2015年高中数学新课标一轮复习3

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新课标高中数学第一轮总复习课件(理数)第30讲数列的概念与通项公式

新课标高中数学第一轮总复习课件(理数)第30讲数列的概念与通项公式

(3)了解等差数列与一次函数、等比数 列与指数函数的关系.
3.合情推理与演绎推理
(1)了解合情推理的含义,能利用归纳 和类比等进行简单的推理,了解合情推理 在数学发现中的作用.
(2)了解演绎推理的重要性,掌握演绎 推理的基本模式,并能运用它们进行一些 简单的推理.
(3)了解合情推理与演绎推理之间的联 系与差异.
2.数列-1,7,-13,19,…的一个通项公式 是an= (-1)n(6n-5) .
符号问题可通过(-1)n或(-1)n+1表示, 其各项的绝对值的排列规律为:后面的 数的绝对值总比它前面数的绝对值大6, 故通项公式为an=(-1)n(6n-5).
3.如果数列{an}的前n项的和Sn=n2,那么 这个数列的通项公式是 an=2n-1 .
数列的概念与通项公式
1.了解数列的概念和几种简单的表 示方法(列表、图象、通项公式).
2.了解数列是自变量为正整数的一 类函数.
3.会用观察法、递推法等求数列的 通项公式.
1.以下关于数列的叙述: ①数列是以正整数集为定义域的函数; ②数列都有通项,且是惟一的; ③数列只能用通项公式的方法来表示; ④既不是递增也不是递减的数列,则为常数列; ⑤数列1,1,2,3,5,8与数列8,5,3,2,1,1是同一数列; ⑥是对以所3有为的周n期∈的N*周,期都数有列an. +3=an,则数列{an} 其中正确的结论有( B )
1.数列的概念
(1)数列是按一定① 顺序排列的一列数, 记作a1,a2,a3,…,an,…,简记{an}.
(2)数列{an}的第n项an与项数n的关系 若 能 用 一 个 公 式 an=f(n) 给 出 , 则 这 个 公 式叫做这个数列的② 通项公式 .

新课标人教A版高中数学全部知识点归纳总结

新课标人教A版高中数学全部知识点归纳总结

高三第一轮复习资料(注意保密)引言1.课程内容:必修课程由5个模块组成:必修1:集合、函数概念与基本初等函数(指、对、幂函数)必修2:立体几何初步、平面解析几何初步。

必修3:算法初步、统计、概率。

必修4:基本初等函数(三角函数)、平面向量、三角恒等变换。

必修5:解三角形、数列、不等式。

以上是每一个高中学生所必须学习的。

上述内容覆盖了高中阶段传统的数学基础知识和基本技能的主要部分,其中包括集合、函数、数列、不等式、解三角形、立体几何初步、平面解析几何初步等。

不同的是在保证打好基础的同时,进一步强调了这些知识的发生、发展过程和实际应用,而不在技巧与难度上做过高的要求。

此外,基础内容还增加了向量、算法、概率、统计等内容。

选修课程有4个系列:系列1:由2个模块组成。

选修1—1:常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用。

选修1—2:统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数、框图系列2:由3个模块组成。

选修2—1:常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何。

选修2—2:导数及其应用,推理与证明、数系的扩充与复数选修2—3:计数原理、随机变量及其分布列,统计案例。

系列3:由6个专题组成。

选修3—1:数学史选讲。

选修3—2:信息安全与密码。

选修3—3:球面上的几何。

选修3—4:对称与群。

选修3—5:欧拉公式与闭曲面分类。

选修3—6:三等分角与数域扩充。

选修4—1:几何证明选讲。

选修4—2:矩阵与变换。

选修4—3:数列与差分。

选修4—4:坐标系与参数方程。

选修4—5:不等式选讲。

选修4—6:初等数论初步。

选修4—7:优选法与试验设计初步。

选修4—8:统筹法与图论初步。

选修4—9:风险与决策。

选修4—10:开关电路与布尔代数。

2.重难点及考点:重点:函数,数列,三角函数,平面向量,圆锥曲线,立体几何,导数难点:函数、圆锥曲线高考相关考点:⑴集合与简易逻辑:集合的概念与运算、简易逻辑、充要条件⑵函数:映射与函数、函数解析式与定义域、值域与最值、反函数、三大性质、函数图象、指数与指数函数、对数与对数函数、函数的应用⑶数列:数列的有关概念、等差数列、等比数列、数列求和、数列的应用⑷三角函数:有关概念、同角关系与诱导公式、和、差、倍、半公式、求值、化简、证明、三角函数的图象与性质、三角函数的应用⑸平面向量:有关概念与初等运算、坐标运算、数量积及其应用⑹不等式:概念与性质、均值不等式、不等式的证明、不等式的解法、绝对值不等式、不等式的应用⑺直线和圆的方程:直线的方程、两直线的位置关系、线性规划、圆、直线与圆的位置关系⑻圆锥曲线方程:椭圆、双曲线、抛物线、直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹问题、圆锥曲线的应用⑼直线、平面、简单几何体:空间直线、直线与平面、平面与平面、棱柱、棱锥、球、空间向量⑽排列、组合和概率:排列、组合应用题、二⑾概率与统计:概率、分布列、期望、方差、抽样、正态分布⑿导数:导数的概念、求导、导数的应用 ⒀复数:复数的概念与运算 必修1数学知识点第一章:集合与函数概念 §1.1.1、集合1、 把研究的对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫做集合。

高中一轮复习教案数学

高中一轮复习教案数学

高中一轮复习教案数学第一课:函数及其性质
1.1 函数的定义和性质
概念:函数的定义和表示方法
性质:单调性、奇偶性、周期性等
1.2 函数的基本变换
平移、翻转、缩放等基本函数的变换方法
例题:给出函数图像,要求根据变换规律求新函数的图像1.3 复合函数
概念:复合函数的定义和计算方法
例题:计算复合函数的值,并分析其性质
1.4 反函数
概念:反函数的存在条件及求解方法
例题:给定函数,求其反函数,并验证是否合理
第二课:三角函数及其应用
2.1 三角函数的概念与性质
正弦、余弦、正切等三角函数的定义和性质
例题:解三角函数方程,证明恒等式等
2.2 三角函数的图像与变换
三角函数的图像特征及平移、翻转、缩放等变换规律
例题:给定函数图像,要求根据变换规律求新函数的图像2.3 三角函数的应用
三角函数在几何、物理等领域的应用
例题:实际问题中的三角函数应用
第三课:导数与微分
3.1 导数的概念与性质
导数的定义、导数与函数图像的关系等基本性质
例题:求函数的导数,研究导数的性质
3.2 导数的计算
常见函数的导数计算方法
例题:计算给定函数的导数,并分析其变化规律
3.3 微分的应用
微分的定义及在近似计算、最值问题等方面的应用
例题:利用微分求函数的极值点,解几何问题等
以上是高中数学一轮复习的教案范本,希望对你的备考有所帮助。

