父母必读

父母必读：影响孩子一生6种好性格我们在幼儿园、学校都不难见到一些莫名奇妙烦躁不安的孩子，他们不但性格古怪，而且好动，注意力不集中，学习成绩也不好，给家长和老师对他们的教育增加了一定的难度。

怎样才能从小培养孩子的好性格呢？先来看看下面六种可以影响孩子一生的性格吧！（一）快乐活泼快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。

而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。

活泼的孩子有6个表现：表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑；嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等；感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚；双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧；身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等；思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。

（二）安静专注不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。

而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。

而不能专注的孩子，该静静不下来，注意分散，“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。

（三）勇敢自信婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。

如果孩子感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。

（四）勤劳善良从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。

大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“宝宝真乖、真能干”是对他最好的肯定。

从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。

我建议4-5岁的孩子要学会做饭，5-6岁的孩子要学会做菜。

（五）独立精神孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩；1岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快；会走之后，能够自己做自己喜欢的事情；在父母的字典里没有“催”字。

如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材？（六）创造精神表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记；喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等；家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。

性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育八个策略培养出孩子好性格策略1：对待宝宝要有耐心以尽可能的耐心最大限度地满足宝宝的合理要求。

宝宝其实就是父母的影子，父母亲以怎样的态度对宝宝，这种态度也会潜移默化地成为宝宝性格的一部分。

必要的时候，要让宝宝承受一些忍耐和等待，即使他的要求是合理的。

例如父母亲在忙很重要的事情，就可以耐心地告诉他，让他知道你忙完了会再去陪他。

策略2：言出必行家长千万不要以为偶尔骗骗宝宝是无所谓的，要知道宝宝对欺骗是很敏感的。

要时刻让宝宝意识到你答应他的事情你一定会去做，一方面让他获得信任，另一方面在他面前树立威信。

策略3：始终如一做任何事情要始终如一，处理同样的事情要给出同样的标准，让宝宝明白任何事情的原则性是不能轻易改变的。

因为父母亲可能忘记你给出的标准，但宝宝是不会忘记的。

策略4：不把自己的意愿强加于宝宝每个宝宝都有自己的喜怒哀乐和兴趣爱好，即使是父母，也无权让他们事事都按你的意愿来完成。

例如，强迫宝宝参加或学习各种他不感兴趣的学习班等。

凡事可以和宝宝商量，这样既不会影响宝宝的情绪，又能培养宝宝的独立性和主见性。

策略5：忽视宝宝的无礼要求有时宝宝会提出无礼的要求，遇到这种情况家长一定不能满足，一次也不能妥协。

有时宝宝不会马上放弃自己的要求，他会试探性地观察家长的态度，因此家长一定要态度坚决，完后和宝宝以理沟通。

策略6：适当地给宝宝一点权力有时，宝宝会对某件事很感兴趣，这时不妨给宝宝一点选择的权力。

比如，妈妈在厨房切菜，宝宝也想尝试，家长可以让宝宝帮忙洗菜，做些辅助性工作，这样既可让宝宝远离危险，又能让他体验到参与厨房工作的快乐，并告诉宝宝刀是很危险的东西，不能随便碰。

策略7：让宝宝承担一点责任从小就要注意培养宝宝的责任感，让宝宝明白做任何事情都要承担责任。

比如自己玩好了玩具要收拾干净;做错了事情要勇于承担后果，接受批评并努力改正。

策略8：让宝宝了解别人的感受学前的宝宝处于以自我为中心的阶段，因此得让宝宝学会了解别人的感受，体谅别人。

比如，让宝宝了解父母的感受，体谅父母的辛苦。

让他知道父母忙的时候，宝宝自己做力所能及的事情;打别人，别人会痛的;当人遇到困难是很希望得到帮助的，等等。

宝宝的良好性格是靠平时一点一点培养起来的，作为宝宝的父母就更加要注意给宝宝做个好的榜样，起到监督和指导的作用。

相信拥有良好性格的宝宝，在未来的道路上会更能经历风雨，取得成功的。

在养育宝贝过程中，“理智型”妈咪可能会有以下表现1. 经常对孩子说教，讲道理，却从不在孩子面前表露情感孩子难以从母亲身上看到情感反馈。

处于自我中心阶段的婴幼儿通常会把妈咪的表现和自己联系起来，疑惑、进而认定：“妈咪不喜欢我。

”对于孩子而言，他的看法就是现实。

而这样的“现实”对孩子是一种很大的伤害。

孩子会认同他认定的“妈咪的看法”，也会不喜欢自己，从而埋下自卑的引线。

2. 不给孩子犯错误的机会精明强干的理智型妈咪，对于孩子可能遇到的问题通常能够事先洞察。

为了提高效率，也为了避免以后的麻烦，理智型的妈咪通常会提前考虑并指导孩子，给孩子现成答案，却很少给于孩子自己思考、面对困难、解决问题的机会。

理智型的妈咪没有想到，在面对问题时不断尝试，并从自己的错误中学习，是个体能力发展的主要途径。

经验是可以传授的，但是能力必须通过实践培养。

帮助孩子解决一时的问题，看似简单高效，却剥夺了孩子成长的机会。

依附于母亲长大的孩子，由于没有实践经验，缺乏自己解决问题的能力、动手能力，责任心、自信心、社会适应能力都很差。

生理上已经成熟，心理上却依然幼稚。

对事物没有自己的判断力和价值观，遇到困难和挫折时不知所措，不会处理人际关系等。

3. 对孩子的情绪表达不够重视当孩子遇到挫折，希望向母亲倾述时，理智型的妈咪很快会把注意力放到问题的过程、真相、解决方法等实质性的方面，试图建议孩子如何更好地处理问题。

