小青蛙的教学反思
部编版语文一年级下册小青蛙教学反思3篇
部编版语文一年级下册小青蛙教学反思３篇〖部编版语文一年级下册小青蛙教学反思第【1】篇〗活动反思：整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。
使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。
〖部编版语文一年级下册小青蛙教学反思第【2】篇〗本次活动，准备工作做的较为充分，音乐选材比较适合本次活动，孩子们都能随音乐跟着老师一起做各种动作。
而在活动中，老师的导入语言缺一不可，少了导入语言，就好比少了头，所以各个环节的语言连接是很重要的，老师的现场机智很重要，其实不用紧张只要把设想好的思路正常发挥出来，就一定能顺利进行下去。
在活动中，老师不要讲太多，有时肢体上的语言更能调动孩子的学习兴趣，体育活动中，老师的示范了一次之后，用儿歌的形式帮助孩子记住游戏规则，可比多次口头强调规则来的更有效，更能调动孩子学习的积极性；发现存在的问题要适时进行契机教育，这样，老师不会感到累，又能轻松引导孩子们进行各种活动。
在以后的活动中，老师要做到把整堂活动串联成一个完整的游戏活动，老师灵活运用肢体语言，启发孩子自己示范，老师仔细观察，抓住契机进行教育，放开手来让孩子们快乐的自主学习，更能提高孩子们的各种能力的发挥以及更好地达成预期目标。
〖部编版语文一年级下册小青蛙教学反思第【3】篇〗教学反思：学校音乐教育的根本目的在于培养有一定审美能力的学生，是以提高学生的审美素质为核心的。
设计和实施音乐课堂教学，让学生有审美的体验，这是摆在我们音乐教师面前的永久课题。
这节课我以谜语导入课题的方式，有效得激发学生的学习兴趣。
迷面勾勒出青蛙憨态可掬的形象“碧绿的”、“大大的”、“宽宽的”充分显露了青蛙外形的美。
教师富有表情的朗诵也体现出了语言的节奏美，还有课题以简笔画的方式出现即新颖又增添了色彩美，这里有力的强化了学生的审美体验。
好动是孩子们的天性，尤其是一年级的学生。
中班健康教案及教学反思《小青蛙》 (2)3篇
中班健康教案及教学反思《小青蛙》 (2)中班健康教案及教学反思《小青蛙》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 让学生了解小青蛙的生活习性和饮食习惯。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，并提高他们的合作和沟通能力。
3. 引导学生关注身体健康，培养正确的饮食习惯。
教学准备：1. 小青蛙的图片或视频素材。
2. 需要设备播放视频或展示图片的工具。
3. 大块的纸板和不同颜色的纸。
4. 饮食图示卡片（包括健康食物和不健康食物）。
5. 学生图示卡片（小青蛙的形象）。
教学步骤：引入：1. 教师出示小青蛙的图片或播放相关视频，引导学生观察小青蛙的外貌特征和生活环境。
2. 教师引导学生回想一下小青蛙的形象和活动场景。
探究：1. 教师给每个学生发放一个小青蛙的学生图示卡片，让他们自由发挥创造，使用纸板和彩纸制作一个小青蛙形象。
2. 学生展示自己制作的小青蛙形象，并通过描述其外貌特征和活动习性来推测小青蛙的饮食习惯。
3. 教师引导学生思考健康饮食的重要性，提出问题：“小青蛙应该吃什么样的食物才能保持健康呢？”整合：1. 教师出示饮食图示卡片，包括健康食物和不健康食物。
让学生根据小青蛙的需求，挑选出适合小青蛙的健康食物，并将其粘贴到小青蛙图示卡片上。
2. 学生将自己制作的小青蛙图示卡片装饰成一个饮食宣传海报，强调小青蛙应该保持健康的饮食习惯。
反思：1. 教学反思是教师对所进行教学活动的总结和评估，是查漏补缺、进一步提高教学质量的重要环节。
2. 在这堂课中，学生通过制作小青蛙形象和思考健康饮食的重要性，培养了观察能力和动手能力，并提高了合作和沟通能力。
3. 但是，这堂课可能存在时间安排不合理、教学资源准备不充分的问题，需要在以后的教学中改进。
此外，还应该更加注重学生的参与度，确保每个学生都能主动参与和反思。
中班健康教案及教学反思《小青蛙》 (2)精选3篇（二）教学目标：1. 能够了解牙齿的结构和功能。
2. 能够清楚牙齿的保健方法和注意事项。
《小青蛙》教学反思12篇
《小青蛙》教学反思12篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小青蛙》教学反思(18篇)
