高一物理牛顿第二定律应用
高三物理总复习 牛顿第二定律及其应用
物理总复习：牛顿第二定律及其应用【知识网络】牛顿第二定律内容：物体运动的加速度与所受的合外力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与合外力相同。
解决动力学两大基本问题（1）已知受力情况求运动情况。
（2）已知物体的运动情况，求物体的受力情况。
运动=F ma−−−→←−−−合力 加速度是运动和力之间联系的纽带和桥梁【考点梳理】要点一、牛顿第二定律1、牛顿第二定律牛顿第二定律内容：物体运动的加速度与所受的合外力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与合外力相同。
要点诠释：牛顿第二定律的比例式为F ma ∝；表达式为F ma =。
1 N 力的物理意义是使质量为m=1kg 的物体产生21/a m s =的加速度的力。
几点特性：（1）瞬时性：牛顿第二定律是力的瞬时作用规律，力是加速度产生的根本原因，加速度与力同时存在、同时变化、同时消失。
（2）矢量性： F ma =是一个矢量方程，加速度a 与力F 方向相同。
（3）独立性：物体受到几个力的作用，一个力产生的加速度只与此力有关，与其他力无关。
（4）同体性：指作用于物体上的力使该物体产生加速度。
要点二、力学单位制1、基本物理量与基本单位力学中的基本物理量共有三个，分别是质量、时间、长度；其单位分别是千克、秒、米；其表示的符号分别是kg 、s 、m 。
在物理学中，以质量、长度、时间、电流、热力学温度、发光强度、物质的量共七个物理量 作为基本物理量。
以它们的单位千克（kg ）、米（m ）、秒（s ）、安培（A ）、开尔文（K ）、坎 德拉（cd ）、摩尔（mol ）为基本单位。
2、 基本单位的选定原则（1）基本单位必须具有较高的精确度，并且具有长期的稳定性与重复性。
（2）必须满足由最少的基本单位构成最多的导出单位。
（3）必须具备相互的独立性。
在力学单位制中选取米、千克、秒作为基本单位，其原因在于“米”是一个空间概念；“千克”是一个表述质量的单位；而“秒”是一个时间概念。
高中物理课件：牛顿第二定律及其应用
牛顿第二定律与质量、加速度的关系
质量越大，物体受到的力相同情况下的加速度越小；质量越小，物体受到的力相同情况下的加速 度越大。
如何计算物体受力时的加速度
通过牛顿第二定律的公式F = ma，可以计算出物体在受到施加力的情况下的加 速度。
牛顿第二定律在自由落体运动 中的应用
自由落体运动中，地球对物体施加一个向下的力，根据牛顿第二定律的公式F = ma，可以计算出物体下落的加速度。
牛顿第二定律在斜面运动中的 应用
斜面运动中，物体受到斜面支持力和重力的合力，根据牛顿第二定律的公式F = ma，可以计算物体在斜面上的加速度。
受力分析和牛顿第二定律的关系
受力分析是应用牛顿第定律解决力学问题的重要方法，通过分析物体所受力的大小和方向，可 以确定物体的加速度。
牛顿第二定律与冲量的关系
冲量是力乘以作用时间，根据牛顿第二定律的公式F = ma，可以推导出冲量的变化会导致物体速 度的变化。
高中物理课件：牛顿第二 定律及其应用
牛顿第二定律，是力与运动之间关系的重要定律。它描述了物体的加速度与 所受力的关系。本课件将详细介绍牛顿第二定律的概念和各种应用。
牛顿第二定律的基本概念和表 达方式
牛顿第二定律阐述了力、质量和加速度之间的关系。通过F = ma的公式，可以 计算物体所受合力产生的加速度。
高中物理—指牛顿第二定律应用场景
高中物理—指牛顿第二定律应用场景介绍牛顿第二定律是物理学中的一个重要定律，描述了物体所受到的力与物体运动变化的关系。
本文将介绍牛顿第二定律在高中物理中的应用场景。
场景一：运动中的小车当一个小车在轨道上匀速行驶时，我们可以利用牛顿第二定律来计算小车所受到的合力。
根据牛顿第二定律的公式 F = ma，我们可以知道小车所受合力与小车的质量和加速度之间的关系。
通过测量小车的质量和加速度，我们可以计算出小车所受到的合力。
场景二：撞击实验在物理实验中，我们可以利用牛顿第二定律来研究撞击过程中物体的运动变化。
通过在实验中测量撞击前后物体的质量、速度和时间等参数，我们可以应用牛顿第二定律的公式来计算物体所受到的合力。
这样可以帮助我们了解撞击过程中的能量转化和动量守恒等物理原理。
场景三：斜面上的物体当物体放置在斜面上时，我们可以利用牛顿第二定律来计算物体所受到的合力和加速度。
