六年级上册语文课件-18.我的伯父鲁迅先生｜人教新课标 (共11张PPT)
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18我的伯父鲁迅先生(很好用)PPT课件
说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的 憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷 苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成
的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨 和对劳苦人民的极大同情。
返回16
从几件事可以看出： 谈《水浒传》表现了他对青少年的 关心和爱护； 谈“碰壁”表现了他对旧社会的 痛恨 ； 救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； 关心女佣阿三则表现 他关心别人胜过关心他自己。
1
我 的 伯 父 鲁 迅 先 生
追悼（dào diào) 殡仪馆(yìyí) 水浒传 (xǔ hǔ) 挨骂(āi ái)
正月(zhēng zhèng)
2
追悼 逝世 爱抚 吊唁
爱戴 挽联 枯瘦 深奥
呻吟 霜 张冠李戴
北风怒号 恍然大悟
半夜三更 失声痛哭
3
追悼（dào）：对死者表示沉痛的怀念。
2、“碰壁”是指什么？
“碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
3、这句话的意思是什么？
这句话的意思是：在黑暗社会里，鲁迅先生与
反动派斗争，也受到了反动派的迫害。
4、从这句话你体会到了什么？
鲁迅先生那种不怕挫折、不惧迫害的顽强斗
争精神和革命的乐观主义态度。
返回14
▲
▲
▲
▲ ▲
▲
▲ ▲ ▲
找出爸爸和伯父帮助车夫的动词。从 中可以体会到什么？
4
猜猜我是谁。
1、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 （失声痛哭）
2、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地
笼统接受。
（囫囵吞枣）
3、形容经历过很多的艰难困苦。 （饱经风霜） 4、指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。
的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨 和对劳苦人民的极大同情。
返回16
从几件事可以看出： 谈《水浒传》表现了他对青少年的 关心和爱护； 谈“碰壁”表现了他对旧社会的 痛恨 ； 救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； 关心女佣阿三则表现 他关心别人胜过关心他自己。
1
我 的 伯 父 鲁 迅 先 生
追悼（dào diào) 殡仪馆(yìyí) 水浒传 (xǔ hǔ) 挨骂(āi ái)
正月(zhēng zhèng)
2
追悼 逝世 爱抚 吊唁
爱戴 挽联 枯瘦 深奥
呻吟 霜 张冠李戴
北风怒号 恍然大悟
半夜三更 失声痛哭
3
追悼（dào）：对死者表示沉痛的怀念。
2、“碰壁”是指什么？
“碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
3、这句话的意思是什么？
这句话的意思是：在黑暗社会里，鲁迅先生与
反动派斗争，也受到了反动派的迫害。
4、从这句话你体会到了什么？
鲁迅先生那种不怕挫折、不惧迫害的顽强斗
争精神和革命的乐观主义态度。
返回14
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找出爸爸和伯父帮助车夫的动词。从 中可以体会到什么？
4
猜猜我是谁。
1、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 （失声痛哭）
2、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地
笼统接受。
（囫囵吞枣）
3、形容经历过很多的艰难困苦。 （饱经风霜） 4、指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。
六年级上册语文课件-18 我的伯父鲁迅先生｜人教新课标(共27张PPT)
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 上册
3、面对这位饱经风霜的车夫，鲁迅是怎么做的？ 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药
和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着， 一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水 给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天， 把剩下的药和绷带也给了他。
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学习目标
1、学会12个生字；学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”
等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得
多，为自己想得少的高尚品质。练习概括课文的中心思想。
4、学习作者抓住人物语言、动作、神态描写来刻画人物形象的方法。
从中你可以感受到什么？ （鲁迅对劳动人民的关切、怜爱、同情）
人民教育出版社 六年级 | 上册
课文讲解 这里为什么用两个“清清楚楚”？
强调当时情景给我留下了深刻印象
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得， 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没 有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
有着不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
课文讲解
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就是这样一位不怕挫折、不惧迫害的勇敢斗士，悄然与世长辞了，
在万国殡仪馆—— （一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头
低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷
幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”）
作者简介
【精品】六年级上册语文课件：《18我的伯父鲁迅先生》人教新课标(共23张PPT)
这时候，我清清楚楚地看见，而 且现在也清清楚楚地记得，他的脸上 不再有那种慈祥的愉快的表情了，他 变得那么严肃。他没有回答我，只把 枯瘦的手按在我的头上，半天没动， 最后深深地叹了一口气。
4.交流“关心女佣阿三”
• 重点理解： • 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜
地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳 嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎， 倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
2.交流“碰壁”
小资料： 当时的社会非常黑暗，革命者根本
没有言论自由，鲁迅先生写了许多文章， 抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社 会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动 派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅 的作品，不允许发表，而且对他本人进行 了残酷的迫害。
“你想，四周黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？”
３.笑谈“碰壁” ４.救助车夫 ５.关心女佣
默读感兴趣的部 分，画出令你印 象深刻的句子， 并在旁边简单批
注
１.深受爱戴 ２.谈《水浒传》
３.笑谈“碰壁” ４.救助车夫 ５.关心女佣
他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许 多人都来追悼他，向他致敬，有的人甚至失声 痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的 花圈堆满了整间屋子。那时候我有点惊异了， 为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？我呆呆地 望着来来往往吊唁的人，想到我从此永远见不 到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到 他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许 多人都来追悼他，向他致敬，有的人甚至失声 痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的 花圈堆满了整间屋子。那时候我有点惊异了， 为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？我呆呆地 望着来来往往吊唁的人，想到我从此永远见不 到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到 他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
人教版小学六年级上册第18课《-我的伯父鲁迅先生》ppt课件
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁 了。”
这句话包含着怎样的意思？
“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅受到国民党反
动势力的迫害。“几次”说明他多次受到残
酷迫害。从幽默的语言中透出鲁迅先生的顽
强斗争精神和革命乐观主义精神。
精选ppt课件
32
小资料：
当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥
寒交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了
追悼： 对死者表示沉痛的怀念。
失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
挽联： 哀悼死者的对联。
吊唁： 祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书不加 分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻 弄错了对象或弄错了事实。
饱经风霜：形容经历很多的艰难困苦。
精选ppt课件
10
写自己此时寒冷的感觉意在表现什么？
意在表现天气的寒冷，反衬伯父为 了救车夫而忘掉了寒冷。
精选ppt课件
47
第21自然段：写“我”看到伯父与 爸爸救助车夫后的真实感受。
精选ppt课件
48
这时候，我清清楚楚地看见，而且现 在也清清楚楚地记得，他的脸上不再 有那种慈祥的愉快的表情了，变得那 么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦 的手按在我的头上，半天没动，最后 深深地叹了一口气。
顽强斗争的精神和革命的乐观主义态度，升
华了主题。
精选ppt课件
38
那么，怎样才能写好人物的语言呢？
1、要能显示人物的身份、职业、地位、经历。俗话说：“三句 话不离本行。”行话运用适当，人物的身份便自然而然得到了介绍。
2、要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言是 思想的直接体现，读者应该从人物的对话中清楚地看到人物内心深
六年级上册语文课件-第26课 我的伯父鲁迅先生｜部编版 (共11张PPT)
爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和 纱布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着， 一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片， 伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好 绷带。
⑴这个片段写了________，通过________描写， 表现了鲁迅___________________________________
我的伯父鲁迅先生
殡仪馆 追悼 挽联 爱戴 吊唁 水浒传 囫囵吞枣 张冠李戴 女佣 悔恨 恍然大悟 饱经风霜 咳嗽 文 章 逝世 镊子 硼酸 敷药 绷带 流淌 详细
比较下面两个句子的表达效果
• 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，心 里非 常悲痛。