《小青蛙》教学反思（18篇）《小青蛙》教学反思篇1《小青蛙》：由于这节课时是倾听课，而且教学的对象是一年级的小学生，所以设计了以故事的形式导入，从而吸引学生。
由于第一课时教唱了《小青蛙找家》，对这节的倾听课来说起到确定的作用。
首先，听第一遍音乐时，学生很快可以听到青蛙的叫声，而对于其他的声音比较模糊，到底以前的音乐课上很少是听歌，多数是唱歌。
所以我的教学建议三个课时是这样定出来的，在唱的根底上再听，会听了，再唱和听结合起来。
所以听的也用一个课时引导学生会听，并且能简洁描述下听到的音乐。
其次，要小学一年级的学生听一节课音乐，而且还是听同一首曲子，学生难免会有听觉疲乏，更会走神开小差。
所以在听的环节中加进律动的环节，有条件可做多媒体，让学生从视听动三方面去感知曲子。
同时在律动环节中，留意培育学生的创编力气。
例如在描述那环节中，学生想到的，说到的东西很多。
总体来说，这节课还是比较成功的，就是一年级刚体验倾听课，可能是教师讲的、提示的比较多。
《小青蛙》教学反思篇2看了《欢快的小青蛙》后，让我也有种跃跃一试的感觉，学生那欢快，无忧的感觉常消逝在我的脑海里，确实让我感到课改的必要性。
《欢快的小青蛙》打破教材的规定，联系学生生活常识，敬重学生的选择，满足学生的需求，表达欢快学练。
不刻意追求学练的形式，创设宽松快活的课堂气氛，构建、和谐的师生关系，激发学生参与体育熬炼的兴趣，充共享受体育学习的欢快。
一、师生互动合作，不拘一格，尽情表达。
过去的教学是单一的信息沟通，现在主见信息的立体沟通，教师学生，公正互动的关系，促成了气氛，了解学生，关爱学生，学生的主体精神和创新意识才能得到充分的表达，和谐、宽松、快活的课堂气氛能使学生真正承受到体育教育的全过程。
本堂课淋漓尽致的表达了，教师与学生一起探讨，一起玩。
二、教师调控，创设情境，渗透学法。
教师的指导、调控是让学生把握技术、技能的前提，如教学过程的设计，教学环节的开放，教学活动的组织，教学评价的鼓舞，这都应是教师主导的。
《小青蛙》教学反思
《小青蛙》教学反思《小青蛙》教学反思《小青蛙》是一首儿歌，歌词简单易懂，旋律轻快活泼，非常适合幼儿园小班的孩子学唱。
在教学过程中，我通过多种方式引导幼儿学习歌曲，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
以下是我对本次教学活动的反思：一、教学目标的达成本次教学活动的目标是让幼儿学会演唱歌曲《小青蛙》，并能够根据歌曲的节奏和旋律进行简单的动作表演。
通过教学，大部分幼儿都能够熟练地演唱歌曲，并且能够根据歌曲的节奏和旋律进行简单的动作表演。
在教学过程中，我注重引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律，让他们通过听、唱、动等多种方式来学习歌曲。
同时，我也注重培养幼儿的音乐表现力和创造力，让他们在歌曲的演唱和动作表演中发挥自己的想象力和创造力。
二、教学内容的选择本次教学活动的内容是歌曲《小青蛙》，这首歌的歌词简单易懂，旋律轻快活泼，非常适合幼儿园小班的孩子学唱。
在教学过程中，我通过多种方式引导幼儿学习歌曲，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
同时，我也注重培养幼儿的音乐表现力和创造力，让他们在歌曲的演唱和动作表演中发挥自己的想象力和创造力。
三、教学方法的运用本次教学活动中，我运用了多种教学方法，如示范法、讲解法、练习法、游戏法等。
通过示范法，我让幼儿直观地感受到了歌曲的节奏和旋律，从而更好地学习歌曲。
通过讲解法，我让幼儿了解了歌曲的歌词和意义，从而更好地理解歌曲。
通过练习法，我让幼儿反复练习歌曲的演唱和动作表演，从而更好地掌握歌曲。
通过游戏法，我让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，从而提高了幼儿的学习兴趣和积极性。
四、教学过程的组织本次教学活动中，我注重教学过程的组织，让教学过程更加流畅、自然。
在教学过程中，我首先通过导入活动，让幼儿对歌曲产生兴趣。
然后，我通过示范法、讲解法、练习法、游戏法等多种教学方法，让幼儿学习歌曲。
最后，我通过总结活动，让幼儿对歌曲有了更深入的理解和认识。
五、教学效果的评估本次教学活动中，我通过观察幼儿的表现、听取幼儿的歌声、检查幼儿的动作等方式，对教学效果进行了评估。
《小青蛙》教学反思(精选9篇)