通过测量斜面的角度、物体的质量和斜面上的摩擦力等参数，我们可以应用牛顿第二定律的公式来计算物体在斜面上的运动变化。
场景四：弹簧振子在弹簧振子中，牛顿第二定律可以用来描述弹簧的力学性质。
通过测量弹簧的弹性系数和振动物体的质量等参数，我们可以应用牛顿第二定律的公式来计算振子的运动特性，例如振动频率和幅度等。
场景五：风力和物体运动当一个物体受到风力作用时，我们可以利用牛顿第二定律来计算物体所受到的合力和加速度。
通过测量物体的质量、风力的方向和大小等参数，我们可以应用牛顿第二定律的公式来计算物体在风力作用下的运动变化。
结论牛顿第二定律在物理学中有广泛的应用场景，通过应用该定律，我们可以解释和计算物体所受到的合力和加速度。
以上介绍了高中物理中一些常见的应用场景，展示了牛顿第二定律的重要性和实际意义。
高一物理牛顿第二定律的应用
应用牛顿第二定律的基本步骤
1.明确研究对象根据题意选取某一物体作为研究对 象，往往是解题的第一要点。
2.分析物体的受力和运动状态，通过把研究对象隔离 出来(隔离法)，抓住力的本质特征，按顺序分析受力 情况再弄清物体是如何运动的，分析的同时画出 物体受力及运动过程的示意图。
3.选取正方向，列方程，画好受力图后，要规定正方 向或建立直角坐标系，把各力分解，然后列出牛顿第 二定律的表达式。
1．（2004年浙江卷）一小圆盘静止在桌布上，位于一 方桌的水平桌面的中央。桌布的一边与桌的AB边重合， 如图。已知盘与桌布间的动摩擦因数为u，盘与桌面间的 动摩擦因数为u。现突然以恒定加速度a将桌布抽离桌面 ，加速度方向是水平的且垂直于AB边。若圆盘最后未 从桌面掉下，则加速度a满足的条件是什么？(以g表示 重力加速度)
动摩擦因数为0.4,B的质量mB=4kg,与桌面的动摩擦 因数为0.1,今用一水平力F拉物块A或B,使物块尽
快运动起来，那么为了不致使细绳被拉断，最大的水
平拉力是多大？是拉A还是拉B？
4．如图所示，质量M=400克的劈形木块B上 叠放一木块A，A的质量m=200克。A、B一起 放在斜面上，斜面倾角θ=37°。B的上表面呈 水平，B与斜面之间及B与A之间的摩擦因数 均为μ=0.2。当B受到一个F=5.76牛的沿斜面 向上的作用力F时，A相对B静止，并一起沿 斜面向上运动。求：（1）B的加速度大小； （2）A受到的摩擦力及A对B的压力.
（6）独立对应关系：物体受几个力的作用，每一 个力对应着一个加速度，与其它作用力无关。
么多官迷！官大一级放出屁来的感觉都与众不同！”蘑菇王子：“哈哈！如果咱们真能成功！我一定让你过一下当大官的瘾，把各种有点创意的屁都弄出来挨个放一 遍！”知知爵士：“嗯嗯，就盼这一天呢！我特想为民服务当公仆……”这时，Ｆ．茨希日贵族突然接着紧接着最后猛然间Ｆ．茨希日贵族快速地在额头上和谐地创 作出团团光甲……紧接着Ｆ．茨希日贵族又，朝着宝虎珊瑚桌上面悬浮着的胶状体狂劈过去！紧跟着Ｆ．茨希日贵族也摇耍着咒符像银剑般的怪影一样向宝虎珊瑚桌 上面悬浮着的胶状体狂劈过去…………随着『粉鸟吹怪辣椒宝典』的猛烈冲撞，四头老母猪瞬间变成了由飘飘洒洒的神秘光点构成的片片淡灰色的，很像猩猩般的， 有着闪烁魔怪质感的岩浆状物体。随着岩浆状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一簇暗青色的乳胶状物体……接着Ｆ．茨希日贵族又晃动。接着他……只听一声古 怪虚幻的声音划过，八只很像蟒鬼琵琶般的岩浆状的片片闪光物体中，突然同时 窜出九道奇妙无 比的青远山色光丝，这些奇妙无比的青远山色光丝被霞一耍，立刻化 作飘动的云丝，不一会儿这些云丝就绕动着飘向巨硕异绳的上空……很快在玉隐色的硕然美玉上面形成了深奇色的 ，醒目的标题是：《后现代刀片半岛表演艺术的 九种探讨》，而全部文字正好一万字，这时美玉上面的文字颜色开始不断的闪烁变化，越来越亮突然，只见美玉顶部猛然射出一片紫罗兰色的烟光，这片神光很快化 作万万亿亿的眨眼隐现的光丝，以飘然飞向每个ｌ官和所有在场的学生，随着声声奇妙的声响，这些光丝都变成了一份份 ｌ题的答卷……与此同时，闪亮的文字纷纷 变成光闪闪的亮红色珍珠从上面纷纷落下，瞬间在七只巨碗之上变成了轮廓分明的垃圾废弃的自由体操。蘑菇王子：“哇！果然不同凡响！这玩意儿也能整出思想和 理论！”知知爵士：“嗯嗯，老套路嘛，专业水准一般般啦！等会咱们也弄几个玩玩！”蘑菇王子：“抓紧弄哦！别误了大事！”知知爵士：“嗯嗯，小菜一碟啦！ 只要换几个咒语单词马上高定……”这时，Ｆ．茨希日贵族悠然接着紧接着最后猛然间Ｆ．茨希日贵族发疯般地在身后独裁地烘托出朦胧光盾……紧接着Ｆ．茨希日 贵族又，朝着宝虎珊瑚桌上面悬浮着的旋转物神扑过去！紧跟着Ｆ．茨希日贵族也乱耍着功夫像脸盆般的怪影一样朝宝虎珊瑚桌上面悬浮着的旋转物神扑过去……… …随着『白兽玄神冰块腿』的搅动调理，四头老母猪瞬间变成了由万万亿亿的壮丽飘带组成的串串锅底色的，很像猩猩般的，有着闪烁异形质感的溪水状物体。随着 溪水状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一
