第一单元必掌握题目
二年级第一单元必考题
二年级第一单元必考题一、看拼音写词语1. 题目示例看拼音，写词语：bàng wǎn（）、hǎi yáng（）。
2. 题目解析这类型的题目主要考查学生对拼音的认读以及对本单元生字词的掌握。
要求学生能够准确拼读出拼音，写出对应的正确汉字。
例如“bàng wǎn”对应的是“傍晚”，“bàng”这个音节要注意后鼻音，“wǎn”要注意书写的笔画顺序；“hǎi yáng”是“海洋”，“yáng”字右边的“昜”与“日”字的组合要书写正确。
二、多音字组词1. 题目示例给下列多音字组词：都：dū（）、dōu（）。
2. 题目解析多音字是二年级语文学习的一个重点。
对于“都”这个字，“dū”可以组词“首都”，表示国家的政治中心等重要城市；“dōu”可以组词“都是”，表示全部、完全的意思。
学生需要牢记多音字不同读音下的常见组词，并且要根据语境准确判断多音字的读音。
三、照样子写词语1. 题目示例照样子，写词语。
例：许许多多（AABB式）。
2. 题目解析这种题目考查学生对词语结构的理解和词语的积累。
AABB式的词语有很多，如“平平安安”“快快乐乐”“高高大大”等。
学生要先分析所给例子的结构特点，然后根据自己的词汇积累写出符合要求的词语。
四、阅读理解1. 题目示例阅读短文，回答问题。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
它在台中附近的高山上。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
（1）日月潭在哪里？（2）日月潭为什么叫日月潭？2. 题目解析（1）对于第一个问题，答案在短文的开头部分“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
六年级语文第一单元必考题
六年级语文第一单元必考题一、字词类1. 看拼音写词语题目示例：看拼音写词语：yī shang（衣裳）、dàn shēng（诞生）等。
题目解析：这主要考查学生对本单元生字词的掌握程度，要求能准确根据拼音写出正确的汉字。
要注意同音字、形近字的区分。
例如“衣裳”的“裳”字，不能写成“常”；“诞生”的“诞”不能写成“延”。
学习资料：熟练掌握课本后的生字表，对易错字进行重点记忆。
可以通过抄写、听写等方式加深记忆。
2. 给加点字选择正确读音题目示例：下列词语中加点字读音正确的一项是（）。
“蒙古（měng）包”“单薄（bó）”等。
题目解析：考查学生对多音字、易错字读音的掌握。
像“蒙”字，在“蒙古”一词中读“měng”，在“蒙骗”中读“mēng”；“薄”在表示厚度小等意思时读“báo”，在“薄弱”“单薄”中读“bó”。
学习资料：整理本单元生字中的多音字，结合词语进行读音的记忆。
多朗读课文，在语境中掌握字的正确读音。
3. 辨字组词题目示例：辨字组词。
“缀（点缀）辍（辍学）”“雅（优雅）稚（幼稚）”题目解析：考查对形近字的辨析能力。
这些字在字形上相似，但意义不同。
如“缀”和“辍”，“缀”有连接、装饰的意思，“辍”是停止的意思。
学习资料：对课本中出现的形近字进行整理，分析它们的字形差异和字义区别，通过组词的方式进行强化记忆。
二、句子类1. 按要求改写句子题目示例：把“草原的景色真美。
”改为感叹句：草原的景色真美啊！题目解析：考查学生对不同句式转换的能力。
将陈述句改为感叹句，需要在句末加上感叹词“啊”“呀”等，并将句号改为感叹号。
学习资料：复习不同句式转换的规则，如“把”字句和“被”字句的转换、陈述句和反问句的转换、陈述句和感叹句的转换等。
多做一些句式转换的练习题。
2. 修辞手法判断题目示例：“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”这句话运用了什么修辞手法？（比喻）题目解析：考查学生对修辞手法的识别能力。
四年级上册语文第一单元必考题
四年级上册语文第一单元的必考题可能包括以下内容（请注意，具体的题目可能因教材版本和教师要求而略有不同）：
一、填空题
1.《观潮》一文中，作者按照____、____、____的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景
象。
2.《走月亮》中，“我”和阿妈走月亮时，看到了月光下的____、____、____和____
等景物，感受到了月下景色的美丽。
二、选择题
1.《观潮》一文主要描写了（）