祝你取得优异的成绩!。

高三数学第一轮复习教案

高三数学第一轮复习教案

高三数学第一轮复习教案作为一位杰出的教职工,常常需要用到教案,教案有助于学生知道并掌控系统的知识。

教案要怎么写呢?这里给大家分享一些关于高三数学第一轮复习教案,方便大家学习。

高三数学第一轮复习教案教学准备教学目标数列求和的综合运用教学重难点数列求和的综合运用教学进程典例分析3.数列{an}的前n项和Sn=n2-7n-8,(1)求{an}的通项公式(2)求{|an|}的前n项和Tn4.等差数列{an}的公差为,S100=145,则a1+a3+a5+…+a99=5.已知方程(___2-2___+m)(___2-2___+n)=0的四个根组成一个首项为的等差数列,则|m-n|=6.数列{an}是等差数列,且a1=2,a1+a2+a3=12(1)求{an}的通项公式(2)令bn=an___n,求数列{bn}前n项和公式7.四数中前三个数成等比数列,后三个数成等差数列,首末两项之和为21,中间两项之和为18,求此四个数8.在等差数列{an}中,a1=20,前n项和为Sn,且S10=S15,求当n为何值时,Sn有值,并求出它的值.已知数列{an},an∈N______,Sn=(an+2)2(1)求证{an}是等差数列(2)若bn=an-30,求数列{bn}前n项的最小值0.已知f(___)=___2-2(n+1)___+n2+5n-7(n∈N______)(1)设f(___)的图象的顶点的横坐标构成数列{an},求证数列{an}是等差数列(2设f(___)的图象的顶点到___轴的距离构成数列{dn},求数列{dn}的前n项和sn.11.购买一件售价为5000元的商品,采取分期付款的办法,每期付款数相同,购买后1个月第1次付款,再过1个月第2次付款,如此下去,共付款5次后还清,如果按月利率0.8%,每个月利息按复利运算(上月利息要计入下月本金),那么每期应对款多少?(精确到1元)12.某商品在最近100天内的价格f(t)与时间t的函数关系式是f(t)=销售量g(t)与时间t的函数关系是g(t)=-t/3+109/3(0≤t≤100)求这种商品的日销售额的值注:对于分段函数型的运用题,应注意对变量___的取值区间的讨论;求函数的值,应分别求出函数在各段中的值,通过比较,肯定值高三数学复习计划一、背景分析最近3年高考数学命题很安稳,坚持了稳中求改、稳中创新的原则。

2015年高考数学第一轮复习:集合

2015年高考数学第一轮复习:集合

2015年高考文科数学第一轮复习:集合主编:宁永辉 主编单位:永辉中学生教育学习中心第一部分:集合的知识点讲解一、集合的定义:1、集合的定义:若干具有形同属性的数据总体。

例如:{所有的北京人}这个集合中的元素属性都满足籍贯为北京;{所有的等腰三角形}这个集合中的元素属性都满足为等腰三角形;2、元素:集合中每一个数据称为集合的元素。

3、高考数学中常见的两种集合:(1)、数集:由数字组成的集合;例如:集合}3,2,1{;集合}23|{x x x >-(2)、点集:由平面直角坐标系中点的坐标组成的集合;例如:}12|),{(-=x y y x ,这个集合表示直线12-=x y 上所有点组成的集合。

4、高中数学中常见的几种特殊集合:(1)、实数集:所有实数组成的集合,用字母R 表示;(2)、整数集:所有整数组成的集合,用字母Z 表示;(3)、自然数集:所有的自然数组成的集合,用字母N 来表示;(4)、有理数集:所有的有理数组成的集合,用字母Q 来表示;二、集合的表示:1、集合的第一种表示方法:列举法。

