数学广角_简单推理
《数学广角—推理》教学设计（精选7篇）
《数学广角—推理》教学设计《数学广角—推理》教学设计（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《数学广角—推理》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《数学广角—推理》教学设计篇1教材分析：“简单推理”是二年级下册“数学广角”中的内容，教材通过学生日常生活中最简单的事例，培养学生的逻辑推理能力，将数学思想方法渗透到解决实际问题中，本节课不仅是一节有趣实用的活动课，还是一节思维的训练课。
例1的教学，让学生学会根据已知的条件进行简单的判断得出结论，通过生动有趣、形式多样的猜测、推理等游戏，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
教学目标：1、通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析、推理得出结论，感受简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
2、培养学生初步观察、分析与推理的能力以及有顺序地、全面思考问题的能力。
3、体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。
教学重、难点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力教学过程：一、情境引入1、做游戏，猜一猜。
师：小朋友们今天这节课我们来做个游戏好吗？老师的手心有一枚1元的硬币，你们猜猜在哪只手心？学生猜测。
教师提示：不在左手。
学生再猜。
师：说说你是怎样猜的？师：对，这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要根据所给条件猜。
像这样根据已经知道的条件，通过我们的分析，逐步推出结论的思维过程在数学上称为推理。
2、教师板书课题：数学广角——推理二、探索新知1、数学乐园同学们，今天我们一起去数学乐园玩一玩吧。
咦，打开数学乐园的大门需要密码，小朋友们快来猜一猜吧，你猜对了吗？哇，打开了，小朋友们，你真棒！数学乐园里有好多有趣的题目，我们一起来比比，谁猜的最快吧！（课件出示）小结:两种情况的推理，只需一个相关的提示，一种情况不是的，那就是另一种情况。
《数学广角-推理》
数学应用题推理问题及解析
• 总结词：数学应用题推理问题是一种比较常见的数学问题，它通常考察的是人们的数学应用能力和解决问 题的能力。
• 详细描述：数学应用题推理问题通常会涉及到一些实际生活中的数学问题，例如路程、速度、时间等，然 后要求人们通过数学计算和推理来解决这个问题。这类问题需要人们具备一定的数学应用能力和解决问题 的能力。例如，一个经典的数学应用题问题是：“一辆汽车从A地到B地需要3小时，每小时行驶60公里。 现在这辆汽车要从B地返回A地，但是这次它需要行驶4小时。问这辆汽车返回时每小时行驶多少公里？”这 个问题的答案是：“这辆汽车返回时每小时行驶45公里。”这个答案需要人们通过数学计算和推理才能得 出，因为需要先计算出A地到B地的距离，然后再计算出返回时每小时的行驶速度。因此，数学应用题推理 问题需要人们具备一定的数学应用能力和解决问题的能力。
拓展思维广度
01
通过解决推理问题，可以锻炼学生的逻辑思维和判断能力，有
助于拓展思维广度。
Байду номын сангаас
提高解决问题的能力
02
推理问题需要寻找规律、判断条件、解决问题，有助于提高学
生的解决问题能力。
增强决策能力
03
通过解决推理问题，可以培养学生的决策能力和判断力，有助
于在现实生活中做出更明智的决策。
感谢您的观看
THANKS
详细描述
逻辑推理通常涉及对问题的分析和综合，以及使用推理链将它们联系起来。 在解决逻辑推理问题时，需要识别和定义变量，然后使用逻辑规则和定理来 推导出结论。这种方法需要高度的抽象和逻辑思考能力。
脑筋急转弯推理
总结词
脑筋急转弯推理是一种具有挑战性的数学 推理，需要灵活的思维和独特的解决问题 的方法。
