我的“另类”教育方式
6种家庭教养方式
6种家庭教养方式家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它对孩子的性格、行为、价值观等方面都有着深远的影响。
在家庭教育中，父母的教养方式起着至关重要的作用。
下面将介绍6种常见的家庭教养方式，希望能够帮助家长更好地教育孩子。
1. 严格教育严格教育是一种比较传统的教育方式，它强调纪律、规矩和秩序。
在这种教育方式下，父母会对孩子的行为、言语、作业等方面进行严格的管控和要求。
这种教育方式可以让孩子养成良好的习惯和纪律，但也容易让孩子感到压抑和束缚。
2. 自由教育自由教育是一种比较开放的教育方式，它强调孩子的自主性和自由度。
在这种教育方式下，父母会尊重孩子的选择和决定，让孩子自由地发挥和探索。
这种教育方式可以让孩子养成独立自主的性格，但也容易让孩子变得任性和不负责任。
3. 激励教育激励教育是一种比较积极的教育方式，它强调奖励和鼓励。
在这种教育方式下，父母会给孩子制定目标和计划，并给予相应的奖励和鼓励。
这种教育方式可以激发孩子的积极性和动力，但也容易让孩子变得功利和追求表面的成绩。
4. 沟通教育沟通教育是一种比较温和的教育方式，它强调与孩子的沟通和交流。
在这种教育方式下，父母会倾听孩子的想法和意见，并与孩子进行有效的沟通和交流。
这种教育方式可以增强家庭成员之间的互动和理解，但也容易让孩子变得过于依赖和软弱。
5. 合作教育合作教育是一种比较协作的教育方式，它强调家庭成员之间的合作和协作。
在这种教育方式下，父母会与孩子一起制定计划和目标，并共同努力实现。
这种教育方式可以增强家庭成员之间的团结和合作精神，但也容易让孩子变得过于依赖和缺乏独立性。
6. 爱的教育爱的教育是一种比较温馨的教育方式，它强调家庭成员之间的爱和关怀。
在这种教育方式下，父母会给孩子充分的关爱和支持，让孩子感受到家庭的温暖和安全。
这种教育方式可以增强孩子的自信和自尊心，但也容易让孩子变得过于依赖和自我中心。
总之，每种教育方式都有其优点和缺点，家长应该根据孩子的性格和特点，选择适合自己家庭的教育方式。
特殊学生的个性化教育方案（3篇）
特殊学生的个性化教育方案孤独症又称自闭症，往往起病于三岁以前，主要表现为人际交往障碍，言语沟通障碍和重复刻板行为。
种种障碍及缺陷导致孤独症儿童在刚进入普通小学随班就读时很难适应。
通过有计划、有针对性地___孤独症儿童游戏教学，对提高孤独症儿童理解、沟通能力有很大的帮助，从而使其更好的适应随班就读的教学模式。
随班就读是我国现阶段全纳教育的主要形式。
根据国情，我国政府制定了在普通教育机构招收特殊学生进行随班就读的政策。
随班就读，就是把特殊儿童安置在普通学校的普通班级里，让他们和正常儿童一起接受教育。
它不是把特殊儿童简单地放在普通班里，而是要创造条件，为特殊儿童提供适宜的教育。
本学期我班的陈小东同学就属于自闭症学生，开学初就随班就读，我制订了如下的教学方案：一、游戏的治疗计划。
游戏是儿童认知发展的载体，是儿童情感交流、互助协作、学习生活、认识世界的重要形式。
“玩”游戏是孩子们的本能，世界上不论哪个名族，儿童游戏的发展都表现出某些共同的特点。
无论是城市儿童还是农村的孩子，尽管游戏的形式和内容不一样，但是他们总是在游戏中长大。
对于孤独症儿童来说，他们参与游戏，总是被动的。
我们观察到，孤独症儿童对于强制性要求他们参加的游戏，开始时是极度恐惧的。