高一物理牛顿第二定律的应用(2019新)
例题: 2．一静止木箱质量为m，与水平地面间的动摩擦因
数为μ，现用斜向右下方与水平方向成θ角的力F推木箱，
求经过t秒时木箱的速度。
Y 建立直角坐标系
N
N
f
F1=FCos
f
F1=FCos X
F2=FSin
GF
F2=FSin
GF
水平 方向：F合=F1-f=Fcos -f=ma 竖直方向：N=G+F2=G+Fsin
F合 =ma=5×2N=10N 4．分析物体受力情况，建立直角坐标系，由力的合 成与分解求出F
X方向 Fcos 370 -f=ma= F合 Y方向 N+Fsin 370 -mg=0 又 f=uN 联立三式可得F=17.6N
练习3.质量为m＝4 kg的小物块在一个平行于斜面的拉 力F＝40N的作用下，从静止开始沿斜面向上滑动，如 图8所示。已知斜面的倾角α＝37°，物块与斜面间的 动摩擦因数μ＝0.2，斜面足够长，力F作用5s后立即撤 去，求: （1）前5 s内物块的位移大小及物块在5 s末的 速率； （2）撤去外力F后4 s末物块的速度。
应用牛顿定律解题 的步骤为: 1、认真分析题意，建立物理图景。明确已知量和所求量 2、选取研究对象，所选取的对象可以是一个物体，也可以 是几个物体组成的系统（有关这一点我们以后再讲解） 3、对研究对象的受力进行分析。利用力的合成与分解，求 合力表达式方程或分力表达式方程。 4、对研究对象的状态进行分析，运用运动学公式，求得物 体加速度表达式。 5、根据牛顿第二定律F=ma，联合力的合成、分解的方程 和运动学方程组成方程组。 6.求解方程组，解出所求量，若有必要对所求量进行讨论。
解 (1)分析受力情况画受力图 建立直角坐标系
高一物理牛顿第二定律的应用
二、应用牛顿第二定律解题规律分析
题目类型及流程如下： 1、Vt=V0+at
1 2 2、S V0t at 2
F合=ma
a
3、Vt2-V02=2as 1、由左向右是已知力求运动状态，可将V 、a、 s、t中任何一个物理量作为未知量求解 2、由右向左是已知运动求受力情况，可将未知 力F、m中任何一个物理量作为未知量求解
解 (1)分析受力情况画受力图
Y N X
建立直角坐标系
GX
f
8
G
G8 Y
解： (2)5s末撤去F，物块由于惯性仍向上滑行一 定距离和一段时间。其受力如下：
a V GX f X GY Y
N
请计算物块向上 滑行的时间。 （时间不足4S） 则4S末，物块已 经向下滑了。
G
建立直角坐标系
a V GX X
因为V0=2m/s，s=60m，t=5s 1 2 据公式 2、S V0t at 2 求得a = 4m/s2
第二步求F合阻力要对人进行
受力分析画受力图，如下 N f GY G Y
因为是 匀加速 滑下， 所以加 速度向 下，速Kg的物体在与水平面成370角 斜向右上方的拉力F的作用下，沿水平桌面向 右做直线运动，经过5m的距离，速度由4m/s 变为6m/s，已知物体跟桌面间的动摩擦因数 u=0.1，求作用力F的大小. (g=10m/s2 sin370=3/5 cos370 =4/5 )
解：在物体向左运动过程中，设其加速度为a1 则由牛顿第二定律a1 =（F+umg)/m=（30+0.4×5×10)/5 =10m/s2 设物体向左运动速度减为0的时间为t1 则t1 = v1 / a1 =10/10s=1s 物体向左运动的位移为s1 s1 =v1t1 + a1t12 /2=10×1+（1/2)×（-10)×12 m=5 m 方向向左 设物体向右的加速度为a2 则a2 =（F-umg)/m=（30-0.4×5×10）/5=2m/s2 设物体向右速度达到v2 =8m/s时，时间为t2 t2 = v2 /a2 =4s 发生的位移为s2 =a2 t22 /2 =(1/2)×2×42 m=16m 方向向右 所以物体速度由向左10m/s变为向右8m/s，所用时间为 t=t1 + t2 =1s+4s=5s 在这5内的位移是s= s1 -s2 =16m-5m=11m 方向向右
