中班语言活动《老鼠的皮鞋车》-2019最新幼儿园中班教案
老鼠的皮鞋车幼儿园教学教案
老鼠的皮鞋车幼儿园教学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，知道老鼠的皮鞋车是什么。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己心目中的皮鞋车。
3. 情感目标：教育幼儿要勇敢、自信，不怕困难，敢于尝试。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的想象力。
2. 教学难点：让幼儿用语言和画面表达自己对故事的理解和感受。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察表达法：让幼儿观察图片，用语言和画面表达自己的想法。
3. 情景体验法：通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
四、教学准备1. 教具：故事课件、图片、皮鞋车模型。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥。
五、教学步骤1. 讲述故事，引入主题。
教师讲述《老鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿了解故事的主要角色和情节。
2. 观察图片，表达想法。
教师展示故事中的图片，让幼儿观察并用自己的语言描述图片中的内容。
3. 画出心中的皮鞋车。
教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心目中的皮鞋车。
4. 制作皮鞋车模型。
教师发放彩泥，引导幼儿制作皮鞋车模型，锻炼幼儿的动手能力。
5. 情景体验，感受情感。
教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情感，培养幼儿的共情能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的绘画和制作活动。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品和制作的皮鞋车模型展示在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在故事聆听、图片观察、绘画制作等环节的表现，评价幼儿的参与度和兴趣。
2. 结果评价：评价幼儿的绘画作品和制作的皮鞋车模型，考察幼儿的想象力和动手能力。
八、教学建议1. 针对幼儿的个体差异，教师可以适当调整教学难度，给予不同层次的指导。
2. 在教学过程中，教师要注意激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿积极发言和参与活动。
九、教学反思十、教学计划本节课为《老鼠的皮鞋车》教学教案的一个部分，后续教学计划可根据实际情况进行调整和安排。
中班语言教案《小老鼠的皮鞋车》含反思
中班语言教案《小老鼠的皮鞋车》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《老鼠的皮鞋车》含反思
幼儿园中班教案《老鼠的皮鞋车》含反思一、教学目标1.能够听懂故事中的主要情节；2.能够简单地想象出故事中的场景；3.能够口头表达自己对故事的感受。
二、教学重点1.听懂故事；2.理解故事中的主要情节；3.想象出故事中的场景。
三、教学难点1.如何让幼儿通过讲故事的方式学会想象出场景；2.如何引导幼儿表达自己的感受。
四、教学准备1.《老鼠的皮鞋车》绘本故事书；2.玩具车；3.相关道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）本节课教学的主题是《老鼠的皮鞋车》，老师可以先请孩子们回忆一下故事中的大致情节，并简单介绍一下故事的背景。
2. 讲述故事（15分钟）老师开始讲故事，通过声音的高低变化和语速的掌控来引导幼儿们的情绪，让孩子可以在故事中感受到不同的情感。
在讲故事的过程中，可以适当提示一些与故事情节相关的词汇，帮助孩子们了解故事的细节。
3. 想象出场景（15分钟）让孩子们自己想象出故事中的场景，可以使用一些道具来辅助孩子们的想象。
此环节中，我们向孩子们展示了一个玩具车，并利用场上随手可得的教具构建出两个场景，其中一个场景是山路崎岖的山路，另一个是平坦通畅的公路。
并请孩子们用干净的手来触摸车的轮胎、车身，感受其质感，从而帮助孩子们形成更好的场景想象。
老师可以通过口头提问的方式帮助孩子们更好地形成想象力，例如“你觉得老鼠是怎样开车的”、“老鼠的皮鞋车长什么样子”等。
在想象过程中，老师可以贴近孩子们的生活，让孩子们在不断想象的同时，更好地认识自我与外界。
4. 表达自己的感受（15分钟）在整个故事过程中，孩子们会产生很多的情感，老师可以利用一些方式来引导孩子们表达自己的感受，例如：•想象老鼠开车时候的感受；•想象老鼠的皮鞋车将要去哪里。
在引导孩子们表达时，老师尽量采用开放式问题的方式，让孩子们有充分表达自己感受的机会。
5. 结束（5分钟）回顾今天的教学内容，并进行小结。
六、教学反思本节课我们以《老鼠的皮鞋车》为教学主题，针对中班幼儿的特点，通过讲述故事、想象出场景、表达感受的方式，使孩子们在不断想象中收获了知识，得到了感性素质的培养。
中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思 中班语言小老鼠的皮鞋车(5篇)