随着游戏的开展，他们发现游戏对自己没有伤害时，便不再抵制，但是可能仍然没有很大的___，似乎也体现不出游戏带给他们的快乐。
对教师而言，游戏对儿童的发展十分重要；而对临床医生，儿童游戏可以帮助他们去评价并解决问题。
如果我们把儿童养育当做一项事业，那么对于父母来说，游戏对养育孩子这个过程来说十分关键。
该治疗计划主要采用观察法和训练法进行。
观察法，通过每次训练进行观察，根据训练前的计划观察每次训练的表现，作出详细的观察记录。
包括：制定合理的训练计划、训练内容的实施过程及训练效果如何，做出完整的观察记录。
训练法，以训练前的状况作参照，与训练后进行比较，针对效果进行分析。
游戏过程中也用到访谈法，访谈对象以凯伟的爸爸、妈妈为主。
我的教育方法范文
我的教育方法范文教育是培养人才、传承文化的重要手段，教育方法直接影响着学生的学习效果和个人发展。
以下是我实践过的一些教育方法，对学生的学习和成长起到了积极的引导作用。
首先，我注重培养学生的主动学习意识。
在授课过程中，我会设计各种互动的学习活动，激发学生的兴趣，调动他们思考的积极性。
例如，在讲解新知识的时候，我会穿插一些问题提问，让学生思考并回答，促使学生主动参与到课堂中来。
我还鼓励学生进行小组合作学习，通过团队合作的方式，培养学生的沟通合作能力和解决问题的能力。
其次，我注重引导学生进行自主学习。
我认为，教育的目的是培养学生的自主学习能力，让他们具备终身学习的能力。
因此，我会教导学生如何有效地进行自主学习。
首先，我会教他们制定合理的学习计划，进行合理的时间安排。
然后，我会教导他们如何分析问题、查找资料、独立思考并解决问题。
通过这种方式，学生能够逐渐养成良好的学习习惯，掌握主动学习的技巧，提高学习效果。
再次，我注重因材施教，关注学生的个体差异。
每个学生都有自己独特的学习方式和学习需求，我会根据学生的个体差异，采取差异化教学的方法。
例如，对于学习能力较强的学生，我会提供更加挑战性的学习任务，帮助他们充分发挥个人才华；对于学习能力相对较弱的学生，我会采用细化教学的方式，将知识点和任务拆分成小步骤，逐步引导他们掌握。
另外，我也注重培养学生的批判思维能力。
在传授知识的同时，我会教导学生如何理性思考，如何对问题进行评估和分析。
例如，在教授一些社会科学的知识时，我会引导学生从多个角度思考问题，鼓励他们提出自己的见解和观点。
同时，我也鼓励学生质疑和批判知识，培养他们独立思考和独立判断的能力。
最后，我注重在教育过程中传递价值观。
作为教育者，我认为应该注重培养学生的道德修养和价值观念。
在教授知识的同时，我会通过举例和讲故事的方式，向学生传递正确的价值观和人生观。
例如，在教授历史课程时，我会选取一些具有积极影响的历史事件，引导学生思考历史对人类发展的意义，并从中体会到正确的价值观念。
家有逆子的另类教育方法
家有逆子的另类教育方法“家有‘逆子’怎么办？”这成了困扰孩子开始步入青春期的父母们的难题。
当父母们发现，许多传统的教育方式已不能见效，这时不妨换一种心态，变化一下方法，试试“另类教育法”。
孩子呱呱坠地起，就盼着孩子能快点儿长大，可随着孩子一年年地长大，却平添了许多烦心事。
因为进入青春期后，以前听话的“乖乖女”“乖乖儿”不知怎么就变得像头牵着不走打着倒退的犟驴了。
