幼儿园中班语言活动教案：小羊和狼
幼儿园中班语言活动狼和小羊(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动狼和小羊(三篇)目录：幼儿园中班语言活动狼和小羊一幼儿园中班语言活动秋天的颜色二幼儿园中班语言活动系鞋带三幼儿园中班语言活动狼和小羊一活动目标：让幼儿理解故事内容，学说角色对话，懂得同伴间要团结友爱、互相帮助。
学习词语“黑洞洞、绕、顶、蹿出来、勇敢”活动准备：小羊和狼头饰各一个、挂图“小样和狼”、语言磁带活动过程：1、引出话题，激发幼儿兴趣。
老师出示小羊头饰：小羊今天非常伤心，你知道什么原因吗？请听一听故事“小样和狼”2、讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了”。
老师：小羊为什么会哭，你听到了什么呢？你觉得狼说得有道理吗？那么小羊又该怎么办呢？3、讲述故事至“大象说完就走了”。
老师：小羊坐在门口哭，她的哭声引起了谁的注意。
老师根据幼儿的回答逐一出示挂图，幼儿学习对话。
老师；这些动物是怎么和小羊说的呢？（引导幼儿集体学说对话）老师：这些动物都很关心自己的朋友。
那么，他么又是怎么帮出小羊的呢？4、讲述故事至“大家一声不响，静静地听着声音”。
老师：天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马和大象都来了。
大家在一起商量怎样来帮助小羊。
大家是怎么想的？老师：小动物很聪明，最后他们战胜了狼吗？请继续听。
5、讲述故事至结尾。
老师：动物们最后有没有战胜狼呢？你觉得他们的办法好吗？你喜欢谁的方法、引导幼儿重点学习词语“黑洞洞、绕、顶、蹿出来、勇敢”。
6、播放录音，完整的欣赏故事。
老师：听了这个故事你有什么感受？小动物们到最后为什么能战胜狼呢？（如：只要团结一致，动动脑筋，就能战胜狼，遇到困难哭是没有用的。
）幼儿园中班语言活动秋天的颜色二活动目标1.学习朗诵诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒体、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。
活动过程(一)以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣1.玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里?2.你觉得秋天是什么颜色的?为什么?3.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。
幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》5篇
幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》5篇幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》5篇幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》1活动目标：1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。
2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。
活动准备：1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。
树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。
小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。
2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。
活动过程：1、活动导入首先以提问"小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？"的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。
2、示范表演（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。
（２）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。
3、幼儿自由试演，教师指导（１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。
（２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。
4、观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。
5、收拾材料，游戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴？幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》2游戏主题由来《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材，由于故事中的角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，因此，非常适合中班幼儿进行表演、听了三遍故事后，幼儿就基本上会复述这个故事了，而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作，比如猫用爪子抓狼，狗用嘴咬狼，马用腿踢狼，象用鼻子把狼卷起来等、看到幼儿喜欢这个故事，我们就开展了"小羊和狼"的表演游戏、游戏总目标一、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。
幼儿园中班语言故事教案小羊和狼(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言故事教案小羊和狼(三篇)目录：幼儿园中班语言故事教案小羊和狼一幼儿园中班语言故事教案小青蛙的叫声二幼儿园中班语言故事教案懒懒的小蜗牛三幼儿园中班语言故事教案小羊和狼一教学目的：通过木偶表演、讨论，使幼儿体验团结起来能战胜困难的道理。
活动准备：1. 木偶台一个，木偶动物(小羊、小黄狗、小花猫、大象、狼)活动与指导：1. 幼儿看木偶表演：小羊和狼。
2. 讨论：⑴小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的?⑵小羊自己能战胜大灰狼吗?为什么?3. 游戏：幼儿带上小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。
4. 提示：在活动中，注意引导幼儿正确地说出：“不用怕，晚上我来帮助你”，体验相互帮助的情感。
附故事：小羊和狼一只小羊正在河边喝水，一只狼走过来说：“这河里的水是我的，你为什么喝我的水!小羊说：“这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢?”狼说：“我说是我的就是我的!你喝了我的水，晚上我要来吃掉你!”狼说了就狠狠地摇着尾巴走了。
小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。
一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。
”小花猫说：“不要紧，晚上我来帮助你。
”小花猫说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。
”小黄狗说：“不要紧，晚上我来帮助你。
”小黄狗说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一匹马走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。
”白马说：“不要紧，晚上我来帮助你。
