非会计专业会计学基础教材内容的结构再造_基于_会计学基础_教材的调查

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CAI KUAI JIAO YU
教育
□李林红
（ 河南中医学院人文学院 河南郑州 450008 中南财经政法大学会计学院 湖北武汉 430073 ）
摘要 ： 《会 计学 基础 》是 经 管 类 非 会 计 专 业 的一 门 必 修 课 ，一 本 好 的 教 材 应 该 是
自 成体 系 ， 教 材 内 容 应 该 符 合 专 业 学 习 的 要 求 。 然而 本 文 通 过 对我国 市 场 上 公 开 发行的会 计学 基础教 材 采用随 机 抽 取 的 方 式进 行 调 查 ， 发现 专 门 针 对 经 管 类 非 会 计 专 业 的 教 材 很 少 ， 且 内 容 设 计 上不 符 合 专 业 培养 的 目标 。 本 文 对 教 材 内 容 进 行 重 新设 计 ， 希望 能满 足非 会 计 专 业 会 计学 基础课程 学 习 的 要 求 。
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1% ， 并且有一部分教材还同
时注明适合高职高专学生 使用 。 同时也只有 0.4% 教材 明确标明为财会专业学生 使用 。 还有极少教材没注明 适合 对 象 ， 这 就 给教 师 因 材 施教带来困难 。 进 一 步 调 查 发 现 ，非 会 计专业的会计学基础教材
图 1 会计学基础教材专业分类柱状图
关键词 ： 非 会 计 专 业 教 材 调 查 内 容 结 构
1 所示 。
从图 1 可以发现 ， 国内大部分教 材 不作 会 计专 业 与非 会 计 专 业 区 别 ， 都定位为一书多用 ， 普遍适用 ， 希望满 足多层次的教学需要 。 这类通用教材 占会计学基础教材的 98% 。 近年来出 现了市场细分 ， 有些高校专门针对非 会计专业的学习而编写出版区别于会 计专业的教材 ， 因为非会计专业学习 的重点不在于会计循环 、 会计核算 、 账 务处理程序等各个环节 ， 而是对会计 财务报表的解读和对经济业务的透 视 。 这些教材中有的引入大量的真实 案例 ， 通过案例分析来进行业务处理 的讲解和报表分析 ， 基本上可以满足 非会计专业学生学习的需要 。 但是该 种教材的数量较少， 只占
· · Commercial Accounting 2013 07 13 期 119
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造假等会计丑闻近年来层出不穷 ，职业 本理论部分注意加入会计的全面收益
道德的学习专门作为一节来讲解 。 在基会计循环时 ，注重内容的逻辑性和系统
的连续性不高 。 教材的连续性体现教 材的质量 ， 教材质量越高 ， 体现的连续 性越强 ， 注明为非会计专业教材我们 统计最早的版本是 2009 年出版的 。 有 限的 、 连续性低的教材版本和庞大的 非会计专业学生学习需要的矛盾突 出 ， 教师也面临着教材选择的困难 。 （ 二 ） 教材内容没有体现新会计准 一 、 会计学基础教材的现状分析 目前市面上针对初学者接触会 计 、 认识会计的入门教材主要内容大 致相同 ， 虽然名称称谓各异 ， 但在本质 上都是从核算的角度来介绍会计学的 基本理论 、 原理和方法 。 因此在这里 ， 我们将这一阶段的会计学教材统称为 会计学基础 。 （ 一 ） 非会计专业的会计学基础教 材数量稀缺 会计学基础是广大经管类专业 ，如 市场营销 、 经济学 、 工商管理等经济管 理类专业的一门必修基础课 ，经管类非 会计专业的基础会计学教材与会计学 专业的教材在内容深度 、结构设计上都 应该有所区别 ，我们从网上查阅了公开 出版的作为会计学基础入门内容的教 材 ， 有 《会计学原理 》、《会计学基础 》、 《 基 础 会 计 学 》、《 会 计 学 》、《 初 级 会 计 学 》 等教材 ， 其中名为 《 会计学原理 》 有 本科使用的教材 ，从专业分类和教材的 连续性上进行抽样调查 。 具体情况如图 则的理念 新会计准则在上市公司中应用已 经六年了 ， 虽然各高校经管类非会计 专业的会计基础教材也纷纷依据现行 准则进行了及时的更新和调整 ， 但笔 者发现有关教材内容并没有体现新会 计准则的新理念 。 会计理念是分析会计问题的一种 基本的较为稳定的思维方式 ，是学生学 习和思考会计知识的逻辑出发点 ，2006 年会计准则中会计理念发生两大变化 ： 一是公允价值在新准则中的大量应用 ； 二是更加重视企业的资产质量 ，强调资 产负债表观 ，真实公允地反映资产负债 表日的财务状况以及揭示可能存在的 风险和权利义务 ，更关注资源的有效配 置及企业今后的增长潜能而不是仅仅 对历史的总结 。为了适应新会计准则的
118 《中文核心期刊要目总览 》 会计类核心期刊