教育处在青春期叛逆状态的孩子是件很棘手的事，打骂不行，因为打骂只能增加孩子的对抗情绪和叛逆心理，说教又被孩子当作了“耳边风”；放任不管更是不行，因为孩子们那并不成熟的个性和主见，如果不加约束的话，难保他们不会出现行为偏差甚至滑向歧途。
“家有‘逆子’怎么办？”这成了困扰孩子开始步入青春期的父母们的难题。
当父母们发现，许多传统的教育方式已不能见效，这时不妨换一种心态，变化一下方法，试试“另类教育法”。
与孩子建立“伙伴关系”如果弄不清青春叛逆期的孩子为什么要“叛逆”，想“叛逆”什么？就很难对症下药地管教孩子。
但想弄清叛逆的原因，绝不是件轻松的事。
对处于叛逆期的孩子来说，父母总是被他们视为“对立面”，是需要反抗的对象，拒绝向父母袒露心声，便成了很多叛逆孩子的共同做法。
徐武就遇到过这样的困惑。
儿子彬彬进入初中后，变得越来越不听话了，你不让他做什么他偏做什么，似乎事事跟老爸拧着干。
徐武加大了“专政”力度，一发现彬彬有什么不对就劈头盖脑一顿训斥。
训斥的结果是彬彬一见徐武就躲，还经常在外头疯玩。
徐武觉得这样下去不对劲，便改变了策略，和颜悦色地找彬彬谈心，想摸清儿子的心思。
彬彬却软硬不吃，什么也不说。
一个周末，彬彬向老爸请假外出踢足球。
由于担心儿子在外交上了“损友”，徐武便提出与彬彬一同去踢球。
彬彬当时有些犹豫，徐武赶紧说自己在大学里可是校队的前锋，彬彬这才同意。
徐武宝刀未老，帮助彬彬的球队赢了那场比赛。
彬彬兴奋地抱着徐武，竟没大没小地嚷：“哥们儿，你还真行啊。
两种截然不同的教育观作文
两种截然不同的教育观作文《两种截然不同的教育观》
嘿，大家好呀！今天我想和你们聊聊我身边的两种截然不同的教育观。
咱先来说说第一种，我邻居家的叔叔阿姨，他们对孩子那叫一个严格呀！每天都给孩子安排得满满当当的，从早上起来背单词，到晚上还要做各种练习题。
那个小弟弟呀，几乎都没有玩的时间。
有一次我去找他玩，他苦着脸和我说：“我好想出去玩呀，可是我还有好多作业没写完呢。
”我就问他：“你不累吗？”他无奈地点点头。
这种教育观呀，就好像给孩子套上了一个紧紧的枷锁，让孩子几乎透不过气来。
这难道就是对孩子好吗？我不禁在心里反问。
再看看我自己家，我爸妈就很不一样啦。
他们更注重培养我的兴趣爱好，会鼓励我去尝试各种新事物。
比如说，我喜欢画画，他们就给我买好多画具，还会夸我画得好棒呢！有一次我画了一幅特别丑的画，自己都觉得不好意思，可我爸妈却说：“哇，宝贝，你这是独特的创意呀！”嘿嘿，这可把我高兴坏了。
他们就像是我成长道路上的温暖阳光，让我自由自在地茁壮成长。
这就像是给我安上了一对翅膀，让我能快乐地飞翔呀！
这两种教育观，简直就是天壤之别呀！一个是紧紧束缚，一个是宽松引导。
我觉得呀，教育孩子就应该像我爸妈那样，多给孩子一些空间和自由，让他们能发挥自己的天性和才能。
如果一直把孩子逼得那么紧，那孩子不就像被压弯了的小树苗，怎么能长得直直的、高高的呢？
所以呀，大人们在教育孩子的时候，可真得好好想想呀，到底哪种教育观才是对孩子真正好的呢！不要一味地只知道让孩子学习呀学习，也要让孩子有快乐的童年呀！你们说是不是呢？。
调皮学生的教育方法
调皮学生的教育方法在实施教育方法时，针对调皮学生是一项具有挑战性的任务。
这些学生常常让教师们感到头疼，他们倾向于违反纪律、缺乏注意力，甚至有时会扰乱课堂秩序。
然而，与其将这些学生视为问题，不如找到适合他们的特殊教育方法，以激发他们的学习兴趣和积极性。
本文将介绍几种调皮学生的教育方法。
首先，创建一个积极的学习环境对于调皮学生至关重要。
