人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：爱在家人间》赛课导学案_0
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：爱在家人间》赛课教学设计_4
第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框《爱在家人间》教学设计【授课时间】2016年12月30日上午第三节【教学目标】1.情感、态度和价值观目标引导学生体味亲情，正确对待亲情；理解父母，接纳父母，感恩父母；正确对待亲子冲突，有效化解矛盾；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。
2.能力目标运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识、体味亲情。
讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧。
3.知识目标了解爱的碰撞产生的原因，知道亲子冲突的危害，懂得化解亲子冲突，需要父母和子女的共同努力，学会应对与父母发生冲突的方法；懂得我们的父母及他们对我们的态度与教育方式都是我们无法选择的，我们要试着接纳、理解父母。
【教材分析】1.课标要求：《思想品德》课程标准（2011）第三部分“课程内容”中“我与他人和集体”，其中“交往与沟通”规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
上述规定，是本课教学内容安排的课程标准依据。
2.教材内容：本课核心内容是家庭交往中的家庭道德和相关权利与义务。
对学生进行爱的教育，体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈，这是一切美德的生长点。
学习有关家庭交往的道德规范，有利于培养学生的道德品质。
从这个意义上说，本课在整个道德与法治教育教学中具有非常重要的意义。
其次，由于学生的生活圈是拓展的，家庭只是学生最熟悉的生活领域，因此，本课又是学生与朋友老师交往、与社会上的人交往的基础。
再次，生命是父母给予的，本课是第四单元“生命的思考”的奠基石。
【学情分析】家庭作为人们的“避风港”，家庭和谐对中学生的健康成长产生直接影响。
然而，随着改革的深化，人们生活节奏的加快，家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德和家庭法律常识教育的重要性。
成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬，而且会出现“爱的碰撞”。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：爱在家人间》赛课教学设计_2
《爱在家人间》教案教学目标：知识目标人的生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳，知道孝敬父母。
能力目标1、能够尊敬父母和长辈，学会理解亲子之间的“爱的冲突”；学会化解矛盾的方法，掌握与父母交流的技巧。
学会表达对父母的爱并付诸行动。
2、学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理。
情感、态度和价值观目标学会爱，学会理解，学会感恩。
要爱自己的父母，理解他们，尽自己的能力孝敬父母和其他长辈，产生积极、健康的情感体验。
教学对象分析：学生在七年级这一阶段，因其特定的心理发展规律、独特的个性心理特征，亲子关系由简单变为复杂。
学生心理上的“断乳期”，对父母所代表的成人世界的疑问或批评非常容易产生父母和孩子互相对立的紧张关系。
教学重难点：教学重点体验父母的爱，懂得如何孝敬父母教学难点理解“爱的冲突”及化解冲突小锦囊教学方法：运用多媒体，以学生为主体，采用启发、讨论、等多种教学方法。
教学过程：一、故事导入教师讲故事，学生欣赏歌曲天亮了提问：你能否听出这首歌所要表达的意思？谈谈你的理解？根据学生回答引出课题教师：那就让我们共同来体验一下父母对我们的爱。
（多媒体出示课题）二、创设情境，自主研讨（一）孝亲敬长我本分让我们来看下面的图片：（出示课件）1、图片：大地震残骸中挖出的尸体，母亲死后依然保持保护自己小孩的姿势。
2、视频提问：1、看了图片和视频，你有什么感受？2、谈谈父母从我们出生到现在给予了我们什么？教师归纳：父母把无私、博大、永恒的爱洒向我们生命的整个旅程。
在这个世界上，为我们付出最多的就是父母。
父母在我们一生中起着无与伦比的作用。
父母赋予我们生命，把我们带到这个美好的世界。
父母给我们衣食和爱抚，使我们健康成长。
父母给我们的学习、生活以强有力的保障！父母对子女的爱是无私的，对子女的奉献是无保留的！（出示课件爱的奉献）（学生齐读）过渡：父母精心地把我们养育大，他们对我们没有过高的要求，也不索取什么回报，只希望得到儿女的理解和关爱。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教案
人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教案一. 教材分析《爱在家人间》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课，主要围绕家庭关系和亲情展开。
本节课通过案例分析和讨论，让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养学生的家庭观念和亲情意识，引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，对家庭关系和亲情有一定的认识和感受。