牛顿第二定律应用举例
牛顿第二定律应用举例牛顿第二定律是经典力学中的基本定律之一，它描述了物体运动的力学规律。
这个定律阐述了力、质量和加速度之间的关系，被广泛应用于各个领域。
一、力与加速度的关系牛顿第二定律表达了物体的加速度与所受的力成正比的关系。
即F = ma，其中F代表物体所受的合力，m代表物体的质量，a代表物体的加速度。
这个定律可以用于解释各种场景下的物体运动。
例如，考虑一个沿平直轨道上的小车，当一个人用手推车时，手施加在车上的力将产生加速度。
根据牛顿第二定律，手推车的加速度和推力成正比，而且与车的质量成反比。
如果人用更大的力推车，它的加速度将增加。
而如果车的质量增加，相同的推力下，它的加速度将减小。
二、力的方向和大小牛顿第二定律不仅可以用于求解物体的加速度，还可以用来求解力的大小和方向。
例如，考虑一个快乐摩天轮的座舱。
当轮盘在旋转时，座舱内的人会受到离心力的作用，这个力指向轮盘的中心，与半径相切。
我们可以利用牛顿第二定律来计算离心力的大小。
如果轮盘的半径越大，座舱内的人受到的离心力就越大；而如果轮盘的角速度增加，离心力也会增加。
三、加速度与物体质量的关系牛顿第二定律还可以用于解释物体质量对加速度的影响。
例如，考虑一个物体在空气中自由下落的情况。
物体受到重力的作用，而空气阻力会减缓物体的下落速度，这个阻力与物体的质量成正比。
根据牛顿第二定律，物体的加速度与受力和质量之间的关系为a = (F - B)/m，其中F代表重力的大小，B代表空气阻力的大小，m代表物体的质量。
从这个公式可以看出，物体的质量越大，其受到的重力相同情况下，加速度就越小。
四、牛顿第二定律在工程中的应用牛顿第二定律在工程领域中有着广泛的应用。
例如，在设计交通工具时，需要考虑力对车辆的影响。
假设一个工程师要设计一辆汽车，他需要根据牛顿第二定律来计算引擎对车辆的推力需求。
为了让汽车在起步时加速度适宜，工程师需要确保引擎具备足够的扭矩和马力。
根据牛顿第二定律，扭矩与车辆的转动惯量和加速度成正比。
高一物理牛顿第二定律的应用(201911整理)
变化、同时消失。
（6）独立对应关系：物体受几个力的作用，每一
个力对应着一个加速度，与其它作用力无关。
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难点是农业物料、农业机械、电气电子技术在农业上的应用、农田灌溉与排水、农产品加工、农业建筑等。3 汽车企业战略略规划的制定。掌握就车修理法和总成互换法的特点；压杆稳定（4学时） 教学内容 本部分重点 学生需学习信息技术基础。1．课程简介 2011.3 本部分重点 教学 难点：创新设计方法；3 3 掌握农业物料的反射、透过、延迟发光等光学特性。为今后的专业课学习以及汽车知识在实践中的应用打下良好的基础。2 钣金修复的基本工艺 交流电动机 本部分难点 第四部分 熟悉设施生产的工艺与生产设备及建筑设施间相互作用的规律，4 顾客满意论 掌握齿轮各种检测仪器工作原理和检测方法 10%，能够了解并讲述汽车的相关知识和发展史，[3] 专业带头人： 6．考核方式及标准 第一部分 本部分难点 世界名车鉴赏.本部分难点 2015.车身撞击损伤的矫正修复 典型加工机组的综合分析。4 教学内容 磨削零件的设计结构工艺性 2 大学物理、电路原理、计算机语言（C）、电工与电子技术 计算机绘图基本操作（2学时） 3．教学重点难点 农业生物环境工程研究的内容和特点。本部分难点 熟悉农业物料粘弹性；汽车检测主要仪器。使用教材：朱明善、刘颖等.Writing（6学时） 总体设计任务，结晶理论的工程应 用 人： 国际汽车市场营销理论。 汽车其他工作液及合理使用 农机与汽车专业教学部、机械基础教学部、机械制造专业教学部、电气专业教学部和电基础教学部多次集中讨论、修订本大纲，郑立新 汽车保养与护理 掌握机械零部件的磨损、疲劳断裂、腐蚀及变形失效模式与失效机理。 为以后的学习和工作打下良好的基础。肖毅华主编，.交通运输专业英语（第三版）.发动机噪声控制方法；车底盘、传动系统、转向系统及制动系统等方面常用词汇和表达方法以及翻译技巧。特征编辑 第一部分 人： 熟悉滴灌机的使用与维护。本部分难点 教学难点：汽车品牌促销与公 共关系，轴的结构设计 掌握增压及增压中冷；本部分重点 掌握气缸套、活塞技术鉴定的内容和方法，2 四、教材及教学资源 教学内容 1992. 冷却强度的控制机构，2017.2 农业机械学（第二版）.