教师可以通过布置愉快的课堂装饰、设置规范的课堂纪律以及营造和谐的师生关系，为学生提供一个积极的学习氛围。
通过积极的鼓励和赞扬，教师可以让调皮学生感受到他们在课堂上的价值，并鼓励他们积极参与到学习活动中。
其次，个性化教学对于调皮学生非常重要。
教师可以通过了解学生的兴趣、学习风格和学习能力，针对性地为他们设计教学内容和活动。
例如，对于对于好动的调皮学生，教师可以安排一些体育活动或者课间运动，以释放他们的过剩能量。
对于喜欢艺术的学生，可以提供一些创意的课堂活动，如绘画或手工制作。
通过这种个性化的教学方法，调皮学生将更加积极地参与到学习中。
此外，使用游戏化教学方法也可以吸引调皮学生的注意力。
游戏化教学可以通过设置游戏目标、任务和奖励系统，来激发学生的学习动力。
例如，将课堂知识转化为有趣的游戏题目或挑战，通过竞赛和排名激发学生的积极性和竞争意识。
这样的教学方法可以使调皮学生主动参与到学习中，并增强他们对课程内容的理解和记忆。
此外，合作学习也是一种适合调皮学生的教育方法。
将学生分组，让他们在小组中合作完成任务和项目。
通过这种合作学习的方式，调皮学生可以学会与他人合作共事，培养他们的沟通和协作能力。
此外，教师也可以利用调皮学生的好奇心和求知欲，鼓励他们通过交流和讨论来探索新知识并解决问题。
这样的合作学习环境可以激发调皮学生学习的兴趣和潜力。
最后，建立良好的家校合作也是帮助调皮学生的重要一环。
教师可以与学生的家长保持密切的联系，及时沟通学生在学校的表现和问题。
家长可以在家庭中配合教师的教育方法，通过设立学习计划和规章制度，引导和监督学生的学习行为。
自我教育的方法
自我教育的方法教育是每个人成长和成功的必经之路，但是学校的教育只是其中的一种方式。
自我教育从另一个角度切入，除了学校课程所包含的知识，还可以从各个方面扩展自己。
下面，我们将介绍几种自我教育的方法，希望能帮助大家更好地学习和成长。
1. 阅读阅读是提升自己的最佳方法之一。
你可以选择自己感兴趣或有用的书籍，比如小说、历史书籍、科普读物等。
当你一本一本地读完它们，你的知识、思考方式和理解能力都会得到提高。
值得一提的是，阅读可以增强你的沟通技巧，因为你会学会更加准确地表达自己的想法和观点。
2. 视频教育随着网络的快速发展，视频教育越来越受到重视。
你可以观看诸如TED演讲、YouTube教育频道等的视频资源，这些视频不仅具有趣味性，而且可以展示各种各样的主题和技能。
同时，这些视频也可以让你建立人际关系，因为你可以与同道中人分享和讨论各种观点和见解。
3. 参加会议参加不同类型的会议也是一种提高自我的方式。
会议可以提供各种演讲、讨论、研讨会等的形式，使您可以学习不同的领域和主题。
此外，您还可以与不同的人交流和建立联系，建立人际关系，换取不同的观点和建议。
4. 做个百科全书在我们成人后，课程可能变得局限，我们有时也会忘记某些概念和重要的知识点。
因此，强烈建议你把一个主题都了解到全套。
这意味着你需要完全掌握这个主题的所有内容。
你可以通过各种渠道，例如书籍、网络资源、专业人员的建议等来了解和掌握这些知识点。
当你有足够的知识时，你可以为自己的演讲和论文提供可靠的来源，并对某些问题做出更全面的理解。
5. 扩大自己的技能学习并掌握新技能可以帮助您扩展知识和增强自我教育的体验。
例如，您可以学习一种新语言、编程语言、美术、乐器或任何其他您擅长或感兴趣的领域。