但部分学生可能因为家庭环境、个人性格等原因，对家庭关系和亲情的理解不够深入，需要通过课堂引导和讨论，进一步感受家庭的爱，培养家庭观念和亲情意识。
三. 教学目标1.让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养家庭观念和亲情意识。
2.引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。
3.提高学生的沟通能力，增进家庭成员之间的理解和支持。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养家庭观念和亲情意识。
2.难点：引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解家庭成员之间的爱，引发学生思考和讨论。
2.小组讨论：分组讨论家庭成员之间的互动关系，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感分享：鼓励学生分享自己的家庭故事，增进学生对家庭关系和亲情的理解。
4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的互动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关家庭案例，用于分析和讨论。
2.小组讨论题目：提前准备小组讨论的主题和问题。
3.情感分享引导：准备情感分享的引导语，帮助学生打开心扉，分享家庭故事。
4.角色扮演剧本：准备角色扮演的剧本，包括家庭成员的角色和互动情节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段家庭视频，引起学生对家庭关系的思考，引出本节课的主题《爱在家人间》。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中家庭成员之间的互动关系，引导学生认识到家庭成员之间的爱。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：爱在家人间》优质课导学案_0
《爱在家人间》教学设计一、课标依据本课教学依据课程标准“我与他人和集体”中“交往与沟通”相关部分，体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
二、教材分析本课是人教版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》第七课《亲情之爱》的第三框题《爱在家人间》，本课包括“体味亲情”、“爱的碰撞”和“沟通传递爱”三部分内容。
第一目题“体味亲情”重在引导学生感悟家庭中的亲情之爱，体会家庭重亲情之爱的细致入微，激起学生对父母的感恩之情，使学生产生要孝亲敬长的情感。
第二目题“爱的碰撞”是通过探究亲情之爱的变化，体会爱的碰撞的表现形式，探索亲子冲突的原因及影响。
第三部分“沟通传递爱”通过积极沟通交流，搭建起与父母沟通的桥梁。
三、学情分析初中生正处于成长中的青春期，由于心智不成熟，容易忽略父母的关爱，感受不到家中的亲情，对父母的关爱反而觉得厌烦，容易产生逆反心理，与父母发生冲突，对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。
因此，加强对学生孝亲敬长的教育引导，让学生感受家庭的温暖，培养学生关爱家庭，孝敬父母是十分必要的。
同时学生渴望得到如何与父母沟通交流的指导与帮助，本课教学能够在一定程度上满足学生的成长需要，帮助他们消除自己在亲子关系中的烦恼，培养感恩的情怀，进而有助于学生自我意识的健康发展。
四、教学目标1.情感态度与价值观目标：正确认识父母对自己的关爱和教育,主动与父母沟通,能从感情上热爱父母。
2．能力目标：能正确认识影响与父母沟通的原因,学会解决与父母之间的误会和矛盾,提高与父母沟通的能力。
3.知识目标：了解对家庭怀有爱的原因和亲情的不同表现,了解与父母发生碰撞时自己的心理特点和产生碰撞的原因。
五、教学重点与难点1.教学重点：体味亲情。
确立依据：学生大多为独生子女，多在家人的宠爱下长大，往往忽视对家人的爱。
了解父母的苦心，感受家人给予自己的关爱，有助于唤醒学生的感恩之心，并将之中情感化为报答父母的实际行动。
部编道德与法治七年级上册7.2爱在家人间导学案(2)
人教版道德与法治七年级上册7.2爱在家人间导学案(2)导学案课题爱在家人间授课教师授课时间课类型学习目标1、知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道以恰当的方式应对与父母的冲突。
2、2学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱。
3、以实际行动增进与父母的情感。
学习难点沟通传递爱。
学习重点能以恰当方式化解与父母的冲突教学用具多媒体课件教学方法情景导入、合作探究法教学互动设计设计意图一、自主学习感受新知1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的（）。
2．每个家庭的亲情表现（）。
3．作为两代人，由于我们与父母在（），学识，（）等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
2-1-c-n-j-y4．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的（），影响家庭的和睦。