A. 潮来前的景象
B. 潮来时的景象
C. 潮来前和潮来时的景象
2.《走月亮》中，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”这句话的意
思是（）
A. 溪水在流动
B. 溪水里有山草、野花和月光
C. 山草、野花和月光倒映在溪水里
三、阅读理解题
阅读《观潮》或《走月亮》的某个段落，回答问题。
例如：阅读《观潮》第三自然段，回答问题。
1.这段话中描写了哪些景物？
2.作者用哪些词语来形容潮水的声音和形态？
3.你能体会到作者观潮时怎样的心情？
四、作文题
题目：难忘的一次自然景象
要求：1. 描写你亲眼所见的一种自然景象，如日出、日落、刮风、下雨、下雪等。
2. 按照一定的顺序描写景物的变化，注意写出景物的动态变化。
3. 表达出你对这种自然景象的感受和想法。
河南省七年级语文上册第一单元必练题总结
河南省七年级语文上册第一单元必练题总结单选题1、对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗赏析不正确的一项是（）A．首句写景。
“杨花落尽子规啼”，杨花飘零，子规啼叫。
诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感，离别之恨。
B．这首诗表达了对朋友的同情和关切。
C．这首诗想象丰富而奇特。
D．因为李白和王昌龄一样，都是不得志，所以说是“愁心”。
答案：DABC.正确；D.有误，作者不是把“愁心”寄给身处夜郎的友人，而是让明月将自己的“愁心”带到夜郎去。
故答案为：D。
译文：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
【点睛】本题考查学生赏析诗歌的能力。
解答此题，应先通读全诗，理清诗意；然后细读相关词句，品味分析诗歌的内容、主题、重点语句、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。
2、下面对诗句的朗读节奏划分有误的一项是（）A．秋风/萧瑟，洪波/涌起。
B．海日/生残夜，江春/入旧年。
C．夕阳/西下，断肠/人在天涯。
D．我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。
答案：CABD正确。
C.句意：夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
正确的应为：夕阳/西下，断肠人/在天涯。
故答案为：C【点睛】本题考查划分诗歌朗读节奏的能力。
给诗歌划分朗读节奏是学习诗歌的一项必要步骤，划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。
3、下列划线字的注音，全都正确的一项是（）A．灿烂（làn）澹（zhān）澹子规啼（tí）B．萧瑟（sè）竦峙（sì）歌咏（yǒng）C．枯藤（téng）沧（cāng）海一帆悬（xuán）D．碣（hè）石归雁（yàn）断肠（cháng）人答案：CA项，“澹”应读“dàn”；B项，“峙”应读“zhì”；D项“碣”应读“jié”。
九年级上册语文必刷题
九年级上册语文必刷题九年级上册语文学习是同学们学习中的重点，可以说是决定整个初中语文成绩的基础。
为了帮助同学们有效地掌握九年级上册语文知识，以下是必刷题，供同学们参考和复习。
第一单元：论说文1. 请根据下面的题目，写一篇约800字的论说文。
题目：《保护环境，从我做起》。
2. 阅读下面的文字，回答问题。
远古时期，人类只是依靠简单的石器工具生活，在飞速发展的今天，我们已经进入了信息社会。
互联网、手机等科技成果使我们拥有了丰富的信息资源，但同时也带来了一些问题。
请谈谈对于互联网和手机的利与弊，以及对我们生活的影响。
第二单元：记叙文1. 请根据下面的题目，写一篇约800字的记叙文。
题目：《我与阅读的故事》。
2. 阅读下面的文字，回答问题。
小明是一个爱玩游戏的孩子，他整天沉迷于游戏中，学习成绩也越来越差。
直到有一天，他偶然发现了阅读的乐趣，从此改变了自己的学习态度。
请写一篇作文，谈谈你对于阅读的认识和体验，并举例说明阅读对于个人成长的重要性。
第三单元：诗歌鉴赏1. 请阅读下面的诗句，回答问题。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”这是唐代诗人李白的诗句，请解释这句诗的意境，以及你自己对诗歌的理解。