• 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就 要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音 了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴 地掉下来。
1、时间就像海绵里的水，只 要愿挤，总还是有的。
2、地上本没有路，走的人多 了，便成了路。
3、哪里有天才，我只是把别 人喝咖啡的工夫都用在了工 作上了。
4、时间就是性命。无端的空 耗别人的时间，其实是无异 于谋财害命的。
俯
横
首
眉
甘
冷
为
对
孺
千
子
夫
牛
指
想一想，填一填
1.鲁迅（1881～1936），浙江____人，原名_____， 字_______。
思考: 课文写了鲁迅先生 生前的哪几件事？
笑谈《水浒 》趣谈“碰壁”救助车夫 关心女佣
“你想，四周黑洞的，还 不容易碰壁吗？”
当时的社会非常黑暗，劳动人 民过着饥寒交迫的悲惨生活，鲁迅 写文章揭露国民党反动派的黑暗统 治，号召人民奋起抗争，引起反动 派的极度恐慌，他们千方百计地查 禁鲁迅的作品，不允许发表，而且 对他本人进行了残酷的迫害。
人教版小学语文六年级上册第五组18课《我的伯父鲁迅先生》PPT
鲁迅先生 18 我的伯父 我的伯父鲁迅先生
趣谈《水浒》 笑谈“碰壁” 救护车夫
关心女佣
我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 想到我永远见不到伯父的面了，听 不到他的声音了，也得不到他的爱 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
自学要求： 鲁迅先生是怎样一个人？ 为什么能得到人们的爱戴？
伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。” 听了伯父这句话，我又羞愧， 又悔恨，比挨打挨骂还难受。
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。
有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
“你想，四周黑洞洞的，还 碰壁 不容易碰壁吗？”
扶 他们把那个拉车的扶上车子，一 蹲 拿 半跪 个蹲着，一个半跪着，爸爸拿着镊子 洗 夹 拿 夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗 敷 扎 干净。他们又给他敷上药，扎好绷 带 。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现 在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那 种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。 他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头 上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
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趣谈《水浒》 笑谈“碰壁” 救护车夫
关心女佣
我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 想到我永远见不到伯父的面了，听 不到他的声音了，也得不到他的爱 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
自学要求： 鲁迅先生是怎样一个人？ 为什么能得到人们的爱戴？
伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。” 听了伯父这句话，我又羞愧， 又悔恨，比挨打挨骂还难受。
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。
有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
“你想，四周黑洞洞的，还 碰壁 不容易碰壁吗？”
扶 他们把那个拉车的扶上车子，一 蹲 拿 半跪 个蹲着，一个半跪着，爸爸拿着镊子 洗 夹 拿 夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗 敷 扎 干净。他们又给他敷上药，扎好绷 带 。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现 在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那 种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。 他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头 上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
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部编新人教版小学语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》PPT课件
dào
fū
yàn
zhēng
niè
péng
shì
bìn
hàn
hú lún
我会读
我们一起来看一看这节课的学习任务吧。
互动课堂
用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。
谈《水浒传》
笑谈“碰壁”
五件事
燃放花筒
救助车夫
关心女佣
思考：文章的开头写了什么？
伯父去世后，“我”看到他深受很多人的爱戴。
倒叙
1
十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国、全世界： 鲁迅先生逝世了！ 花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭，从中国各个地方汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最远僻的村镇也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。 （选自《巴金选集第8卷 散文随笔选》，四川文艺出版社，2014年）
笑谈“碰壁”
双关
指当时黑暗的社会
指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅的迫害。
补充资料
中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙”一般，使你随时能“碰”，能打这墙的，能碰而不感到痛苦的，是胜利者。鲁迅《碰壁之后》