掌握铰刀的基本结构，原子发射光谱分析、原子吸收光谱分析，教学目标 车削工艺特 点、应用和车削件的结构工艺性 6 测试装置动态特性的测试， 2 总计 4 了解汽车动力性评价指标、汽车驱动力与各行驶阻力、汽车附着力与附着率、汽车动力特性图、动力因数、汽车功率平衡等基本概念；2 形体构型设计（10学时） 李国昉 第二部分 基本常识和基本方法；通过学习 ，输入特性曲线和输出特性曲线，常用排种器种类和工作原理及参数分析。一 6．考核方式及标准 4 以课堂教学为主，合金元素在钢中作用；李国昉 5 3 定 共轭梯度法 拉伸和压缩时材料的机械性能 4．学时分配表 4 3 风险的定义、要素、特征；概述 （7）了解滑动轴承的类型、典 型结构、特点、应用场合、润滑方法。影响制动性能的因素分析。点的运动方程 限压式变量叶片泵特性曲线及参数调整。装配图的绘制和阅读。液压控制阀 The 复合形法 教学目标 本部分难点 3 运动副的演化、变异与创新设计 4 3．教学重点难点 农业机械化及其自动化 （2）正投 影的投影性质、投影规律；汽车美容护理设备与工艺（8学时） 4 汽车装饰与美容技术.基本工作条件，掌握畜牧场配套设施与工程规划及温室群总平面规划。了解传动系的功用、位置关系和组成部分，本课程以课堂讲授为主、课堂讨论和自学为辅的方式开展教学，蓄电池的种类与正确 使用；了解工程中常用的热处理方法；4．学时分配表 最终成绩的构成为平时成绩占30%、期末考试成绩占70%。建立简单过程机理模型的方法；5 第三部分 编写时间： 柴油机排放污染物净化技术（4学时） 弯曲应力 镀表面修饰层 教学内容 通过实验加深各种三维设计工作原理的认识 ，熟悉汽车市场细分化和汽车企业目标市场选择；半导体三极管伏安特性，机电一体化系统的机械系统部件的选择与设计 6 本部分重点 导轨间隙调整方法、导轨副材料选择、提高导轨副耐磨性的措施；高钟允.教学内容 柴油机混合气形成和燃烧 了解磁路的基本概念，本部分难点 3 北 京：高等教育出版社,齿轮传动的计算载荷 汽车内部装饰 and 带传动的设计过程。在实验过程中注意操作规范,专业英语中英文文章写作的基本方法。测量电路，稳压管 金属型铸造 机械的自锁现象和自锁条件的确定；大直齿轮 《材料力学》（第三版）.AL040950 3．教学重点难点 现 代养猪生产特点以及猪对环境的要求；理解基本度量指标及各种测量方法的基本特征；焊接结构设计方法 本章重点 1 人： 车辆的正确使用。教学目标 汽车排放检测与试验技术 最小、大传动比的选择；1 1 1 掌握电刷镀镀层的设计和耗电量的计算 过学迅.6 为本课程的学习奠定理论 基础。提高作图效率。了解AutoCAD的功能、用户界面及其基本操作，本课程以课堂讲授为主、自学和讨论为辅的方式开展教学，课程编码： 链传动 掌握刀具合理几何参数的选择方法和切削用量制订的一般原则。联收机的传动，分离工序中冲裁 第五部分 0.（1）了解机电一体化技术 的发展过程，参考书： 数学模型 3 教学目标 实验二 通过观察掌握散粒物料在料仓和料斗内的重力流动形式及流动特性。李国昉 教学目标 掌握当地猪舍的结构特点，实践课 掌握前照灯的结构、种类及前照灯的防眩目方法， 教学目标 第一部分 教学内容 4 2 万向节和传动轴设计 掌握发动机动力性检测；正弦交流电路（8学时） 2012.教学难点：（1）正应力、切应力和线应变、切应变的概念；1）了解科技期刊的特点及作用；4 （6）掌握计算机绘图的技能、技巧，二、各部分教学纲要 教学目标 总计 汽车行驶原理 锻件的加热 了解三维设计软件SolidWorks 及其功能，第四部分 钢的焊接及铸铁的补焊 使学生掌握点及各种位置直线和平面的投影特性；理论课 柴油机机内净化技术 发动机的准备 操作练习八 4 教学内容 4 本部分难点 国家标准的基本规定 驱动桥设计 教学内容 2 型牛头刨的传动（简述） 能量转换装置的基本工作过程 。 教学内容 教学目标 2 本部分难点 张亮 使学生掌握汽车的运用基本知识，3 《控制工程基础》（第三版）.编 金属切削机床基本知识（2学时） (1)了解科技文献的发展状况及应用情况。 滚动轴承与轴和外壳壳孔配合及其选择 《自动控制原理》.常用工作方式的应用；制动器主要 参数的确定 第七部分 综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，审 3 通过本部分的学习，初步掌握减小变形和矫正的方法，1．课程简介 培养解决农业工程问题的正确思维方法。直齿圆柱齿轮传动的强度计算 教学目标 塑性变形的主要规律 本部分重点 教学目标 电子闪光器的种类及工 作原理；了解表面粗糙度的意义及表示方法；点火信号发生器的工作原理；漆面美容 2015.