2.请阅读下面的诗句，回答问题。
“山无陵，江水为竭。
冬雷震震，夏雨雪。
天地合，乃敢与君绝。
”这是南宋时期陆游的诗句，请分析这句诗的意境，并谈谈你对陆游的诗歌的喜好和欣赏。
第四单元：文言文阅读1. 阅读下面的古文，回答问题。
孟子曰：“人莫志于道，则窘迫于人；人莫志于德，则窘迫于道；人莫志于礼乐，则窘迫于德；人莫志于义，则窘迫于礼乐。
”这句话怎样形容人的境遇？2. 阅读下面的古文，回答问题。
鲁哀公母弟曰：“人有所易，则无不可塞也，有所不易者，虽塞不止也。
昔者九族十有三分者不能可以与乐生者共济。
今公新弗能乎？”这段文字表达了什么？第五单元：现代文阅读1. 阅读下面的短文，回答问题。
《围城》是钱钟书创作的一部小说，描写了大学毕业生方鸿渐的人生困境。
最新人教版三年级上册语文第一单元考试(必考题)
最新人教版三年级上册语文第一单元考试（必考题）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
cāng cuìfāzhǎn chuāng qián wān yāodǎban míng lǎng fēng shōu pīn mìng二、比一比，再组词。
防（_______）铃（_______）仍（_______）泊（_______）访（_______）岭（_______）扔（_______）拍（_______）三、想一想连线。
朝辞白帝彩云间两岸的猿声还回荡在耳边。
千里江陵一日还清晨，我告别了地势高耸、彩云缭绕的白帝城。
两岸猿声啼不住轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
轻舟已过万重山千里之遥的江陵，一天之内就可以到达。
四、请把下列词语补充完整。
摇头晃（___）张牙（___）爪（___）疾（___）快天高云（___）金桂（___）香春华（___）（___）百（___）百（___）百（___）百（___）百（___）百（___）五、我会选择正确的词语写在括号里。
（1）A．激动 B．感动①小兰同学想尽办法帮我找到了丢失的课本，我十分（_____）。
②山区里的小朋友见到我们（_____）万分。
（2）A．热情 B．热烈 C．热闹①节日的街道可（_____）了。
②我们来到电视台，叔叔（_____）地接待我们。
③校长话音刚落，台下就响起了（_____）的掌声。
六、按要求改写句子。
（1）池塘里的荷花很美。
（改为感叹句）________________________________（2）春天，燕子从南方飞回来了。
（改为拟人句）________________________________（3）人们拎起斧头把一棵棵树砍死。
（改为“被”字句）________________________________（4）我们戴上了鲜艳的红领巾参加了各式各样的丰富多彩的活动。
四年级上册语文试题第一单元人教版
四年级上册语文试题第一单元人教版一、字词部分1. 看拼音写词语常考的词语有“宽阔”“笼罩”“沸腾”等。
题目解析：考查学生对拼音的认读以及对本单元生字词的掌握情况。
例如“宽阔”，“宽”的拼音是“kuān”，“阔”的拼音是“kuò”，学生需要准确写出这两个字，并且理解其含义，表示横向距离大等意思。
2. 多音字组词本单元的多音字如“号”（háo、hào），“薄”（bó、báo、bò）等。
题目解析：考查学生对多音字不同读音的掌握以及在不同语境中的用法。
比如“号”，读“háo”时可组词“号叫”，表示拖长声音大声叫唤；读“hào”时可组词“号角”，是一种吹奏乐器。
“薄”读“bó”时，如“薄雾”，形容轻微的雾；读“báo”时，如“薄片”，表示扁平物上下两面之间的距离小。
3. 近义词与反义词例如“平静”的近义词是“安静”，反义词是“喧闹”。
题目解析：考查学生对词语语义的理解程度。
近义词是意思相近的词，“平静”和“安静”都表示没有声响、安宁的状态；反义词则是意思相反的词，“平静”表示安静、平和，“喧闹”表示吵闹、喧哗，二者语义相反。
二、句子部分1. 把字句与被字句转换例如“浪潮把江堤上的石块冲刷得干干净净。
”改为被字句是“江堤上的石块被浪潮冲刷得干干净净。
”题目解析：考查学生对句子主动和被动关系的理解以及句式转换的能力。
在把字句中，动作的执行者在“把”字前面，动作的承受者在“把”字后面；被字句则是动作的承受者在句首，后面加上“被”字，再跟上动作的执行者。
2. 扩写句子如“浪潮涌来。