中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思中班语言小老鼠的皮鞋车(5篇)《中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思中班语言小老鼠的皮鞋车(5篇)》是一篇好的范文，觉得应当跟大家共享，这里给大家转摘到。
作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。
那么教案应当怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思中班语言小老鼠的皮鞋车篇一1．能仔细观看图片并大胆猜想故事进展的线索，理解故事内容。
2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。
3．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。
4．理解故事内容，丰富相关词汇。
ppt课件一、导入1．出示破皮鞋的图片。
观看图片，激发幼儿的爱好，对故事绽开联想。
提问：你喜爱这只皮鞋吗？为什么？二、分段观赏故事1．出示兔子，猜想小兔子的想法，叙述第一段故事。
提问：小兔子观察这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？2.出示小松鼠，猜想它的想法，叙述其次段故事。
提问：小松鼠观察这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、3．出示小鼹鼠。
①幼儿猜想：小鼹鼠也观察了这只破皮鞋，它的想****和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？叙述故事，验证想法。
②幼儿猜想：假如你是小鼹鼠你会怎么装扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？老师叙述该段故事，印证幼儿的猜想。
③幼儿猜想：小鼹鼠要把装扮好的皮鞋做成什么？4.提问：有了这么美丽的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜想故事进展。
②结合图片叙述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？5.请小伴侣给故事取个好听的名字吧！三、和幼儿一起完整叙述故事，进一步理解故事内容。
老师提问：你们喜爱小鼹鼠吗？为什么？四、活动延长：生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展****活动。
在活动中，我尽量做到以幼儿为学习主体地位，设置开放式的提问，引导幼儿认真地观看画面，通过看看、说说，理解图画内容，鼓舞幼儿大胆表达自己的观看、猜想与想象。
幼儿园中班教案《老鼠的皮鞋车》含反思
小朋友园中班教案《老鼠的皮鞋车》含反思【--中班语言教案】中班教案《老鼠的皮鞋车》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友会用清晰完整的语言表达图片内容，观看图片，体会图片中小动物的心理活动，能叙述图片的也许内容，懂得只要开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西，快来看看小朋友园中班《老鼠的皮鞋车》含反思教案吧。
活动目标1．观看图片，体会图片中小动物的心理活动，能叙述图片的也许内容。
2．会用清晰完整的语言表达图片内容。
3．懂得只要开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西。
4．让小朋友大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
5．萌发对文学作品的爱好。
活动预备图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活动过程1．出示图片，引出故事老师：小朋友们，现在是什么季节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今日老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。
(出示图一：草地上有一只旧皮鞋)(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?(2)假如是你遇到了，你会怎么样?(鼓舞小朋友大胆叙述自己不同的想法)2．演示教具，启发提问，引导小朋友叙述(1)出示插入教具小兔①看，谁来了?②小兔观察了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导小朋友认真观看小兔的表情，叙述小兔的动作，并请小朋友做一做自己体验脏的动作及表情。
(2)出示插入教具小松鼠①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了?②小松鼠观察了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导小朋友认真观看小松鼠的表情，叙述小松鼠的动作，并请小朋友做一做自己体验臭的动作及表情。
