教科版五年级上册科学试验计划
教科版小学五年级上册科学实验教学进度表
教科版小学五年级上册科学实验教学进度表小学科学五年级上册实验教学进度表序号课题实验类型实验内容实验材料1 光是怎样传播的分组探究验证光的传播路线手电筒、带小孔的卡纸、夹子2 影响光传播的物体分组探究探究光传播路线的变化激光笔、玻璃杯、铅笔3 认识棱镜分组探究观察白光通过棱镜时发生的变化制作色彩轮三棱镜、硬纸板、细绳4 光的反射现象分组探究探索光的反射规律，观察光在镜面上的反射路线制作“潜望镜” 卡纸、剪刀、透明胶、手电筒、纸盒、直角三角板、两面镜子5 认识地球的表面观察一炷香的燃烧，认识“一炷香”的时间滴漏实验制作“水钟” 酒精灯、土豆泥、番茄酱、罐头盒、放大镜、岩石、砂纸、香、记号笔、塑料杯、沙子、盖上有小孔的饮料瓶、量筒、铁架台、表、直尺、胶带、秒表、摆钟、线、螺帽、机械摆钟、哑铃、木棍、橡皮筋、线绳、吸耳球、塑料管小学五年级上册科学实验教学进度表序号课题实验类型实验内容实验材料1 光的传播路线分组探究验证光的传播路线手电筒、带小孔的卡纸、夹子2 影响光传播的物体分组探究探究光传播路线的变化激光笔、玻璃杯、铅笔3 认识棱镜分组探究观察白光通过棱镜时发生的变化制作色彩轮三棱镜、硬纸板、细绳4 光的反射现象分组探究探索光的反射规律，观察光在镜面上的反射路线制作“潜望镜” 卡纸、剪刀、透明胶、手电筒、纸盒、直角三角板、两面镜子5 认识地球观察一炷香的燃烧，认识时间滴漏实验制作“水钟” 酒精灯、土豆泥、番茄酱、罐头盒、放大镜、岩石、砂纸、香、记号笔、塑料杯、沙子、盖有小孔的饮料瓶、量筒、铁架台、表、直尺、胶带、秒表、摆钟、线、螺帽、机械摆钟、哑铃、木棍、橡皮筋、线绳、吸耳球、塑料管说明：删除了明显有问题的段落；将实验内容简化，使其更加清晰易懂；修改了实验材料的描述，使其更加准确。
教科版小学科学五年级上册教学计划(3篇)
形成较强的科学探究能力。
六、教学措施
1. 首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。 平时要充分
利用空闲时间， 认真学习科学课程标准、 科学教材，认真钻研科学教法学法，
尽快成为一名合格的科学教师。
2. 结合所教班级、所教学生的具体情况， 尽可能在课堂上创设一个民主、
和谐、开放的教学氛围。
3. 充分利用好学校的科学实验室， 尽可能的去科学实验室上课， 做到“精
2．引导学生在观察和实验的过程中做好记录，用准确、恰当的 词语描述观察到的事实和现象。 引导学生对观察和实验结果进行整理 和加工，形成正确的解释。
3．本册很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造 实践的机会， 保证学生能真正地动起手来进行探究学习， 这更能促进 学生思维的深度参与。
4．了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解
本册教科书由“生物与环境” “光”“地球表面及其变化” “运动 和力”四个单元组成。每个单元都有八个课题，这八个课题即是学习 的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、 螺旋上升的过程。 “生物与环境”单元可分三个部分：第一部分，通过“绿豆种子发芽 和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二 部分，引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网， 并
9
3
热水器；机动
10
第二单元学习总结；期中复习和检测
3
1．地球表面的地形； 2．地球内部运动引起的
11
3
地形变化；机动
3．岩石会改变模样吗； 4．土壤中有什么；机
12
3
动
5．雨水对土地的侵蚀； 6．探索土地被侵蚀的
13
3
因素；机动
教科版五年级科学实验教学计划
教科版五年级科学实验教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年教科版五年级上册科学实验教案及反思
2024年教科版五年级上册科学实验教案及反思一、教学内容本教案依据2024年教科版五年级上册科学教材，涉及第3章《力的作用》的第1节《力与运动》和第2节《力的测量》。
详细内容包括：了解力的概念、力的作用效果、力的测量方法，以及力的作用在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握力的概念，了解力的作用效果，学会使用简单工具测量力的大小。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的好奇心，培养他们探索科学的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的测量方法，力的作用效果的理解。
2. 教学重点：力的概念，力的作用在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、小车、砝码、滑轮、绳子等。
2. 学具：每组一个弹簧测力计、小车、砝码、滑轮、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中有关力的现象，引导学生关注力的作用。
a. 提问：同学们，你们在生活中都见过哪些力的现象？2. 例题讲解：讲解力的概念、力的作用效果以及力的测量方法。
a. 力的概念：力是物体对物体的作用。
b. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
c. 力的测量方法：使用弹簧测力计进行测量。
