苏教版三年级语文上册第三单元计划
苏教版三年级上册语文第三单元教学设计(表格式)
第三单元教学计划教学内容本单元包括《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》三篇课文和一个练习。
教材分析本单元包括3篇课文，1个习作，1个练习。
课文《蒲公英》讲蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，导致命运也不同，告诫人们做事不要迷信表面现象，要实事求是；《三袋麦子》讲土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，每个人处理的方式不同，结果是不一样的；《哪吒闹海》讲哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民过上安定生活的故事。
教学目标1、会写本单元28个生字，掌握他们的音、形、意；会认19个生字，读准字音即可。
能正确读写本单元要求掌握的词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
4、通过摘抄、读读背背来积累语言。
5、通过对课文内容的理解，感受人生哲理。
课时划分8、蒲公英………………………………………………………………2课时9、三袋麦子……………………………………………………………2课时10、哪吒闹海………………………………………………………… 2课时练习3 ………………………………………………………………… 2课时8、蒲公英教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读全文,复述课文。
2、学会本课的生字。
理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。
认识一个多音字。
3、朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。
教学重点通过对语言文字的朗读来感悟、理解课文。
教学难点理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。
课时划分两课时第一课时教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，初步感知课文内容。
教学重难点重点：理解由生字组成的词语。
难点：初步感知课文内容。
教法引导、讲解学法观察、自学、交流教具学具准备生字卡片，搜集蒲公英的资料。
教学过程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈一、揭示课题1、出示蒲公英。
2018最新苏教版三年级语文上册教案(第三单元)
2018最新苏教版三年级语文上册教案 (第三单元)
教学目标
1.了解小学生活中的礼仪用语，能够恰当运用。
2.能够模仿书中人物的语音语调，正确朗读课文。
3.能够写一篇简单的话语，体现出礼貌用语。
教学重点
1.了解小学生活中的礼仪用语，能够恰当运用。
2.能够模仿书中人物的语音语调，正确朗读课文。
教学难点
1.能够写一篇简单的话语，体现出礼貌用语。
教学过程
1. 环节一：导入
1.观看视频: 观看一段与主题有关的场景，如同学之间相互打招呼等。
2.提问：根据视频片段提问，引导学生思考教学主题。
2. 环节二：新课讲解
1.向学生展示课本，并让他们先尝试阅读课文。
2.辅助学生理解课文中的生词和语法。
3.引导学生分析课文中的特点和重点。
3. 环节三：巩固练习
1.学生跟读课文，让他们模仿书中人物的语音语调，正确朗读课文。
2.学生运用课文中的言语进行模拟对话。
3.学生自己尝试着撰写一篇话语，并且遵循书中人物所使用的礼貌用语。
4. 环节四：归纳
1.让学生回答已经学到什么。
2.归纳生活中的礼仪用语。
家庭作业
请回家，尝试多次使用本课上学到的礼仪用语，并在家里独立朗读课文。
典型案例
一位老师在教授本课时，发现学生基本上都能够掌握礼仪用语，但在写话时，学生输出的话语使用的较少。
于是，老师提供了大量的例子，并鼓励学生在交流中多使用礼貌用语。
在之后的教学中，学生们能够自己写出更多的符合礼仪的话语，学习成绩得到了很好的提高。
苏教版三年级上册语文第三单元教案
苏教版三年级上册语文第三单元教案苏教版三年级上册语文第三单元教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住重点词语，边读边悟，基本读懂课文内容，了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。