(3)出示插入教具小老鼠①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了?②小老鼠观察了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?(4)出示图二提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄洁净的?①观看小老鼠是怎样装扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最终把这只破皮鞋变成了什么?②关心小朋友用完整的语言整理句子。
幼儿园中班语言教案《老鼠的皮鞋车()》
幼儿园中班语言教案《老鼠的皮鞋车()》
教学目标
1.听懂故事内容，并能够回答相关问题；
2.掌握故事中的基本单词和句式；
3.能够运用所学内容进行简单的口语表达。
教学重点
1.听懂故事，理解故事内容；
2.掌握故事中的单词和句式。
教学难点
1.运用所学内容进行简单的口语表达。
教学准备
1.教师准备相应的教材和教具；
2.准备课堂布置、课件和讲义等。
教学过程
Step1：导入
1.教师出示本课所学内容的海报，并进行简单展示；
2.与学生共同回忆“老鼠的皮鞋车”这个故事。
Step2：讲解故事
1.教师讲解故事中的人物和情节；
2.教师依次读出每一段话，让学生跟读；
3.师生一起讨论故事可能发生的结果。
Step3：操练故事
1.教师以小组为单位，让学生自行分配角色扮演故事；
2.学生可以依据自己的理解，加入一些与故事相关的情节；
3.演出结束后，学生可以就故事情节展开讨论。
Step4：巩固练习
1.教师向学生出示练习题，让学生在课堂上完成；
2.学生可以在小组内进行讨论，帮助彼此完成练习；
3.教师对练习结果进行简单检查和点评。
Step5：教育反思
1.教师向学生提供反思空间，让学生自行回答问题；
2.教师可以就学生回答的内容展开讨论。
教学总结
通过这次课程，学生们就“老鼠的皮鞋车”这个故事进行了全面剖析，掌握了故事的相关基础知识和句式，同时也培养了自己的口语表达能力。
在未来的教学过程中，希望学生们可以进一步发挥自己的学习能力，更好的理解所学内容，掌握更多的知识。
幼儿园中班语言教案《老鼠的皮鞋车(2篇)》
幼儿园中班语言教案《老鼠的皮鞋车(2篇)》教学目标1.带领孩子了解《老鼠的皮鞋车》这个故事情节的主要内容和角色；2.引导孩子朗读故事中的单词和短语；3.培养孩子的口头表达能力和想象力；4.提高孩子的听力理解和阅读能力。
教学重难点教学重点1.听懂故事的主要内容和角色；2.学习并理解故事中的单词和短语；3.练习表达自己的想法和感受。
教学难点1.帮助孩子理解句子的意思；2.引导孩子运用所学单词和短语进行语言表达。
教学准备1.《老鼠的皮鞋车》的故事书；2.一些卡片；3.小玩具老鼠、小车等。
教学过程活动一：导入1.老师出示小玩具老鼠和小车，引起孩子们的兴趣；2.老师出示《老鼠的皮鞋车》这本故事书，引发孩子们的好奇心和想象力。
活动二：故事讲解1.老师简单介绍《老鼠的皮鞋车》这个故事的主要情节和角色；2.老师讲解故事中的一些单词和短语，并帮助孩子理解其含义；3.老师鼓励孩子自己尝试朗读故事中的单词和短语；4.老师让孩子轮流朗读故事中的段落，提高孩子的听力理解和阅读能力。
活动三：角色扮演1.老师将故事中主要的角色写在卡片上，让孩子们抽取扮演；2.老师让孩子们围绕故事情节，模仿各个角色的动作和语言，锻炼孩子的口头表达能力和想象力。
活动四：自由表达1.老师引导孩子们分享自己对故事的理解和感受；2.老师鼓励孩子们自由发言，提高孩子们的口头表达能力；3.老师在孩子们的发言过程中，帮助孩子们理解句子的意思，并纠正语言错误。
教学反思通过这堂课的教学，孩子们对《老鼠的皮鞋车》这个故事有了更深入的了解，并能够自己朗读故事中的单词和短语。
在角色扮演中，孩子们能够动手动脚地模仿故事中的情节，提高了孩子的口头表达和想象力。
在自由表达环节中，孩子们能够自由地发挥自己的想象和表达。
总体上，本堂课教学取得了良好的效果。
老鼠的皮鞋车幼儿园教学教案
老鼠的皮鞋车幼儿园教学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，知道老鼠为什么会造出皮鞋车。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和创造力，让幼儿能够画出自己设计的皮鞋车。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，让幼儿学会关爱他人。
二、教学重点：1. 让幼儿通过观察和讨论，理解故事情节，掌握故事的主要角色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够设计出独特的皮鞋车。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解故事中老鼠的聪明才智和乐于助人的品质。
2. 如何激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿设计出有创意的皮鞋车。
四、教学准备：1. 故事课件：老鼠的皮鞋车的故事课件。
2. 画纸、画笔等绘画工具：用于幼儿设计皮鞋车。
3. 皮鞋车模型：用于展示和参考。
五、教学过程：1. 导入：通过播放老鼠的皮鞋车的故事课件，引起幼儿的兴趣，让幼儿初步了解故事情节。
2. 讲述故事：详细讲述老鼠的皮鞋车的故事，让幼儿了解故事的主要角色和情节，引导幼儿关注老鼠的聪明才智和乐于助人的品质。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿思考老鼠为什么会造出皮鞋车，以及皮鞋车的作用。
4. 观察和想象：让幼儿观察皮鞋车模型，激发幼儿的想象力，引导幼儿设计出自己独特的皮鞋车。
5. 创作：让幼儿用画纸和画笔设计自己的皮鞋车，鼓励幼儿发挥创造力，画出富有创意的皮鞋车。
6. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享自己的设计理念和创作心得。
7. 总结：对幼儿的作品进行评价和总结，强调幼儿在创作过程中的观察能力、想象力和创造力的发展。
8. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评价幼儿对故事情节的理解程度。
2. 评估幼儿在设计皮鞋车时的观察能力、想象力和创造力表现。
3. 关注幼儿在分享自己作品时的语言表达和沟通能力。
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中班语言活动《老鼠的皮鞋车》
1．观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。
2．会用清楚完整的语言表达图片内容。
3．懂得只要开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西。
活动准备
图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活动过程
1．出示图片，引出故事教师小朋友们，现在是什么季节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。
(出示图一草地上有一只旧皮鞋)
(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?
(2)如果是你遇到了，你会怎么样?(鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法)
2．演示教具，启发提问，引导幼儿讲述
(1)出示插入教具小兔
看，谁了?
小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。
(2)出示插入教具小松鼠
小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又了?
小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。
(3)出示插入教具小老鼠
小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又了?
小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?
(4)出示图二
提问请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄干净的?
观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么?
帮助幼儿用完整的语言整理句子。
(5)出示图三
教师转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。
小兔喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么?小兔说了什么?
小松鼠喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么?小松鼠又说了些什么?小兔和小松鼠是一种什么样的心理?
3．请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍
4．老师示范讲述一遍
5．讨论
(1)为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢?
(2)小朋友应该向小老鼠学习什么呢?
小结小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。
有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样，做个既聪明又勤快的好孩子。
活动延伸
小朋友利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。
活动反思
我花费了许多心思，找，制作，设计了一个自认为优秀的语言活动，通过借班试讲，效果很好，唯一让我担心的是我将给未接触过的孩子们上，不知道孩子们的配合情况会怎么样。
整个活动下后，我觉得虽然比起借班试讲中活动已有些改进和完善，但是仍存在着一些问题。
活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆吸收各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参与学习，并进行有效的师幼互动、幼幼互动。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋车》中，幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，这样的歧义出现，让我很是吃惊，一时间竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。
对幼儿的评价语太少。
我曾在《学前教育》上看过一篇关于内隐学习的，意识到教师评价对幼儿心理的影响。
虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽视幼儿渴望教师肯定的眼神。
以上几点，让我认识到了我在幼儿活动中的不足，但我一定会努力改进，让草原格桑花生长的土地更有营养。
甜甜班马丽萍。