3. 随堂练习：让学生分组进行力的测量实验，观察力的作用效果。
a. 学生分组进行实验，教师巡回指导。
b. 实验结束后，各小组汇报实验结果。
六、板书设计1. 力的概念：力是物体对物体的作用。
2. 力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态。
3. 力的测量方法：使用弹簧测力计。
七、作业设计a. 请简述力的概念。
b. 力的作用效果有哪些？c. 请举例说明力的测量方法。
2. 答案：a. 力是物体对物体的作用。
b. 力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
c. 例如，使用弹簧测力计测量物体受到的力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对力的概念和力的作用效果的理解较为扎实，但在力的测量方法上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强指导。
教科版小学科学五年级上册实验操作指导手册教学建议
五、还需要配什么器材：
空心弯管2个、直管3根等。
2—4光的反射
一、实验内容：
光的反射实验
二、器材：
（每组）手电筒1个、小镜子1面、书1本。
三、规范操作要点：
按照教材30页的图和文字所示的方法和要求做实验。
四、操作建议：
同时将手电筒和小镜子提供给学生，特别是在活动2时，提示学生使用小镜子。
三、规范操作要点：
1、讨论建造生态瓶所需的的生物和非生物自然环境。
2、准备材料，做一个生态瓶。
四、操作建议：
1、讨论时要考虑生物和非生物的种类、数量、食物和其他关系等。
2、建造好的生态瓶要进行管理和长期的观察、记录。
1—7改变生态瓶
一、实验内容：
改变生态瓶的生态环境实验
二、器材：
（每组）已建造好的生态瓶1个、小鱼若干、水草若干、漏网1个。
2—2阳光下的影子
一、实Hale Waihona Puke 内容：观测阳光下的影子及变化
二、器材：
（每组）10厘米长的筷子1根、平滑的木板1块、白纸1张、橡皮泥1块铅笔1枝、尺子1根。
三、规范操作要点：
1、做一个简易的日影观测仪，并把它放在校园能照到阳光的地方。
2、记录时，先看看太阳的位置和方向，再量出影子的长度，然后在白纸上描下影子。
《科学》五年级上册实验操作
实验基本操作
1—1种子发芽实验（一）
一、实验内容：
种子发芽实验
二、器材：
（每生）放大镜1个、绿豆种子4粒、塑料盒2个、标签4张、纸巾1块
（每组）水1杯、滴管1个
三、规范操作要点：
按照教材第4页的图和文字所示的方法和要求做实验。
2024新教科版科学五年级上册教学计划(根据新课标编写)
2024新教科版科学五年级上册教学计划（根据新课标编写）一、教材分析五年级上册教科书由“光”“地球表面的变化”“计量时间”“健康生活”四个单元组成。
“光”本单元沿着认识光源,研究光在空气中沿直线传播的现象,研究光在行进过程中遇到其他物体时光的传播路线所发生的变化,引导学生探索光的传播规律构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识,建立光与自然现象及人类生产生活之间的联系。
“地球表面的变化”单元,以研究地形地貌的变化为主要内容。
影响地表形态变化的因素有很多,按照其能量的来源可归纳为内力作用和外力作用两个原因。
本单元从内因到外因,通过指导学生亲历观察、假设、模拟实验、形成解释等一系列科学实践活动,帮助学生了解地球的结构及其变化,构建地形地貌是经过地球内、外因的共同作用而形成的认知。
“计量时间”单元,本单元按照从古至今人类计时方法的发展脉络组织课程内容,通过查阅资料、观察实验设计制作等一系列活动,引导学生研究经历古人运用事物变化的规律探索计时方法、制作计时工具。
“健康生活”单元,基于现代健康新理念,引导学生认识运动、血液循环及神经系统。
通过观察、体验、调查、建模等活动了解相关器官的结构功能,理解健康的意义,并由身体健康延伸到心理健康。
单元内容始于对自己身体状况的检测与评估,终于给自己制订健康生活计划。
二、学情分析通过四年科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。
受年龄的限制,学生的思维依旧处于形象思维阶段,抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。
教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
学生已能初步控制自己的情感和行为,但还有不稳定的现象﹐自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
五年级上册科学实验教学计划
五年级上册科学实验教学计划一、指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。
在使用两年的时间里，我的感触很深，我觉得这一教材真正从学生的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据学生的身心发展规律，追求科学性、实用性、教育性等多方面的统一，有利于促进学生的发展。
下面，我想谈一下自己在使用这一教材中的几点认识和体会：二、教学目标1.通过学习，使学生掌握正确的科学探究方法，体验探究过程，获得探究乐趣。
2.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，鼓励学生通过合作、讨论、交流等方式进行合作性学习。
3.使学生了解科学探究的过程和方法，学会分析问题，并从中找出解决问题的思路或方案。