鲁迅对黑暗现实的不满以及乐观斗争的精神。
燃放花筒
慈祥、率真
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，
fū
yàn
zhēng
niè
péng
shì
bìn
hàn
hú lún
我会读
我们一起来看一看这节课的学习任务吧。
互动课堂
用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。
谈《水浒传》
笑谈“碰壁”
五件事
燃放花筒
救助车夫
关心女佣
思考：文章的开头写了什么？
伯父去世后，“我”看到他深受很多人的爱戴。
倒叙
1
十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国、全世界： 鲁迅先生逝世了！ 花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭，从中国各个地方汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最远僻的村镇也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。 （选自《巴金选集第8卷 散文随笔选》，四川文艺出版社，2014年）
笑谈“碰壁”
双关
指当时黑暗的社会
指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅的迫害。
补充资料
中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙”一般，使你随时能“碰”，能打这墙的，能碰而不感到痛苦的，是胜利者。鲁迅《碰壁之后》
鲁迅对黑暗现实的不满以及乐观斗争的精神。
燃放花筒
慈祥、率真
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，
我的伯父鲁迅先生课件(共19张PPT)
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
重点探究
·小组合作探究
2
0
2 3
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望
年 六
望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪都像，就是有一点不像。”
级后
我 的 伯 父
语 文 上 册
小 结
对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加名人传记的阅读和写作练习，让学生们更加 深入地了解名人的生平和成就，并通过写作练习提高自己的描写能力和思考能力。同时，老师们 也可以通过组织参观博物馆、文化交流等活动，拓展学生们的文化视野和知识面，帮助他们更好
鲁 迅 先 生
六
我
年
级
饱经风霜 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟
的 伯 父
语
鲁
文
迅
上 册
囫囵吞枣：比喻学习时生吞活剥，不加分析， 不求充分理解。
先 生
张冠李戴：比喻弄错了对象或弄错了事实。
重点探究
·小组合作探究
2
0
2 3
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望
年 六
望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪都像，就是有一点不像。”
我
年 级
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟 的
着一动一动的。
伯 父
语 文
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
鲁 迅
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3．这段话主要运用了 语言 描写，表现了伯父 对旧社会的憎恨和抨击 。
七、课外阅读。 课外阅读显身手 鲁迅与萧红 一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先 生的生活里，立即引起了鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视 她如调皮的女儿，她就是萧红。 一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。 原来一颗对未来充满憧憬的心被几年的流浪生活打击得已经冰冷了。然而，(1) 当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。 在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗 的东北姑娘。萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师 和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无 援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。
挽 霜
囫 详
囵 逝
枣 章
搞 咳
恍 嗽
六、课内语段精读。 课内精读显智慧
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁 了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
1．解释词语。 恍然大悟： 形容一下子明白过来
。
旧社会的黑暗 2．“四周黑洞洞的”，运用了 比喻的修辞手法，实际上指 ； “碰壁 ”也运用了 比喻 的修辞手法，实际上指 与反动势力作斗争时受 到的挫折 。
18.我的伯父鲁迅先生
一、拼得准确，写得漂亮。
二、按要求填空。
n 。“冠”的意思有两种：①帽 1．“冠”有两个读音，分别是 guān 和 guà 子；②形状像帽子或在顶上的东西。“张冠李戴”的“冠”应读 guān ，意
思是
①
。
2．“饱经风霜”的“饱”用音序查字法应查大写字母 B ，用部首查字法应 查 饣 部，“饱”的意思是 充足、充分 。 三、辨字组词。 搞( 搞好 ) 稿( 稿纸 ) 想( 想法 ) 霜( 风霜 ) 祥( 慈祥 ) 详( 端详 )
萧红的文学水平蒸蒸日上
。
，“汗珠”喻
是一个关心青年的成长，为自己想得少，为别人想得多的人。
八、鲁迅作品知多少。 鲁迅原名叫 周树人 ，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他一生创作了 大量的小说、 杂文、 散文， 有(不少于三个《呐喊》《野草》《坟》《故事新编》 ) 。 要利用课外时间多读一读哦！
1．联系上下文，理解文中两处画线句子的意思。 (1)“心里的冰块”是指萧红 几年流浪生活的打击使她的内心冰冷，感觉前途
渺茫， 看不到希望。 。