《数学广角——推理》课件
1 24 3 C 3B
5.在右面的方格中，每行、 每列都有1~4这四个数， 并且每个数在每行、每
列都只出现一次。B、C 各是几？
B 是 2 ，C 是 1 。
1 24 3 C 3 B2
若故CCC是只所4能在，是的则1列C。最出上现方了填2、1，3，与所第以1行C是的11或重4复。，
6.从1~9中选择合适的数字填入下面的 中（每 个算式中的数字不能重复）。
37 +2 1
58
12
+7பைடு நூலகம்4 86
−8 74
2 −
63
不故考 个虑位进 可位 以，为个2＋位4，可十以位为可1＋以5为、21＋47，十 且位 同可 一以 数 为位1上＋的7、数3字＋可5。互若换个位位置为。1+5，十位没数字可填。
6.从1~9中选择合适的数字填入下面的 中（每 个算式中的数字不能重复）。答案不唯一哦！
37 +2 1
58
27
+5 9 86
−8 74
2 −
63
考虑进位，个位可以为7＋9，十位可以为2＋5、3 ＋4。（注意同一数位上的数字可互换）
6.从1~9中选择合适的数字填入下面的 中（每 个算式中的数字不能重复）。答案不唯一哦！
37 +2 1
58
27
+5 9 86
92
−1 8 74
82 −1 9
3
都 有 1~4 这 四 个 数 ， 并 且 每 个
数在每行、每列都只出现一次。3 4
1
B应该是几？
2
B 应该是 3 。
B所在的行和列出现了1、2、4，所以B是3。
5.在右边的方格中，每行、 每列都有1~4这四个数， 并且每个数在每行、每 列都只出现一次。B、C 各是几？
二年级下册数学广角推理题
二年级下册数学广角推理题第九单元数学广角——推理板块一三个事物的简单推理【例题1】二（3）班举办朗读比赛，小丽、小梅、小雪她们三个人获得了前三名。
小丽说：“我是第三名。
”小梅说：“我不是第一名。
”第一名是（），第二名是（）。
【练习1】有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽、小刚各拿一本。
小红说：“我拿的是语文书。
”小丽说：“我拿的不是数学书。
”小刚拿的是（）书，小丽拿的是（）书。
【例题2】丽丽、刚刚和娟娟三个人去摘桃子，三人摘得桃子个数分别是32个、31个、30个。
丽丽摘的不是最多的，娟娟比摘得最多的少摘了2个。
丽丽摘了（）个桃，刚刚摘了（）个桃，娟娟摘了（）个桃。
【练习2】小文、丁丁、小红三个人参加口算比赛，他们做对的题数和名次如下表。
小文比第1名少做对2道题，小红不是第1名。
小文是第（）名，丁丁是第（）名，小红是第（）名。
【例题3】小丽、小华、小咪三人进行写字比赛。
小丽说：“我写的字不是最多的，也不是最少的。
”小华说：“小丽写的字比我写的字多。
”请按她们写字的多少排出名次。
【练习3】小飞、小华、小敏三人比体重。
小飞说；“我不是最重的，也不是最轻的。
”小华说:“小飞比我重。
”请按她们的体重排出名次。
【例题4】文文、淘淘、丽丽三个小朋友是同一年出生的，他们分别出生在北京、吉林和沈阳。
淘淘不出生在北京，从未去过沈阳。
文文从未去过北京。
淘淘出在（），文文出生在（），丽丽出生在（）。
【练习4】小兰、小刚和小明三个人，一个是北京人，一个是天津人，一个是河面人。
小兰不是河南人，在天津旅游。
小刚在北京旅游。
小明不是河南人。
他们分别是哪里人？板块二排除法解决稍复杂的推理【例题5】红红、丽丽和莹莹都要戴着帽子去参加野炊活动，她们要戴的帽子一个是红色的，一个是黄色的，一个是蓝色的。
红红不戴黄色的帽子，丽丽戴的既不是黄色的帽子，也不是蓝色的帽子。
请你判断红红、丽丽和莹莹要戴的分别是什么颜色的帽子？【练习5】小兰、小丽、小娜都要穿新衣服去上学，衣服的颜色分别是红色、粉色和蓝色。
数学广角简单的推理
我不是三角形。
三、巩固练习，强化提升
第一关
抓小偷
小偷藏在一家共有5个房间的宾馆里，目击者 反映的特征是：男，20多岁，身高一米八左右。 1号房客说：我是男的。 2号房客说：我是20来岁的姑娘。 3号房客说：我30岁，是1号房客的妹妹。 4号房客说：我只有一米五六左右。 5号房客说：我是男的。
一、创设情境，激发兴趣
游戏：猜一猜