”白马说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只大象走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。
”大象说：“不要紧，晚上我来帮助你。
”大象说完就走了。
到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。
幼儿园中班语言故事教案小羊和狼(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言故事教案小羊和狼(三篇)目录：幼儿园中班语言故事教案小羊和狼一幼儿园中班语言故事教案小青蛙的叫声二幼儿园中班语言故事教案懒懒的小蜗牛三幼儿园中班语言故事教案小羊和狼一教学目的：通过木偶表演、讨论，使幼儿体验团结起来能战胜困难的道理。
活动准备：1. 木偶台一个，木偶动物(小羊、小黄狗、小花猫、大象、狼)活动与指导：1. 幼儿看木偶表演：小羊和狼。
2. 讨论：⑴小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的?⑵小羊自己能战胜大灰狼吗?为什么?3. 游戏：幼儿带上小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。
4. 提示：在活动中，注意引导幼儿正确地说出：“不用怕，晚上我来帮助你”，体验相互帮助的情感。
附故事：小羊和狼一只小羊正在河边喝水，一只狼走过来说：“这河里的水是我的，你为什么喝我的水!小羊说：“这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢?”狼说：“我说是我的就是我的!你喝了我的水，晚上我要来吃掉你!”狼说了就狠狠地摇着尾巴走了。
小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。
一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。
”小花猫说：“不要紧，晚上我来帮助你。
”小花猫说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。
”小黄狗说：“不要紧，晚上我来帮助你。
”小黄狗说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一匹马走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。
”白马说：“不要紧，晚上我来帮助你。
”白马说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只大象走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。
”大象说：“不要紧，晚上我来帮助你。
”大象说完就走了。
到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。
《狼和小羊》教案15篇
《狼和小羊》教案《狼和小羊》教案15篇作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《狼和小羊》教案，希望对大家有所帮助。
《狼和小羊》教案1师描述：“在一个炎热的夏天，一只小羊口渴了，她来到一条小溪边喝水，这时，臭名昭著的大灰狼出现了……”师：狼想干什么？生：它想吃小羊。
师：你从哪里看出来的？生：狼在流口水。
生：从它的想法知道的。
师：噢，你说说，它在想什么呢？生：（指着屏幕）那里，狼把小羊想成了一只鸡腿，一只大大的鸡腿。
（听众大笑）生：狼把小羊想象成美味可口的羊排。
师：从这些都可以看出狼非常想吃小羊。
请大家打开课本，自已读课文，看一看狼为了吃小羊，怎么做的？（生自读课文）师：狼为了吃小羊，怎么做的？生：狼为了吃小羊，就故意找碴儿！师：哎，她读得真好，“找碴儿”这个词她读出了儿化音。
什么叫“找碴儿”？生：就是想办法。
生：找碴儿就是找麻烦。
生：就是找借口。
师：哎，对，找碴儿就是找借口。
它找了几次借口？生：找了三次。
师：请同学们自由朗读课文，划出狼找的第一次碴儿以及小羊是如何回答的。
（生自读课文）师：谁能说说狼找的第一次碴儿？（一生读狼第一次说的话。
相机演示课件）师：（出示反问句）“你安的什么心”是什么意思？生：是说小羊居心不良。
生：狼说小羊不安好心。
师：（出示肯定句“你不安好心”，生齐读反问句和肯定句）比较这两种不同的句式，哪一种语气更强烈？生：第一句。
师：是的，反问句能加强语气。
狼为什么说小羊不安好心？生：狼说小羊把它喝的水弄脏了。
师：小羊真的把狼喝的水弄脏了吗？生：不会。
师：为什么？生：因为狼在上游，小羊在下游。
师：看看小羊怎么回答。
（生读小羊的话，相机演示水流的方向）师：看来小羊是被冤枉了，所以小羊听了狼说的话，吃了一惊。
谁来表演“吃了一惊”？（生表演）师：表演得真好！下面我们通过朗读把狼和小羊说话的语气表现出来。
幼儿园中班语言教案：小羊和狼—幼儿园中班教案
幼儿园中班语言教案：小羊和狼—幼儿园中
班教案
教学目标：
通过故事讲解，帮助中班幼儿学习和理解故事情节。
培养中班幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备：
准备一份关于小羊和狼的故事。
准备一些与故事情节相关的图片。
教学过程：
1. 故事讲解：
教师向中班幼儿讲解关于小羊和狼的故事，让他们学习和理解故事情节。
2. 故事绘画：
教师引导中班幼儿利用纸张和颜料进行故事绘画创作，让他们通过绘画表达自己对故事情节的理解和想象。
3. 故事分享：
教师组织中班幼儿进行故事分享活动，让他们互相分享自己对故事情节的理解和想象，培养他们的语言表达能力和想象力。
通过幼儿园中班语言教案《小羊和狼》，帮助幼儿学习和理解故事情节，并培养他们的语言表达能力和想象力。
通过故事讲解、故事绘画和故事分享的训练，中班幼儿将能够更好地学习和理解故事情节，并发展自己的语言表达能力和想象力。
幼儿园中班语言活动教案：小羊和狼
幼儿园中班语言活动教案：小羊和狼一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会区分对错，培养幼儿的判断能力。
3. 培养幼儿大胆表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的想象力。
二、活动准备1. 故事课件：《小羊和狼》2. 小羊、狼的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，帮助幼儿学会区分对错，培养幼儿的判断能力。
2. 活动难点：培养幼儿大胆表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
四、活动过程1. 导入：教师出示小羊、狼的手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察手偶的特点。
2. 教师讲述故事《小羊和狼》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 讨论：故事中，小羊和狼分别做了什么？他们这样做对不对？为什么？4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟故事中的情节，让幼儿亲身参与，感受故事中的情感。
5. 创作环节：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力，创作自己喜欢的小羊和狼的形象。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于对错的认识和判断能力的表现，引导家长在家中注重培养幼儿的判断能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小羊和狼”主题展示区，鼓励幼儿互相交流、分享自己的创作成果。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关素材，引导幼儿自主开展“小羊和狼”角色扮演、故事讲述等活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听和理解方面的表现，评价幼儿的听力理解和表达能力。