列举法就是把集合中的所有元素放在大括号中,元素与元素之间用“,”隔开;例如:集合}10,9,8,7,6,5,4,3,2,1{=A 。

2、集合的第二种表示方法:描述法。

把集合中所有元素相同的属性放在括号中。

例如:}032|{>-x x ;}02|),{(=-y x y x ;几种特殊的描述法集合:第一种:函数的定义域组成的集合。

例如:}1)(|{-==x x f x A ;根据偶次根号下的数要大于等于0得到:}01|{≥-=x x A 。

第二种:函数的值域组成的集合。

例如:}12|{2--==x x y y A ;函数122--=x x y 的值域),2[+∞-∈y 得到:}2|{-≥=y y A 。

第三种:不等式的解组成的集合。

例如:}032|{2<--=x x x A ;不等式)3,1(0322-∈⇒<--x x x 得到:}31|{<<-=x x A 。

2015年高中数学新课标一轮复习专题复习课6

2015年高中数学新课标一轮复习专题复习课6

2015年高中数学新课标一轮复习专题复习课6专题复习课知识归纳·建体系热点盘点·析考情热点聚焦考情播报热点一:等差数列与等比数列的基本计算1.主要考查利用等差数列、等比数列的通项公式、前n项和公式进行基本运算,考查解方程(组)思想方法的应用2.试题以选择题、填空题的形式出现,难度中低档热点二:等差数列与等比数列的性质及应用1.主要考查利用等差数列、等比数列的性质解决有关的计算问题2.试题为选择题、填空题,命题角度新颖、灵活,经常与其他知识交汇在一起,难度中等热点三:数列的通项与求和问题1.主要考查利用累加法、累乘法、构造法等求数列的通项公式以及利用公式法、错位相减法、裂项求和法、分组转化法等求数列的前n项和2.试题主要以解答题的形式出现,考查学生的运算能力,难度中等已知等差数列{a n }的前n 项和为S n ,且满足S 3≤6,S 4≥8,S 5≤20,当a 4取得最大值时数列{a n }的公差为( )A .1B .4C .2D .3[答案] B[解析] 因为S 3=a 1+a 2+a 3=3a 2≤6,所以a 2≤2;S 4=a 1+a 2+a 3+a 4=2(a 1+a 4)≥8,所以a 1+a 4≥4;S 5=5a 3≤20,所以a 3≤4.令a 1=x ,公差d =y ,因为a 2≤2,a 1+a 4≥4,a 3≤4,所以⎩⎨⎧x +y ≤22x +3y ≥4,x +2y ≤4,令z =a 4=x +3y ,画出约束条件⎩⎨⎧x +y ≤22x +3y ≥4x +2y ≤4的可行域,由可行域知,目标函数过点(-4,4)时,有最大值,所以当a 4取得最大值时,数列{a n }的公差为4,因此选B.1.(2014·河西模拟)在等差数列{a n }中,已知a 4是a 2与a 8的等比中项,a 3+2是a 2与a 6的等差中项,S n 是{a n }的前n 项和,则满足911<1S 1+1S 2+1S 3+…+1S n <1921(n ∈N *)的所有n 值的和为________.[命题立意] 本题主要考查利用方程思想确定出首项和公差的值,从而得到S n 的表达式,意在考查考生对等差数列前n 项和公式的掌握情况以及等差、等比数列的综合应用能力.[答案] 35[解析] 由已知,得⎩⎨⎧a 2a 8=a 24,a 2+a 6=2(a 3+2),设数列{a n }的首项为a 1,公差为d ,将各项用a 1和d 表示,得a 1=2,d =2.所以S n =n (a 1+a n )2=n (n +1),1S n =1n (n +1)=1n -1n +1,裂项相消得911<1-1n +1<1921,解得4.5<n <9.5,所以n =5,6,7,8,9,所求的和为35.2.(2014·烟台模拟)已知数列{log 2(a n -1)}(n ∈N *)为等差数列,且a 1=3,a 3=9.(1)求数列{a n }的通项公式; (2)证明:1a 2-a 1+1a 3-a 2+…+1a n +1-a n<1. [命题立意] 本题主要考查等差数列的通项公式和等比数列的求和公式. [解析] (1)设等差数列{log 2(a n -1)}的公差为d . 由a 1=3,a 3=9得log 22+2d =log 28,即d =1. ∴log 2(a n -1)=1+(n -1)×1=n ,即a n =2n +1. (2)证明:∵1a n +1-a n =12n +1-2n =12n,∴1a 2-a 1+1a 3-a 2+…+1a n +1-a n=121+122+123+…+12n =12-12n ×121-12=1-12n <1.热点二 等差数列与等比数列的性质及应用1.(2014·平谷模拟)已知等差数列{a n }的公差和等比数列{b n }的公比都是d (d ≠1),且a 1=b 1,a 4=b 4,a 10=b 10,则a 1和d 的值分别为( )A .-32, 32 B.32, 32 C .-32,-32D.32,-32[命题立意] 本题主要考查等差数列、等比数列的综合应用,考查考生的运算求解能力.[答案] D[解析] 因为a 1=b 1,a 4=b 4,a 10=b 10,所以⎩⎨⎧ a 1+3d =a 1d 3a 1+9d =a 1d 9,⎩⎨⎧3d =a 1d 3-a 19d =a 1d 9-a 1,两式相比化简,得d 6+d 3-2=0,所以(d 3-1)(d 3+2)=0,因为d ≠1,所以d =-32,代入方程组得a 1=32.2.(2014·珠海模拟)已知数列{a n }是首项为56的等差数列,S n 是其前n 项和,若S 8是数列{S n }中的唯一最大项,则数列{a n }的公差d 的取值范围是________.[命题立意] 本题重点考查等差数列前n 项和的最值,考查转化思想. [答案] (-8,-7)[解析] 由已知,得a 8>0,a 9<0,所以56+7d >0,56+8d <0,所以-8<d <-7.教师用书独具———————————————已知函数f (x )=x 2+bx 为偶函数,数列{a n }满足a n +1=2f (a n -1)+1,且a 1=3,a n >1.(1)设b n =log 2(a n -1),证明:数列{b n +1}为等比数列; (2)设c n =nb n ,求数列{c n }的前n 项和S n . [解析] (1)证明:∵函数f (x )=x 2+bx 为偶函数, ∴b =0,∴f (x )=x 2, ∴a n +1=2(a n -1)2+1, ∴a n +1-1=2(a n -1)2,∴b n +1+1b n +1=log 2(a n +1-1)+1log 2(a n -1)+1=2+2log 2(a n -1)log 2(a n -1)+1=2, ∴数列{b n +1}是公比为2的等比数列. (2)∵a 1=3,∴b 1=log 22=1,∴b n +1=2n , 即b n =2n -1, ∴c n =n 2n -n ,设A n =1×2+2×22+3×23+…+n ×2n , ∴2A n =1×22+2×23+3×24+…+n ×2n +1. ∴-A n =2+22+23+…+2n -n ×2n +1=2(1-2n )1-2-n ×2n +1=2n +1-n ×2n +1-2,∴A n =(n -1)2n +1+2.B n =1+2+3+4+…+n =n (n +1)2,∴S n =A n -B n =(n -1)2n +1+2-n (n +1)2. 