条件1：这位嘉宾是熊二和光头强中的一位。 条件2：这位嘉宾不是熊二。
不是熊二，就是光头强。
二、自主探索，合作交流
有语文、数学和科学三本书，下面三人各拿一本。
我拿的 是语文书。
我拿的不 是数学书。
熊二拿的是什么书？熊大呢？
方法1：
光头强
熊大
熊二
语文
数学
科学
方法2：
第二关
猜猜我的名次
大雄他们参加了学校口算比赛。猜一猜 他们的名次。（100道口算题，每题1分）
胖虎说：我竟然只错了两道。
第二名
小夫说：真高兴，我又得了第一名。 第一名
静香说：这次考的比大雄还差。
第四名
大雄说：反正我不是最后一名。
第三名
名次 第一名 第二名 第三名 第四名
成绩 100 98 95 91
四、课堂小结 谈谈你的收获？
五、作业布置
完成教材第111页 练习二十一第1、2、3题。Leabharlann 位评委 您辛苦了！光头强 熊大
熊二
语文
科学
数学
熊大拿的是（
拿的是（
数学
科学 ）书，熊二 ）书。
推理歌
我是一名小侦探， 根据线索猜得准， 能确定的先确定， 确定哪个先排除， 剩下越少越好猜。
数学广角——简单的推理
二年级下册数学广角
《简单的推理》微课制作说明
教学目标：
1、通过“猜一猜〞的游戏活动，让学生经历简单的推理过程，
初步获得一些简单推理的经验。
2、让学生在有趣的游戏中感受推理的趣味，培养学生初步的
分析推理能力。
3、使学生感受到生活、活动中有“数学〞，逐步养成勤于思
考的良好习惯。
教学准备：
数字卡片、练习纸、数学书、文具盒等。
教学重难点：
使学生能清晰地、有条理的表达推理过程。
板书设计：
数学广角-------推理〔1〕
简单推理方法：
排除法两种信息：不是就是
三种信息：先确定再排除
个人简历
“特等奖〞
教育格言：用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
【精选】人教版二年级下册数学第九单元《数学广角——推理》优秀教案
【精选】⼈教版⼆年级下册数学第九单元《数学⼴⾓——推理》优秀教案【精选】⼈教版⼆年级下册数学第九单元《数学⼴⾓——推理》优秀教案第1课时数学⼴⾓(1)教学导航【教学内容】教材第109页例1【教材分析】本册教材在第九单元“数学⼴⾓”中，安排了逻辑推理⽅法。
逻辑推理是进⼀步学习数学的基础，同时也是发展学⽣逻辑推理能⼒的良好素材。
【学情分析】⼀年级已经渗透了找规律、排列组合，本册渗透推理的数学思想⽅法，以后还要进⼀步学习复杂⼀点的排列组合、可能性(也就是概率)、运筹、等量代换等⾼等数学思想⽅法。
通过本单元学习可以让学⽣掌握⼀些简单的推理经验，能根据多个条件推导出结论。
【教学⽬标】1．经历简单推理的过程，初步获得⼀些简单推理的经验。
培养学⽣初步的观察、分析、推理能⼒。
2．进⾏简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地阐述⾃⼰的观点。
3．培养学⽣⼤胆猜想，积极思维的学习品质；体会数学思想⽅法在⽣活中的⽤途，激发学⽣学好数学的信⼼。
【教学重难点】感受简单推理的过程，初步获得⼀些简单推理的经验。
【教学准备】多媒体课件。
【教学流程】情境导⼊―→创设问题情境，引导探究。
↓↓探究新知―→学会简单的逻辑推理。
↓↓巩固应⽤―→运⽤推理解决问题。
↓↓课堂⼩结―→总结学到的知识和⽅法。
教学设计【情境导⼊】1．今天，我们来玩⼀个游戏。
(1)请两名学⽣上台，⼀名学⽣拿语⽂书，⼀名学⽣拿数学书，藏在背后。
教师说明：他们两⼈分别拿着语⽂书和数学书。
(2)让学⽣猜⼀猜各⾃拿的是什么书，指名说⼀说，产⽣予盾，从⽽使学⽣发现猜不准，缺少⼀个条件。
(3)给出⼀个条件，让其中⼀学⽣说：“我拿的不是数学书。
”再让学⽣猜⼀猜各⾃拿的是什么书，分组讨论。
(4)⼩组交流，猜出结论，让学⽣说说是怎么猜的。
(5)引导学⽣从两⽅⾯去推理：①“我拿的不是数学书”这句话中可推出此⼈拿的是语⽂书，那么另⼀⼈拿的就是数学书了。
②从“我拿的不是数学书”这名话中可推出另⼀⼈拿的是数学书，那么“我”拿的就是语⽂书了。
二年级下数学广角——推理
二年级下数学广角——推理在二年级下学期的数学学习中，“数学广角——推理”这个部分可是非常有趣且重要的呢！它就像是一个神秘的解谜游戏，让小朋友们开动脑筋，找出隐藏在数字和信息背后的答案。
