公选课
公选课分类
南农工学院公选课分类
1、人文科学：商务礼仪（1B）、幸福心理学（1K）、决策心理学（1B）、大学语
文（2K）、传统文化与职业竞争力（2B）、心灵3）、老庄通论（3）、社交礼仪（3）、围棋（1学分1分）
2、自然科学：现代食品营养与安全（1B）、MA TLAB与数学实验（1K）、数学建模（2）、科学技术史（2K）、创新理论与创新能力开发（3K)、农业机械通论（3）、生态学概论（3B）、
3、社会科学：经济法（1K）、金融投资理论及实务（2K)、公共关系学（2B)、国际贸易（2K管理系不选）、合同法（2K)、成功学（2B）、劳动与就业法律常识（2K）、民法（3K)、汽车文化概论（3K）、现代物流管理(3B)
4、应用科学：计算机常用工具软件(3K)、实用电子技术与现代生活（3）、先进制造技术与管理技术（3B）、果蔬贮藏与保鲜（3K）、WEB应用系统开发导论（2K）、现代电动汽车技术（1B）、机器人技术在农业工程中的应用概论（1K打印论文、点名）
* Tips: 括号内数字表示周几上课;K，表示开卷，B，表示闭卷*。
公选选课指南
1.网络公选：物权法，一次作业，两次面授课（要签到）考试开卷，给分挺高2.世界旅游地理，老师人超好，从来不点名，上课都是讲一些旅游景点，没有考试。
一学期下来只有一次作业，是分组选一个地区做旅游攻略，以这次作业为考试成绩，给分高3.体育锻炼与养生学讲座。
老师肖国强（和蔼老头子）。
不点名，每上三周停一次课，会有两次到体科楼做简单测试作为期末论文材料。
期末不考试，写论文，认真写就会很高分，90+妥妥的。
4. 宗教文化，不讲宗教文化史，更像鉴赏课，老师偶尔点名，点到名期末扣两分，不计缺勤，期末扣了两分缺勤分还有93，之后老师退休了。
篆刻，这个下年才会开，今年那个老师开了书法课，给分高，没耐性平时又很忙的建议别学，当然，没钱的也别学，工具好贵。
11.竹笛耿涛上课从不点名有时候老师任性一下自己都逃课（我这学期上的，老师自己逃课三次，其中有一次是有叫他的一个研究生来给我们上课，另外两次是直接在群上面说一下就不来了）考试是15人为一组合奏一首曲子，很简单。
要买竹笛和笛膜（一共90块）。
上课基本是自己练习，老师讲的不多。
有时候老师会吹一两首曲子，超好听啊。
平时作业就写一篇乐评。
虽然还没考试，但是老师跟我们承诺了，全部90+12. 新国学与新人文精神，梁咏新，老师安排好了座位，那个位置空了就算你没来，所以，就相当于变相点名咯。
作业有两次，都是写一篇作文，用老师的话说，那不叫作文，叫心得分享，不限字数，就说说这学期以来的心得体会，收获之类的。
没有期末考试，两次作业的成绩就算是期中考和期末考了，上课很轻松，也很舒服。
老师会放背景轻音乐，内容有一些迷信的东西，包括看手相，讲风水，谈人生。
老师人很好，你可以跟他聊很多东西，老师自己本身的经历也非常特殊，从他身上可以感受到一些可能你这辈子都不会感受到的对于人生的感悟。
给分不知道，反正我89（我是没逃过课的）。
个人挺推荐的，虽然不能学到什么比较实际的东西，但还是很有收获。
重点是每星期有这么一节课给你放松一下，做一下精神洗礼。
公选课 课程内容体系
公选课课程内容体系
公选课，即公共选修课，是面向全校学生开设的跨学科、跨专业的课程。
其目的是提高学生的综合素质，拓宽学生的知识面，培养学生的创新能力、实践能力和创业精神。
公选课的课程内容体系可以根据不同的学科领域和学生的需求进行设置，但一般应包括以下几个方面：
1. 人文社会科学类课程：包括文学、历史、哲学、艺术等方面的课程，旨在提高学生的文化素养和审美能力。
2. 自然科学类课程：包括物理、化学、生物等方面的课程，旨在培养学生的科学素养和实验能力。