热点三 数列的通项与求和问题教师用书独具———————————————(2013·重庆)已知{a n }是等差数列,a 1=1,公差d ≠0,S n 为其前n 项和,若a 1,a 2,a 5成等比数列,则S 8=________.[答案] 64[解析] 由题意得(1+d )2=1×(1+4d ),解得d =2或d =0(舍去),所以S 8=8×1+8×(8-1)2×2=64.教师用书独具———————————————(2012·上海)有一列正方体,棱长组成以1为首项,12为公比的等比数列,体积分别记为V 1,V 2,…,V n ,…,则lim n →∞(V 1+V 2+…+V n )=________. [命题立意] 本题考查了等比数列的生成数列及数列极限的求解问题,难度中等.[答案]87[解析] 由已知条件可得正方体的棱长组成了一个等比数列,其通项公式可设为a n =12n -1,则体积形成的数列的通项公式为V n =⎝ ⎛⎭⎪⎫12n -13=18n -1,即数列{V n }是首项为1,公比为18的等比数列,∴lim n →∞ (V 1+V 2+…+V n )=V 11-18=87V 1=87. 教师用书独具———————————————(2013·广东)设数列{a n }的前n 项和为S n ,已知a 1=1,2S n n =a n +1-13n 2-n-23,n ∈N *. (1)求a 2的值;(2)求数列{a n }的通项公式;(3)证明:对一切正整数n ,有1a 1+1a 2+…+1a n <74.[解析] (1)当n =1时,2S 11=2a 1=a 2-13-1-23,解得a 2=4. (2)2S n =na n +1-13n 3-n 2-23n ,①当n ≥2时,2S n -1=(n -1)a n -13(n -1)3-(n -1)2-23(n -1),②①-②,得2a n =na n +1-(n -1)a n -n 2-n , 整理得na n +1=(n +1)a n +n (n +1), 即a n +1n +1=a n n +1,a n +1n +1-a nn=1. 当n =1时,a 22-a 11=2-1=1,所以数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n n 是以1为首项,1为公差的等差数列,所以a nn =n ,即a n =n 2,所以数列{a n }的通项公式为a n =n 2,n ∈N *. (3)证明:因为1a n =1n 2<1(n -1)n =1n -1-1n (n ≥2),所以1a 1+1a 2+…+1a n =112+122+132+…+1n 2<1+14+⎝ ⎛⎭⎪⎫12-13+⎝ ⎛⎭⎪⎫13-14+…+⎝ ⎛⎭⎪⎫1n -1-1n =1+14+12-1n=74-1n <74. 1.对于一个有限数列{P n },{P n }的蔡查罗和(蔡查罗为一数学家)定义为1n (S 1+S 2+…+S n ),其中S k =P 1+P 2+…+P k (1≤k ≤n ),若一个99项的数列P 1,P 2,…,P 99的蔡查罗和为1 000,那么100项数列1,P 1,P 2,…,P 99的蔡查罗和为( )A .991B .992C .993D .999[答案] A[解析] 一个99项的数列P 1,P 2,…,P 99的蔡查罗和为S 1+S 2+…+S 9999=1 000,所以 S 1+S 2+…+S 99=99 000,100项数列的蔡查罗和为1×100+S 1+S 2+…+S 99100=1+990=991,故选A.2.在数列{a n }中,a 1=1,a n +1=a n +log 2⎝ ⎛⎭⎪⎫1+1n ,则a 2 014的取值范围是( )A .(10,11)B .(11,12)C .(12,13)D .(13,14)[命题立意] 本题主要考查非等差、等比数列的通项的求法,重点考查考生利用叠加法和累乘法综合分析问题的能力.[答案] B[解析] a n +1=a n +log 2n +1n ,所以a 2=a 1+log 221,a 3=a 2+log 232,…,a 2 014=a 2 013+log 22 0142 013,两边分别相加,得a 2 014=a 1+log 221×32×…×2 0132 012×2 0142 013=1+log 2 2 014.因为210<2 014<211,所以10<log 2 2 014<11,所以11<a 2 014<12.教师用书独具——————————————— (2014·成都外国语学校月考)设等差数列{a n }满足:sin 2a 3-cos 2a 3+cos 2a 3cos 2a 6-sin 2a 3sin 2a 6sin (a 4+a 5)=1,公差d ∈(-1,0),若当且仅当n =9时,数列{a n }的前n 项和S n 取最大值,则首项a 1的取值范围为( )A.43π<a 1<32πB.23π<a 1<32π C.13π<a 1<12π D.43π<a 1<2π [解析] 因为sin 2a 3-cos 2a 3+cos 2a 3cos 2a 6-sin 2a 3sin 2a 6sin (a 4+a 5)=sin 2a 3(1-sin 2a 6)-cos 2a 3(1-cos 2a 6)sin (a 4+a 5)=sin 2a 3·cos 2a 6-cos 2a 3·sin 2a 6sin (a 4+a 5)=(sin a 3·cos a 6-cos a 3·sin a 6)·(sin a 3·cos a 6+cos a 3·sin a 6)sin (a 4+a 5)=sin (a 3-a 6)·sin (a 3+a 6)sin (a 4+a 5)=1,所以sin (a 3-a 6)=1,即sin (-3d )=1,又0<-3d <3,所以-3d =π2,故d =-π6,因为若当且仅当n =9时,数列{a n }的前n项和S n 取最大值,所以⎩⎨⎧ a 9>0,a 10<0,即⎩⎨⎧a 1+8d >0,a 1+9d <0,即⎩⎪⎨⎪⎧a 1-43π>0,a 1-32π<0,所以43π<a 1<32π.[答案] A教师用书独具———————————————(2014·课标调研)已知等差数列{a n }的前n 项和为S n ,首项为1的等比数列{b n }的公比为q ,S 2=a 3=b 3,且a 1,a 3,b 4成等比数列.(1)求数列{a n }和{b n }的通项公式;(2)设数列{b n }的前n 项和为T n ,若2S n -na n =b +log a (2T n +1)对一切正整数n 成立,求实数a ,b 的值.[命题立意] 本题主要考查等差数列和等比数列的通项公式、前n 项和公式,利用待定系数法求a ,b 的值,考查考生的灵活运用能力.