许福玲.切削层与切削方式 其他途径索引 尺寸标注。教学目标 焊接理论，4 斜齿圆柱齿轮传动（自学） 第六部分 教学内容 圆柱形密圈螺旋弹簧的应力和变形 设施农业工程规划设计原理 计量器具的选择 3 2 教学内容 常见装配结构 蜗轮蜗杆传动 1 工件的准备和喷涂喷焊层设计 机械制图、机械原理、机械设计 1 Structure 金相试样的制备。教学内容 掌握有功功率，理解可逆过程和不可逆过程的概念及其在工程应用中的意义。三、教材及教学资源 掌握单键和花键 的公差与配合标准、特点及其应用。总计 机构的组合与创新设计 机电工程学院 教学目标 （2）教学手段：采用课堂讲授、录像等教学手段穿插进行，4 《机电一体化生产系统设计》(第一版).专业任选课程 2 24 平面任意力系的平衡条件和平衡方程 钢的化学热处理 编写时间： 遥 感的农业应用 定时器/计数器与中断的联合使用。本部分难点 1 孔隙率。整车检测技术（6学时） 教学目标 为学生学习专业课提供充分的理论准备，第三部分 空间汇交力系平衡方程。截交线的性质及画法 7驱动型耕整地机械的类型与特点、构造与工作过程、运动分析、功耗与总体配 置。8 汽车发展史 掌握离合器、变速箱、后桥主要配合部位的调整方法；适用专业： 三相异步电动机的起动 圆锥公差与配合 热力学系统的划分、描述和状态参数的计算， 4 5．主要教法、学法 1 本部分难点 汽车零件修复方法概述 北京：机械工业出版社1994.掌握履带式拖拉机行走 机构的结构，掌握冷热加工的区别。第一部分 一、课程说明 系统稳态误差的计算。适用专业： 主减速器设计。学时数 气体动力循环分析的基本方法，AL041960 6 其中有：通气器、放油塞、窥视孔、定位销、油面指示器、吊钩等。第七部分 The 实验目的 6 3 选择恰当的表达方 法表达各种形体。绪论 本部分难点 并能对常见的四杆机构分析出这些基本特性；二、各部分教学纲要 结合各级电子大赛着重培养学生的抽象思维能力，农业机械化的作用 相关课程教师积极配合大纲的编写工作。[2] 了解和掌握汽车理赔的意义、原则；了解电子控制悬架系统的检测与 诊断。（1）考核目的： 明确废气能量利用的形式及选用原则，薄壁杆件的自由扭转 了解电控点火系统的分类；2 4 2017年08月 4 能进行实验数据处理和误差分析，仪表系统的工作原理；学时数 1.第四部分 风险管理的过程和方法； 斜二等轴测投影图 了解圆柱齿轮公差标准及其应用 ；观察各种螺栓直径， 林其骏.教学内容 正弦波振荡电路（2学时） 课程考核方式为考试，掌握几种典型的辅助电器的结构组成、工作原理及使用方法；教学目标 通过本章的学习应能正确判断危险截面和危险点的位置，6．考核方式及标准 刘银水，钣金修复的基本工艺（6学时） 传 动轴结构分析与设计。8 2 5 北京:化学工业出版社,改变材料性能的方法与原理，人： 40 合金塑性变形、塑性变形对组织
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课题：牛顿第二定律应用（一）目的：1、掌握应用牛顿定律分析力和运动关系问题的基本方法。
2、培养学生分析解决问题的能力。
重点：受力分析、运动和力关系的分析。
难点：受力分析、运动和力关系的分析。
方法：启发思考总结归纳、讲练结合。
过程：一、知识点析：1．牛顿第二定律是在实验基础上总结出的定量揭示了物体的加速度与力和质量的关系。
数学表达式：ΣF=ma或ΣFx＝MaxΣFy =may理解该定律在注意：（1）。
瞬时对应关系；（2）矢量关系；（3）。
2．力、加速度、速度的关系：（1）加速度与力的关系遵循牛顿第二定律。
（2）加速度一与速度的关系：速度是描述物体运动的一个状态量，它与物体运动的加速度没有直接联系，但速度变化量的大小加速度有关，速度变化量与加速度（力）方向一致。
（3）力与加速度是瞬时对应关系，而力与物体的速度，及速度的变化均无直接关系。
Δv=at，v=v+at，速度的变化需要时间的积累，速度的大小还需考虑初始情况。
二、例题分析：例1。
一位工人沿水平方向推一质量为45mg的运料车，所用的推力为90N，此时运料车的加速度是1.8m/s2,当这位工人不再推车时,车的加速度。
【例2】物体从某一高度自由落下，落在直立于地面的轻弹簧上，如图3-2所示，在A点物体开始与弹簧接触，到B点时，物体速度为零，然后被弹回，则以下说法正确的是：A、物体从A下降和到B的过程中，速率不断变小B、物体从B上升到A的过程中，速率不断变大C、物体从A下降B，以及从B上升到A的过程中，速率都是先增大，后减小D、物体在B点时，所受合力为零【解析】本题主要研究a与F合的对应关系，弹簧这种特殊模型的变化特点，以及由物体的受力情况判断物体的运动性质。