3. 工程技术类课程：包括机械、电子、计算机等方面的课程，旨在培养学生的工程素养和实践能力。
4. 经济管理类课程：包括市场营销、财务管理、人力资源管理等方面的课程，旨在培养学生的经济素养和管理能力。
5. 创新创业类课程：包括创新思维、创业基础、创业实践等方面的课程，旨在培养学生的创新意识和创业精神。
在构建公选课的课程内容体系时，应充分考虑学生的需求和兴趣，同时结合学校的教学资源和学科特点，进行合理规划与安排。
此外，课程内容应注重实践性和应用性，以提
高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
公共艺术选修课和公选课
公共艺术选修课和公选课
公共艺术选修课一般分限定性选修课与任意性选修课。
限定性选修课包括《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》等。
任意性选修课包括：《交响音乐赏析》、《民间艺术赏析》、《中国音乐简史》、《外国美术简史》、《当代影视评论》、《合唱艺术》等。
公共艺术类常见选修课程：语言艺术、艺术鉴赏、古典诗歌欣赏、中外建筑简史、社交礼仪、中国文学通识、音乐欣赏、世界遗产在中国、红楼梦欣赏、日语入门、英文歌曲欣赏、文学名作鉴赏、西方古典音乐鉴赏、英美文学鉴赏。
选修课成立的目的之一就是为了让学生学自己感兴趣的课程，所以大一新生要从自己的兴趣爱好出发，比如对历史感兴趣，就可以报考相关的选修课。
公选课的课程设计
公选课课程设计
一、课程概述
公选课课程设计是一门旨在培养学生综合素质的公共选修课程。
本课程通过引导学生进行实际项目的设计与开发，使学生掌握基本的设计思维和技能，培养其创新能力和解决问题的能力。
二、课程目标
掌握基本的设计思维和技能，包括用户调研、原型设计、用户体验等方面的知识和技能。
培养创新能力和解决问题的能力，使学生能够独立思考、勇于创新，并能够解决实际问题。
提升学生的团队协作能力和沟通表达能力，使其能够在团队中发挥积极作用。
三、课程内容
设计思维概述：介绍设计思维的基本概念、方法和应用领域。
用户调研：学习如何通过用户访谈、问卷调查等方式收集用户需求和反馈。
原型设计：学习使用设计工具进行原型设计，包括线框图、原型制作等。
用户体验设计：探讨用户体验设计的基本原则和方法，学习如何提升产品或服务的用户体验。
团队协作与沟通：培养学生在团队中的协作能力和沟通表达能力，使其能够更好地与团队成员合作。
项目实践：学生分组进行实际项目的设计与开发，将所学知识应用于实践中。
四、教学方法
理论讲授：通过教师的讲解，使学生对设计思维的基本概念、方法和应用领域有初步了解。
实践操作：学生通过实践操作掌握原型设计、用户体验设计等技能。
案例分析：通过对实际案例的分析，加深学生对设计思维的理解和应用。
团队协作：学生分组进行项目实践，培养团队协作和沟通能力。
五、课程评估
出勤率：评估学生的学习态度和参与度。
课堂表现：评估学生在课堂上的表现和互动情况。
项目报告：评估学生在项目实践中的成果和报告撰写能力。
浅议我校公选课现状及对策研究
浅议我校公选课现状及对策研究【摘要】我校公选课是学生自主选择的课程，但目前存在课程质量参差不齐、选课难度不均等问题，严重影响了学生的学习体验和专业发展。
本文针对我校公选课现状进行分析，提出了改进建议，包括完善公选课评价制度、优化课程设置、提高教师水平等措施。
预计通过这些改进，可以提升公选课质量，提高学生学习积极性和主动性，促进学生全面发展。
在回顾了本文的研究内容，展望了未来我校公选课的发展方向。
通过本次研究，可以更好地建设我校的公选课体系，促进教学质量的提高，提升学生的整体素质。