其实很多时候，尤其是学龄前的孩子，需要的并不是指导。

他们只是需要倾述，需要有人倾听。

在倾诉中，孩子可以理清思路，并找到自己的解决方法。

妈咪提供的建议不一定适合于孩子。

更糟糕的是，妈咪的说教会阻碍孩子清楚表达情绪。

对于孩子的情绪表达需求，理智型的妈咪往往不甚关注，不能做出适当的反应，甚至批评孩子的情感表露是一种“软弱”的表现，贬低孩子情绪反应的价值，逐渐压抑了孩子的情绪表达。

久而久之，孩子会感到无法得到母亲的理解，无法和母亲沟通，逐渐不再尝试向母亲吐露心声，亲子之间的距离也就逐渐拉开了。

此外，孩子不能痛快表达的情绪并不会自行消失，它们总会试图通过其他途径表达出来。

如果找不到适当的方式，有些孩子甚至会以伤害自己的方式试图表达内心的挫折感。

这是任何一个妈咪都不愿意看到的。

4. 过多的规则束缚了孩子的自由发展理智型妈咪对于规则的重视，也可能会从工作延伸到家庭中。

孩子常常需要遵守很多明规则或暗规则。

如果孩子违背了规则，就会受到妈咪的批评。

过多的规则会压抑孩子的自由，束缚孩子的行动，不利于孩子自由的成长和发展。

事事需要考虑规则，会使孩子变得遇事犹豫，畏首畏尾；事事循规蹈矩的孩子，看似中规中矩，却也缺乏创新精神，不敢突破常规。

这样的环境中长大的孩子，通常个性谨慎，少有冒险精神。

专家建议：遇事冷静理智，是一种可贵的品质。

但是作为母亲，仅仅冷静理智是不够的。

精明强干的理智型妈咪，不妨考虑以下的建议：1.注意在各种角色间转换，不要被一种角色所束缚管理者角色和母亲角色需要不同的表现。

下班回家之后，理智型的妈咪需要提醒自己：“现在我不是主管，而是一位母亲。

”2.学会表达自己，倾听孩子真诚表达自己的情绪，用言语和行为表达对孩子的爱，同时让孩子有机会宣泄不良情绪。

家，是一个可以自由表达的地方。

作为妈咪，应当学会倾听孩子的心声。

当孩子提到某些不愉快的经历时，认真倾听，适时表示理解和接纳，不要急于做出正确或错误判断，不要给孩子讲大道理。

记住，在这个时刻，孩子才是主角。

如果必要，试着引导孩子辨别并表达自己的情绪，例如问问孩子：“那时候你有什么感受？你有什么想法？这件事是不是让你很难过？……”当孩子表达完毕之后，问问孩子是否需要你的建议。

如果孩子愿意听听你的看法，尽可能客观中立地表达，可以指出孩子的不妥之处，但是不要指责，也不要对于孩子的情绪做出评判。

如果孩子拒绝了你，也不要强求孩子听你的建议。

若能保持这种客观冷静、同时又是支持性的态度，孩子会更愿意倾听你的看法，接受建议的可能性也会更大。

3.制定简单明确的必要规则规则是必要的，它可以控制孩子不会做出过分的或危险的行为。

在一些必须坚守的原则方面，让孩子明确知道你可以容忍的底线，也就是什么行为是绝对不能允许的。

至于那些非原则方面，就让孩子自由发展吧。

4.不要包办代替，给孩子犯错误的机会帮助孩子从错误中学习和成长。

由于知识、经验不够丰富，加上逻辑思维能力不成熟，孩子有时的确无法做出正确的判断。

但经验累积的过程非常重要。

孩子必须有机会练习如何做出正确判断和决定。

当孩子做出错误判断时，妈咪应给予适当的辅导，向孩子解释为什么他的做法不合适，同时可以提供解决方法给他选择，并讲解怎样解决问题才是正确的。

如果是个小问题，不会有严重后果，也可以允许孩子尝试错误的解决方法，允许消极后果出现，让孩子自己从失败的经验中学习正确决定的技巧。

这些小小的、零散的错误经验是帮助孩子有一天做出正确决定的重要基础。

随着孩子身心的成长及知识的增加，他将逐渐拥有独立做出判断、做出正确决定的能力。

典型案例：文静是一所重点大学的教师，实验室的教学标兵和科研骨干。

她相信，今天的成就正是自己辛苦努力的回报。

她从小的理想就是成为一名大学教授，在学术上有所成就。

本科毕业后，文静顺利留校，最初的岗位是实验员。

她一边工作一边学习，7年时间内相继完成了硕士学业、博士学业，顺利转入教师行列。

文静并没有就此停止求学的脚步。

现在，她正在积极联系出国进修。

文静和同事们交往不多，但关系融洽，礼貌谦让。

她信奉的是一分耕耘一分收获，相信自己的付出一定会有回报，而她的经历也让她有理由相信这一点。

性格分析：文静认为自己的付出和努力可以改变自己的命运，相信自己可以影响事件的结果。

心理学中通常把这种性格特点的人称为――“内控型”的人。

“内控型”人的优势：往往比较自信，工作积极努力，目标明确，并能够从成功中体验到快乐。

相信个人可以影响环境或机会，是自己的行为引发了事情的结果，自己的付出和努力可以改变许多事情。

即便在某些无法改变的情况下，也可以通过其他方式来达到目的。