随着对这些技能的掌握，您的技能将推往新的高峰，从而使您能够在新的领域更好地发挥作用，拓宽自己的视野，为将来的工作和个人发展奠定更坚实的基础。
总之，自我教育是每个人成长过程中必不可少的一部分。
换种方法教育孩子
换种方法教育孩子开县教师进修学校黄建新教育孩子是一项最伟大的工程，因为教育的根本就是培植心灵、历练意志、鼓舞精神。
望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿，但多数家长并未能如愿。
所以，教育孩子必须讲究方式方法。
随着时代的发展，社会的进步，孩子的独立意识越来越强，传统的“黄荆棍子出好人”的暴风骤雨式的教育已不适应文明意识、人文素养逐渐提高的社会的发展，已逐渐被具有民主性、人文性的教育方式所取代。
“做家长是一门职业，教育孩子是一门学问。
”如何文明有效的对孩子进行教育呢？一、给点台阶。
教育孩子不能伤害孩子的自尊心，故有“人后教子”的说法，就是说教育开导孩子要避开众人，并把握好批评的尺度，切忌当众训斥孩子，这样不但不利于教育，达不到教育的效果，有时反而增加了孩子的逆反心。
要给孩子一定的台阶，让他们自我反省。
二、给点时间。
孩子的错误缺点，有时会让人十分气恼。
家长如果在气头上批评孩子，难免会有一场“暴风骤雨”，这对孩子是一种摧残，致使孩子感到很盲然。
此时最好缓一缓，先让自己心平气和，在选择合适的方式教育孩子。
孩子犯错，家长应允许孩子改错，并给孩子改错的时间，因为成长本身就是一个过程。
错误是一笔财富，因为人总是在不断地改正自己错误的过程中逐渐走向成熟，走向自我完善。
三、给点空间。
父母爱之深就会盼之切，哪怕自己的孩子有丝毫的差错和不足也超乎寻常地在意。
也许就是因为身为父母，我们离孩子太近了，于是总不知觉地带着放大镜去寻找孩子的微小的不足，而忽略了孩子的优点，正所谓一叶障目！站得远些，给点空间，隔点距离看孩子，也许我们看到的将是一个更真实、更出色的孩子！四、给点权利。
每个孩子都有成才的权利，同时也有犯错的权利，让孩子学会心理自助，给他们宣泄的权利。
直面失败、挫败、困苦，并逐步克服它们。
孩子的改变需要时间，尤其是对孩子抱着很高的期望的家长，更不能着急，千万不要以“爸爸妈妈都是为你好”为理由去逼孩子，否则，孩子一着急，一烦恼，就会自暴自弃。
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我的“另类”教育方式
孙秋花
一提到“另类，很多人可能马上会想到“叛逆”“反潮流'等字眼，不易被接受，甚至还有些反感，那么什么是“另类”教育呢？
下面是我工作中的自以为有些另类的教育片段。
一、换一种方式惩罚
记得那位名家说过：没有惩罚的教育不是真正的教育，只有惩罚的教育不是教育。
是的，教育需要激励和鼓舞，也需要适当的惩罚。
可是很多时候很多老师采取的惩罚方式是不适当的，不仅严重的伤害了孩子的自尊心，有的甚至引起了反感。
我想，是不是可以换一种惩罚方式呢？
一天下午第一节课，我刚进教室，组长张勇又向我汇报：“组员云霞又忘带家庭作业了！”云霞头脑聪颖，学习较好，只是自理能力较差，写完作业不及时整理，总是丢三落四的，忘带书本是司空见惯的事情，我多次批评她，可总不见效。
我想：是不是可以换换惩罚方式呢？
想到这，我心平气和地说：“今天云霞又忘带作业了，我们罚她表演一个节目好不好？”同学们显然没有领会我的意思，没有人响应，还等着看她出洋相呢！云霞也没想到我