5．（）和（），是亲子之间爱的润滑剂。
亲子冲突需要双方通过（）来解决。
6．如果和父母发生冲突，我们可以选择（）和（）的做法。
二、合作学习探究新知1、什么是亲情之爱？2、为什么我们有时候体会不到亲情之爱？3、怎样把握亲情人离开、新成员出现的家庭中的亲情之爱？4、为什么会出现爱的碰撞？21教育网三、自主应用巩固新知1．进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
要化解这种“爱的冲突”，我们应该()21世纪教育网www-2-1-cnjy-comA．认真倾听，服从父母的一切安排B．换位思考，体谅父母的良苦用心C．保持沉默，不发表自己任何意见D．积极交流，让父母事事迁就自己2．俗话说：“家和万事兴。
”创建一个和谐家庭()A．我无可奈何，我父母太固执21世纪教育网B．需要父母、子女的相互沟通与理解C．不是我单个人的事，我努力也无用D．是父母的责任，与我们无关3．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。
父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：爱在家人间》赛课教学设计_1
《爱在家人间》教学设计——沟通传递爱一、教材分析依据课标要求，教学过程要紧扣学生成长主题，以学生不断扩展的生活为主线展开教学，培养学生的学科素养、实践能力和创新精神。
本课主要以学生的探究活动和体验活动为主，能够创设新颖、生活化的教学情境，帮助学生走出亲子交往的误区和盲点，掌握和父母沟通的技巧和方法。
在课后开展的活动，主要是要求学生践行课堂学习的观念和方法，即把课堂所学的内容，运用到与父母交往的实践当中，提高亲子交往的质量，建设和谐家庭。
二、学情分析七年级学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及生活的压力，容易与父母产生矛盾和冲突。
在现实生活中，学业、休息娱乐、某些父母的专制、高期待严要求等方面会引起亲子冲突。
学生无法处理好学习与娱乐的关系，也不能理解父母高期待严要求唠叨叮嘱的行为。
对待父母百分之八十的人采取冷处理，不沟通或者不会沟通。
对待父母的教诲采取的方式有：沉默不语，行动拖拉；要么针锋相对，言语刻薄，要么不理不睬，我行我素。
三、教学目标1、情感态度价值观:让学生在体验、分享、践行中明确有效互动沟通是解决亲子冲突的有效策略，增强学生对父母对家的道德感，增强构建和谐家庭的责任意识。
2、能力目标：通过情景剧角色的扮演的拓展训练，激发学生的表达力和创造力，锻炼学生的思维。
引导学生运用沟通的基本策略解决矛盾冲突，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3、知识目标：亲子沟通的成功经验与技巧。
四、教学重难点重点：亲子沟通的成功经验与技巧难点：帮助学生走出误区，践行有效沟通的经验与技巧五、教学资源：情景剧《家庭闹剧》与心理学、家庭教育等相关知识六、教学过程（一）小调查导入小调查亲子关系问卷调查数据显示一周内，一次都没有冲突19%，冲突四次以上的人40%亲子发生冲突的原因有学习成绩70%影视娱乐38%父母的严要求55%父母唠叨干涉38%与家长发生冲突，采取冷处理什么也不做的63%道歉23%沟通交流28%通过观看数据，你的感受是什么？古语有云：“家和万事兴”。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：爱在家人间》优课教案_0
教学方法 小组合作探究法、情景体验 教学准备 教师提前制作教学 PPT 及导学案
体味亲情
爱的碰撞
爱
表现相同
在 家
原因
板
人 间
不会消失 书
危害
设 沟通传递爱
计
沟通五大技巧
【设计意图】通过提炼本课的关键词，罗列知识点，并将板书设计为心形，使学生对本 课的知识点有一个直观、完整的认识，心形设计也起ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点题的作用。
师：（点评） 师：还有一些同学没有举手，你们觉得不幸福吗？来跟老师说说心里话，拉 拉家常，让老师来帮你分析分析。 生：因为爸爸妈妈长年在外打工，不在身边。 师：（点评） 生：因为爸妈离婚了，妈妈走了，爸爸从来不管我，喝醉了还要打人。 师：（点评） 师：从同学们的交谈中，我们可以感受到，每个家庭的亲情表现有所不同， 有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，但是我们不可否认的是亲情总是围绕在我们 的身边，即使有的家庭亲人离开，家庭重组，但是只要我们用心去感受，亲 情依然存在，它不会因为家庭结构的变化而消失。 【设计意图】通过教师分享自己和家人幸福的事情，开展幸福小调查活动， 引导学生说出自己和家人之间的事情,使学生明白每个家庭亲情表现的方式 有所不同，但亲情总是围绕在我们身边。从而对亲情有更进一步的认识。 活动二：爱的冲突 师：同学们，你们有没有这样的感觉，回忆小时候，与爸爸妈妈相处总是满 满的爱，捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了；可是长大了，家里的火药味越 来越浓，稍不留神，一场爱的战争爆发了。 生：是的 师：接下来，让我们一起来看一段视频，女儿和妈妈发生的爱的战争。这个 视频是泰国的，所以请同学们多留心字幕。思考女儿和妈妈为什么会发生冲 突？ 师：他们发生了什么事情？ 生：女儿很晚才回家，打电话也不接，妈妈很着急，回到家妈妈说了她几句， 她跟妈妈就吵了起来，并且收拾东西离家出走。 师：同学们，从视频中，你觉得妈妈爱她吗？从哪里可以看出？ 生：爱。照顾她，关心她，煮好饭等她回家，很晚不回家会很着急。 师：爱她为什么还要吵她、凶她？ 生：因为太关心她，太担心她。 师：是的，只是因为爱。 师：那视频中的女儿爱妈妈吗？从哪里看得出来？ 生：不爱，讨厌她，妈妈做什么她都不喜欢；觉得她挑剔，啰嗦，管得太严。 对妈妈很凶，对妈妈大声说话，想逃离她的生活。 师：妈妈对她这么好，那么爱她，女儿为什么还会与母亲发生冲突呢？