【关键词】公选课、现状、问题、对策、措施、效果、总结、展望、研究、背景、目的、分析、具体、预期1. 引言1.1 研究背景面对以上问题，本研究旨在深入分析我校公选课的现状，探讨存在的问题，并提出针对性的对策建议，以期提高公选课的质量与效益。
通过对我校公选课的现状进行全面调研和分析，我们将进一步完善公选课体系，促进学生个性化学习的落地实施，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才提供有力支持。
1.2 研究目的研究目的是为了全面了解我校公选课现状，深入分析存在的问题，并提出一些解决方案和对策建议。
通过研究，我们希望能够为学校公选课的改进和发展提供可行的措施和策略。
我们也希望通过调研和分析，能够为学校领导、教师和学生提供一些建设性的意见和建议，共同推动我校公选课制度的完善和提升。
通过本研究，我们也希望能够探讨公选课的未来发展方向，为学校教育教学工作提供借鉴和指导，促进学校教育教学质量的不断提高，培养更加全面发展的优秀人才。
2. 正文2.1 我校公选课现状分析我校目前的公选课设置较为丰富，涵盖了各个领域，包括文学、历史、艺术、科学等，以满足学生的多样化学习需求。
公选课的选课人数也较为稳定，大多数课程都能够达到一定的开班人数。
我校的公选课教师队伍也比较强大，有许多知名学者和专家担任公选课的授课教师，给学生们提供了高质量的教学资源。
在公选课的课程设置方面，我校也比较注重与时俱进，不断更新课程内容，保持课程的新颖性和吸引力。
公选课是什么课
公选课是什么课公选课是指大学生在修习主修专业课程的同时可以选择修习其他非本专业的课程。
它为学生提供了广泛多样的学习选项，不仅丰富了学生的知识结构，还培养了学生的综合能力和创新思维。
本文将探讨公选课的意义、目标和对学生的益处。
一、公选课的意义公选课作为大学教育的一部分，具有重要意义。
首先，它提供了大学生培养多元化知识结构和人文素养的机会。
在大学期间，学生可能对其他领域有浓厚的兴趣，公选课为他们提供了选择非本专业课程的机会，相较于狭隘的学科知识，这样的学习方式能够促进跨学科的交流与融合。
其次，公选课培养了大学生的综合素质。
公选课通常有广泛的选课范围，包括但不限于人文科学、社会科学、自然科学等多个领域。
通过选择多样的课程，学生能够拓展自己的知识面，提升综合素质，进一步培养批判思维和解决问题的能力。
最后，公选课有助于培养学生的创新思维。
不同领域的交叉学习能够激发学生的创造力和想象力，培养跨学科的思维模式。
举个例子，学习与专业无关的艺术课程可能会激发学生对美学的独特理解，这种开拓性思维对于解决实际问题和创新能力的培养具有积极影响。
二、公选课的目标公选课的目标是为学生提供一个广泛的学习平台。
这个平台不仅涵盖了各个学科领域，还提供了不同教学模式的选择，满足学生个性化需求。
首先，公选课的目标是丰富大学教育的层次和内涵。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择有关法律、传媒、文化、环境科学等领域的公选课程。
这些课程不仅提供了理论知识，还提供了实践教学的机会，加强学生对知识的实际运用能力。
其次，公选课的目标是培养学生的综合素质。
学生可以通过选修跨学科或者实践类的公选课，进一步完善自己的专业能力以外的技能。
比如，学习公共演讲课程能够提升学生的口头表达和表达能力，培养领导力和团队合作意识。
最后，公选课的目标是帮助学生拓宽职业发展方向。
对于那些对未来职业方向迷茫的学生来说，选择一些与自己兴趣相关的公选课程是一种探索和尝试的方式。
大学公选课的建议与注意事项(精美篇)