《小青蛙》教学反思（精选9篇）《小青蛙》教案篇一活动目标：1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳，掌握正确的起跳和落地姿势。
2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
活动重点：乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳。
活动难点：掌握正确的起跳和落地姿势。
活动准备：小蝌蚪、小青蛙头饰若干、荷叶若干。
活动过程：1、小蝌蚪游啊游。
老师带领幼儿扮演小蝌蚪随欢快的音乐在场地上模仿游泳的姿势四散跑动。
老师发出信号小蝌蚪游到水下面了，幼儿身体半蹲游泳；小蝌蚪游到水上面了，幼儿起身游泳；问幼儿：小蝌蚪出来玩得高兴吗？2、小蝌蚪变成了小青蛙。
教师：现在小蝌蚪变成小青蛙了，我们一起来做做青蛙操。
第1个8拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两腿下蹲。
第2个8拍：五指张开在耳侧，半蹲同时上身转向左右观看。
第3个8拍：连跳四次叫呱3、小青蛙跳荷叶。
小青蛙们生活在池塘里，他们喜欢在荷叶上跳来跳去。
看，我们身后的池塘里边有那么多的荷叶，小青蛙们怎样跳才能不落到水里去呢？请你们去试一试。
（1）幼儿排两队一个接一个的到荷叶上试跳，教师注意观察。
（2）重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。
1)教师：刚才你们都在荷叶上跳了跳，你们是怎样跳的呢？现在来跟着老师来跳跳，双脚并拢，落地的时候双腿微微的弯曲，向前跳。
我们用这种方法来跳荷叶吧！2)要求：排好队一个一个的跳，等前面的小朋友跳过了池塘，下一个小朋友才开始，跳完的小朋友从两边回去。
3)把荷叶排成两排，让幼儿在荷叶上连续跳跃过池塘。
4、放松活动。
活动反思：本次活动以运动为载体，通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐。
活动一开始，带领幼儿随着音乐走成一个大圆模仿小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。
活动的基本部分，我设计了模仿小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。
在活动的结束部分，引到幼儿跟着老师进行简单的放松活动。
《小青蛙》教学反思10篇
《小青蛙》教学反思10篇《小青蛙》音乐教案篇一活动目标：１、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。
２、感受律动游戏的`快乐。
活动准备：课件、荷叶图谱、音乐活动过程：一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
１、引导幼儿学习第一种本领。
２、幼儿练习青蛙跳。
３、学习第二种本领。
４、幼儿练习青蛙跳。
５、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
１、分组让幼儿练习跳跃。
２、播放音乐，与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
小学一年级下册语文《小青蛙》教案篇二课前准备1、（1）课文相关图片（2）辅助课件（教师）2、制作本课字卡（学生）课时安排1课时。
教学过程一、激趣导入1、猜谜激趣。
课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。
（板书：小青蛙）3、课件出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4、说说你对青蛙有哪些了解。
5、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？（青）6、导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学生齐读课题）设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。
二、读文识字（一）初读课文。
1、教师范读。
