成考《教育理论》复习题集(第1416篇)

2019年国家成考《教育理论》职业资格考前练习一、单选题1.以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是( )。

A、学科课程B、活动课程C、技能课程D、核心课程>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：这里的三个选项“学科课程”“活动课程”和“核心课程”是三种课程类型，其中“核心课程”是综合课程的一种。

作为考生，在课程类型这一部分还要注意两点：第一，学科课程的定义和优缺点(当简答题准备)，即学科课程是从科学知识的逻辑体系中分化出学科，从中选择学习内容，以学科的逻辑体系制定标准、编写教材、按固定学时教学的课程。

学科课程的最大优点是有利于传承人类的科学文化遗产，使学生获得系统的科学文化知识，但不足是对学生兴趣考虑不够，容易造成理论与实践脱节。

第二，活动课程的定义和优缺点(当简答题准备)，即活动课程又称经验课2.教学原则是有效进行教学必须遵循的( )A、具体细则B、基本要求C、方针政策D、主要技能>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：3.从本质上说，教学过程是( )A、一般认识过程B、理性认识过程C、特殊认识过程D、感性认识过程>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：4.传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指( )。

A、教师、活动、经验B、学生、活动、教材C、教师、书本、课堂教学D、学生、经验、活动>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：略5.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是( )。

A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：“教育即生活”和“教育即生长”仅是美国实用主义教育家杜威的两个教育主张，他的其他的经验主张也需要掌握，如“学校即社会”“教育即经验的改造或改组”和“教育无目的”等。

在教育史上，有两个重要的流派：传统教育派和现代教育派，它们的代表人物分别为德国教育家赫尔巴特和美国教育家杜威。

他们都强调“三个中心”，但内容不同。

赫尔巴特强调“教师中心”“书本中心”(或“间接经验为中心”)和“课堂中心”；而杜威强调“学生中心”(或“直接经验为中心”)、“活动中心”，其中，杜威的“做中学”必须记住。

6.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是( )A、凯洛夫B、杜威C、马卡连柯D、赫尔巴特>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：7.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是( )。

A、培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者B、培养德智体全面发展的社会主义新人C、培养又红又专的社会主义接班人D、培养脑体结合的社会主义建设者>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：略8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是( )A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以意为开端，意、知、情、行依次进行D、视具体情况，可有多种开端>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。

根据具体情况，从哪一个开始都可以，可有多种开端。

因此，本题应选择D选项。

9.例12下列哪些选项属于条件反射?( )A、眨眼反射B、吸吮反射C、防御反射D、信号反射>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：略10.“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性作用( )A、肯定与否定B、增力与减力C、激动与平静D、紧张与轻松>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：11.行为主义学习理论的主要代表人物是( )A、弗洛伊德B、班杜拉C、马斯洛D、艾利斯>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：12.“物以类聚，人以群分”说明下列哪种因素对人际吸引的影响?( )A、外貌B、相似C、邻近D、互补>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：13.学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。

这是( )A、注意的分散B、注意的起伏C、注意的分配D、注意的转移>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：14.提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是( )A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、凯洛夫D、乌申斯基>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：15.智力是下列哪种能力的综合( )A、观察能力B、思维能力C、一般能力D、特殊能力>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：16.在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育能取得事半功倍的效果。

这说明教育必须适应儿童身心发展的( )。

A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、稳定性>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：略17.我国第一次将中等教育列入学校教育系统的现代学制是( )。

A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：请记住我国现代学制包括旧中国的学制和新中国的学制改革两部分。

以上例6至例10部分考查的是旧中国的学制的内容。

对于旧中国的学制，需要考生掌握以下几点：第一，记住旧中国的学制的四个名称：壬寅学制，癸卯学制，壬子癸丑学制和壬戌学制。

第二，对于壬寅学制，需要掌握它是中国颁布的第一个现代学制，颁布时间为1902年，这个学制只颁布而未实行。

第三，对于癸卯学制，需要掌握它是中国实行的第一个现代学制。

要了解下面的内容，即一看到下列内容就应该知道它出自于这个学制：“开始把学校制度与教育行政制度分开”“明文规定教育目的18.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。

A、复杂性B、创造性C、主体性D、示范性>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：这是一道易考的选择题。

教师的劳动特点是：复杂性、创造性；连续性、广延性；长期性、问接性；主体性、示范性。

该部分内容易考简答题。

考生要对教师的主体性深入理解。

主体性是指劳动手段，教师的劳动手段是他(或她)自身，是凝结于自身的知识、智慧、才能、思想品德等，教育教学过程就是将教师自身具备的知识、才能、思想品德等素质转移到学生身上的过程。

19.1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是( )A、卡特尔B、塔佩斯C、奥尔波特D、霍兰德>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：20.智力技能的特点有动作对象的观念性、动作进行的内隐性和动作结构的( )A、展开性B、简缩性C、稳定性D、整体性>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：21.苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。

合作教育学的核心是( )。

A、教师与学生之间的合作B、学校与社会之间的合作C、学校与家庭之间的合作D、学生与学生之间的合作>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：略22.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：23.新中国第一次学制改革是在( )A、1949年B、1950年C、1951年D、1952年>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：24.知觉反映客观事物的( )A、个别属性B、整体属性C、本质属性D、间接属性>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：25.学生既是教育的对象、又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为( )A、自觉性B、独立性C、主动性D、创造性>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：26.人本主义心理学的主要代表人物是( )。

A、冯特和铁钦纳B、马斯洛和罗杰斯C、华生和斯金纳D、詹姆士和杜威>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：略27.西方最早论述教育问题的专著是( )。

A、昆体良的《论演说家的教育》B、柏拉图的《理想国》C、拉伯雷的《巨人传》D、亚里士多德的《政治学》>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：昆体良的《论演说家的教育》又被译成《雄辩术原理》。

28.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是( )。

A、成就动机理论B、耶克斯一多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：略29.构成成分为“元成分、操作成分、知识获得成分”的智力是( )A、组合性智力B、经验性智力C、实用性智力D、流体智力>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：30.持有“教育即生活”“学校即社会”“儿童中心论”等观点的理论派别属于( )。

A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、批判教育学>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：2005年、2006年、2008年、2009年和2010年都考查了这部分内容。

这部分内容易采用选择题的形式考查。

因此，对于这部分内容，考生需掌握以下几点：第一，掌握四个派别的名称：实验教育学、文化教育学、实用主义教育学和批判教育学。

第二，了解每个派别的主要观点。

第三，记住每个派别的代表人物和著作。

31.在人口总体中，智商分布基本上呈( )。

A、正偏态B、正态C、“U”型D、负偏态>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：略32.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为( )A、先慢后快B、先快后慢C、时快时慢D、均匀递减>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：33.在我国现代学制沿革中，第一次规定男女同校、废止读经，并将学堂改为学校的学制是( )A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：34.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育( )。

A、具有阶级性B、具有自身的继承关系C、不能脱离政治经济D、具有永恒性>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：略35.国民教育制度的核心和实质是( )A、中等教育制度B、社会教育制度C、学校教育制度D、高等教育制度>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：36.有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记，称之为( )A、有意识记B、无意识记C、机械识记D、意义识记>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：37.提出直观性教学原则的主要依据是( )。