正确率90%以上）：1、2、5、6、8、 9、13、18、20
开篇从滚滚东流的长江 着笔，随即用“浪淘尽” 把大江与千古人物联系 起来，布置了一个极为 广阔而悠久的空间时间 背景
这东去的大江和滚滚的江浪，既是眼前的景
色，又是一种暗喻，喻指时光的流逝。逝者 如斯，不舍昼夜，孔子早已有这样的感慨。 苏轼登赤壁临长江，自然会由滚滚东去的江 水想到不断流逝的时光。无情的逝水流光， 淹没了古代多少显赫一时的风流人物。词一 开始就不同凡响：一派江水，千古风流，无 穷感慨，和那种模山范水的诗句迥然不同。 让人感到词人是站在历史的制高点上，看得 远，想得深。
7、A说过于绝对化，原文是“不 少成语直接反映了…….”(在原文 第一段)
9、A(两个“与”都是连词，和)
B、前一个“之”：代词，代“后洞”；
后一个“之”：助词，的 C、前一个“且”：副词，将要；后一 个“且”：连词，表并列关系 D、前一个“其”：代词，代自己；后 一个“其”：代词，代石头裂缝