要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3、检查读文。
教师相机正音。
（二）随文识字。
★学习第一句。
1、指生读第一句。
2、指生评议朗读。
3、赛读。
4、相机学习生字清、晴、眼、睛。
（1）指生领读生字。
（2）先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；后让学生说一说发现了什么。
部编版语文一年级下册小青蛙教学反思3篇2024
部编版语文一年级下册小青蛙教学反思３篇２０２４〖部编版语文一年级下册小青蛙教学反思第【1】篇〗学习故事小青蛙找朋友的教学反思在这次课程活动中，我先让孩子们观看关于小青蛙找朋友的，使其感知上的小动物及其颜色，结果我发现小朋友们对及上面的颜色认识很少，其原因是孩子刚刚接触汉语老师的缘故，所以孩子们听起来学起来似乎很困难。
我在在讲故事的过程中，孩子们的注意力也不集中，他们似乎似懂非懂，一些行为和动作也没有做到位，加上孩子注意力容易转移，这是由于他们还是是小班孩子缘故，孩子自控能力较差，所以孩子学起来比较费劲。
这次活动虽然调动了幼儿的听觉、视觉、运动觉、触摸觉等多种感官参与了游戏，但从孩子们的眼中，我并没有看到他们由衷的快乐，也没有看到孩子们忘我的投入。
通过这次的课程，我发现了诸多的问题与不足，今后我会改进教学过程，多加一些孩子感兴趣的东西，比如游戏之类的活动，让孩子产生学习的兴趣，以此为契机来开展教学活动，经过这次活动前前后后的摸索学习，让我自己对幼儿教学有了更进一步的认识，在今后的课程我中将努力改进，以提升自己的教学方式。
〖部编版语文一年级下册小青蛙教学反思第【2】篇〗我是从以下几个环节进行教学的：一、激趣导入：猜谜语二、初读课文，读准字音1.师范读课文要求：认真倾听，想想__写了一件什么事？2.完成导学案上的整体感知：这篇课文一共有（）个自然段，写的是一只小青蛙不小心掉到（），它不急不慌，还唱起了歌，最后被（）救了上来的故事。
三、随文识字，指导写字1.同桌两人小组合作学习生字。
2.读拼音读字、轮读、开火车读、摘苹果读等多种方式练读。
3.学生交流自己的记字方法。
4.师讲解主要易错生字、学生说记字方法。
5.完成《导学案》上的基础达标练习题。
四、布置作业教学是一门有缺憾的艺术。
评课时，赵利娟老师和王伟丽老师也给予我了很多宝贵的意见：反思整节课，学生参与积极，课堂习惯、纪律都得到了老师们的肯定，课堂教学环节比较清晰，课堂小游戏的设计激发了学生极大的学习兴趣。
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小青蛙的教学反思
玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。
本课坚持“以学生为本”，充分发挥学生的主体作用，在玩中学，在玩中练，优化了体育教学过程，提高了教学效率。
培养具有主体意识、主动、积极的态度，具有探索，创新精神的身心健康的人。
本节课是小学生在把操场当作池塘，把自己想象成小青蛙的的情景中展开的。
利用了《小青蛙找家》为情境进行串联，使学生以很高的热情投入到学习中。
以培养学生创新精神和合作学习为指导，让学生自己说出自己最小青蛙跳的见解并演示，使学生的个体得到充分的展示。
课的开始运用小学一年级已经学过的音乐作为情景，将学生的注意力吸引过来，增强学生练习的兴趣，比较人性化的荷叶设计，减少了地面对孩子的伤害。
也设计了一些好的练习方式激发学生的练习热情，如跳过小河比比谁跳的远等。
投掷的教学，让学生充分发挥自己的想象力和动手能力，围绕本课的目标和指导思想，让学生带着问题去玩，教学中注意教与玩的结合。
学生通过练习，思考，再练习完成任务，增强了学生参加体育活动的兴趣，又在玩中了体现教学内容，达到体育教学的目的。
游戏《打击侵略者》，用学生喜闻乐见的沙包游戏进一步提高了学生的积极性，既完成了学习，又活动了身心。
放松操《庆功舞蹈》，发挥了学生的想象力，也让一些从小接触过舞蹈的同学在同学面前展示了一下自己的才艺，更让我吃惊的是，学生会跳的舞蹈还不少来，交谊舞，拉丁舞，还有几种我都说不出名字，可见，现在的学生真是不简单啊！
一节课的时间很短，虽然把课编排的很满，但看孩子玩的那么高兴总觉的给学生的时间不够。
为了圆满一节课有的地方草草收场，感觉很匆忙，练习深度不够，学生讨论不够，学生还没有尽兴。
让学生自己叠飞机，学生是很喜欢玩，但要组织起来讲解的时候就难了，以后要想个两全其美的办法。