[解析] (1)设等差数列{a n }的公差为d . 由S 2=a 3,得2a 1+d =a 1+2d ,故有a 1=d . 由a 3=b 3,得a 1+2d =b 1q 2,故有3a 1=q 2.①由a 1,a 3,b 4成等比数列得,a 23=a 1·b 4,故有9a 1=q 3.② 由①②解得a 1=3,q =3.所以a n =3+(n -1)·3=3n ,b n =3n -1.(2)2S n -na n =2×⎣⎢⎡⎦⎥⎤3n +n (n -1)2×3-n ·3n =3n,2T n +1=2×1×(1-3n )1-3+1=3n .若2S n -na n =b +log a (2T n +1)对一切正整数n 成立,则 3n =b +n log a 3,log a 3=3,a =33,b =0. 热点四 一元二次不等式的解法1.(2013·浙江模拟)已知函数f (x )=⎩⎨⎧x +2,x ≤0,-x +2,x >0,则不等式f (x )≥x 2的解集是( )A .[-1,1]B .[-2,2]C .[-2,1]D .[-1,2][答案]A[解析] 由⎩⎨⎧x ≤0,x +2≥x 2,得-1≤x ≤0;由⎩⎨⎧x >0,-x +2≥x 2,得0<x ≤1, 故不等式的解集是{x |-1≤x ≤1}.2.(2013·湖州模拟)若不等式x 2-kx +k -1>0对x ∈(1,2)恒成立,则实数k 的取值范围是________.[答案] (-∞,2][解析] 不等式可化为x 2-1>k (x -1),由于x ∈(1,2),所以x -1>0,于是x +1>k ,当x ∈(1,2)时,x +1∈(2,3),因此k 的取值范围是k ≤2.热点五 平面区域与线性规划问题1.(2013·武汉模拟)已知实数x ,y 满足⎩⎨⎧y ≥1,y ≤2x -1,x +y ≤m ,如果目标函数z =x-y 的最小值为-1,则实数m 等于( )A .7B .5C .4D .3[答案] B[解析] 画出可行域如图中阴影部分,由题意知,当(x ,y )在点A 处时取得最小值.由⎩⎨⎧y =2x -1,y =-x +m ,得 A ⎝ ⎛⎭⎪⎫m +13,2m -13. 因此m +13-2m -13=-1,所以m =5.2.(2013·广东)给定区域D :⎩⎨⎧x +4y ≥4,x +y ≤4,x ≥0,令点集T ={(x 0,y 0)∈D |x 0,y 0∈Z ,(x 0,y 0)是z =x +y 在D 上取得最大值或最小值的点},则T 中的点共确定________条不同的直线.[思路分析] T 实际是由z =x +y 在区域D 上取得最值时的最优整数解构成的集合.画出二元一次不等式组表示的平面区域D ,结合图形,确定目标函数z =x +y 取得最值时的最优整数解,再确定最优整数解确定的不同直线的条数即可.[答案] 6[解析] 画出平面区域D (图中阴影部分),z =x +y 取得最小值时的最优整数解为(0,1),取得最大值时的最优整数解为(0,4),(1,3),(2,2),(3,1),(4,0).点(0,1)与(0,4),(1,3),(2,2),(3,1),(4,0)中的任何一个点都可以构成一条直线,共有5条,又(0,4),(1,3),(2,2),(3,1),(4,0)都在直线x +y =4上,故T 中的点共确定6条不同的直线.[命题立意] 知识:本题考查了集合、直线方程、二元一次不等式组表示的平面区域和线性规划知识.能力:解决线性规划问题常用图解法,考查了数形结合思想,同时还考查了考生对数据的处理能力.试题难度:较大.热点六 基本不等式的应用1.已知a >-1且b >-1,则p =b 1+a +a 1+b 与q =a 1+a +b1+b的大小关系是( )A .p >qB .p <qC .p ≥qD .p ≤q[命题意图] 本题主要考查利用差值比较法对两个式子的大小进行比较,意在考查考生对不等式的性质的掌握情况,考查考生的运算求解能力、推理论证能力.[答案] C[解析] p -q =b -a 1+a +a -b 1+b =(a -b )2(1+a )(1+b )≥0,所以p ≥q .2.(2013·郑州模拟)已知角α的终边上有一点P ⎝ ⎛⎭⎪⎫t ,t 2+14(t >0),则tan α的最小值为( )A.12 B .1 C. 2 D .2[答案] B[解析] 依题意tan α=t 2+14t =t +14t ,由于t >0,所以t +14t≥2t ·14t=1,当且仅当t =14t ,即t =12时,tan α取最小值1.3.(2013·温州模拟)已知实数a 满足ab 2>a >ab ,则实数b 的取值范围为________.[命题意图]本题主要考查不等式的性质和解不等式,考查利用分类讨论思想,运用不等式的基本性质进行求解的能力.[答案](-∞,-1)[解析]若a<0,则b2<1<b,产生矛盾,所以a>0,则b2>1>b,解得b∈(-∞,-1).热点七归纳推理与类比推理1.(2013·太原联考)设V是全体平面向量构成的集合,若映射f:V→R满足:对任意向量a=(x1,y1)∈V,b=(x2,y2)∈V,以及任意λ∈R,均有f(λa+(1-λ)b)=λf(a)+(1-λ)f(b),则称映射f具有性质P.现给出如下映射:①f1:V→R,f1(m)=x-y,m=(x,y)∈V;②f2:V→R,f2(m)=x2+y,m=(x,y)∈V;③f3:V→R,f3(m)=x+y+1,m=(x,y)∈V.其中,具有性质P的映射的序号为________.(写出所有具有性质P的映射的序号)[答案]①③[解析]性质P其实是一种“类线性运算”性质,故①③符合要求;②不符合要求.事实上,令a=(x1,y1),b=(x2,y2),则λa+(1-λ)b=(λx1+x2-λx2,λy1+y2-λy2),对①,f[λa+(1-λ)b]=(λx1+x2-λx2)-(λy1+y2-λy2)=λ(x1-y1)+(1-λ)(x2-y2).又f(a)=x1-y1,f(b)=x2-y2,∴λ(x1-y1)+(1-λ)(x2-y2)=λf(a)+(1-λ)f(b)成立.对③,f(λa+(1-λ)b)=(λx1+x2-λx2)+(λy1+y2-λy2)+1=λx1+λy1+λ-λ+x2-λx2+y2-λy2+1=λ(x1+y1+1)+(1-λ)(x2+y2+1)=λf(a)+(1-λ)f(b)也成立.而②显然不具有此性质.2.观察下列式子的规律:121×3=1×22×3, 121×3+223×5=2×32×5, 121×3+223×5+325×7=3×42×7. 由此归纳,第4个等式应为__________________________. [命题意图] 本题考查考生观察、探索规律并解决问题的能力. [答案] 121×3+223×5+325×7+427×9=4×52×9[解析] 通过观察,得到等式左边式子个数在增加,分子为12,22,32,每个分式分母为两个相邻奇数之积:1×3,3×5,5×7.所以猜想第4个等式应为121×3+223×5+325×7+427×9=4×52×9.。