3、能组织语言，把自己的感悟表达出来。
教学重难点：通过具体可感的语言文字，层层地剖析“剪枝的学问”。
在明晰道理的同时，获得做学问的启示。
教学准备：学生的认知准备理解本课生词、有积累价值的四字词语。
朗读课文，将初读落实到课前预习之中。
教师的教学准备PPT，搜集“减少”是为了“增加”的事例。
教学过程：一、复习导入1、师：通过上节课的学习，我们知道了课文中的“我”三次走进王大伯的桃园。
今天我们继续来学习《剪枝的学习》(板书课题，齐读课题)谁能告诉我小作者三次走进桃园都看到了什么?指名说2、师：你们对这三次进桃园哪一次最感兴趣，就去读一读，并想一想，为什么最感兴趣?学生自由朗读，师巡视。
(评析：巩固课文内容，把学习的主动权交给学生，学生是学习的主人，按照学生的意愿来学习课文，尊重学生的个性。
)二、精读感悟(根据学生的回答学习相关的段落，估计学生对春季进桃园会比较感兴趣)(一)精读第四自然段1、交流谈话师：同学们读的很认真，咱们一起来交流交流吧。
谁来说，你对哪次进桃园感兴趣，为什么?生(1)：我喜欢春季进桃园，因为春天的桃园很美。
生(2)：我也喜欢春季进桃园，因为春天的桃园引来了无数的蜜蜂，我喜欢小蜜蜂。
生(3)春天里小朋友们都来了，很热闹。
所以我喜欢。
………2、启发想象师：告诉你们吧，我呀特地从王大伯的桃园为大家拍摄了一部分景象，想看吗?(想)可是照片在冲洗的过程中出了点麻烦，我没能给大家带来。
怎么办呢?同学们我有个办法，你们来猜想一下老师拍摄的景象好不好?我相信你们一定能猜出来!学生猜想生(1)：我想老师一定拍摄了红云片片的桃园。
师：你猜的可真准啊!生(2)：您拍摄的桃园的桃花一定美极了!师：我还拍摄了很多镜头呢，有从远处拍的，近处拍的，高处拍的，等等。
(语文教案)苏教版三年级语文上册第三单元教案
苏教版三年级语文上册第三单元教案水上飞机是一篇科普童话，用拟人化的手法，形象的介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。
一起看看苏教版三年级语文上册第三单元教案!欢送查阅!苏教版三年级语文上册第三单元教案1教学目标：知识与技能：学习本课生字新词，认识多音字“难〞，能用“究竟〞、“渐渐地〞造句。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：让学生在朗读中理解、品味、感受水上飞机的神奇本领及其作用。
情感态度价值观：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。
教学难点：激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、播放录音，导入新课。
2、板书课题，指导朗读。
3、齐读课题。
二、检查预习1、朗读词语，认识多音字“难〞，理解“汲水〞的意思。
2、指名分自然段读课文。
三、精读感悟(一)学习第一段1、情景展示，教师描述：(出示图片)它是什么样子呢你能用课文中的一句话来介绍一下吗2、学生交流3、比拟理解水上飞机和轮船的不同。
4、指导朗读。
5、这条船真是与众不同啊，那当小海鸥发现了这条奇怪的船，当时是怎么想的呢6、指导朗读。
7、小海鸥感到奇怪，所以——他飞了过去，想问个究竟。
理解“究竟〞的两种意思，并有其造句。
(二)学习第二—六段1、同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。
边读边想：他们俩的对话让你明白了什么3、谁愿意来做小海鸥和水上飞机，读读它们的对话，其他同学读提示语。
指导朗读。
4、读了这段话，你知道了什么(板书：海上救护机救援船只)5、是呀，海上救护机的本领真大呀，小海鸥挺佩服他的。
6、男女生各扮演水上飞机和小海鸥，师旁白。
(三)学习第七段过渡：还有更让小海鸥和大家吃惊和佩服的呢!下面请同学们合作学习第七段，分别给各种水上飞机取个名字，并简要地概括他们的本领，并完成表格，由组长负责记录。
苏教版三年级语文上册第三单元教案
8蒲公英教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。
2能正确、流利地朗读课文,复述课文.3理解课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