关于选课的建议与注意事项：1、普通课程：好像除了英语和体育，其他课程都是系统给定的，通过“快速选课”这一项可以选上，这种方式快速方便，而且以班级为单位，考试、学习、点名帮答到等会比较方便。
也可以自己一门一门选老师和时间（目前不太建议），我认为这样唯一的好处就是可以选到好点的老师（要自己打听哪个老师教的好），但会与班里其他同学在上课时间和进度以及考试安排等方面不同步，我个人一直按快速选课，这次一些课程可能会不按快速选课来，你们根据自己情况决定吧。
2、公选课，总共分为5类，人文社科类，艺术教育类，自然科学类，管理经济类，就业指导类。
我们学院有要求每类公选课都要选，也要求修够10个学分（听说其他学院也是这样要求，你们自己跟学院学长学姐打听吧）。
同样类别的课程不要选两个（不然就是浪费钱咯）！注意所选课程的学分（2分最好，方便，不用多次选）！至于选几门，我个人是每学期选两门，大多数人也是这样的。
根据个人所知所听，建议选的课程有：战略管理与企业技术创新（管理类）、中国古代帝王评传，创新思维学，电影艺术概论，个人推销术，核磁共振成像技术，热点形式案件剖析，不建议选的课程有：周易浅谈，网站设计原理与制作，办公软件应用，民俗文化与风情，化妆品科学上课时间建议选在周日至周五的晚上，避免周六日上课，影响难得的休息时间。
公选课（三节连上）没有课本，一般人很难学到东西，大家也不用太担心，公选课的要求一般是比较松的，只要最后参加考试或者交上论文，不会给挂的吧。
对了，建议你们跟同学商量着来，这样答到交作业方面可以相互照应。
3、普通课程和公选课好像都是在“正选”里选的，一些实验类课程是在“选环节”里选的，也是给定的，可根据专业是否需要去查看选择。
该论选课未结束前，所选课程结果可以退选，重新选择。
前两轮选课，课程多于规定人数，好像是系统随机踢人的。
第三轮选课是先到先得的原则。
以上一些内容，纯属个人建议，何去何从，自己决定哟。
1创业与人生设计，2个人推销术1核磁共振成像原理，以考勤为主的考察方式，只要第一次与最后一次去上课，就让过!2幸福心理学，吴小伦，老师超级棒。
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大蒜的营养价值
又名大蒜、蒜头、大蒜头、胡蒜、葫、独蒜、独头蒜。
大蒜为百合科植物蒜的鳞茎,每100克中含蛋白质4．4克，脂肪0．2克，碳水化物23．6丸，钙5毫克，铁0．4毫克，硫胺素0．24毫克，尼克酸0．9毫克，抗坏血酸3毫克。
此外，还含有大量大蒜素。
我国著名医典《本草纲目》详细描述了大蒜解毒、消炎、健脾等作用：大蒜"气味辛、温"，"葫蒜入太阴、阳明，其气薰烈，能通达五脏，达诸窍，去寒湿，辟邪恶，消痈肿，化徵积肉食…，携之旅途，则炎风瘴雨不能加，食偈腊毒不能害。
"
大蒜的种类繁多，依蒜头皮色的不同，可分为白皮蒜和紫皮蒜；依蒜瓣多少，又可分为大瓣种和小瓣种。
白皮蒜：蒜瓣外皮呈白色，辣味淡，耐寒，耐贮藏。
白皮蒜有大白皮和狗牙蒜两种，前者蒜头大，瓣均匀，后者蒜瓣极为细碎(多者20～30瓣)，食用时剥皮费工。
中国人食用大蒜的年代较晚，大约是汉朝张骞出使西域后才引进的。
大蒜既可调味，又能防病健身，常被人们称誉为“天然抗生素”。
营养价值：
大蒜是餐桌菜肴中一种最常见的食物，即可以生吃，也可以调味。
大蒜的特殊功效之多使它成为《时代周刊》十大最佳营养食品之一。
1.调节胰岛素：近年来由于人们的膳食结构不够合理，人体中
硒的摄入减少，使得胰岛素合成下降；而大蒜中含硒较多，对人体中胰岛素合成下降有调节作用，所以糖尿病患者多食大蒜有助减轻病情；
2.抗癌防癌：大蒜能保护肝脏，诱导肝细胞脱毒酶的活性，可以阻断亚硝胺致癌物质的合成，从而预防癌症的发生。
同时大蒜中的锗和硒等元素还有良好的抑制癌瘤或抗癌作用；