”扩写为“汹涌澎湃的浪潮铺天盖地地涌来。
”题目解析：考查学生在不改变句子基本意思的前提下，对句子进行扩充，使句子更加具体、生动的能力。
原句“浪潮涌来”比较简单，扩写后的句子通过添加“汹涌澎湃”形容浪潮的气势，“铺天盖地”形容涌来的状态，让句子内容更丰富。
二年级语文第一单元必考题
二年级语文第一单元必考题一、看拼音写词语1. 题目示例看拼音，写词语：chūn tiān（春天）、dōng xuě（冬雪）、fēng yǔ（风雨）等。
2. 题目解析这类型的题目主要考查学生对本单元生字词的掌握程度。
要求学生能够准确识别拼音，写出正确的汉字。
在学习过程中，要注重生字的读音、字形和书写规范。
例如“春”字，要注意上下结构的写法，“日”字要写得扁一些；“雪”字下面的“彐”不要写成“曰”。
二、生字的笔画、笔顺1. 题目示例“风”字的第二笔是什么？（横斜钩）写出“冬”字的笔顺。
（撇、横撇、捺、点、点）2. 题目解析这类题目旨在考察学生对生字笔画、笔顺的熟悉程度。
对于笔画，要准确说出名称，像“横斜钩”和“横折弯钩”是容易混淆的笔画。
在学习笔顺时，要按照汉字的书写规范来记忆，一般遵循先横后竖、先撇后捺等原则。
三、多音字组词1. 题目示例给下列多音字组词：长：cháng（长处）、zhǎng（长大）地：dì（土地）、de（轻轻地）2. 题目解析考查学生对多音字不同读音和用法的掌握。
多音字在不同的语境中有不同的读音，学生要根据字义来确定读音并组词。
如“长”，读“cháng”时表示长度、长处等；读“zhǎng”时表示生长、成长等。
四、近义词、反义词1. 题目示例写出下列词语的近义词：美丽（漂亮）高兴（快乐）写出下列词语的反义词：高（矮）好（坏）2. 题目解析近义词是指意思相近的词语，反义词则是意思相反的词语。
这有助于提高学生对词语语义的理解和辨析能力。
在学习中，可以通过词语的意义、语境等方面来寻找近义词和反义词。
例如“美丽”和“漂亮”都表示好看的意思；“高”表示高度较大，“矮”则表示高度较小。
五、词语搭配1. 题目示例连线搭配词语：温暖的（阳光）弯弯的（月儿）雪白的（云朵）2. 题目解析考查学生对词语搭配习惯的掌握。
不同的形容词和名词之间有一定的搭配关系，这种搭配要符合语言习惯和语义逻辑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元中国古代的中央集权制度第1课夏商制度与西周封建知识点一夏商两代的政治制度1．下列对于夏朝历史的叙述，正确的是()①建立于约公元前2070年②已经出现了凌驾于全社会之上的公共权力③夏朝是我国最早的国家政权④已经建立了完善的分封制度A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④答案A2．公元前11世纪中期，商王朝为周所灭。
确切地说，此前的周属于商朝的() A．内服B．外服C．封国D．邻邦答案B知识点二封邦建国(分封制)3．王国维在《殷周制度论》中说：“周人制度之大异于商者……并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。
”此“制”是指()A．内外服制B．分封制C．宗法制D．郡县制答案B4．从商朝推行内外服制度到西周实行分封制，其发展趋势体现了()A．中央与地方的地位趋于平等B．中央对地方的控制能力加强C．中央对地方的控制能力减弱D．国家控制的疆域逐渐缩小答案B5.春秋时期，齐桓公召集天下诸侯，头戴醒目的冕旒，享九鼎之食，行天子“宾礼”规格。
据此判断，齐桓公破坏的是（）A．禅让制B．宗法制C．礼乐制D．分封制答案D知识点三以嫡长子继承制为核心的宗法制度6．1793年，英国使团的随行画师亚历山大，谈到在中国的见闻时说：“中国人每家都保留家谱……本家族每年至少一次在一起祭扫祖坟。
”中国人的这种传统与下列哪一制度有关()A．分封制B．宗法制C．礼乐制D．禅让制答案B7．图一是北京天安门东侧的一座古代建筑，是明清皇帝供奉和祭祀祖先的地方，称为太庙。
图二是民间祭祀祖宗的场所，称为祠堂。
这种现象源于我国早期的一项政治制度。
其特点不包括()图一太庙图二祠堂A．嫡长子继承制B．神权与王权结合C．血缘纽带与政治关系结合D．“国”与“家”结合答案B第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立知识点一从群雄割据到大统一8．春秋初期，郑庄公一度独揽王室大权。
周郑双方互换太子为质，史称“周郑交质”。