教学重点：理解由生字组成的词语,能正确、流利地朗读课文,复述课文.教学难点：懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地.教学过程：第一课时一、介绍蒲公英，揭题1板书：8蒲公英出示蒲公英：认识蒲公英、花托、绒球和小降落伞? (课文里指蒲公英种子。
) 2介绍蒲公英：多年生草本植物。
冬末春初时抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，成熟时样子像一个白色绒球，有毛的果实可随风飘散。
二、初读指导1学生自由朗读课文，提出要求.思考：蒲公英本来是一种植物，作者把它当做什么来写的?(作者把蒲公英当做人来写)2学生齐读第一节。
3学生轻声读第二自然段，自学生字词。
理解词语：嘱咐、表面、黑黝黝、沙漠、湖泊、迷惑。
4用自己喜欢的方式读第三、四自然段。
理解词语：百万富翁、波光粼粼5学生默读课文，理清层次。
(1)说说各个自然段的主要内容：(2)这是一篇寓言故事，可分为“开端－－发展－－结局”三部分。
三、写字指导第二课时一、导入新课二、精读训练1学习第一段。
(1)指名朗读全段，想一想：“小降落伞”指的是什么?(2)指导读好长句子：(在有“／’作停顿)2学习第二段。
(1)指名朗读课文，引导学生理解“嘱咐’’的意思?太阳公公告诉蒲公英什么地方能去，什么地方不能去? (板书：金光闪闪银花朵朵黑黝黝)(体会：①作者用词的变化：先用“别”，后用“不要”。
②“只有……才……’’的用法：连起来用，表示必须的条件)(2)齐读小降落伞大声答的话，问：它们都这样做了吗?①“一颗种子”怎么做的?“这黑黑的泥巴有什么意思!”还可以怎么说?(这黑黑的泥巴没有什么意思)“一颗种子’’说的话，应该读出怎样的语气?(自以为是)②“另一颗种子”又是怎么样的呢?学生读有关课文回答。
三年级上册第三单元目标设计
苏教版小学语文三年级（上册）第三单元 【知识与技能】 1.学会本单元 28 个生字，17 个生字只读不写。 2.熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确读准读 音。 3.学会用联系上下文的方法理解词义，如“嘱咐”、“亲 切”、“胡作非为”等等，并能用相关词语造句。 4.有感情地朗读课文，分角础上悟出每个故事所蕴含的 道理 【过程与方法】 1.通过朗读感悟，了解课文内容，懂得童话故事告诉人们 的道理。 2.通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。 3.通过教师的指导，理解童话故事的脉络，能学会有条理 地从不同角度，抓住人物特点口头讲述故事。 4. 学习编写童话，以小组为单位演一演、赛一赛。 【情感态度价值观】 培养学生正确的思维方法，能从事物不同的角度去分析思 考问题，并懂得一定的生活道理。 1．掌握生字、新词，能复述或讲述课文。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．会联系上下文理解词语。 4．学会习作。 1．学习编写童话故事，能准确抓住人物特点进行描述、讲 解。 2．有感情地朗读课文，分角色朗读课文，并能复述课文或 表演课本剧。在理解课文的基础上悟出每个故事所蕴含的 道理。 3．能和文本对话，把自己想到的说下来, 写下来。 第三单元是由三篇课文、一篇习作和练习 3 构成。 这三篇课文分别是《蒲公英》、《三袋麦子》和《哪 吒闹海》，这三篇课文都是童话故事。《蒲公英》告诉孩 子不能被表面迷惑， 《三袋麦子》告诉孩子要有长远眼光， 《哪吒闹海》告诉孩子要学会伸张正义。通过这些课文的 学习，培养学生从事物不同的角度去分析思考问题，并懂 得一定的道理。 习作 6 要求学生学会有顺序的观察，发挥想象，抓住 事物的特点进行景色描写。 练习七： 处处留心让学生感悟植物的传播方式很神奇； 写好钢笔字训练学生写好上中下结构的字；读读背背让学 生积累“动物”有关的成语；口语交际训练学生生活中如 何及时求救。
苏教版三年级语文上册第三单元教案
苏教版三年级语文上册第三单元教案
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？下面是精心整理的苏教版三年级语文上册第三单元教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学内容：习作3
第二课时
课时目标：
1、学生继续习作；
2、作后指导评改；
3、工整誊抄。
教学过程：
一、学生继续习作，教师巡视。
（发现共性问题，发现优秀习作，解疑释惑。
无特殊情况，尽量不打断习作思路，