3.降低血脂、防止血栓：近年大量实验研究和临床验证证实了大蒜具有抗血小板凝聚、降血压、改善血流纤溶活性和外周微循环、显著降低血液黏稠度和改善红细胞浓集现象、抗实验性动脉粥样硬化、扩张血管和防治脑梗塞等作用，对中老年人的这一常见病和多发病有肯定和综合的防治作用。
研究还发现，对高胆固醇、高血脂和主动脉脂质沉积有效的成份是烷基二硫化物、蒜氨酸、和蒜辣素。
4.清除自由基，提高免疫力和抗衰老功能。
大蒜里还含有多
种活性酶，其中的超氧化物歧化酶能特异性催化超氧阴离子自由基的歧化分解，具有抗衰老的功能。
大蒜能促进血液循环，能较迅速解除疲劳和提高运动成绩，提高巨噬细胞的吞噬能力，具有改善和增强体质、提高机体免役力以及延缓衰老和壮阳的功能。
5.预防关节炎：大蒜能“除风湿，破冷风”，对风寒湿类关节炎
有抑制作用；
6.防止癌肿：大蒜素及其同系物能有效地抑制癌细胞活性，使之不能正常生长代谢，最终导致癌细胞死亡，并且大蒜素还能激活巨
噬细胞的吞噬能力，增强人体免疫功能，预防癌症的发生；大蒜素能阻断亚硝酸盐致癌物质的合成而防治癌肿；
7.抗炎灭菌：紫皮大蒜挥发油中所含的大蒜辣素等具有明显的抗炎灭菌作用，尤其对上呼吸道和消化道感染、霉菌性角膜炎、隐孢子菌感染有显著的功效。
另据研究表明大蒜中含有一种叫“硫化丙烯”的辣素，其杀菌能力可达到青霉素的十分之一，对病原菌和寄生虫都有良好的杀灭作用，可以起到预防流感、防止伤口感染、治疗感染性疾病和驱虫的功效。
适用人群：
1.大蒜特别适宜肺结核、癌症、高血压、动脉硬化患者。
2.大蒜辛温，多食生热，且对局部有刺激，阴虚火旺、目口舌有疾者忌食；患有胃溃疡、十二指肠溃疡、肝病以及阴虚火旺者忌用；眼病患者在治疗期间，应当禁食蒜和其他刺激性食物，否则将影响疗效；同时大蒜不宜食用过多容易引起动火，耗血，有碍视力。
用法用量：
1.大蒜可生食、捣泥食、煨食、煎汤饮、或捣汁外敷、切片炙穴位。
2.发了芽的大蒜食疗效果甚微，腌制大蒜不宜时间过长，以免破坏有效成分。
3.在菜肴成熟起锅前，放入一些蒜末，可增加菜肴美味。
4.在烧鱼、煮肉时加入一些蒜块，可解腥、去除异味。
5.做凉拌菜时加入一些蒜泥，可使香辣味更浓。
6.将芝麻油、酱油等与蒜泥拌匀，可供吃凉粉、饺子时蘸用。
7.辣素怕热，遇热后很快分解，其杀菌作用降低，因此，预防和治疗感染性疾病应该生食大蒜
8.烹调用途：作配料，或用作调味和矫味。
是家厨和筵席不可缺少的烹饪调料。
多种菜肴无蒜则不得其味。
亦可制蒜茸面包。
食用功效：
大蒜味辛、性温，入脾、胃、肺经；具有温中消食、行滞气、暖脾胃、消积、解毒、杀虫的功效；主治饮食积滞、脘腹冷痛、水肿胀满、泄泻、痢疾、疟疾、百日咳、痈疽肿毒、白秃癣疮、蛇虫咬伤以及钩虫、蛲虫等病症。
贴士：
1.大蒜的品质要求：瓣种以外皮干净，带光泽，无损伤和烂瓣的为上品；皮色发暗，根糟朽或烂瓣，肉质松软发糠，瓣形不整齐的品质次。
小瓣种，一般要求不超过12瓣，其它品质同大瓣种。
2.巧去蒜皮：将大蒜掰成瓣，洗净后放在台板上，用刀平拍，蒜瓣破裂后皮就会剥落。
饮食忌宜：
发了芽的大蒜食疗效果甚微。
大蒜能使胃酸分泌增多，辣素有刺激作用，因此有胃肠道疾病特别是有胃溃疡和十二指肠溃疡的人不宜吃大蒜。
中医认为，大蒜作为一种热性药，过多食用会引起肝阴、肾阴不足，从而引起口干、视力下降等症状。
有肝病的人过量食用大蒜，可造成肝功能障碍，引起肝病加重。
选购、保存和食用的方法
大蒜要选购蒜头大，包衣紧，蒜瓣大且均匀，味道浓厚，辛香可口，汁液黏稠的那种。
在常温下，将蒜头放网袋里悬挂于通风处即可；大蒜也可以放冰箱冷藏保存。
存放时，不要让大蒜发芽、受冻。
大蒜可以直接生食，也可以作为调味品在烹调食物时食用。