推理是什么呢？简单来说，就是根据已知的条件和线索，通过思考和分析，得出合理的结论。
比如说，老师告诉我们：“小明手里拿的不是苹果，而是香蕉。
”那我们就能推理出小明拿的是香蕉，而不是其他水果。
在二年级的推理学习中，我们会遇到很多好玩的题目。
就像猜动物、猜图形、猜数字等等。
比如有这样一道题：“桌子上有三个盒子，分别标着 1 号、2 号、3 号。
1 号盒子里装的不是红球，3 号盒子里装的是蓝球。
猜猜每个盒子里装的是什么球？”这时候，我们就得好好想想啦。
因为 1 号盒子不是红球，3 号盒子是蓝球，所以 1 号盒子可能是黄球或者绿球，2 号盒子就可能是红球或者黄球或者绿球。
再结合其他条件，就能一步步推理出每个盒子里装的球的颜色。
学习推理对小朋友们有很多好处呢！首先，它能让我们的思维变得更加敏捷。
当我们面对各种各样的信息时，能够快速地整理和分析，找到关键所在，做出正确的判断。
其次，推理可以提高我们解决问题的能力。
在生活中，我们也会遇到很多需要思考和判断的情况，学会了推理，就能更好地应对这些问题。
比如说，找东西的时候，根据一些线索来推测东西可能在哪里；或者和小伙伴玩游戏的时候，通过推理猜出对方的心思。
那怎样才能学好推理呢？第一，要认真读题，把题目中的每一个条件都看清楚，千万不能马虎。
有时候，一个小小的细节就可能是解开谜题的关键。
第二，要学会整理信息。
可以把题目中的条件用简单的图画或者表格表示出来，这样会更清楚明了。
第三，要多练习。
通过做不同类型的推理题目，积累经验，掌握更多的推理方法和技巧。
老师在教我们推理的时候，也会用很多有趣的方法。
比如通过讲故事、做游戏的方式，让我们在轻松愉快的氛围中学习。
有时候，老师会让我们分组讨论，大家一起动脑筋，互相交流想法，这样能让我们从不同的角度思考问题，学到更多的东西。
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两只小猫钓鱼比赛，猜猜谁赢了？
我没赢
赢 了
输 了
在下列正方形的下面有红、黄、粉三种花， 猜猜它们分别是什么颜色的花？
我不是 红花
我是 粉花
在下列正方形的下面有红、黄、粉三种花， 猜猜它们分别是什么颜色的花？
你猜对了吗？
有红、黑、花三条金鱼，根据 所给条件猜猜谁先游出来？
1、最先游出来的不是花金鱼。
2、黑金鱼在最后。
有红、黑、花三条金鱼，根据所给条件猜 猜谁先游出来？
你猜对了吗？
他们的年龄分别是6岁，7岁，8岁。 猜一猜他们各是几岁？
我7岁
7岁
我不是6岁 8岁
你知道我几岁吗？ 6岁
我不是最后一名
我是第一名
第一关
1、小红的手上分别拿着白球 和黑球，她左手拿的是白球， 右手拿的一定是黑球。
美羊羊不在第一个。
请你按从左往右的顺序给他们排排队吧。Biblioteka 三只聪明的猫考官蓝猫
黑猫警长
机器猫
不是黑猫题，也不是机器猫题
那么就是……
聪明的蓝猫题：
我们分别住进了以下三间房中的一间房，
请你们猜一猜我们分别住进了哪间房？
●蓝猫不喜欢住①号房 ●黑猫警长不喜欢双数
①
●机器猫喜欢双数
②
③
机智的黑猫题：
有一天三只老鼠小黑、小灰、小白在一起偷吃水果。 被我捉住了，你们能判断出他们分别偷吃了什么水 果？
名次 第一名
第二名 第三名 第四名
成绩 100
98 95 91
静香说：真高兴，回家告诉妈妈。
大雄说：我竟然只错了两道。
静香 大雄 小夫 胖虎
我没有偷 吃桃子。
我没有偷吃 桃子，也没 有偷吃苹果 。
我们三个分别偷 吃了苹果、桃子、 梨其中的一种水 果。
小白
小黑
小灰
神奇的机器猫题：
一次大雄他们参加了学校口 算比赛。比赛结果出来后， 大雄回来描述了大家的对话， 让我们一起猜一猜他们的名 次。
小夫说：反正我不是最后一名。
胖虎说：这次考的竟然比大雄还差。
√
2、二年级的小雨不是 男同学，一定是女同学。
√
3、公园里有旋转木马、过山 车、激流勇进，小方不敢玩过 山车，她只能玩旋转木马。
×
第二关
我家的门牌号 不是最小的。
我家的门牌号 是26号.
6号
26号
16号
第三关
喜羊羊、美羊羊、懒羊羊和沸羊羊在草地上玩耍。 喜羊羊在美羊羊和懒羊羊的中间；
沸羊羊在最后；