引导学生养成良好的习作习惯，一气呵成地真实表达）。
二、作后评议，完善提高
1、大声朗读，昌其气，明不足，自主修改。
（投影）修改什么……
△有无错别字？△景物描写的顺序是否恰当？
△景物有没有色彩、声音？△小动物们在快乐地活动吗？
我的十分钟
2、同桌互读、互改，推荐佳作。
3、“小荷尖尖”——佳作欣赏，评议。
4、“现场直播”——选择一两篇中等习作，生读师训，师生现场共改。
5、再次修改自己的习作，为自己的习作起个名字，汇报、评议。
（投影）“好是改出来的”——现代作家赵树理。
三、工整誊抄，及时鼓励。
板书设计：发现
1、发现了什么？
2、是什么样子的？
3、想到了什么？。
2018苏教版三年级上册第三单元教材分析和单元计划
苏教版三年级上册第三单元教材分析和单元计划一、教材解读本单元的三篇课文都是以故事（寓言和成语）的形式，让学生在读有趣故事的同时，明白一定的道理。
《哪吒闹海》讲述了哪吒不畏强暴、机智勇敢地打败东海龙王父子的故事。
《揠苗助长》讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了。
这则寓言告诉我们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
《鹬蚌相争》主要讲了蚌张开壳晒太阳，鹬去啄它，被蚌钳住了嘴，双方都不肯相让。
渔翁来了，把两个都捉住了。
阐明了一个深刻道理：双方争持不下，结果可能是两败俱伤，让别人从中获利。
这两则寓言通俗易懂，故事情节鲜明有趣，但寓意深刻。
《自相矛盾》这篇课文主要讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，他的话前后互相抵触，不能自圆其说。
告诫人们说话要前后一致，要实事求是，不能夸夸其谈，自相矛盾。
《滥竽充数》主要介绍了南郭先生了解到齐宣王听吹竽时爱讲排场，虽然自己不会吹，却混迹于其中，而没被发现。
但齐宣王死后，他的儿子喜欢听独奏，南郭先生由于没有真才实学，只得偷偷地逃走了。
寓意没有真才实学的人混在行家里充数，或是以次充好，有时也用作自谦之辞。
这两篇是成语故事，课文短小，重点是通过对故事的解读，理解其中蕴含的深刻道理。
这三篇课文的内涵呈螺旋上升，课文蕴含的道理也是由浅入深，符合学生学习的生长特点和知识建构模式。
三篇文章，都是以提高学生自身修养为立足点的，培养学生明辨是非，看清事物本质的能力。
二、指导思想与理论依据语文是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着浓厚的色彩，寓言和成语故事更是这样。
寓言故事，内容虽然浅显，但其中都蕴涵着深刻的道理。
阅读是思维碰撞和心灵交流的动态过程，本课主要引导学生明白“小故事蕴含的大道理”。
《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
” 因此，在本单元的教学设计中，除了充分为学生创设谜语引入既提高了学生的学习兴趣又让学生明白了什么是寓言，还有哪些你知道的成语故事。
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4、通过摘抄、读读背背来积累语言。பைடு நூலகம்
5、通过对课文内容的理解，感受人生哲理。
课
时
安
排
教学内容
课时
起止日期
备注
本单元的教学重点：会写28个生字，掌握字的音、形、义；正确、流利、有感情地朗读课文；体会文章表达的思想感情。
本单元的教学难点：让学生体会并感悟课文蕴含的深刻道理，教育学生树立正确的人生观、价值观。
教学要求
1、会写28个生字，掌握字的音、形、义；能正确读写本单元要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
三年级语文上册第三单元教学计划
教材简析
本单元包括三篇课文、一个习作、一个练习，课文《蒲公英》讲蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，导致命运也不同，告诫人们做事不要迷信表面现象，要实事求是；《三袋麦子》讲土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，每人处理的方式不同，结果是不一样的；《哪吒闹海》讲哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民过上安定生活的故事。《练习3》包括处处留心，写好钢笔字，读读背背，口语交际，学写毛笔字五个部分。《习作3》让学生补充图画，然后写一派年作文。