部编人教版道德与法治七上《亲情之爱——爱在家人间》教学设计
部编人教版道德与法治七上《亲情之爱——爱在家人间》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上教材中，《亲情之爱——爱在家人间》一课，旨在让学生理解亲情之爱的重要性，学会如何去爱家人，如何处理家庭关系。
本课内容紧密联系学生的生活实际，以学生的生活经验为切入点，引导学生认识家庭的重要性，感受亲情的力量，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭关系有自己的认识和理解。
他们可能对家人的付出和关爱有所忽视，对家庭责任感的认识不够深刻。
通过本课的学习，学生可以更好地理解家人，学会关爱家人，增强家庭责任感。
三. 教学目标1.让学生理解亲情之爱的重要性，认识到家庭的重要性。
2.培养学生感受亲情的力量，学会如何去爱家人。
3.引导学生学会处理家庭关系，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解亲情之爱的重要性，学会如何去爱家人。
2.难点：引导学生处理家庭关系，增强家庭责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解亲情之爱的重要性。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的家庭故事，增强对家庭责任感的认识。
3.情境体验法：创设情境，让学生在体验中学会如何去爱家人。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关的家庭案例，用于分析讨论。
2.视频资料：准备关于家庭的视频资料，用于引导学生的情感体验。
3.课堂道具：准备一些道具，如图片、卡片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个家庭案例，引导学生思考家庭的重要性，激发学生对亲情的认识。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解亲情之爱的概念，引导学生认识家庭的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的家庭故事，让学生在讨论中感受亲情的力量，学会如何去爱家人。
4.巩固（10分钟）通过案例分析，让学生进一步理解亲情之爱的重要性，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何处理家庭关系，增强家庭责任感。
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回顾知识内容
板书设计
第七课亲情之爱 爱在家人间
一．体味亲情
二．爱的碰撞
三．沟通传递爱
教学前置任务
多媒体课件
教学设计
环节意图
一、新课导入
1.教师诗:爱是什么？像一杯浓茶，像一杯清水......
广告பைடு நூலகம்频：
引入课题:
第七课 亲情之爱 爱在家人间
二、体味亲情
设问1：回忆自己成长过程中，家庭生活中，记忆最深的一件事情？
2：老师讲述自己童年的趣事与大家分享
设问2：调查报道：他们的父母以哪种表达方式来爱我们的？
让学生感受亲情的浓浓的爱。
引入本课主题
体会成长过程中的亲情之爱
学生们层层递进的去体会亲情，感受亲情。
过渡到爱的冲突
过渡到亲子冲突和矛盾的话题
让学生谈谈自己和父母之间的冲突故事。
调查报告科学的显示出，青春期的中学生矛盾冲突问题的严重性。
情景贴近生活
能引起学生共鸣。
小组讨论，得出自己的看法。
结合学生自己的实际情况各抒己见。
4.情景表演（生活情景剧）
两个同学表演：青春期的中学生与父母之间普遍存在的矛盾。
设问：猜一猜？事态下一步应该如何发展？
5.引起矛盾冲突的原因是什么呢？
三．沟通传递爱
1.设问：如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些？
生：
2.5点沟通技巧
课堂练习
四．课堂小结
五．作业
1.预习下一课《让家更美好》
2.学生的亲子之间的感受，用文字写出来。
设问3.家庭的结构发生变化，亲情还在不在呢？
（课本79页 一位患有癌症的母亲的故事和闹钟没有妈妈的味道）
三．爱的碰撞
设问1.有这么好的亲子之情，是不是父母与2之女之间就不会有冲突和矛盾了吗？
2.生：联系生活，说出自己和父母发生的冲突。
3.一项调查显示：处于青春期的中学生与父母发生矛盾冲突的问题，非常明显。
课题
第七课亲情之爱 爱在家人间
授课时间
11.16
课时
1
教学目标
1.体味亲情，感受爱的不同表达方式。
2.如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些？
3.亲情发生矛盾的冲突的原因是什么
重点
1.亲情发生矛盾的冲突的原因是什么？
2.如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些
难点
1.亲情发生矛盾的冲突的原因是什么？
2.如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些