高三数学第一轮复习知识点

高三数学第一轮复习知识点

高中数学一轮复习知识点第一章-集合考试内容:集合、子集、补集、交集、并集.逻辑联结词.四种命题.充分条件和必要条件. 考试要求:(1)理解集合、子集、补集、交集、并集的概念;了解空集和全集的意义;了解属于、包含、相等关系的意义;掌握有关的术语和符号,并会用它们正确表示一些简单的集合.(2)理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义理解四种命题及其相互关系;掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义.§01. 集合与简易逻辑 知识要点一、知识结构:本章知识主要分为集合、简单不等式的解法(集合化简)、简易逻辑三部分:二、知识回顾:(一) 集合1. 基本概念:集合、元素;有限集、无限集;空集、全集;符号的使用.2. 集合的表示法:列举法、描述法、图形表示法. 集合元素的特征:确定性、互异性、无序性. 集合的性质:①任何一个集合是它本身的子集,记为A A ⊆; ②空集是任何集合的子集,记为A ⊆φ; ③空集是任何非空集合的真子集; 如果B A ⊆,同时A B ⊆,那么A = B. 如果C A C B B A ⊆⊆⊆,那么,.[注]:①Z = {整数}(√) Z ={全体整数} (×)②已知集合S 中A 的补集是一个有限集,则集合A 也是有限集.(×)(例:S=N ; A=+N ,则C s A= {0}) ③ 空集的补集是全集. ④若集合A =集合B ,则C B A = ∅, C A B = ∅ C S (C A B )= D ( 注 :C A B = ∅).3. ①{(x ,y )|xy =0,x ∈R ,y ∈R }坐标轴上的点集. ②{(x ,y )|xy <0,x ∈R ,y ∈R}二、四象限的点集.③{(x ,y )|xy >0,x ∈R ,y ∈R } 一、三象限的点集. [注]:①对方程组解的集合应是点集. 例: ⎩⎨⎧=-=+1323y x y x 解的集合{(2,1)}.②点集与数集的交集是φ. (例:A ={(x ,y )| y =x +1} B={y |y =x 2+1} 则A ∩B =∅)4. ①n 个元素的子集有2n 个. ②n 个元素的真子集有2n -1个. ③n 个元素的非空真子集有2n-2个.5. ⑴①一个命题的否命题为真,它的逆命题一定为真. 否命题⇔逆命题. ②一个命题为真,则它的逆否命题一定为真. 原命题⇔逆否命题. 例:①若325≠≠≠+b a b a 或,则应是真命题.解:逆否:a = 2且 b = 3,则a+b = 5,成立,所以此命题为真. ②且21≠≠y x3≠+y .解:逆否:x + y =3x = 1或y = 2.21≠≠∴y x 且3≠+y x ,故3≠+y x 是21≠≠y x 且的既不是充分,又不是必要条件. ⑵小范围推出大范围;大范围推不出小范围. 3. 例:若255 x x x 或,⇒. 4. 集合运算:交、并、补. 5. 主要性质和运算律 (1) 包含关系:,,,,,;,;,.U A A A A U A U A B B C A C A B A A B B A B A A B B ⊆Φ⊆⊆⊆⊆⊆⇒⊆⊆⊆⊇⊇C(2) 等价关系:U A B A B A A B B AB U ⊆⇔=⇔=⇔=C (3) 集合的运算律:交换律:.;A B B A A B B A ==结合律:)()();()(C B A C B A C B A C B A == 分配律:.)()()();()()(C A B A C B A C A B A C B A == 0-1律:,,,A A A U A A U A U Φ=ΦΦ===等幂律:.,A A A A A A ==求补律:A ∩C U A =φ A ∪C U A =U ?C U U =φ ?C U φ=U反演律:C U (A ∩B)= (C U A )∪(C U B ) C U (A ∪B)= (C U A )∩(C U B )6. 有限集的元素个数定义:有限集A 的元素的个数叫做集合A 的基数,记为card( A)规定 card(φ) =0.基本公式:(3) card (?U A )= card(U)- card(A)(二)含绝对值不等式、一元二次不等式的解法及延伸 1.整式不等式的解法根轴法(零点分段法)①将不等式化为a 0(x-x 1)(x-x 2)…(x-x m )>0(<0)形式,并将各因式x 的系数化“+”;(为了统一方便)②求根,并在数轴上表示出来;③由右上方穿线,经过数轴上表示各根的点(为什么?);④若不等式(x 的系数化“+”后)是“>0”,则找“线”在x 轴上方的区间;若不等式是“<0”,则找“线”在x 轴下方的区间.(自右向左正负相间) 则不等式)0)(0(0022110><>++++--a a x a x a xa n n n n的解可以根据各区间的符号确定.特例① 一元一次不等式ax>b 解的讨论;②一元二次不等式ax 2+box>0(a>0)解的讨论.2.分式不等式的解法 (1)标准化:移项通分化为)()(x g x f >0(或)()(x g x f <0);)()(x g x f ≥0(或)()(x g x f ≤0)的形式, (2)转化为整式不等式(组)⎩⎨⎧≠≥⇔≥>⇔>0)(0)()(0)()(;0)()(0)()(x g x g x f x g x f x g x f x g x f3.含绝对值不等式的解法 (1)公式法:c b ax <+,与)0(>>+c c b ax 型的不等式的解法.(2)定义法:用“零点分区间法”分类讨论.(3)几何法:根据绝对值的几何意义用数形结合思想方法解题. 4.一元二次方程根的分布 一元二次方程ax 2+bx+c=0(a ≠0)原命题若p 则q否命题若┐p 则┐q 逆命题若q 则p逆否命题若┐q 则┐p互为逆否互逆否互为逆否互互逆否互(1)根的“零分布”:根据判别式和韦达定理分析列式解之.(2)根的“非零分布”:作二次函数图象,用数形结合思想分析列式解之. (三)简易逻辑1、命题的定义:可以判断真假的语句叫做命题。

高三数学第一轮复习计划高三数学第一轮教学计划(3篇)

高三数学第一轮复习计划高三数学第一轮教学计划(3篇)

高三数学第一轮复习计划高三数学第一轮教学计划(3篇)有关高三数学第一轮复习规划(精)一高三数学教学要以《全日制一般高级中学教科书》以学生的进展为本,全面复习并落实根底学问、根本技能、根本数学思想和方法,为学生进一步学习打下坚实的根底。

要坚持以人为本,强化质量的意识,务实标准求创新,科学合作求进展。

二、教学建议1、仔细学习《考试说明》,讨论高考试题,把握高考新动向,有的放矢,提高复习课的效率。

准时把握高考新动向,理解高考对教学的导向,以利于我们精确地把握教学的重、难点,有针对性地选配例题,优化教学设计,提高我们的复习质量。

留意20xx年高考的导向:注意力量考察,能阅读、理解对问题进展陈述的材料;能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进展独立的思索与探究,使问题得到解决。