2. 观察幼儿在讨论中对对错的判断能力，评价幼儿的逻辑思维和价值观。
3. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对对错的判断能力的表现，评价幼儿的学习效果。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教师在引导幼儿讨论和创作环节是否有效激发幼儿的思维和想象力？3. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的价值观和道德观念？4. 如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和积极性？八、教学内容拓展1. 邀请家长参与故事讲述，增加亲子互动环节，促进家园共育。
幼儿园中班语言活动教案：小羊和狼
幼儿园中班语言活动教案：小羊和狼一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事情节，教育幼儿学会区分善恶，培养幼儿的道德观念。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的社会交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：小羊和狼的故事课件，包括故事的文字和图片。
2. 小羊和狼的玩偶或图片：用于角色扮演和观察。
3. 画纸、彩笔等绘画材料：用于幼儿绘画活动。
4. 音乐CD：《小羊和狼》的儿歌或相关音乐。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师使用故事课件，讲述小羊和狼的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小羊和狼，体验故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察小羊和狼的特征，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小羊或狼的形象。
5. 音乐欣赏：教师播放《小羊和狼》的儿歌，让幼儿跟随音乐一起唱跳，感受音乐的快乐。
四、活动总结1. 教师组织幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
2. 教师总结活动的重点内容，强调善恶观念，教育幼儿学会区分善恶，培养幼儿的道德观念。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，做到善良、勇敢、聪明。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会区分善恶。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置小羊和狼的相关图片或玩偶，引导幼儿持续关注和探索。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置相关主题的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固活动内容。
六、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事情节，让幼儿理解善恶观念，培养幼儿的道德判断能力。
2. 教学难点：让幼儿学会在现实生活中正确区分善恶，提高幼儿的自我保护意识。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿理解善恶观念。
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幼儿园中班语言活动教案：小羊和狼
教学目的：通过木偶表演、讨论，使幼儿体验团结起来能战胜困难的道理。
活动准备：
1. 木偶台一个，木偶动物（小羊、小黄狗、小花猫、大象、狼）
活动与指导：
1. 幼儿看木偶表演：小羊和狼。
2. 讨论：⑴小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的？⑵小羊自己能战胜大灰狼吗？为什么？
3. 游戏：幼儿带上小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。
4. 提示：在活动中，注意引导幼儿正确地说出："不用怕，晚上我来帮助你"，体验相互帮助的情感。
附故事：小羊和狼
一只小羊正在河边喝水，一只狼走过来说："这河里的水是我的，你为什么喝我的水！
小羊说："这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢？"
狼说："我说是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！"
狼说了就狠狠地摇着尾巴走了。
小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。
一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"
小羊说："狼说今天晚上要来吃我。
"
小花猫说："不要紧，晚上我来帮助你。
"小花猫说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"
小羊说："狼说今天晚上要来吃我。
"
小黄狗说："不要紧，晚上我来帮助你。
"小黄狗说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一匹马走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"
小羊说："狼说今天晚上要来吃我。
"
白马说："不要紧，晚上我来帮助你。
"白马说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只大象走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"
小羊说："狼说今天晚上要来吃我。
"
大象说："不要紧，晚上我来帮助你。
"大象说完就走了。
到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。
大家在一起商量怎样来帮助小羊。
小花猫说："小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上。
狼来了，找不到小羊，他一定会到火炉这儿来点火，那时候，我就用爪子抓他。
"
小黄狗说："狼被小花猫抓了，一定会往外跑；我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他。
"
白马说："狼被小黄狗咬了，一定会往房子后边跑；我躲在房子后边，等他跑来的时候，我就踢他。
"
大家说："我站在大树底下，等狼从大树旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。
"
大家商量好了。
小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳上了灶台，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下。
大家一声也不响，静静地听着声音。
不大一会儿，老狼"巴达巴达"地走来了。
老狼走进屋子里。
屋子里黑洞洞的，什么也看不见。
他就到火炉那儿点火。
小花猫跳起来，用他发亮的眼睛，看准老狼的脸就是一爪子。
老狼吓坏了，噢的一声，转身就往外跑。
小黄狗从门背后窜出来，看准老狼的腿就是一口。
老狼疼得"噢噢"地叫着，想绕到房子后边逃走。
这时候，白马抬起腿来，看准老狼狠狠地踢了一脚，把老狼踢得好远，一直踢到大树那儿。
小羊也勇敢地从树后面冲出来，用他尖尖的角，对准老狼顶了一下。
老狼被小花猫抓了一爪子，被小黄狗咬了一口，被白马踢了一脚，又被小羊顶了一下，摔在地上站也站不起来了。
这时候，大象用鼻子把老狼卷起来，呼的一声，把老狼扔到很远很远的大河里去。
老狼
淹死在水里，再也不能来吃小羊了。
(来源：屈老师教案网)
屈老师。