会这样，有点儿半信半疑的看着我。
我肯定地点点头：“随便表演一个节目就可以。
”听了我的话，她恢复了自然，大胆的说：“那我唱支歌吧。
”“好啊”“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
”那歌声悠扬，甜美动听，唱罢，师生不约而同的为她鼓掌。
二、换个角度看待孩子的缺点
东东是我曾经教过的一个学生，他个子不高，瘦瘦的，脸呈土黄色，眼睛炯炯有神，却时常流露出忧郁之感，爱哭是他的最大特点。
上学迟到了，老师问他为什么，，他哭了，说起床晚了；作业没完成，老师问为什么，他哭了，说妈妈病了，需要他伺候；老师讲课文，他也会被卖火柴的小女孩悲惨命运而流泪不止。
我觉得他没男孩子气，为这没少批评他，结果恶性循环，我越挑剔，发现他的毛病越来越多，而在我的否定与训斥中，也越发无所适从。
后来，我无意中看到一篇文章，其中一句话记忆犹新，换个角度看待孩子的缺点，不过是营养不良的优点罢了。
“人无完人”，学生身上肯定都存在或多或少的缺点，这是不容置疑的。
问题是我们老师以什么样的态度面对孩子的缺点。
不如爱哭通常被看做是软弱无能的表现，是女人的专利，读了这篇文章后，我恍然大悟，换个角度看，流泪说明他有孝心，同情心，善良，这是一个孩子身上最宝贵的天性，
又怎能算缺点呢？如果有人一天到晚批评我，我想自己大概会避之唯恐不及，而学生却从来不记恨我，这难道不是宽容和有爱心的表现吗？
换个角度，我才蓦然发现学生的很多缺点根本算不上缺点，于是东东在为妈妈生病而伤心时，我会说：“你是个有孝心的孩子，你能想办法帮妈妈赶快好起来吗？”写作业草草了事，我不是像以前那样斥责他不认真，而是说：“你的速度真快，雷厉风行的作风真想你喜欢的超人，要是能写的又快又好，那就更棒了！”我惊喜的发现，在我的不断肯定中，东东越来越接近预期的目标，很多缺点已荡然无存了。
三、让学生学会经营自己的长处
俗话说：尺有所短，寸有所长。
也就是说每个人都有自己的优势和劣势，学生也同样如此。
作为教师，我们不能用简单的分数来衡量学生，而应该独具慧眼，善于帮助学生发现自己的长处，使学生善于经营自己的长处。
我教过的学生中，有个叫郭磊的学生，学习成绩非常糟糕，每次考试都拖班级后腿，上课不认真听讲，作业不完成，下课打打闹闹，一样拉不下他，是大家公认的’‘双差生’‘。
很偶然的一次，我看见他在操场上沙坑处练习跳远，只见他跑起来动作轻盈，跑到起跳线处脚用力一踏，身体便弹跳起来，如同雄鹰展翅，一跨就是两米多。
这是一个才十
多岁的孩子啊，多么好的弹跳力啊！我欣喜地把这一发现告诉了体育老师，希望得到他的精心栽培。
不久，学校召开了运动会，我帮他报了名，跳高和跳远两个项目的比赛，果然不出我所料，两个项目他都拿了中年级组第一名。
从那以后，他认识到自己有很好的体育天赋，闲暇时便勤学苦练，上课也能认真听讲了，学习成绩有了明显进步。
后来，经体育老师栽培，推荐，他顺利地通过了一所体校的考试，如今，他已是体校的一名优秀运动员了。
实践告诉我们：教育绝不是用一个简单的什么模式就可以框住的，因为我们的教育对象是一群有思想、有感情、有不同个性又不断成长的天真活泼的孩子，他们不断从家庭、社会和小伙伴中吸纳各方面的信息要素，如果我们用一成不变的、循规蹈矩的老一套方法来教育他们，那我们的教育注定要失败。
所以我认为：我们的教育方式应该灵活多样，该另类时就另类。