高考试题无论是小题还是大题,都从不同的角度,不同的层次表达出这种力量的要求和对教学的导向。

这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生力量培育,真正提高学生的数学素养。

2、充分调动学生学习积极性,增加学生学习的自信念。

敬重学生的身心进展规律,做好高三复习的发动工作,调动学生学习积极性,因材施教,帮忙学生树立学习的自信性。

3、注意学法指导,提高学生学习效率。

教师要针对学生的详细状况,进展复习的学法指导,使学生养成良好的学习习惯,提高复习的效率,让学生养成反思的习惯;养成学生擅长结合图形直观思维的习惯;养成学生表述标准,根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

4、高度重视根底学问、根本技能和根本方法的复习。

要重视根底学问、根本技能和根本方法的落实,守住底线,这是复习的根本要求。

为此教师要了解学生,精确定位。

精选、精编例题、习题,强调根底性、典型性,留意参考教材内容和考试说明的范围和要求,做到不偏、不漏、不怪,进展有针对性的训练。

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三 简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词1.下列命题中,真命题是( ) A .∀x ∈R ,lg x >0 B .∀x ∈N *,(x -2)2>0 C .∃x ∈R,2x >1 D .∃x ∈R ,x 2-x +1≤0[答案] C[解析] 当x >0时,有2x >1成立,所以∃x ∈R,2x >1是真命题, 故应选C.2.命题p :若ac 2>bc 2,则a >b .命题q :在△ABC 中,若A ≠B ,则sin A ≠sin B .则( )A .p 假、q 真B .p 真、q 假C .“p 或q ”为假D .“p 且q ”为真 [答案] D[解析] 因为p 真、q 真,所以p 且q 为真. 3.命题“存在x 0∈R,2x 0≤0”的否定是( ) A .不存在x 0∈R,2x 0>0 B .存在x 0∈R,2x 0≥0 C .对任意的x ∈R,2x ≤0 D .对任意的x ∈R,2x >0 [答案] D[解析] 根据命题的否定的定义易知D 正确. 故应选D.4.给出如下四个命题:①若“p 且q ”为假命题,则p ,q 均为假命题;②命题“若a >b ,则2a >2b -1”的否命题为“若a ≤b ,则2a ≤2b -1”; ③“若∀x ∈R ,x 2+1≥1”的否定是“∀x ∈R ,x 2+1≤1”;④要得到函数y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π6的图象,只需将函数y =sin 2x 的图象向右平移π12个单位.其中不正确的命题的个数是( ) A .1B .2C .3D .4[答案] B[解析] 由于“p 且q ”为假命题,则p 与q 中必有一个为假命题,故①错;“∀x ∈R ,x 2+1≥1”的否定是“∃x ∈R ,x 2+1<1”,故③错.故不正确的命题的个数为2. 故应选B.5.给出下列四个命题:①命题“若α=π4,则tan α=1”的逆否命题为假命题; ②命题p :∀x ∈R ,sin x ≤1,则綈p :∃x 0∈R ,使sin x 0>1; ③“φ=π2+k π(k ∈Z )”是“函数y =sin(2x +φ)为偶函数”的充要条件; ④命题p :“∃x ∈R ,使sin x +cos x =32”;命题q :“若sin α>sin β,则α>β”,那么(綈p )∧q 为真命题.其中正确的个数是( ) A .1 B .2 C .3 D .4[答案] B[解析] ①中的原命题为真,所以逆否命题也为真,所以①错误;②根据全称命题的否定是特称命题知,②正确;③当函数为偶函数时,有φ=π2+k π,所以为充要条件,所以③正确;④因为sin x +cos x =2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π4的最大值为2<32,所以命题p 为假命题,綈p 为真,三角函数在定义域上不单调,所以q 为假命题,所以(綈p )∧q 为假命题,所以④错误.所以正确的个数为2.故应选B.6.已知命题p :“直线l ⊥平面α内的无数条直线”的充要条件是“l ⊥α”;命题q :若平面α⊥平面β,直线 a ⊄β,则“a ⊥α”是“a ∥β”的充分不必要条件.则下列正确的命题是( )A .p ∧qB .p ∨綈qC .綈p ∧綈qD .綈p ∧q[答案] D[解析] 由题意可知,p 为假命题,q 为真命题,因此綈p ∧q 为真命题. 故应选D.7.命题p :若a ,b ∈R ,则|a |+|b |>1是|a +b |>1的充分不必要条件;命题q :不等式⎪⎪⎪⎪⎪⎪x x -1>x x -1的解集为{x |0<x <1},则( )A .“p 或q ”为假命题B .“p 且q ”为真命题C .“綈p 或q ”为假命题D .“綈p 且q ”为真命题[答案] D[解析] 命题p :因为|a +b |≤|a |+|b |,所以由|a +b |>1,可得|a |+|b |≥|a +b |>1,即|a |+|b |>1是|a +b |>1的必要条件;反之不成立,如a =12,b =-1,此时|a |+|b |=32>1,而|a +b |=12,显然|a +b |>1不成立,所以|a |+|b |>1是|a +b |>1的不充分条件.综合上述,|a |+|b |>1是|a +b |>1的必要不充分条件,故命题p 为假.命题q :由⎪⎪⎪⎪⎪⎪x x -1>xx -1得x x -1<0,解得0<x <1,故该不等式的解集为{x |0<x <1}.故该命题为真.综上可知,p 假q 真,所以“p 或q ”为真命题,“p 且q ”为假命题,綈p 为真命题,“綈p 或q ”为真命题,“綈p 且q ”为真命题.故应选D.8.下列命题中正确的是( )A .若p ∨q 为真命题,则p ∧q 为真命题B .“x =5”是“x 2-4x -5=0”的充分不必要条件C .命题“若x <-1,则x 2-2x -3>0”的否定为:“若x ≥-1,则x 2-2x -3≤0”D .已知命题p :∃x ∈R ,x 2+x -1<0,则綈p :∃x ∈R ,x 2+x -1≥0 [答案] B[解析] 若p ∨q 为真命题,则p ,q 有可能一真一假,此时p ∧q 为假命题,故A 错;易知由“x =5”可以得到“x 2-4x -5=0”,但反之不成立,故B 正确;选项C 错在把命题的否定写成了否命题;特称命题的否定是全称命题,故D 错.