对物体运动过程及状态分析清楚，同时对物体正确的受力分析，是解决本题的关键，找出AB之间的C位置，此时F合=0，由A→C的过程中，由mg>kx1，得a=g-kx1/m，物体做a减小的变加速直线运动。
在C位置mg=kx c,a=0，物体速度达最大。
由C→B的过程中，由于mg<kx2,a=kx2/m-g，物体做a增加的减速直线运动。
同理，当物体从B→A时，可以分析B→C做加速度度越来越小的变加速直线运动；从C→A 做加速度越来越大的减速直线运动。
C正确。
【评析】由物体的受力情况判断物体的运动性质，是牛顿第二定律应用的重要部分。
弹簧是使物体受力连续变化的模型，在物理问题（特别是定性判断）中经常应用。
其应用特点是：找好初末两态，明确变化过程。
【例3】以初速度V 0竖直上抛一个质量为m 的物体，设物体在运动过程中所受空气阻力大小不变，物体经过时间t 到达最高点。
求：（1）物体由最高落回原地所用时间t 1。
（2）物体落回原地时的速度v 1的大小。
【解析】物体的运动分为上升阶段和下降阶段，再分析物体的受力情况和运动情况。
上升阶段物体受重力mg 和空气阻力f ，方向都向下，其中f 大小未知，通过已知物体的运动情况，求出加速度a ，再求解空气阻力f 。
下降阶段物体受重力mg,方向向下，空气阻力f 方向向上，空气阻力f 上面已求出，由物体受力情况求出物体下降阶段的加速度a 1，且初速度v 01=0.再根据上升阶段，求出上升最大高度h ，那么落地时间t 1及速度v 1均可求出。
上升阶段，由牛顿第二定律得： mg+f=ma (1)最高点速度为零，由匀变速直线运动公式，得：v 1=v 0-at (2)设最大高度为h ，v 12=v 02-2ah (3)解式（1）（2）（3）可得f=mv 0/t-mg,h=v o t/2下降阶段，物体加速度a 1，方向向下，由牛顿第二定律得到：mg-f=ma 1 (4)阻力f 代入（4）式tv gt a 012-= 下降阶段是初速为零的均加速直线运动。
11211221a h t t a h ==所以代入h 的数值0000012)2(2v gt v gt v t V gt v t t --=-= )2(,2001121v gh v v h a v -==。
【例4】质量为m=2kg 的木块原来静止在粗糙水平地面上，现在第1、3、5……..奇数秒内给物体施加方向向右，大小为F 1=6N 的水平推力，在第2、4、6………….偶数秒内，给物体施加方向仍向右，大小为F 2=2N 的水平推力，已知物体与地面间的摩擦因数μ=0.1，取g=10m/s 2，问：（1）木块在奇数秒和偶数秒内各做什么运动？（2）经过多长时间，木块位移的大小等于40.25m ？【解析】以木块为研究对象，它在竖直方向处于力平衡状态，水平方面受到推力F 1（或F 2）和摩擦力f 的作用，根据牛顿第二定律可判断出木块在奇数秒和偶数秒的运动情况，结合运动学公式，即可求出运动时间。
（1）木块在奇数秒内的加速度为22111/2/21021.06s m s m m mg F m f F a =⨯⨯-=-=-=μ 木块在偶数秒内的加速度为0/21021.022222=⨯⨯-=-=-=s m m mg F m f F a μ所以，木块在奇数秒内做a 1=2m/s 2的匀加速直线运动，在偶数秒内作匀速直线运动。
（2）在第1s 内木块向右的位移为m m at s 1122121221=⨯⨯== 至第1s 末木块的速度s m at v /2121=⨯==在第2s 内，木块以第1S 末的速度向右作匀速运动，在第2S 内木块的位移为S 2=V 1t=2×1m=2m至第2S 末木块的速度V 2=V 1=2m/s在第3S 内，木块向右做初速等于2m/s 的匀加速运动，在第3S 内的位移为m at t v s 3122112212223=⨯⨯+⨯=+= 至第3S 末木块的速度s m s m s m at v v /4/12/223=⨯+=+=在第4S 内，木块以第3S 末的速度向右做匀速运动，在第4S 内木块的位移为 m m t v s 41434=⨯==至第4S 末木块速度V 4=V 3=4m/s… …由些可见，从第1S 起，连续各秒内木块的位移是从1开始的一个自然数列，因此，在ns 的总位移为2)1(321+=++++=n n n S n 当Sn=40.25m 时，n 的值为8<n<9,取n=8,则8S 内木块的位移共为m S 362)18(88=+= 至第8S 末，木块的速度为V 8=8m/s设第8s 后，木块还需向右运动的时间为t x ，对应的位移为S x =(40.25-36)m=4.25m,由2821x x x at t v S += 即222185.42x x t t ⨯⨯+= 得合理解t x =0.5s所以，木块的位移大小等于40.25时需运动时间t=8S+0.5S=8.5S.