后来双方反目，郑军打败周军，周桓王中箭负伤，史称“射中王肩”。
这段材料实质上反映了()A．春秋争霸战争B．宗法分封制被破坏C．郑国变法效果显著D．统一条件已成熟答案B知识点二中央集权制度的确立9．秦始皇被称为“千古一帝”。
贾谊在《过秦论》中说：“及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。
”他为能够“制六合”而采取的有效措施是()A．以郡县制代替分封制B．统一文字C．统一货币D．统一度量衡答案A10．西汉初年实行郡国并行制度，“然而封建之治郡邑居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之亦以明矣”。
论者认为() A．郡县制有利于国家统一B．分封制有利于国家统一C．分封制有利于加强王权D．郡县制能够消除内乱答案A11．我国历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立。
中国之政，得秦皇而后行。
中国之境，得汉武而后定。
三者皆中国之所以为中国也。
”其中“中”主要指的是() A．统一六国B．专制主义中央集权制度C．郡县制D．最高统治者称皇帝答案B12．“秦的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻且持久的印记”。
材料中“深刻且持久记”主要指() A．完成了国家统一B．建立了专制主义中央集权制度C．修筑了万里长城D．暴政而亡为后世留下惨痛教训答案B13．易中天在《帝国的终结》中说，秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。
“新制度”最突出的特点是()A．率土之滨，莫非王臣B．皇权至高无上C．官员直接由皇帝任免D．书同文，人同伦答案B14．一位西方学者评价秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系与教育。
”从人类政治文明发展的角度看，这一政治转向的积极意义主要在于()A．从血缘政治向官僚政治转变B．从军功政治向文治政治转变C．从分权政治向专制政治转变D．从地方分权向中央集权转变答案A第3课古代政治制度的成熟知识点一三省六部制的确立及其演变15.“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失而相正以否。
元置中书、门下，本拟相防过误。
人之意见，每或不同，有所是非，本为公事……卿等特须灭私徇公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。
”对这段话的理解，正确的是()①阐明了实行三省六部制的目的②形成了中央机构间的监督制约机制③实行三省六部制有利于减少决策失误④皇权置于相权的制约之下，形成了集体决策的局面A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④答案A16史学家认为：从秦汉起，官僚体制就是中国制度的核心问题，它可分成两个子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡问题。
隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡问题”的重要举措是()A．废分封，置郡县B．组成决策机构“中朝”C．中央设立“三公”D．确立三省六部制答案D17．《宋史》中记载：“宋初，循唐、五代之制，置枢密院，与中书对持文武二柄，号为‘二府’……中书、密院既称‘二府’，每朝奏事，与中书先后上殿。
”从上述材料可以看出()A．枢密院与中书分掌军政和财政B．枢密院的设立分割了宰相的权力C．加大各部的权限，发挥官员的主动性D．分割军队的指挥权，防止将领反叛答案B18.下面是某电视专题片中出现的三组镜头，分别反映了不同朝代为解决洪水灾害，中央政府的运作情况。
据所学知识判断下列历史场景最早出现的朝代分别是()①蜀郡洪水为患，丞相与诸卿拿出治理方案，交给皇帝裁决②渝州发生洪灾，中书省按皇帝旨意起草文件，交门下省审核后，再交尚书省，尚书省交工部、户部办理③徐州府爆发洪灾，阁臣据皇帝旨意写成诏书，直送工部、户部执行赈灾A．秦、唐、元B．汉、宋、明C．秦、唐、明D．秦、元、清答案C知识点二选官制度19．江苏有一显赫家族，世世代代珍藏着其祖上进士及第，当地官员前来贺喜时赠送的条幅：“少年才俊光宗耀祖，天子门生惠及乡邻。