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变化 ，理应把新的会计理念融入到教材 中去 。但是部分按现行准则新编写的教 材并没有体现这种理念 ，只是对会计科 目按照现行准则进行了简单的修改 ，对 会计处理方法进行了更改 。这将很难让 学生掌握最新的会计变化 ，理解会计之 精髓所在 。 （ 三 ） 教材目标定位欠准确 目前 ，《 会计学基础 》 课程在各高 等院校的经济学 、 工商管理 、 市场营 销 、 人力资源管理等非会计专业都有 开设 ， 但由于各专业的培养目标和业 务的培养要求不同 ， 从而对会计学基 础内容的学习和教育提出了不同的要 求 。 教育部 2012 年 10 月颁布实施的 《 普 通 高等 学 校本 科 专 业 目 录 及 专 业 介绍 》， 对经管类专业的培养目标做了 规定并对专业进行了介绍 ， 本文以经 济学专业 、 市场营销专业 、 人力资源管 理专业 、 会计专业的培养目标和业务 培养要求为例进行对比分析 。 从表 1 可以看出 ， 各专业的培养 目标和业务要求是不同的 ， 对于非会 计专业而言 ， 通过对基础会计学的学 习 ， 使其掌握会计学的基本理论 、 基本 原理 ， 了解什么是会计 ， 什么是会计信 息 ， 学会从已知的会计信息进行财务 分析 ， 并进行经济预测 ； 并不要求他们 掌握会计凭证和会计账簿的具体填报 方法 ， 总之 ， 学习会计学的目的是通过 从 “ 懂会 计 ” 到会 “ 用 会 计 ”， 达 到 为 其 专业服务 ， 而不是具体的 “ 如何做会 计 ”。 而会计专业则要求学生能够运用 会计凭证 、 会计账簿和财务报表等专 用工具把各种经济信息转化为会计信 息 ， 学 会 记账 、 算 账和 报 账 ， 即 把 学 生 培养成会计信息的 “ 生产者 ”。 （ 四 ） 教材内容设置不合理 由于目标定位不准确 ， 内容设计 上也不尽如人意 ， 难以适应非会计专 业的教学与学习使用 。 如不少经管类 非会计专业的教材为了追求内容的完 整性 ， 在教材内容设置上 ， 按照会计专 业的培养要求进行设置 ， 在业务核算 上 ， 往往对所有的会计要素项目按照 会 计的 六 大要 素 都一 一 予 以 介 绍 ， 再
想 。 介绍借贷记账法 、会计科目 、账户 、 的连贯性 。 并通过简单易懂的语言 ，使
学生知道会计是与我们的经济生活密 感性认识 。
切相关的 ，让学生对会计有一个初步的
第二部分是核心内容 ， 包括会计 基本业务核算和会计报表的编制与分
析 。 对非会计专业的学生来说 ， 在兼顾 基本理论的同时 ， 重在透过会计数字 理的目的 。 所以这部分是非会计专业
计专业教材内容设计上要么是基础会 计 、 财务会计的 “ 二合一 ” 方式 ， 要么是 在此基础上加入管理会计的 “ 三合一 ” 形式 ，或再在 “三合一 ”的基础上加上成 本会计的 “四合一 ”形式 。 再或者内容过 于简单不符合本科教学层次的需要 。这 些方式都具有本文上面讲到内容设置 不合理的弊端 。非会计专业教材在确定 《会计学基础 》 内容体系时应与会计专 业区分开来 ，体现出其不同专业特色与 自身的系统性 ， 同时又不能过于简单 ， 流于专科教材层次 ，适合于非会计专业 学生的学习与理解 。在内容设计上要与 专业的培养目标相一致 ，突出教学的重 点 ，并结合各专业的特色 。 在此 ，笔者结合多年的经管类非会 计专业会计学基础的教学思考 ，对会计 学基础教材内容重新设计如下页图 2。 根据图 2 ， 非会计 专业 的 会计 学 基础分为以下三大部分 ： 第一部分是会计基础内容 ，包括会 计学导论和会计基本理论 。 在导论部 分 ，会计环境的介绍有助于学生加深对 会计知识的了解和认识 。 如介绍会计准 则的发布机构 、会计准则制定机构的监 管机构 ，如美国的证券交易委员会以及 制定审计准则的机构及其资助机构等 。 会计的产生与发展 ，恰如其分的介绍历 史知识 ， 如介绍 1494 年意大利数学卢 卡·帕乔利对复式借贷记账法的贡献 ， 从而使学生体会到会计的历史悠久和 魅力所在 。 由于国内外操纵利润 、舞弊
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如用较多的课时介绍一些非常规性的 业务 ， 如各种类型的投资业务 、 投资性 房地产 、 债券折溢价摊销等 ， 而对学生 真正要掌握的有用的知识点却没有时 间讲授 。 由于学时的限制不得不压缩 教学内容 ， 处处 “ 蜻蜓点水 ”， 给教学带 来难度 ， 导致学生学习吃力 ， 感觉乏 味 ， 迷失了方向 ， 甚至失去信心 。 有些 教材刻意追求不同于会计专业的教 材 ， 难易程度流于专科教材层次 ， 往往 是对会计专业教材的去难存易 ， 编排 —— 会计 的内容和流程大致是 ： 总论 — 科目 、 账户和复式记账 — —— 工业企业 生产经营过程核算 — —— 会计凭证 — —— 会计账簿 — —— 账务处理程序 — —— 财产 清查 — —— 会计报告 。 内容涉及不能满 足本科专业学习的需要 。 而对与学生本专业学习密切相关 的知识 ， 要么介绍的非常简单 ， 要么根 本不作介绍 ， 如与医药营销专业知识 体系密切相关的是销售环节的业务报 销和销售额预测 、 税务处理以及利润 报表的阅读和分析 。 但很多教材都是 一带而过 ， 或只是从最简单的程序上 介绍 ， 这些内容不但与医药营销专业 将来的工作内容密切相关 ， 而且也是 与公司上下游企业之间紧密联系的业 务 ， 是企业经营活动不可少的一部分 ； 再如与人力资源专业紧密相连的职工 薪酬问题等 。 二 、 教材内容结构再造 从调查中我们发现 ， 传统的非会