4.使学生掌握一定的基础知识和基本技能，如观察、实验、记录、描述等。
5.培养学生的科学态度和科学精神，激发学生的探究热情和创新意识。
三、教学措施— 1 —1.注重培养学生的创新意识和实践能力。
在教学过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，积极探索新的方法和途径。
2.重视学生的主体地位。
引导学生积极参与教学活动，发挥他们的主动性和创造性，让他们在探究过程中真正成为学习的主人。
3.注重学生的差异性和个性化发展。
在教学过程中，要关注学生的不同需求和特点，采用不同的教学方法和手段，以满足他们的学习需求。
4.重视实验教学的开展。
实验教学是科学教学中不可或缺的重要组成部分，通过实验可以让学生更加深入地理解和掌握科学知识。
5.加强与家长的沟通和合作。
在教学过程中，要与家长保持密切的联系和沟通，及时了解学生的学习情况和需求，以便更好地指导他们的学习。
四、实验教学安排1.第一单元：生物与环境（1）实验：种子发芽实验（水）目的：通过观察种子发芽的过程，了解种子发芽所需的条件。
材料：绿豆种子、水、棉花、容器等。
— 2 —步骤：将绿豆种子放在湿润的棉花中，放在容器中，观察种子的变化并记录。
教科版小学科学五年级上册实验教案(完整版)
教科版小学科学五年级上册实验教案2018.9.3小学科学五年级上册实验教学计划表1、实验名称：设计种子发芽实验实验目的：1．增强对科学小实验的兴趣。
2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。
3、知道种子发芽需要一定条件。
实验类型：分组实验器材：一个放大镜，绿豆种子4粒，塑料盒2个，标签4张，纸巾1块，水1杯，滴管1个。
实验步骤：一、学生猜测种子的发芽和什么有关二、学生分组进行实验1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆；3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：实验结论：绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了，所以种子的发芽需要一定的条件。
2、实验名称：绿豆芽生长需要阳光吗实验目的：分析绿豆种子发芽需要的条件（阳光）实验类型：分组实验器材：绿豆芽、实验盒、实验步骤：将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。
实验现象：放在阳光充足的地方的绿豆芽生长较好，放在黑暗的地方的绿豆芽生长的不好甚至死亡。
实验结论：绿豆芽生长需要阳3、实验名称：绿豆芽生长对水的需求实验目的：植物的生长需要一定的环境实验类型：分组实验器材：绿豆芽、水、纸巾实验步骤：1、在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。
2、3----5天后观察观察。
实验现象：豆芽的根会向有水的方向生长实验结论：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
4、实验名称：蚯蚓与环境实验目的：蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？实验类型：分组实验器材：蚯蚓、泥土、水、盒子实验步骤：1、（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
（2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。
（3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
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12
雨水对土地的侵蚀
√
√
通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。用文字、图画、符号记录实验结果。
湿润、混有少量沙石的土、塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器等。
12
探索土地被侵蚀的因素
√
√
在交流的过程中，反思和修改实验方案中不合理的地方。根据实验结果，分析对土壤侵蚀的影响。
弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物等。
16
滑动与滚动
√
√
做简单的对比实验，用简单物品模拟做滚珠轴承。
小车、纸盒、载重物、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹子
17
运动与设计
√
√
应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释。
自行车实物，有关的图片或影像资料。
17
设计制作小赛车
小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜。
8
怎样得到更多的光和热
√
√
完成探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验和探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验。
各色纸张、铝箔纸对折做成的纸袋，温度计，黑色纸袋。
9
做个太阳能热水器
√
能根据研究任务和要求进行有目的的设计。乐于合作、交流、反思和改进。
制作简易太阳能热水器的材料。
√
√