故应选B.9.已知命题p 1:函数y =⎝ ⎛⎭⎪⎫12x -⎝ ⎛⎭⎪⎫12-x 在R 为减函数,p 2:函数y =⎝ ⎛⎭⎪⎫12x +⎝ ⎛⎭⎪⎫12-x在R 为增函数,则在命题q 1:p 1∨p 2,q 2:p 1∧p 2,q 3:(綈p 1)∨p 2和q 4:p 1∧(綈p 2)中,真命题是( )A .q 1,q 3B .q 2,q 3C .q 1,q 4D .q 2,q 4[答案] C[解析] 本题考查含有逻辑联结词的命题的真假,难度中等.先判断命题p 1,p 2的真假,再判断复合命题的真假.因为函数y =⎝ ⎛⎭⎪⎫12x -2x是R 上的减函数,所以命题p 1是真命题; 因为x =1和x =-1时,都有y =12+2=52,所以函数y =⎝ ⎛⎭⎪⎫12x +2x 不是R 上的增函数,故p 2是假命题,所以p 1∨p 2是真命题,p 1∧p 2是假命题,(綈p 1)∨p 2是假命题,p 1∧(綈p 2)是真命题,所以真命题是q 1,q 4,故应选C. 10.已知命题: p 1:函数f (x )=x +1x -1(x >1)的最小值为3; p 2:不等式1x >1的解集是{x |x <1};p 3:∃α,β∈R ,使得sin(α+β)=sin α+sin β成立; p 4:∀α,β∈R ,tan(α+β)=tan α+tan β1-tan α·tan β成立.其中的真命题是( ) A .p 1 B .p 1,p 3 C .p 2,p 4 D .p 1,p 3,p 4[答案] B[解析] 本题考查基本不等式、不等式的解法与三角函数基本公式,难度中等.对于p 1,当x >1时,x +1x -1=(x -1)+1x -1+1≥2(x -1)×1x -1+1=3(当且仅当x -1=1x -1>0时,即x =2时取等号),因此f (x )的最小值是3,命题p 1是真命题;对于p 2,由1x >1得x -1x <0,x (x -1)<0,0<x <1,即不等式1x >1的解集是{x |0<x <1},因此命题p 2是假命题;对于p 3,注意到当α=β=0时,sin(α+β)=sin α+sin β成立,因此命题p 3是真命题;对于p 4,注意到当α=β=π2时,公式不成立,因此命题p 4是假命题.综上所述,故应选B.11.(2014·威海模拟)设命题p :曲线y =e -x 在点(-1,e)处的切线方程是:y =-e x ;命题q :a ,b 是任意实数,若a >b ,则1a +1<1b +1,则( ) A .“p 或q ”为真 B .“p 且q ”为真 C .p 假q 真 D .p ,q 均为假命题[答案] A[解析] y ′=(e -x )′=-e -x ,所以在点(-1,e)处的切线斜率为-e ,切线方程为y -e =-e(x +1),即y =-e x ,所以p 为真.当a =0,b =-2时,1a +1=1,1b +1=1-2+1=-1,此时1a +1>1b +1,所以命题q 为假.所以“p 或q ”为真. 故应选A.12.(2014·铁岭模拟)已知命题p :关于x 的方程x 2-ax +4=0有实根;命题q :关于x 的函数y =2x 2+ax +4在[3,+∞)上是增函数,若“p 或q ”是真命题,“p 且q ”是假命题,则实数a 的取值范围是( )A .(-12,-4]∪[4,+∞)B .[-12,-4]∪[4,+∞)C .(-∞,-12)∪(-4,4)D .[-12,+∞)[答案] C[解析] 命题p 为真等价于Δ=a 2-16≥0,解得a ≤-4或a ≥4;命题q 为真等价于-a4≤3,a ≥-12.p或q是真命题,p且q是假命题,则命题p和q一真一假.当p真q假时a<-12;当q真p假时-4<a<4.故所求a的取值范围是(-∞,-12)∪(-4,4).故应选C.13.已知函数y=f(x)和y=g(x)在[-2,2]的图象如下图所示,给出下列四个命题:(1)方程f(g(x))=0有且仅有6个根(2)方程g(f(x))=0有且仅有3个根(3)方程f(f(x))=0有且仅有5个根(4)方程g(g(x))=0有且仅有4个根其中正确的命题个数是()A.4 B.3C.2 D.1[答案] B[解析]读懂图象,用数形结合的方法解决.由函数y=f(x)在[-2,2]的图象可知,方程f(u)=0有三个根,分别是u1=0,u2∈(-2,-1),u3∈(1,2).由函数y=g(x)的图象可知g(x)=u i,i=1,2,3均有两个根,所以(1)正确;同理方程g(f(x))=0有且仅有4个根,所以(2)错误;方程f(f(x))=0有且仅有5个根,所以(3)正确;方程g (g (x ))=0有且仅有4个根,所以(4)正确, 故应选B. 14.已知p :1x 2-x -2>0,则綈p 对应的x 的集合为________.[答案] {x |-1≤x ≤2}[解析] p :1x 2-x -2>0⇔x >2或x <-1,∴綈p :-1≤x ≤2.15.(2014·潍坊模拟)已知命题p :∀x ∈[0,1],a ≥e x ,命题q :“∃x ∈R ,x 2+4x +a =0”,若命题“p ∧q ”是真命题,则实数a 的取值范围是________.[答案] [e,4][解析] 因为∀x ∈[0,1],a ≥e x ,所以a ≥e.由“∃x ∈R ,x 2+4x +a =0”,可得判别式Δ=16-4a ≥0,即a ≤4. 若命题“p ∧q ”是真命题,所以p ,q 同时为真,所以e ≤a ≤4,即[e,4]. 16.(能力挑战题)已知命题p :方程2x 2+ax -a 2=0在[-1,1]上有解;命题q :只有一个实数x 满足不等式x 2+2ax +2a ≤0,若命题“p ∨q ”是假命题,求a 的取值范围.[解析] 由2x 2+ax -a 2=0, 得(2x -a )(x +a )=0, ∴x =a2或x =-a ,∴当命题p 为真命题时,⎪⎪⎪⎪⎪⎪a 2≤1或|-a |≤1,∴|a |≤2.又“只有一个实数x 满足不等式x 2+2ax +2a ≤0”, 即抛物线y =x 2+2ax +2a 与x 轴只有一个交点, ∴Δ=4a 2-8a =0, ∴a =0或a =2.∴当命题q 为真命题时,a =0或a =2. ∵命题“p ∨q ”为假命题,∴a>2或a<-2.即a的取值范围为a>2或a<-2.。

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