(2)“健步地奔跑”是指 指 鲁迅孜孜不倦地教导 2．你认为文章赞扬的是( A ) A．鲁迅对青年人的帮助。 B．萧红才华出众。 C．鲁迅与萧红的友谊。 3．对于鲁迅，你听老师讲过，也读过介绍他的文章，那么你心目中的鲁迅是 一个什么样的人呢？
鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她；许 广平同情她，爱她，处处照应她。甚至连小海婴(周海婴，鲁迅先生的独生儿子) 也不愿意离开这位年轻的梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中 的常客，亲密得宛如一家人。 萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾、 清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上 一位有才华的青年女作家诞生了。 (2)萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈 祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。
)的道理用浅显的语言表达出来。
五、把下列成语补充完整，再选择恰当的词填空。 囫 ( 囵 )吞 ( 枣 ) 一知( 半 )解 ( 饱 )经风( 霜 ) 一目( 十 )行 ( 恍 )然大( 悟 ) 张 ( 冠 )李 ( 戴 )
人们常用“ 张冠李戴 ”这个成语比喻颠倒了事实，认错了对象；又常用 “ 囫囵吞枣 ”这个成语比喻读书时不加分析笼统接受。
四、选词填空。 爱戴 1．她( 爱抚 )地为女儿梳理头发。 2．周总理受到全国各族人民的( 3．他们用( 爱抚源自爱戴 )。惊异 惊奇
惊异 )的目光，上下打量了我几遍。 4．这件事来得这么突然，使他( 惊奇 )得半晌说不出话来。
深奥 6．他常常把( 深奥 深刻 )的主题。 5．许多艺术大师常用简洁的笔墨表达( 深刻
七、课外阅读。 课外阅读显身手 鲁迅与萧红 一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先 生的生活里，立即引起了鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视 她如调皮的女儿，她就是萧红。 一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。 原来一颗对未来充满憧憬的心被几年的流浪生活打击得已经冰冷了。然而，(1) 当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。 在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗 的东北姑娘。萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师 和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无 援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。
挽 霜
囫 详
囵 逝
枣 章
搞 咳
恍 嗽
六、课内语段精读。 课内精读显智慧
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁 了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
1．解释词语。 恍然大悟： 形容一下子明白过来
。
旧社会的黑暗 2．“四周黑洞洞的”，运用了 比喻的修辞手法，实际上指 ； “碰壁 ”也运用了 比喻 的修辞手法，实际上指 与反动势力作斗争时受 到的挫折 。
18.我的伯父鲁迅先生
一、拼得准确，写得漂亮。
二、按要求填空。
n 。“冠”的意思有两种：①帽 1．“冠”有两个读音，分别是 guān 和 guà 子；②形状像帽子或在顶上的东西。“张冠李戴”的“冠”应读 guān ，意
思是
①
。
2．“饱经风霜”的“饱”用音序查字法应查大写字母 B ，用部首查字法应 查 饣 部，“饱”的意思是 充足、充分 。 三、辨字组词。 搞( 搞好 ) 稿( 稿纸 ) 想( 想法 ) 霜( 风霜 ) 祥( 慈祥 ) 详( 端详 )
萧红的文学水平蒸蒸日上
。
，“汗珠”喻
是一个关心青年的成长，为自己想得少，为别人想得多的人。
八、鲁迅作品知多少。 鲁迅原名叫 周树人 ，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他一生创作了 大量的小说、 杂文、 散文， 有(不少于三个《呐喊》《野草》《坟》《故事新编》 ) 。 要利用课外时间多读一读哦！
1．联系上下文，理解文中两处画线句子的意思。 (1)“心里的冰块”是指萧红 几年流浪生活的打击使她的内心冰冷，感觉前途
渺茫， 看不到希望。 。
(2)“健步地奔跑”是指 指 鲁迅孜孜不倦地教导 2．你认为文章赞扬的是( A ) A．鲁迅对青年人的帮助。 B．萧红才华出众。 C．鲁迅与萧红的友谊。 3．对于鲁迅，你听老师讲过，也读过介绍他的文章，那么你心目中的鲁迅是 一个什么样的人呢？
鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她；许 广平同情她，爱她，处处照应她。甚至连小海婴(周海婴，鲁迅先生的独生儿子) 也不愿意离开这位年轻的梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中 的常客，亲密得宛如一家人。 萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾、 清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上 一位有才华的青年女作家诞生了。 (2)萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈 祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。
)的道理用浅显的语言表达出来。
五、把下列成语补充完整，再选择恰当的词填空。 囫 ( 囵 )吞 ( 枣 ) 一知( 半 )解 ( 饱 )经风( 霜 ) 一目( 十 )行 ( 恍 )然大( 悟 ) 张 ( 冠 )李 ( 戴 )
人们常用“ 张冠李戴 ”这个成语比喻颠倒了事实，认错了对象；又常用 “ 囫囵吞枣 ”这个成语比喻读书时不加分析笼统接受。
四、选词填空。 爱戴 1．她( 爱抚 )地为女儿梳理头发。 2．周总理受到全国各族人民的( 3．他们用( 爱抚源自爱戴 )。惊异 惊奇
惊异 )的目光，上下打量了我几遍。 4．这件事来得这么突然，使他( 惊奇 )得半晌说不出话来。
深奥 6．他常常把( 深奥 深刻 )的主题。 5．许多艺术大师常用简洁的笔墨表达( 深刻