”这一条幅能够提供的信息不包括() A．早在汉朝，保存该条幅的这一家族就已经成为名门望族B．文人在当时具有较高的社会地位C．当时的皇帝和官员都特别重视科举考试D．这一显赫家族的祖先是通过参加科举考试进入仕途的答案A20．下图反映的是中国古代科举考试场景，许多成语典故都与此考试制度有关，如名落孙山、朱衣点头、金榜题名、黄粱一梦等。
该制度()A．把读书、考试与做官紧密联系起来B．把考试选拔和门第推荐结合起来C．把考试选拔和世袭制结合起来D．把世袭制和门第推荐结合起来答案A21．中国封建官僚政治在唐朝发生了一次巨变，这一变化导致了中国“文官政治”逐渐据导地位。
这一变化主要源于() A．废除九品中正制B．选官标准强调文学与才能C．进士科录取比例大幅度提高D．推行“重文轻武”的政治策略答案B22．近年来，围绕曹操墓真伪的争议持续不断。
历史上对曹操的评价也是褒贬不一，尤其在用人上，有人说他“唯才是举”，有人说他不善用人。
曹操死后，其子曹丕废汉称魏，历史上称曹魏。
曹操生活的时期战乱频仍，国家主要的选官制度应该是() A．军功爵制B．察举制C．九品中正制D．科举制答案B知识点三监察与谏议23.秦朝设置的御史和西汉设置的刺史，其相同的职能是()A．执掌军政大权B．负责审核政令C．负责草拟政令D．负责监察事务答案D24.明朝中央机构中负责监察事务的官员是()①御史大夫②监察御史③六科给事中④按察使司A．①②③B．②③④C．②D．②③答案D第4课专制集权的不断加强知识点一汉唐时期的地方割据与集权措施25．西汉贾谊在《治安策》中说：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。
力少则易使以义，国小则亡邪心。
”贾谊这一主张后来发展成为()A．分封建国B．剥夺王侯爵位C．“推恩令”D．“附益之法”答案C26．《旧唐书》记载：“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。
虽称藩臣，实非王臣也。
”这一现象发生在()A．西汉末年B．南北朝时期C．唐朝后期D．北宋中期答案C知识点二皇权的不断加强27．秦汉时丞相由一人担当，到隋唐时三省的长官都是丞相，到了北宋相当于丞相的官职就更多了。
这一现象实质上反映了()A．封建中央政府民主政治的不断加强B．专制君权不断加强C．丞相权力的不断分散D．中央对于地方政府控制的日益加强答案B28．下列史料记载最为典型地体现了清朝设立军机处根本目的的是() A．“选内阁中书之谨密者入直缮写”B．“军机大臣者，……皆亲臣、重臣”C．“军机处……地近宫廷，便于宣召”D．“军机大臣……不能稍有赞画于其间”答案D29．秦汉时丞相一职由一人担当，到隋唐时期三省的长官都是丞相，到了北宋相当于丞的官职就更了。
这一现象反映了() A．专制主义中央集权的不断加强B．中央政府民主政治的不断发展C．古代王朝丞相权力的不断分散D．中央控制地方政府的日益严密答案A30．秦汉的三公九卿制、隋唐的三省六部制、明朝的内阁制和清朝军机处的设置，反映了我国古代在中央机构的官制改革中存在着一个一以贯之的理念，那就是() A．制度的完善在于不断的改革B．强化君主集权是政治变革的主要内容C．提高政府的办事效率是改革的根本D．解决好君权与相权的矛盾是国家稳定的基础答案B第一单元整合阅读下列材料：材料一秦始皇设职授官，从一面看，是官僚政治的开始，从另一面看却是政治权力等级世袭的中止。
——《近代中国社会的新陈代谢》材料二材料三自古三公论道，六卿分职。
自秦始置丞相，不旋踵而亡。
请回答：(1)秦始皇是如何“设职授官”的？中止的“政治权力等级世袭”是什么政治制度？(4分)中央设丞相、御史大夫和太尉，地方实行郡县制。
西周的分封制。
(2)请填写材料二中A、B、C的名称，该图表反映了唐朝的什么制度？与秦朝相比，唐朝相权有何特点？(4分)A：中书省；B：尚书省；C：门下省。
三省六部制。
三省长官都是宰相，相权一分为三。
(3)甲、乙、丙三位同学在阅读材料三后，出现了三种观点。
甲：“这可能是唐太宗李世民的话，为此他实行了三省六部制。
”乙：“这最可能是明太祖朱元璋的话，为此他废除了丞相制度。
”丙：“这应该是清世祖康熙的话，为此他设立了军机处。
”你认为谁的分析合乎史实？简述该皇帝采取这一措施产生的影响。
(6分)乙。
因为材料反映了对丞相制度的不满，认为丞相制度不利于长治久安，这符合明太祖废除丞相的史实。
影响：专制皇权发展到了新的高度。