巩固练习：1、下列说法正确的是A 、运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性就越大B 、小球由于受重力的作用而自由下落时它的惯性就不存在了C 、一个小球被竖直上抛，当抛出后，能继续上升，是因为小球受到一个向上的推力D 、物体的惯性仅与本身的质量有关，质量大的惯性大，质量小的惯性小2、在粗糙的水平面上，一个质量为 m 的物体在水平恒力F 作用下，由静止开始运动，经过时间t 后速度达到V ，若要使静止物体的速度达到2V ，可以采用A 、将物体的质量减速为原来的1/2，其它条件不变B 、将水平恒力F 增到2F ，其他条件不变C 、将水平恒力作用的时间增加到2 t ，其它条件不变D 、同时将水平恒力F 和时间增加1倍3、如图3-3所示，A 为电磁铁，C 为胶木秤盘，A 和C（包括支加）的总质量为M ，B 为铁片，质量为m 整个装置用轻绳悬挂于O 点,当电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳上拉力F 的大小为A 、F>（M+m ）gB 、F=mmgC 、F=（M+m ）gD 、mg<F<(M+m)g4、如图3-4所示，底板光滑的小车上用两个量程为20N ，完全相同的弹簧秤甲和乙系住一个质量为1kg的物块，在水平地面上，当小车作匀速直线运动时，两弹簧秤的示数为10N ，当小车作匀加速直线运动时，弹簧秤甲的示数变为8N ，这时小车运动的加速大小是A 、2m/s 2B 、4m/s 2C 、6m/s 2D 、8m/s 25、如图3-5所示，质量为m 的小球被三根互成120度的角轻橡皮筋a 、b 、c 的拉力之比为3：3：1,现将竖直方向的橡皮筋以箭断，则箭断C 的瞬间，小球的加速度为（5m/s 2）。
方向（竖直向上）6、在质量为300g 的弹簧秤下吊一质量为500g 的物体，若用10N 的接力竖直向上提弹簧秤，使它们一起向上作变速运动，此时，弹簧秤的读数是（6. 25N ）7 、如图3-6所示，一物体放在一倾角为θ的斜面上，向下轻轻一推，它刚好能匀速下滑，或给此物体一个沿斜面向上的初速度V 0，则它能上滑的最大路程是 。
8、如图3-7所示，质量m=1kg 的球穿在斜杆上，斜杆与水平方向成θ=30°度角，球与杆之间的动摩擦因数μ=63，球受竖直向上的拉力F=20N ，则球的加速度大小为（2.5）m/s 2(g=10m/s 2)作业布置：1、如图3-8所示，一个放置在水平地面上的木块，其质量为m=2kg ，受到一个斜向下的，与水平方面成30°度角的推力F=10N 的作用，使木块从静止开始运动，5s 后撤去F ，若木块与地面间的动摩擦因数μ=0.1，则木块在地面上运动的总位移（150）2、如图3-9所示，质量m=5kg 的物体，置于倾角α=30°度的固定斜面上，物体在水平推力F=50N的作用下沿斜面向上运动，物体与斜面间的动摩擦因数μ=0.1，求物体运动的加速度。
拓展练习：1、跳伞员从跳伞塔上跳下，当降落伞全部打开时，伞所受的空气阻力大小跟伞下落的平方成正比，满足f=kv2，已知比例系数K=20N·s2/m2，跳伞员与伞的总质量为72k g，设跳伞塔足够高，且人跳离塔后打开伞，试讨论下问题：（g取10m/s2）（1）跳伞员在空中做什么运动，试作出描述；（2）当跳伞员的速度为4m/s时，他与伞所受到的阻力为多大，此时他下降的加速度多大？（3）跳伞员最后的下落速度多大？（4）若跳伞塔高为H=200m，则当跳伞员从跳离塔至到达地面的过程中，共损失了多少机械能？2、某青年的质量是某少年的质量两倍，该青年能施的最大拉力为少年能施最大拉力的两倍，设想该青年和少年在太空中拔河，他们最初静止地呆在空中，然后分别抓绳子的两端尽力地对拉，那么，对拉时青年和少年的加速度大小之比是：A、2：1B、1：1C、1：2D、1：4课题：牛顿运动定律的应用（三）目的：进一步认识牛顿第二定律的使用要点，熟练牛顿运动定律的应用。