关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
制作小车的材料和工具。
15
像火箭那样驱动小车
√
√
组装气球小车和研究小车的反冲运动。体验合作的重要性和形成不怕困难的积极态度。
气球、夹子、回形针、胶带、实验用小车、铁皮条和螺丝钉等。
15
测量力的大小
√
√
使用弹簧测力计测量力的大小。制作简单的橡皮筋测力计。
弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体等。
16
运动与摩擦力
√
√
测量摩擦力的大小。推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。做摩擦力大小的对比实验。
6
阳光下的影子
√
√
推测阳光下物体影子怎样变化。
简易的日影观测仪、指南针
7
光是怎样传播的
√
√
通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。
手电筒、卡纸、屏、空心弯管和直管。
7
光的反射
√
√
按照说明正确进行实验操作。制作简易潜望镜。
手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料等。
8
光与热
√
√
对光和热的关系作出推测。
9
评价我们的太阳能热水器
√
按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。
各组设计制作的太阳能热水器、温度计。
10
地球表面的地形
√
√
观察描述常见地形的特点。会看简单的地形图。
一些典型的地形地貌的图片，世界地形图、中国地形图。
10
地球内部运动引起的地形变化
√
√
了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
教科版五年级上册级《科学》实验计划表
周次
实验内容
观察演示
分组
目的要求
实验器材
1
种子发芽实验（一）
√
用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；按要求制订自己的实验计划。
放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）等
1
种子发芽实验（二）
√
学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
放大镜、移植说明。
2
观察绿豆芽的生长
容器、水桶、沙子和小石子、小铲和漏网等工具。
4
改变生态瓶
√
√
严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。
小鱼若干、水草若干、漏网。
4
维护生态平衡
√
√
应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
鹰、兔、草的图片，有关沙尘暴、发菜、猎隼的资料
6
光和影
√
√
探究在光的照射下影子的变化规律。
手电筒、白卡纸、长方形小木块、铅笔、尺子。
有关图片或资料、毛巾、报纸、泡沫塑料块、彩色笔等。
11
岩石会改变模样吗
√
√
尝试推测岩石变化的原因。做冷热变化、流水、植物对岩石影响的模拟实验。
岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、石膏粉、豌豆种子、盘子、带盖塑料瓶、碎砖块。
11
土壤里有什么
√
√
通过观察和实验寻找土壤的成分。用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
√
√
用对比实验的方法观察、记录影响植物生长的条件。
放大镜
2
蚯蚓的选择
√
√掌握对比实验的方法。体会源自然事物是相互联系的。纸盒、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓、干湿土。
3
食物链和食物网
√
√
通过分析讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。
蔷薇、草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、鸟的图片。
3
做一个生态瓶
√
根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
土、塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器等。
13
河流对土地的作用
√
观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。
土、水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑料杯等。
13
减少对土地的侵蚀
√
√
通过模拟实验，认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。
塑料水槽、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器等。
14
我们的小缆车
√
√
安装用重力拉动的小车。做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。用实验数据验证自己的推测。
实验用小车、粗线、小钩、铁垫圈若干、秒表
14
用橡皮筋作动力
√
√
用橡皮筋给小车安装动力。做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
实验用小车、橡皮筋、测量距离的皮尺或绳子。